幼兒園畫蘋果的教案8篇

時間:2023-04-06 作者:Lonesome 備課教案

想要寫出有利于課堂發(fā)展的教案,就必須認(rèn)真思考自己的教學(xué)目標(biāo),教案是老師為了調(diào)動學(xué)生積極性提早完成的書面表達(dá),以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園畫蘋果的教案8篇,供大家參考。

幼兒園畫蘋果的教案8篇

幼兒園畫蘋果的教案篇1

【活動目標(biāo)】

1、能畫出蘋果的主要特征。

2、能用紅、黃、綠三種顏色進(jìn)行均勻涂色。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

實物蘋果、范例、油畫棒,幼兒用書。

【活動過程】

一、蘋果聚會

師:今天老師帶來了一樣水果,看看它是誰?(出示實物紅蘋果)。今天這只紅蘋果它要舉辦一次聚會,它只邀請?zhí)O果朋友來參加,你們來猜一猜它會請那些顏色的蘋果呢?

二、教師示范。

1、出示幼兒操作畫冊:看,這是紅蘋果的家,它就在里面舉辦聚會。

2、講解畫法:教師示范畫蘋果,幼兒仔細(xì)看。

3、告訴幼兒涂色時向一個方向涂,不涂到框的外面。

三、幼兒作畫

1、師:現(xiàn)在我們小朋友也來畫畫自己喜歡的蘋果,注意畫出圓圓的,完整的蘋果,畫完后用紅黃綠三種顏色涂蘋果。

2、幼兒全體動手操作畫蘋果,提醒幼兒畫面整潔。

3、教師巡回查看,幫助動手能力差的幼兒。

四、作品講評

1、你覺得誰的畫最漂亮?為什么?

2、你畫的是什么顏色的蘋果?

活動反思:

在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動時不該太限制孩子,兒童的繪畫發(fā)展是始于涂鴉期,不該讓孩子只是去臨摹,去模仿教師的范畫,而應(yīng)多尊重孩子的想法,多給孩子想象和創(chuàng)造的機(jī)會,能讓孩子可以施展個性,促使孩子個性化成長。

幼兒園畫蘋果的教案篇2

【活動目標(biāo)和準(zhǔn)備】

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用放聲唱和默唱交替的方法來認(rèn)識樂句,并學(xué)唱這首歌曲;鼓勵幼兒學(xué)習(xí)用各種水果、蔬菜名稱替換原歌詞,并根據(jù)歌詞自編歌曲動作。讓幼兒在結(jié)伴表演中感受、交流合作的快樂,樂意為他人的表演鼓掌。

活動前,畫1棵蘋果樹。

【活動過程】

1.學(xué)新歌。

(1)教師帶幼兒看結(jié)滿蘋果的“樹”,讓幼兒圍著“蘋果樹”隨歌曲伴奏做摘蘋果動作。然后,安靜傾聽教師哼唱歌曲《蘋果》。

(2)在琴聲伴奏下教師有節(jié)奏地朗誦歌詞,同時每讀一句拍一下,做相應(yīng)的動作。

(3)教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。動作同上。

(4)教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲歌唱。

2.感受樂句,教幼兒用放聲唱和默唱交替的方法唱歌。

(1)教師教會幼兒先放聲唱一句,后默唱一句。默唱時用手拍手表演,一個字拍一下,或者先默唱一句,后放聲唱一句,交替進(jìn)行。

(2)教師將幼兒分成4組進(jìn)行接唱練習(xí),一組接唱一句。

3.創(chuàng)編新歌詞和表演動作。

(1)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出見到過的其他水果和蔬菜,討論其名稱、顏色及其他有關(guān)特征。

(2)教師引導(dǎo)和幫助幼兒根據(jù)新說出的水果及其特征替換原歌詞并唱出來。

如:架上許多紫葡萄,一串一串摘下來;地里許多大西瓜,一個一個摘下來;地里許多紅蘿卜,嗨喲嗨喲拔出來。教師鼓勵幼兒邊唱邊根據(jù)新詞意創(chuàng)編動作,并讓做得好的幼兒單獨表演,引導(dǎo)大家討論和模仿;還可以請幼兒自由結(jié)伴(人數(shù)不限),圍著假想的各種水果、蔬菜邊拍手邊表演,表達(dá)快樂的心情。

