教案在起草的時(shí)候,老師需要考慮文字表述規(guī)范,教案寫(xiě)好了,對(duì)我們接下來(lái)的教學(xué)工作起著很大的作用,以下是范文社小編精心為您推薦的畫(huà)蘋(píng)果樹(shù)的教案7篇,供大家參考。
畫(huà)蘋(píng)果樹(shù)的教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果。
2、體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:
1、準(zhǔn)備“蘋(píng)果”音樂(lè)磁帶或事先教會(huì)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。
2、小熊毛絨玩具一個(gè)。
3、印有蘋(píng)果輪廓圖一張(比幼兒操作的大一些)、遮蓋的布一塊。
4、顏料盤(pán)、抹布。
學(xué)具:
1、印有蘋(píng)果輪廓圖一張人手一份。
2、顏料(紅)每桌一盤(pán)、抹布、報(bào)紙。
活動(dòng)過(guò)程:
1、設(shè)置情境,激發(fā)興趣。
*歌表演:摘蘋(píng)果。
教師:“秋天到了,果園里的果樹(shù)上結(jié)了好多紅蘋(píng)果,寶寶們我們一起到果園里去摘蘋(píng)果吧!走!”
隨即打開(kāi)“蘋(píng)果”音樂(lè)引導(dǎo)寶寶站起來(lái)一起邊唱邊做動(dòng)作。
*教師:“我們摘完了蘋(píng)果,坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上 “看,蘋(píng)果全給我們摘光了!”又出示小熊,說(shuō):“嗚嗚,誰(shuí)在哭?噢,是小熊呀,小熊為什么要哭呢,原來(lái)它今天也想到果園里來(lái)摘蘋(píng)果,可是它發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果都給我們寶寶摘光了,小熊好傷心啊,怎么辦呢?讓老師來(lái)想一個(gè)辦法把蘋(píng)果變出來(lái)吧!”
2、教師示范講解。
*教師:“老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來(lái)幫忙變蘋(píng)果,一個(gè)是它。”隨即伸出食指,問(wèn)幼兒:“它是誰(shuí)呀?”(食指),“還有一個(gè)是紅顏料?!背鍪绢伭媳P(pán)?!斑@個(gè)顏料盤(pán)里面的顏料是什么顏色的?”(紅顏料)。
*小結(jié):“我請(qǐng)的食指跟紅顏料來(lái)幫我變蘋(píng)果?!边呎f(shuō)邊用實(shí)物示意。
*示范講解:“現(xiàn)在我開(kāi)始變蘋(píng)果啦,看好了我是怎么變蘋(píng)果的?!薄笆持甘持嘎N翹,顏料盤(pán)親親,蘋(píng)果樹(shù)上變變、變變變……”“哎呀,我的手臟了,趕緊擦擦?!笔痉恫潦帧?/p>
*老師:“噢,原來(lái)老師變蘋(píng)果還要念好聽(tīng)的兒歌呀!”“寶寶也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽(tīng)的兒歌吧!”引導(dǎo)幼兒變出食指念二遍。
*教師:“老師剛才在這邊變了蘋(píng)果,哪個(gè)寶寶也上來(lái)到那邊變蘋(píng)果?”請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫(huà)。提醒邊念兒歌邊變,并請(qǐng)下面的寶寶幫他念好聽(tīng)的兒歌,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)指出。
*教師再次出示小熊,說(shuō):“小熊看見(jiàn)老師和寶寶給它變了蘋(píng)果,真開(kāi)心呀,它還說(shuō)謝謝老師呢,老師還會(huì)對(duì)它說(shuō)不用謝呢!”
*教師:“森林里還有去多小動(dòng)物他們也想摘蘋(píng)果,寶寶們你們?cè)覆辉敢饨o他們變蘋(píng)果呀?”
