大班音樂(lè)欣賞教案7篇

時(shí)間:2022-10-17 作者:Lonesome 備課教案

教案在起草的時(shí)候,大家務(wù)必要考慮與時(shí)俱進(jìn),寫(xiě)一份完整的教案,在接下來(lái)的教學(xué)工作中起著相當(dāng)大的作用,范文社小編今天就為您帶來(lái)了大班音樂(lè)欣賞教案7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

大班音樂(lè)欣賞教案7篇

大班音樂(lè)欣賞教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受兩段不同速度的音樂(lè)。

2.嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹過(guò)時(shí)出現(xiàn)的情景。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂(lè)cd《風(fēng)在哪里》,課件《風(fēng)在哪里》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、聽(tīng)辨曲式:

1。聽(tīng)音樂(lè)《去郊游》入場(chǎng)。

師:"小朋友,我們一起去郊游吧。"2。ppt播放:起風(fēng)了,樹(shù)葉往下落。

師:"咦,樹(shù)葉怎么會(huì)落下來(lái)?"(幼兒:風(fēng)來(lái)了)3。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)風(fēng)在哪里。

師:"你們見(jiàn)過(guò)風(fēng)嗎?見(jiàn)過(guò)什么樣的風(fēng)?"4。幼兒觀看課件,觀察生活中的風(fēng)。

師:"你們看見(jiàn)風(fēng)來(lái)了以后發(fā)生了什么事?"教師小結(jié):"輕輕的風(fēng)來(lái)了,樹(shù)枝擺呀擺,花兒搖呀搖,蒲公英飄呀飄,風(fēng)帆鼓呀鼓。急急的風(fēng)來(lái)了,彩旗甩呀甩,樹(shù)葉轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),紅旗抖呀抖,衣服飛呀飛。"二、旋律感應(yīng):

1。教師播放音樂(lè),幼兒完整感受旋律,體驗(yàn)ab式的兩段不同感受的音樂(lè)。

師:"風(fēng)有時(shí)是輕輕地來(lái),有時(shí)卻急急地來(lái),閉上眼睛請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),風(fēng)什么時(shí)候在輕輕地走,什么時(shí)候在急急地跑?"2。教師播放音樂(lè),幼兒感受慢節(jié)奏的旋律。

師:"你覺(jué)得剛才聽(tīng)到的音樂(lè)里風(fēng)什么時(shí)候輕輕地來(lái)了?"3。引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)慢節(jié)奏的旋律。

師:"你聽(tīng)到了嗎?我們隨著風(fēng)中的音樂(lè)也來(lái)輕輕地?cái)[動(dòng)你的身體吧。"4。教師播放音樂(lè),幼兒感受快節(jié)奏的旋律。

師:"這部分音樂(lè)中,風(fēng)的腳步聲和剛才的感覺(jué)不一樣了吧?給你什么樣的感覺(jué)?(幼兒講述)"我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng),看看,感受一下大風(fēng)的到來(lái)吧。"5。教師播放音樂(lè),幼兒用肢體表現(xiàn)快節(jié)奏的旋律。

師:"大風(fēng)的到來(lái)是什么樣的?我們隨著風(fēng)中的音樂(lè)表現(xiàn)一下大風(fēng)的到來(lái)吧。"三、肢體表現(xiàn):

1。教師引導(dǎo)幼兒用肢體來(lái)表現(xiàn)風(fēng)到來(lái)時(shí)的景物。

師:"風(fēng)來(lái)了,周圍的環(huán)境發(fā)生了很多新的變化,我們也來(lái)變成風(fēng)中的一樣?xùn)|西,每個(gè)人想想從現(xiàn)在開(kāi)始你變成了什么?等風(fēng)來(lái)了,你就隨著風(fēng)動(dòng)起來(lái),聽(tīng)著音樂(lè)開(kāi)始好嗎?"2。教師播放音樂(lè),幼兒自由舞動(dòng)。

3。教師再次播放音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒嘗試與同伴合作完成動(dòng)作情節(jié)。

教師小結(jié):"原來(lái)可以一個(gè)人表現(xiàn)風(fēng)來(lái)了,也可以與同伴合作來(lái)表示,想不想再和風(fēng)一起捉迷藏?我們聽(tīng)著音樂(lè)和風(fēng)一起玩玩。注意聽(tīng)辨不同的腳步聲。"四、結(jié)束活動(dòng)。