(3)教師引導(dǎo)幼兒自編有節(jié)奏的象聲詞。讓幼兒按原曲的旋律及節(jié)奏表

現(xiàn)出愉快地收獲、品嘗某種蔬菜、水果的樣子。如拔蘿卜時,發(fā)出嗨喲嗨喲的聲音;吃蘿卜時,發(fā)出咯吱咯吱的聲音等。

【區(qū)域設(shè)置和日?;顒咏M織】

1.可以讓幼兒畫蘋果,用泥捏蘋果等。

2.在飯前活動時,教師可改編原曲節(jié)拍,讓幼兒感受三拍子。教師彈或哼唱三拍子的《蘋果》歌,讓幼兒邊欣賞邊做各種休息的姿態(tài)。教師也可在幼兒熟悉拍子的基礎(chǔ)上,交替彈奏二拍子和三拍子的《蘋果》歌,讓幼兒相應(yīng)地做出邊唱邊摘果子以及各種休息的動作。

【活動建議】

本活動也可分兩次進(jìn)行,第一次學(xué)唱新歌,學(xué)拍節(jié)奏。第二次創(chuàng)編歌詞及表演動作。

幼兒園畫蘋果的教案篇3

內(nèi)容與要求:

1.在創(chuàng)設(shè)情境的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。并能初步仿編兒歌。

2.通過活動了解吃東西前要洗手的衛(wèi)生常識。

3.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準(zhǔn)備:

各種常見水果,并在水果上一面畫上眼睛和嘴。一面弄的比較臟。

過程與指導(dǎo):

一、創(chuàng)設(shè)情景、理解內(nèi)容

1.(出示蘋果)今天我請來了一位好朋友,它是誰呀?(請小朋友與蘋果娃娃打招呼)

蘋果娃娃長的怎樣?(引導(dǎo)幼兒觀察交流蘋果的特征,教師及時提煉)

2.讓幼兒摸一摸,聞一聞蘋果。同時教師念前兩句兒歌。

3.當(dāng)幼兒摸完后馬上出示哭的蘋果,為什么蘋果娃娃哭了?(教師馬上以蘋果娃娃的口吻念后兩句)

4.為什么說臟手臟手別碰我?干凈小手抱抱我?(檢查幼兒的小手,并讓幼兒知道吃東西前要洗手)

二、完整欣賞、了解兒歌

1.教師邊表演邊完整的朗誦兒歌。

完后提問:大蘋果是怎么說的?你最喜歡哪一句?

2.鼓勵幼兒跟老師一起念兒歌。

三、提供機(jī)會、學(xué)習(xí)創(chuàng)編

1.(出示生梨)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并進(jìn)行集體創(chuàng)編。(方法同上)

2.(出示許多常見水果)請個別幼兒洗手后選擇自己喜歡的水果觀察創(chuàng)編兒歌并品嘗。

3.全體幼兒洗手后觀察創(chuàng)編兒歌并品嘗。

大蘋果

附:兒歌:

我是一只大蘋果,小朋友們都愛我。

臟手臟手別碰我,干凈小手抱抱我。

幼兒園畫蘋果的教案篇4

活動目標(biāo):

1.欣賞馬格利特的作品,感受與理解畫面并能大膽表述。

2.嘗試運(yùn)用對比的手法,表現(xiàn)超大蘋果與背景物的大小關(guān)系。

3.樂于展示介紹自己的作品,分享創(chuàng)作的喜悅。

活動準(zhǔn)備:

電腦、馬格利特作品制作的ppt幻燈片,勾線筆、圖畫紙、磁性板、磁鐵、幼兒水粉作品一幅,背景音樂。

活動過程:

一、欣賞感受作品,理解畫面并能進(jìn)行表述

1.師生共同欣賞馬格利特的作品,通過提問,幫助幼兒理解畫面。

師:“我們來欣賞一幅作品。你看到了什么?”

(引導(dǎo)幼兒從蘋果與周圍物體的比較中感受蘋果的大)“你有什么樣的感覺?”。

2.繼續(xù)欣賞瑪格利特作品,進(jìn)一步感受超現(xiàn)實的表現(xiàn)手法。

3.小結(jié)。

師:“這位畫家的名字叫瑪格利特,他的想象力太豐富了,我們小朋友的想象力也很豐富,我們也可以嘗試畫一幅超大蘋果的圖畫?!?/p>

二、師生共同討論超級大蘋果的表現(xiàn)方法

討論:添畫哪些背景物來表現(xiàn)蘋果的巨大呢?