3、提出作畫(huà)要求。
*提醒幼兒用食指蘸顏料,輕輕蘸顏料,用力變變變。
*注意手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下就馬上拿開(kāi)。
*強(qiáng)調(diào)蘋(píng)果變?cè)谔O(píng)果樹(shù)上。
*鼓勵(lì)幼兒這邊變變,那邊變變,多變些蘋(píng)果。
*提醒幼兒及時(shí)用抹布擦干凈手,不要手和弄臟衣服。
4、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
5、教師講評(píng)。
*教師:“蘋(píng)果變好了,蘋(píng)果樹(shù)回到果園里去吧,寶寶看一下你自己變的蘋(píng)果,再看看其他寶寶變的蘋(píng)果,誰(shuí)變得好?”引導(dǎo)放到旁邊的柜上(布置成樹(shù)林),互相欣賞。
*教師:“寶寶回到小椅子上,我們來(lái)看!”分別出示幾張好的作品,講評(píng),告訴幼兒好在哪里的原因。
6、結(jié)束。
教師:“寶寶們真能干,變了這么多的蘋(píng)果,小動(dòng)物們真開(kāi)心,他們?cè)谡f(shuō)謝謝你們,小(1)班的寶寶?!币龑?dǎo)幼兒說(shuō)“不用謝!”
畫(huà)蘋(píng)果樹(shù)的教案篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事主要情節(jié)和線索,學(xué)習(xí)角色對(duì)話;懂得遇事要?jiǎng)幽X筋。
2、能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容展開(kāi)想象和推測(cè),并用較完整、連貫的語(yǔ)言大膽表述。
3、知道自我保護(hù)的方法。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件、故事圖片等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
這是誰(shuí)?(母雞)這只母雞住在美麗的大樹(shù)林里。
2、播放課件,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,大膽猜測(cè)并講述畫(huà)面內(nèi)容。
(1)播放圖片1,引導(dǎo)幼兒觀察、思考:
可是一天早上,母雞醒來(lái),推開(kāi)窗戶,突然……
(播放圖片)母雞這是什么表情?在什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情?
哇!母雞到底看到了什么會(huì)這么驚訝?(播放課件:蘋(píng)果樹(shù))
看到蘋(píng)果樹(shù),母雞為什么會(huì)這么驚訝啊?母雞說(shuō)了:“原來(lái)這里昨天還沒(méi)有這棵蘋(píng)果樹(shù),怎么今天突然有了呢?”
小朋友們,你覺(jué)得這棵蘋(píng)果樹(shù)是哪兒來(lái)的?(種的)為什么種在這?
這到底是怎么一回事兒呢?
(2)播放圖片2,引導(dǎo)幼兒觀察、回答:
呼!一陣風(fēng)吹來(lái),幾片樹(shù)葉落下來(lái),蘋(píng)果樹(shù)上出現(xiàn)了什么?耳朵什么樣子的?蘋(píng)果樹(shù)會(huì)長(zhǎng)耳朵嗎?你覺(jué)得這會(huì)是誰(shuí)的耳朵?母雞看到蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)出了耳朵會(huì)說(shuō)什么???(幼兒回答)
母雞說(shuō):真奇怪!我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)著尖尖的耳朵?!蹦鸽u說(shuō)什么了?
噓!這什么聲音“我們蘋(píng)果樹(shù)有時(shí)候就是這樣的?!碧O(píng)果樹(shù)說(shuō)話了,它怎么說(shuō)的?母雞在想這到底是怎樣的一棵蘋(píng)果樹(shù)啊?
(3)播放圖片3,引導(dǎo)幼兒觀察、講述:
這時(shí),呼!又吹來(lái)一陣風(fēng),幾片樹(shù)葉落下來(lái),快看蘋(píng)果樹(shù)又出現(xiàn)了什么?尾巴什么樣子的?(毛茸茸的)蘋(píng)果樹(shù)會(huì)長(zhǎng)尾巴嗎?你覺(jué)得這會(huì)是誰(shuí)的尾巴?母雞看到蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)出了尾巴會(huì)說(shuō)什么???(幼兒回答)
母雞說(shuō):“真奇怪!我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)著毛茸茸的尾巴?!蹦鸽u說(shuō)什么了?(幼兒重復(fù))噓!蘋(píng)果樹(shù)有說(shuō)話了,“我們蘋(píng)果樹(shù)有時(shí)候就是這樣的。”蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)什么了?(幼兒重復(fù)一遍)母雞在想這到底是怎樣的一棵蘋(píng)果樹(shù)啊?