師:"今天和風(fēng)玩了好長(zhǎng)時(shí)間的游戲也累了,我們回家吧。"在《去郊游》的音樂(lè)中結(jié)束。

活動(dòng)反思:

?風(fēng)在哪里》是一節(jié)音樂(lè)欣賞活動(dòng)。在活動(dòng)中,幼兒能通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)感受音樂(lè)的不同速度,并用"優(yōu)美、舒緩、柔和"等詞語(yǔ)來(lái)形容聽(tīng)第一段音樂(lè)的感受,從而得出第一段音樂(lè)是"風(fēng)輕輕地來(lái)",而用"急、快、猛"等詞語(yǔ)來(lái)形容聽(tīng)第二段音樂(lè)的感受,得出第二段音樂(lè)是"風(fēng)急急地來(lái)",說(shuō)明了幼兒對(duì)音樂(lè)有一定的聽(tīng)賞能力。在用肢體動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)時(shí),幼兒能用手?jǐn)[動(dòng),身體扭動(dòng)、轉(zhuǎn)圈等各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),并且也能通過(guò)動(dòng)作的輕柔與有力來(lái)表現(xiàn)兩種不同的風(fēng)。在把自己變成風(fēng)中的一樣?xùn)|西時(shí),幼兒充分發(fā)揮了想象力,變出各種不同的東西,如:小花、小草、大樹(shù)等等。在與同伴合作表現(xiàn)風(fēng)中的東西時(shí),幼兒興致極高,通過(guò)與同伴商量擺出各種造型,與兩種不同的風(fēng)做游戲。整個(gè)活動(dòng)中,真正體現(xiàn)教師的主導(dǎo)與幼兒的主體作用,幼兒在活動(dòng)中,大膽勇敢地表現(xiàn)自己,體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。

大班音樂(lè)欣賞教案篇2

設(shè)計(jì)意圖:

?挪威森林》是一首十分優(yōu)美,形象鮮明的樂(lè)曲。全曲aba三段式結(jié)構(gòu)明顯,變化清晰,適合大班幼兒欣賞。在這個(gè)活動(dòng)中,我以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),并結(jié)合故事、圖譜、肢體語(yǔ)言等多種方式,幫助幼兒在輕松的氛圍中理解、表現(xiàn)音樂(lè),感受音樂(lè)帶來(lái)的美感和樂(lè)趣。

目標(biāo):

1、根據(jù)故事線索,初步了解作品結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容。

2、能理解簡(jiǎn)單的圖譜,嘗試看譜聽(tīng)音樂(lè)。

3、愉快地參加音樂(lè)活動(dòng),大膽創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)森林里各種小動(dòng)物和大獅子的形象。

準(zhǔn)備:

1、圖譜;2、魔棒,小鈴;3、磁帶,錄音機(jī)。

過(guò)程:

一、通過(guò)游戲,了解故事內(nèi)容。

1、游戲一《小樹(shù)變森林》

幼兒作種子,師用小鈴表示下雨,隨著小鈴的聲響,小樹(shù)慢慢長(zhǎng)大,變成大樹(shù),師說(shuō):“風(fēng)吹來(lái)了”“樹(shù)枝”(幼兒用手臂)隨風(fēng)飄蕩。

2、游戲二《仙女施魔》

師扮演仙女,魔棒一指,就“變出許多小動(dòng)物”。幼兒變成自己喜歡的小動(dòng)物(小兔、小鹿、小松鼠、小鳥(niǎo)……)“變出大獅子”,幼兒做獅子動(dòng)作。

3、出示圖譜,教師講述故事《森林的故事》(故事略)

提問(wèn):森林里有誰(shuí)?發(fā)生了什么有趣的事?