師:“畫家把蘋果放在房子里和大海上,你想把這個蘋果放在什么地方?周圍可以添畫些什么?”(鼓勵幼兒大膽想象)

“怎么樣添畫背景物才能突出這個蘋果非常非常的大呢?”(引導(dǎo)幼兒理解超現(xiàn)實作品中蘋果與背景物的對比關(guān)系)

三、幼兒大膽創(chuàng)作,教師個別指導(dǎo)

師:“大家都很想趕快把自己想像的超級大蘋果給畫出來了!老師這里有一些紙,有的大一些,有的小一點,選一張你喜歡的到座位邊去畫超級大蘋果吧!”

四、展示交流

1.教師幫助幼兒將完成好的作品展示出來供大家欣賞。

2.鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品,體驗創(chuàng)作的喜悅。師:“我們小朋友創(chuàng)作的超級大蘋果真是太棒了!你們最喜歡哪一幅畫?誰愿意來介紹自己的作品?

3.教師小結(jié),引發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作的愿望。師:”今天,我們用勾線筆畫超級大蘋果。下次我們還可以像這位小朋友一樣用水粉顏料來表現(xiàn)超級大蘋果?!?/p>

幼兒園畫蘋果的教案篇5

活動目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)用手指點畫蘋果,嘗試用不同的方法點畫出大小不一的蘋果。

2.對不同的繪畫形式感興趣,體驗點畫活動的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1.蘋果樹干圖人手一份。

2.黃、綠、紅顏料每桌一盤、抹布、廢報紙。

活動過程:

1.設(shè)置情境,激發(fā)興趣。

(一)歌表演:摘蘋果。

師:"秋天到了,果園里的果樹上結(jié)了許多蘋果,我們一起去果園里摘蘋果吧!"引導(dǎo)幼兒站起來表演“蘋果歌”,邊唱邊做動作。

(二)教師:"我們摘完了蘋果,坐下來休息一會兒吧!"隨即老師把輪廓圖貼在黑板上"呀,樹上還有蘋果嗎?蘋果全被我們摘光了!你們說這樣好看嗎?"(不好看)那你們來想想辦法讓蘋果變出來吧(鼓勵幼兒幫想辦法)。老師也來想一個辦法把蘋果變出來!"

2.教師示范講解。

(一)教師:"我要請兩個好朋友來幫忙變蘋果,一個是它。"隨即伸出食指,問幼兒:"它是誰呀?"(食指),"還有一個好朋友是顏料。"出示顏料盤。"看看顏料盤里都有些什么顏色?"(紅色、黃色、綠色)。

示范講解:"現(xiàn)在我開始變蘋果啦,看好了我是怎么變蘋果的。""食指食指翹翹,顏料盤里親親,蘋果樹上變、變、……"

(二)老師:"噢,原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀!"我們也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧!"引導(dǎo)幼兒伸出食指念一念。

(三)老師再次變蘋果,請幼兒幫忙念兒歌。你們看老師變的蘋果一個是大的一個是有點小的,你們知道怎么變大蘋果、怎么變小蘋果嗎?(食指輕輕一點的時候是小的,食指用力點的時候是大的)

(四)師:"老師剛才變了一些蘋果,哪個寶寶也上來變些蘋果?"請一至兩個幼兒示范點蘋果。提醒幼兒邊念兒歌邊變,并請下面的寶寶幫他一起念好聽的兒歌,發(fā)現(xiàn)問題并及時指出。(蘋果變的時候要分開一點,不要重疊)

(五)師:"果園里還有許多蘋果樹,上面的蘋果都沒有了,你們愿意來幫它們變蘋果嗎?"

3.提出作畫要求。

a提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料,用力變變變。

b注意手指在畫紙上點一下就馬上拿開,不要左右移動。

c鼓勵幼兒這邊變變,那邊變變,多變些蘋果。

d提醒幼兒在換顏色的時候要先用抹布擦干凈手。

e選自己喜歡的顏色變蘋果。

4.幼兒開始點畫,教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意保持畫面干凈。

5.教師講評。

教師:"蘋果樹上又長滿了蘋果,看一下你自己變的蘋果,再看看其他寶寶變的蘋果,你喜歡哪一棵蘋果樹呢?"引導(dǎo)幼兒放到黑板上(布置成樹林),互相欣賞。

6.結(jié)束。

師:"寶寶們真能干,變了這么多的蘋果,我們給自己鼓鼓掌吧,獎勵每人一個紅蘋果"。

幼兒園畫蘋果的教案篇6

活動目標(biāo):

1、在模仿小動物摘蘋果的過程中理解故事,并能用較連貫的語言講述小動物們摘蘋果的簡單過程。

2、體驗與同伴互相幫助帶來的快樂。

3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

活動準(zhǔn)備:

ppt,結(jié)滿蘋果的大蘋果樹兩棵,小烏龜、小熊、小豬、小兔頭飾各一個,大小籃子各一個。

活動過程:

一、出示大蘋果樹導(dǎo)入

1、哇、樹上結(jié)滿了有紅又大的蘋果,看的我們口水都要流出來了。小朋友們想不想吃呢?