二、欣賞音樂(lè)

1、幼兒看圖譜,完整欣賞音樂(lè)。

2、幼兒邊欣賞音樂(lè),邊自由做動(dòng)作。

3、分段欣賞音樂(lè),創(chuàng)編動(dòng)作。

三、探索用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解

1、聽(tīng)音樂(lè),玩游戲。

游戲玩法:a段幼兒隨著音樂(lè)扮演種子慢慢地發(fā)芽、長(zhǎng)高,變成大樹(shù),在微風(fēng)中搖擺;b段根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作和大獅子的動(dòng)作。

2、根據(jù)音樂(lè)分角色進(jìn)行游戲,加深對(duì)音樂(lè)的理解。

師生討論角色分配,選出仙女、獅子人選(教師幼兒均可),種子與小動(dòng)物角色由幼兒根據(jù)自己喜好選擇。

游戲一至二遍結(jié)束。

大班音樂(lè)欣賞教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)、感受歌曲中小女孩孤單、無(wú)助、害怕但又堅(jiān)定的心情。

2、能用自己的語(yǔ)言、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

?蟲(chóng)兒飛》旋律及歌曲。背景圖。

活動(dòng)過(guò)程:

一、初步感受音樂(lè)旋律

出示mp3,告訴小朋友有一段音樂(lè)藏在里邊,猜一猜。播放音樂(lè),幼兒初談感受

指導(dǎo)語(yǔ):聽(tīng)了這段音樂(lè)之后你有什么感覺(jué),想到些什么。

二、通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)的結(jié)合重復(fù)欣賞歌曲,充會(huì)體驗(yàn)歌曲。重點(diǎn)體驗(yàn)第一部分。

(一)第一遍,初步說(shuō)自己聽(tīng)了歌曲之后的感覺(jué)。分析歌曲基本情感。

指導(dǎo)語(yǔ):其實(shí)這段音樂(lè)是一首歌曲的旋律,咱們來(lái)聽(tīng)一遍這首歌曲,想一想,你的感覺(jué)和你會(huì)想到的和剛才是不是一樣。歌曲的名字叫《蟲(chóng)兒飛》

(二)第二遍,閉眼聽(tīng)音樂(lè)歌詞,感受歌詞的美。重點(diǎn)體驗(yàn)理解第二段(天上的星星流淚,地上的玫瑰枯萎,冷風(fēng)吹,冷風(fēng)吹,只要有你陪)

指導(dǎo)語(yǔ):歌里有哪些歌詞最讓你感動(dòng)。為什么感動(dòng)?

天上的星星為什么要流淚,地上的玫瑰為什么會(huì)枯萎。(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表情來(lái)表現(xiàn))

(三)第三遍,教師清唱,幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞所表達(dá)的意境。

(四)第四遍,出示掛圖,幼兒觀察圖畫(huà),將聽(tīng)音樂(lè)與看圖畫(huà)結(jié)合起來(lái)欣賞

指導(dǎo)語(yǔ):其實(shí)這首歌是發(fā)生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了?為什么會(huì)哭?如果你是這個(gè)小女孩,你這時(shí)的心情會(huì)是怎么樣的?(鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出來(lái))

(五)第五遍,情感的提升,講述背景故事,在有故事鋪墊的基礎(chǔ)上再次欣賞音樂(lè),支持幼兒提升情感。

指導(dǎo)語(yǔ):到底小女孩為什么一個(gè)人坐在這里流淚呢?聽(tīng)了故事,你就知道了。 這一次你又有什么感覺(jué)?

四、支持幼兒找出歌曲中堅(jiān)定的情感,欣賞感受第二部分。鼓勵(lì)幼兒大膽用形體等表現(xiàn)出來(lái)。

指導(dǎo)語(yǔ):其實(shí)小女孩也很堅(jiān)強(qiáng),很勇敢,她下定了決心一定要找到媽媽。歌里邊也有唱到她的這種堅(jiān)定的心情,想一想,歌曲里是從哪里開(kāi)始表現(xiàn)小女孩子堅(jiān)定的心情的。

五、一起完整地表現(xiàn)歌曲。

大班音樂(lè)欣賞教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步理解樂(lè)曲abca’的曲式結(jié)構(gòu),感受樂(lè)曲歡快、優(yōu)美等特點(diǎn)。

2.能通過(guò)音樂(lè)圖譜、故事感知等方式,進(jìn)一步理解音樂(lè)的特點(diǎn)及樂(lè)段的變化,能用肢體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)土撥鼠一天不同的心情。