2、可是蘋果在那么高的樹上,怎么才能摘到蘋果呢?

二、分段欣賞ppt,理解故事

場景一:

1、有一天一只小烏龜來到蘋果樹下,它也想吃蘋果,可是摘不到蘋果,它請了誰來幫忙?(小熊)它是怎么說的呢?(小熊,小熊,快來呀,快來幫忙摘蘋果)

2、小熊是怎么摘蘋果的呢?( 小熊是伸手摘蘋果的),我們一起來學(xué)學(xué)小熊摘蘋果好嗎?

3、它摘到蘋果了嗎?(沒有)

小結(jié):原來蘋果樹太高了,小熊伸手也摘不到蘋果。

場景二:

1、小熊也摘不到蘋果,小烏龜又請誰來幫忙?(小豬)它是怎么說的?(小豬,小豬,快來呀,快來幫忙摘蘋果)

2、小豬是怎么摘蘋果的呢?(小豬是踮起腳摘蘋果的),我們一起來試一試吧

小結(jié):可是蘋果還是摘不到,蘋果樹太高了,小豬踮起腳也摘不到蘋果

場景三:

1、小豬也摘不到蘋果,小烏龜又請誰來幫忙?(小兔)它是怎么說的?(小兔,小兔,快來呀,快來幫忙摘蘋果)

2、你們猜一猜小兔會怎么摘蘋果呢?

3、(繼續(xù)講述故事),原來小兔是怎么摘蘋果的呢?誰愿意來做小兔來摘蘋果呢?

4、小兔摘到蘋果了嗎?

小結(jié):蘋果樹太高了,小兔跳著摘還是摘不到蘋果

場景四:

1、最后小烏龜想到了一個什么好辦法摘蘋果呢?

2、(到黑板上用圖示表示),請你給它們排排隊好嗎?

3、最后它們摘到蘋果了嗎?它們高興嗎?小烏龜高興的說了什么?

小結(jié):原來幫助別人可以讓自己也變的很快樂,以后小朋友們也要互相幫助哦。

三、游戲《摘蘋果》

1、樹上的很多蘋果都熟了,我們也一起去摘蘋果好嗎?如果蘋果摘不到可以用小熊、小豬、小兔、小烏龜?shù)姆椒ā?給幼兒貼上胸飾,模仿小動物摘蘋果)

2、小朋友們?nèi)フO果吧,摘下的蘋果放在水果籃里。

3、你是用哪個小動物的方法摘蘋果的?

4、摘蘋果的時候,幫助你的好朋友摘到蘋果,你快樂嗎?所以我們以后要互相幫助。

活動反思:

此次《蘋果樹》作為同課異構(gòu)的一個活動,我把學(xué)習(xí)活動《蘋果樹》改編成的一個故事,作為一個語言活動,故事中出現(xiàn)了四個小動物,里面有兩種幼兒比較熟悉的動物,所以再穿插兩種日常生活中接觸不多的動物來拓展幼兒的知識面,在小動物們運(yùn)用什么方法摘蘋果時也是從易到難的角度設(shè)計,并層層遞進(jìn),最后運(yùn)用小朋友不太想的到的方法幫助幼兒學(xué)到一個新的辦法。

在活動的過程中,發(fā)現(xiàn)小朋友們很會動腦筋,當(dāng)老師提問有什么好辦法摘到長在高高樹上的蘋果時,小朋友們踴躍回答,有的說可以用椅子、桌子、梯子摘蘋果,有的說可以跳著摘,也有的做動作墊著腳摘,以前這些經(jīng)驗都沒有給過小朋友,小朋友竟然能想出那么多的好辦法,我發(fā)現(xiàn)小朋友們真的是動腦筋了。整個活動以故事連接,第一個場景講完后提出了問題,第二和第三個場景我放在一起講,然后再提問題,兩個場景的故事內(nèi)容長了,稍微增加了一點理解的難度,但是通過小朋友的回答,發(fā)現(xiàn)小朋友還是能理解小動物是怎么摘蘋果的,最后一個場景,對幼兒說有一點難度,因為這樣的方法他們以前沒有看到過,所以老師臨場發(fā)揮把這種方法稱為幼兒熟悉的搭梯子方法,幫助小朋友理解。

整個活動發(fā)現(xiàn)小朋友們投入的很好,發(fā)揮的也很好,但是我自己反而有很多不足的地方,首先自己設(shè)計的在各個場景中要讓幼兒集體模仿小動物摘蘋果的方法,可是漏掉了,個別幼兒模仿還不能讓幼兒盡興,所以這個活動環(huán)節(jié)的遺漏我覺得很可惜,沒有讓幼兒在學(xué)中玩,沒有讓幼兒學(xué)的開心玩的盡興。其次在摘果子的過程中,可以給一點音樂的氛圍,讓幼兒在快樂的氣氛中體驗用不同方法摘蘋果的快樂。當(dāng)幼兒摘完蘋果后,可以請幼兒交流一下自己是用什么方法摘蘋果的,因為有的小朋友是用自己的方法摘蘋果的,可以拓展一下其他幼兒的知識面。

總體而言從目標(biāo)的達(dá)成度來看,這個活動基本達(dá)到了目標(biāo)。但是從對幼兒的發(fā)展而言,并沒有對幼兒而言有一個很大的提升,因為在第一環(huán)節(jié)就發(fā)現(xiàn)幼兒有很多摘蘋果的方法,此次活動只增加了一個新辦法,而這個新辦法對幼小的小朋友而言并不很可行,所以發(fā)現(xiàn)這個活動對幼兒的發(fā)展還不夠。

幼兒園畫蘋果的教案篇7

活動目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)蠟筆的正確握法。

2.嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫圓。

3.愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1.實物蘋果若干,自備一段輕快的音樂。

2.幼兒活動材料《美術(shù)》第六頁《大蘋果》,蠟筆。

活動過程:

一、圓圓的蘋果

1.出示實物:蘋果,引導(dǎo)幼兒看一看、說一說。

2.根據(jù)蘋果的實際情況進(jìn)行描述:蘋果圓圓的,有的紅,有的綠,有的黃。

二、我會畫蘋果

1.示范蠟筆正確握法。

2.教師用繞圈圈的方法由中間往外示范畫圓:圓圓一個球。

3.提問:這個球是怎么出來的?剛才老師是怎么畫的?(一圈一圈繞出來的)

4.示范畫上果柄:頭上扎小辮,變成一個紅蘋果。教師:“除了紅蘋果你還吃到過什么顏色的蘋果?”(綠色)

5.請幼兒跟著老師一起空手練習(xí)畫綠蘋果,引導(dǎo)幼兒要一圈一圈從中間往外畫圓:圓圓一個球,頭上扎小辮,變成一個綠蘋果。

6.請個別能干的幼兒上前嘗試畫一個黃蘋果,鼓勵幼兒盡量畫得大一些,飽滿一些。

三、播放輕快的背景音樂,幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

1.適時指導(dǎo)并糾正幼兒握蠟筆的姿勢。

2.鼓勵幼兒大膽作畫。

四、作品欣賞。

互相欣賞同伴的作品,說說最喜歡誰的作品。

幼兒園畫蘋果的教案篇8

活動目標(biāo)

1、通過觀察圖片,講述畫面內(nèi)容。

2、能安靜傾聽同伴,并愿意在集體面前大膽的表現(xiàn)自己。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

4、激發(fā)幼兒感受到同伴之間相互關(guān)心,幫助的情感。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學(xué)重點、難點

我確立了目標(biāo)的整和觀,科學(xué)觀,系統(tǒng)觀,使活動呈現(xiàn)趣味性,綜合性,活動性?!毒V要》的基本點是以兒童發(fā)展為出發(fā)點和歸宿。因此,在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法,過程的設(shè)計上努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念,把”樂意參與講述活動,并能鼓勵幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗,大膽,合理地進(jìn)行想像和講述,作為本次教學(xué)活動的重點?;顒拥碾y點在于讓幼兒知道“奇怪蘋果”的“奇怪”的處,理解故事的寓意。

活動準(zhǔn)備

1、奇怪的蘋果的大掛圖

2、歌曲《我的好媽媽》

活動過程

根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡的特點,結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動的目標(biāo),我設(shè)計以下四個環(huán)節(jié):