3.激發(fā)幼兒根據(jù)音樂(lè)大膽想象,體驗(yàn)隨樂(lè)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂(lè)《休閑的男子》;音樂(lè)圖譜、心情圖譜、土撥鼠圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、引出活動(dòng)

一只可愛(ài)的土撥鼠,它今天帶來(lái)了三種有趣的表情,我們一一看吧!(出示三張表情圖:快樂(lè)、緊張、舒心)

教師。

二、完整欣賞

1.師:土撥鼠把這三種表情藏在了一首好聽(tīng)的樂(lè)曲里,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)分別藏在了什么地方?(完整欣賞樂(lè)曲一遍)

2.提問(wèn):土撥鼠先表現(xiàn)出了什么表情?接著表現(xiàn)出了什么表情?最后表現(xiàn)出了什么表情?(根據(jù)幼兒的回答一一排列表情圖)

3.再次完整欣賞,驗(yàn)證表情匹配結(jié)果。

三、分段欣賞

1.欣賞a段

(1)師:有一天,土撥鼠要去草叢中找土豆,它踩著快樂(lè)的腳步出發(fā)了。(邊聽(tīng)a段音樂(lè),邊欣賞教師a段動(dòng)作。)

(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)土撥鼠走路的樣子。(出示口令圖:腳印腳印腳印腳印︱腳印腳印腳印—︱刨刨刨刨︱土—︱刨刨刨刨︱土—︱)教師喊口令,幼兒練習(xí)節(jié)奏,速度以快到慢。

(3)幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)。

(4)師:土撥鼠一共去了幾個(gè)地方找土豆呢?(邊聽(tīng)a段音樂(lè),教師邊在身體四個(gè)部位做動(dòng)作。)

(5)幼兒回答,教師出示圖譜4句。

(6)幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整地表現(xiàn)a段樂(lè)曲。

2.欣賞b段

(1)師:土撥鼠一邊找土豆一邊玩得真開(kāi)心,聽(tīng)!這時(shí)發(fā)生了什么事,土撥鼠會(huì)那么緊張呢?(欣賞b段音樂(lè))

(2)師:你覺(jué)得可能發(fā)生了什么事?為什么?(音樂(lè)有力)

(3)你們緊張的時(shí)候是怎樣的,表演看!(幼兒自由表現(xiàn))

(4)這時(shí)土撥鼠顯得非常緊張,看看它緊張了幾次,每一次有什么不同?(再次欣賞b段前半部分并出示圖譜:?。?/p>

(5)師:這時(shí),機(jī)靈的土撥鼠會(huì)想出什么辦法?(幼兒自由想象)

(6)這時(shí),土撥鼠看見(jiàn)了一堆高高的草叢,它爬呀爬呀,爬呀爬呀,滋溜一下滑了下去!(教師邊說(shuō)邊畫(huà)圖譜:)

(6)幼兒聽(tīng)b段音樂(lè)表現(xiàn)動(dòng)作。

3.欣賞c段:

(1)師:逃離危險(xiǎn)后,土撥鼠會(huì)做什么呢,心情會(huì)那么舒暢呢?(欣賞c段音樂(lè),教師畫(huà)圖譜:)

(2)師:你覺(jué)得這時(shí)土撥鼠可能在干什么呢?為什么?(音樂(lè)優(yōu)美)我們來(lái)想象一下土撥鼠的樣子?(幼兒自由想像表現(xiàn)小動(dòng)物翩翩起舞的樣子)

(3)幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整地表現(xiàn)c段音樂(lè)。

4.欣賞a’段

(1)師:天黑了,聽(tīng)!土撥鼠該怎么了?(欣賞a’段音樂(lè))

(2)幼兒一起跟著音樂(lè)表現(xiàn)土撥鼠跑回家的樣子。

四、完整表現(xiàn)

1.教師:這段好聽(tīng)的樂(lè)曲叫做《草叢中的土撥鼠》,它一共有四段,第一段……第二段……第三段……第四段……(幼兒看著圖譜跟著音樂(lè)完整地表現(xiàn)樂(lè)曲一遍)