一,利用學(xué)過的兒歌《我愛媽媽》,引導(dǎo)幼兒應(yīng)怎樣關(guān)心媽媽。

媽媽整天上班很辛苦,因為無論什么天氣都要堅持上班,而且下班之后還要照顧自己。那我們小朋友應(yīng)該怎么辦呢,能為媽媽做些什么呢,利用幼兒已有的經(jīng)驗,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,興趣是最好的老師,活動一開始,我就提出問題,為下面的講述作鋪墊。

二,出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察

這一環(huán)節(jié)通過讓幼兒逐步觀察你圖片,第一幅圖片上你都看到了什么,這會是在什么地方呢?桌子上有什么呀?第二幅圖上,請你想想毛毛蟲媽媽對什么咬了一口蘋果想起了小毛毛蟲呢?第三幅圖上,小毛毛蟲為什么那么的著急呢,它們之間會說了些什么呢,請你說一說。最后一幅圖上,你又看到了什么,毛毛蟲媽媽和小毛毛蟲它們?yōu)槭裁磿@么高興呢?

三,以圖片的導(dǎo)入,自然導(dǎo)出故事《奇怪的蘋果》

利用掛圖和上面的提問,完整的講述畫面上的內(nèi)容,畫面上的毛毛蟲媽媽和小毛毛蟲之間到底發(fā)生了什么事情。教師有感情的講述故事,并對故事進(jìn)行提問,進(jìn)一步的理解故事。1)故事的名字叫什么?故事中都有誰?2)毛毛蟲媽媽下班回家看見桌子上有什么?3)毛毛蟲媽媽就走過去拿起來咬了一口,啊!蘋果怎么了?4)咦!蘋果的一側(cè)怎么被人咬過呢,心想一定是被誰咬過的?5)小毛毛蟲發(fā)現(xiàn)那蘋果好甜好甜,自己不舍得吃掉,把它留個了誰呀?6)那小朋友有好吃的、好玩的應(yīng)該怎么做呀?并為第四個環(huán)節(jié)“在日常生活中我們應(yīng)該怎么做”埋下了伏筆。

四,移情講述

主體升華,以幼兒為主體,小毛毛蟲吃到好吃的蘋果不舍得吃留給了媽媽,因為它知道媽媽下班回來后一定會很累、很渴,所以小毛毛蟲不舍得吃留給了媽媽。如果換成是我們,我們又該怎么做呢創(chuàng)造條件讓幼兒參與活動,在前面活動的經(jīng)驗基礎(chǔ)上讓幼兒的思維得到充分的發(fā)展。

五、以歌曲《我的好媽媽》來進(jìn)一步知道媽媽的辛苦,知道自己該怎么做。

根據(jù)幼兒的年齡特點,利用歌曲來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)反思

1,講述在前,故事在后。

我在設(shè)計這一活動時,打破以往上語言課的常規(guī)模式,教師通常是一味的講,不讓幼兒參與觀察,不去思考,往往都是教師自己包辦代替。這個環(huán)節(jié)的巧妙之處在于,既讓幼兒通過畫面進(jìn)一步的觀察,練習(xí)幼兒的觀察能力,發(fā)展幼兒的想象力,同時也讓幼兒和自己的生活相聯(lián)系,聯(lián)系自己的實際生活來說說自己應(yīng)該怎么做,所以幼兒的口語表達(dá)能力得到了發(fā)展。

2,開放式教學(xué)情境:本次活動采用了開放式提問,開放式情境。

在語言教學(xué)活動中,提問的恰當(dāng)與否非常關(guān)鍵,而傳統(tǒng)的語言活動的提問,比較單一,封閉。開放性提問則是一種全新的提問方式,它是以幼兒為主體,強(qiáng)調(diào)幼兒已有的知識經(jīng)驗和技能水平,引導(dǎo)幼兒自己觀察和認(rèn)識世界,從而建立起全新的師幼互動關(guān)系的提問方式,它不僅有利于培養(yǎng)幼兒思維的獨創(chuàng)性,變通性,精密性,還有利于鍛煉實際解決問題的能力。如教師通過兩個問題“毛毛蟲媽媽為什么這么高興”及“那我們小朋友又好吃的、好玩的應(yīng)該怎么做呀”,讓孩子在已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上合理想像。

3,根據(jù)小班幼兒的語言教學(xué)目標(biāo)和本班幼兒的實際發(fā)展水平,以幼兒的需要為基礎(chǔ),能把語言講述活動與生活經(jīng)驗有機(jī)地結(jié)合起來。