2.請(qǐng)幼兒做土撥鼠排好隊(duì)伍,聽(tīng)著音樂(lè)完整地表現(xiàn)樂(lè)曲。

3.請(qǐng)能干的幼兒扮土撥鼠媽媽,帶領(lǐng)幼兒游戲,走出教室,結(jié)束。

大班音樂(lè)欣賞教案篇5

設(shè)計(jì)意圖:本活動(dòng)選自大班主題活動(dòng)五《有趣的動(dòng)物》?!蹲哪绝B(niǎo)》這首樂(lè)曲屬于三段體意大利民歌音樂(lè),a段樂(lè)曲節(jié)奏平穩(wěn)(針對(duì)大班幼兒欣賞,可理解為啄木鳥(niǎo)檢查樹(shù)木);b段樂(lè)曲節(jié)奏跳躍(理解為啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng));c段樂(lè)曲優(yōu)美流暢(理解為啄木鳥(niǎo)跳舞)。教師在引導(dǎo)幼兒欣賞時(shí)采用《蘋(píng)果樹(shù)找醫(yī)生》的故事作為欣賞線索;利用“欣賞圖譜”幫助幼兒分辨樂(lè)曲結(jié)構(gòu);選擇聽(tīng)覺(jué)(耳聽(tīng)音樂(lè))、視覺(jué)(眼看圖譜)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)(創(chuàng)編動(dòng)作)同步開(kāi)放的參與方式,使幼兒充分體驗(yàn)和感受樂(lè)曲的內(nèi)涵及旋律的美。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)啄木鳥(niǎo)的情感。

2、初步感知樂(lè)曲的三段體結(jié)構(gòu),辨別音樂(lè)的不同性質(zhì)。

3、在理解樂(lè)曲的基礎(chǔ)上,嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前聽(tīng)故事《蘋(píng)果樹(shù)找醫(yī)生》,初步了解啄木鳥(niǎo)的外形特征和生活習(xí)性。

2、教具準(zhǔn)備:欣賞圖譜一幅、畫(huà)有不同線條的卡片若干、幼兒表演用道具(樹(shù)葉、啄木鳥(niǎo)鳥(niǎo)嘴)、磁帶、錄音機(jī)。

重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)過(guò)程:

1、利用有關(guān)啄木鳥(niǎo)的謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣,然后教師用簡(jiǎn)短的談話幫助幼兒回憶啄木鳥(niǎo)的特征。(尖尖的嘴巴,細(xì)長(zhǎng)的舌頭,又短又粗壯的腳趾可以緊緊的抓住樹(shù)皮,又硬又有彈性的尾巴可以支撐身體。)

2、初聽(tīng)樂(lè)曲(1"2遍),請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

3、教師出示欣賞圖譜并講述故事“蘋(píng)果樹(shù)找醫(yī)生”。(蘋(píng)果樹(shù)生病了,啄木鳥(niǎo)醫(yī)生仔細(xì)地為它們檢查,發(fā)現(xiàn)原來(lái)是壞蛀蟲(chóng)在搗亂,“咚咚咚”啄木鳥(niǎo)把蟲(chóng)捉完了,蘋(píng)果樹(shù)的病好了,又長(zhǎng)出了茂盛的樹(shù)葉,啄木鳥(niǎo)醫(yī)生高興地跳起了舞。)

4、結(jié)合圖譜和教師動(dòng)作,復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。

a段(共四句):每樂(lè)句由上而下均勻地?fù)崦豢脴?shù)干,表示啄木鳥(niǎo)在為蘋(píng)果樹(shù)作檢查。

b段:第1、2、3句中每句三個(gè)跳音,第4句一個(gè)跳音,每個(gè)跳音一個(gè)洞,表示啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)。

c段:每四小節(jié)劃半個(gè)樹(shù)冠,表示果樹(shù)恢復(fù)健康,茁壯成長(zhǎng)。

5、分段欣賞,了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)和音樂(lè)特點(diǎn)。

教師分別清唱a段、b段、c段的旋律,以提問(wèn)的形式幫助幼兒理解每段音樂(lè)所表現(xiàn)的不同形象,并引導(dǎo)幼兒積極地感受,選擇自己認(rèn)為合適的線條來(lái)表示每段音樂(lè)。

6、幼兒耳聽(tīng)音樂(lè),眼看圖譜,手按音樂(lè)結(jié)構(gòu)隨著老師的手在圖譜上“書(shū)空”一次,完整地感受音樂(lè)。

7、創(chuàng)編動(dòng)作隨音樂(lè)表演,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

(1)幼兒隨音樂(lè)集體創(chuàng)編啄木鳥(niǎo)的動(dòng)作。

(2)幼兒隨音樂(lè)表演蘋(píng)果樹(shù)生病的樣子和恢復(fù)健康的樣子。

(3)分角色(蘋(píng)果樹(shù)和啄木鳥(niǎo))合作表演。

活動(dòng)延伸:

將扮演啄木鳥(niǎo)和蘋(píng)果樹(shù)的道具放入表演區(qū),供幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)表演。

自評(píng)反思:

音樂(lè)欣賞是指以具體音樂(lè)作品為對(duì)象,通過(guò)聆聽(tīng)的方式及其他手段體驗(yàn)和領(lǐng)悟音樂(lè)的真諦,從而得到精神愉悅的一種審美活動(dòng).它是幼兒音樂(lè)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。

在組織本活動(dòng)的過(guò)程中,我采取了三個(gè)策略:

一、借助故事情節(jié),初步感知理解音樂(lè)內(nèi)涵,培養(yǎng)幼兒的想象力。

音樂(lè)欣賞不同于歌唱和韻律等其他形式的音樂(lè)教學(xué),它更側(cè)重發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和體驗(yàn)?zāi)芰Α6⒄Z(yǔ)言故事和音樂(lè)之間的聯(lián)系,就好比給幼兒一個(gè)橋梁,這個(gè)橋梁可以更好的引導(dǎo)幼兒理解和感受音樂(lè)。

二、借助圖譜,加深幼兒對(duì)音樂(lè)結(jié)構(gòu)的理解,培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

通過(guò)“欣賞圖譜”(即四棵樹(shù))來(lái)幫助幼兒分辨樂(lè)曲結(jié)構(gòu),用不同形式的線條來(lái)幫助幼兒辨別音樂(lè)的不同性質(zhì),表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受,這樣做的目的,并不是單純的讓幼兒學(xué)會(huì)具體的音樂(lè)技能,而是為了提高幼兒的欣賞能力,從而更好的感受音樂(lè)。

三、調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造表達(dá)能力。

通過(guò)聽(tīng)覺(jué)(耳聽(tīng)音樂(lè))、視覺(jué)(眼看圖譜)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)(創(chuàng)編動(dòng)作)同步開(kāi)放的參與方式,使幼兒充分的體驗(yàn)和感受樂(lè)曲的美,并能用不同的體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受,創(chuàng)造和表達(dá)的能力也得到了發(fā)展和鍛煉。

大班音樂(lè)欣賞教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、能感知并區(qū)分音樂(lè)旋律的變化,理解音樂(lè)形象和內(nèi)容。

2、幼兒在理解音樂(lè)內(nèi)容,分辨音樂(lè)旋律和變化的基礎(chǔ)上,嘗試用適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、《啄木鳥(niǎo)》音樂(lè)磁帶。

2、教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師出示掛圖,請(qǐng)幼兒觀察大叔生病的圖片,引出樹(shù)木的醫(yī)生—啄木鳥(niǎo)。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞《啄木鳥(niǎo)》音樂(lè)。

(1)教師可設(shè)計(jì)以下問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲:有一首樂(lè)曲講的就是啄木鳥(niǎo)給樹(shù)治病的故事,啄木鳥(niǎo)是怎樣給大樹(shù)治病的?

(2)請(qǐng)幼兒完整欣賞《啄木鳥(niǎo)》,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么?

(3)請(qǐng)幼兒再次欣賞《啄木鳥(niǎo)》音樂(lè),教師利用圖示或肢體動(dòng)作幫助理解音樂(lè)內(nèi)容,感知旋律的變化,并請(qǐng)幼兒嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。

3、引導(dǎo)幼兒分段欣賞《啄木鳥(niǎo)》音樂(lè)。

(1)教師可設(shè)計(jì)如下問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒表達(dá):啄木鳥(niǎo)在給大樹(shù)治病時(shí),先干什么?再干什么?后來(lái)大樹(shù)的病治好了嗎?你是怎么知道的?聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候你好像看到了什么?

(2)幫助幼兒梳理對(duì)音樂(lè)的感受,為三段音樂(lè)命名。

(3)請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)把對(duì)音樂(lè)的理解用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

第一段:尋找。幼兒一只手做樹(shù),另一只手做鳥(niǎo)繞樹(shù)飛的動(dòng)作;

第二段:捉蟲(chóng)。一只手食指勾起做鳥(niǎo)嘴狀隨音樂(lè)節(jié)奏做捉蟲(chóng)動(dòng)作;第三段:高興。一只手做大樹(shù),另一只手做鳥(niǎo)繞大樹(shù)飛。

4、請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)并分角色扮演。

教師或個(gè)別幼兒扮大樹(shù),其他幼兒扮啄木鳥(niǎo),根據(jù)音樂(lè)旋律的變化,做不同的動(dòng)作。

大班音樂(lè)欣賞教案篇7

教育活動(dòng)目標(biāo):

1.感受三拍子圓舞曲優(yōu)雅、輕松、富有流動(dòng)性的特點(diǎn),了解樂(lè)曲aba的曲式。

2.愿意隨音樂(lè)做動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:碰鈴、三角鐵、打棒、鈴鼓若干,大擦、大鼓各1個(gè)。圖譜、節(jié)奏卡。

活動(dòng)重點(diǎn):

感受三拍子圓舞曲優(yōu)雅、輕松、富有流動(dòng)性的特點(diǎn),了解樂(lè)曲aba的曲式。

活動(dòng)難點(diǎn):

感受三拍子圓舞曲優(yōu)雅、輕松、富有流動(dòng)性的特點(diǎn),了解樂(lè)曲aba的曲式。

活動(dòng)過(guò)程:

一、激情導(dǎo)入

引導(dǎo)幼兒用輕柔連貫的聲音演唱歌曲,并啟發(fā)幼兒邊唱邊手拉手圍成圈做三拍舞步,體驗(yàn)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

二、互動(dòng)學(xué)習(xí)

(一)整體欣賞《水仙花圓舞曲》,啟發(fā)幼兒感受樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

1.介紹樂(lè)曲名稱,啟發(fā)幼兒在聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)想想水仙花隨音樂(lè) 跳舞的樣子。

2.完整欣賞樂(lè)曲,啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己對(duì)樂(lè)曲的感受。

師:“隨音樂(lè)跳一跳,看看水仙花仙子跳的是幾拍子的舞蹈?”請(qǐng)幼兒模仿水仙花仙子隨音樂(lè)跳舞,感受樂(lè)曲的特點(diǎn)。

(二)結(jié)合節(jié)奏譜,分段欣賞感受《水仙花圓舞曲》的曲式特點(diǎn)。

1.欣賞樂(lè)曲a段,啟發(fā)幼兒邊聽(tīng)邊用不同的身體樂(lè)器拍三拍子節(jié)拍,如“腿手手”“頭肩肩”“踏腳、捻指”等。

熟悉a段旋律,引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲的流動(dòng)性以及旋律的優(yōu)美舒緩。

2.欣賞樂(lè)曲b段,引導(dǎo)幼兒與a段進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)其不同,并帶領(lǐng)幼兒隨b段音樂(lè)舞蹈。

熟悉b段的旋律,感受樂(lè)曲的活潑歡快。

3.欣賞a’段,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)與a段旋律基本相同,并帶領(lǐng)幼兒用不同的肢體樂(lè)器拍三拍節(jié)拍,進(jìn)一步熟悉a段旋律。

(三)分享交流

1.完整欣賞樂(lè)曲,帶幼兒隨樂(lè)段變化做動(dòng)作。

帶領(lǐng)幼兒用不同動(dòng)作變現(xiàn)樂(lè)段變化:a段拍肢體樂(lè)器,b段站起來(lái)跳舞,a段第一組出來(lái)跳舞,b段第二組再次出來(lái)跳舞。

2.啟發(fā)幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)。

幼兒模仿水仙花仙子跳舞,用動(dòng)作表現(xiàn)出樂(lè)曲的特點(diǎn)和樂(lè)段的變化。

拓展延伸: 區(qū)域活動(dòng)時(shí)小朋友可以來(lái)表演這首樂(lè)曲。