(4)播放圖片4,啟發(fā)幼兒思考:
就在這時(shí),又一陣風(fēng)吹過(guò),哇!蘋(píng)果樹(shù)又出現(xiàn)了什么?(師做害怕?tīng)睿┦裁礃幼拥淖彀??這么可怕的嘴巴會(huì)是誰(shuí)的呢?那母雞這時(shí)又會(huì)說(shuō)什么?蘋(píng)果樹(shù)有說(shuō)什么了?
(5)引發(fā)幼兒討論和猜想,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,說(shuō)出自己的想法。
這是一棵真正的蘋(píng)果樹(shù)嗎?為什么?那你有什么好辦法讓它現(xiàn)出原形來(lái)?(幼兒回答)
(6)播放圖片5,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)母雞想出的好辦法。
小朋友想了這么多好方法,聰明的母雞也想了一個(gè)好方法。母雞說(shuō)“蘋(píng)果樹(shù)秋天是會(huì)落葉的?!碧O(píng)果樹(shù)說(shuō):”是的是的,我們蘋(píng)果樹(shù)秋天是會(huì)落葉的?!?/p>
于是,蘋(píng)果樹(shù)搖啊搖。小朋友母雞想了什么方法?(蘋(píng)果樹(shù)秋天落葉)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)蘋(píng)果樹(shù)晃動(dòng)的樣子。就這么晃啊晃,結(jié)果樹(shù)上的葉子都掉了下來(lái)。
哇!快看這棵蘋(píng)果樹(shù)是誰(shuí)假扮的?大灰狼接下來(lái)要干嘛?。浚ǔ阅鸽u)那母雞應(yīng)該怎么做?(幼兒回答)
(7)播放圖片6,引導(dǎo)幼兒觀察并回答:
母雞是怎樣做的?。浚ㄓ變河^察圖片說(shuō))大灰狼抓不到母雞,只好灰溜溜的走了。
3、完整講述故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話,理解母雞的聰明智慧。
現(xiàn)在我們一起來(lái)講講這個(gè)故事:母雞和蘋(píng)果樹(shù)。
提問(wèn):蘋(píng)果樹(shù)是誰(shuí)扮成的?大灰狼為什么假扮蘋(píng)果樹(shù)?
母雞是怎樣識(shí)破大灰狼?(師晃動(dòng)引導(dǎo)幼兒)你覺(jué)得這只母雞聰明嗎?為什么?(遇事動(dòng)腦筋,不輕易相信別人。)
母雞識(shí)破大灰狼的詭計(jì)之后,又是怎樣做的?(快跑、躲起來(lái))
4、分組講故事,學(xué)說(shuō)故事角色對(duì)話。
小朋友后面每張桌上都有故事圖片,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到后面講講母雞和蘋(píng)果樹(shù)的對(duì)話吧?
5、讓幼兒了解自我保護(hù)的方法。
你遇到壞人或危險(xiǎn)的時(shí)候,應(yīng)該怎樣做?(先躲起來(lái),保護(hù)自己,再想辦法抓壞人。)
活動(dòng)延伸:
現(xiàn)在我們?cè)偃^(qū)域里表演一下《母雞和蘋(píng)果樹(shù)》的故事吧。
教學(xué)反思:
整堂課下來(lái)發(fā)現(xiàn)本班有部分幼兒還是不錯(cuò)的,可是還有部分幼兒膽小,不敢舉手,話語(yǔ)聲音小,說(shuō)不完整。第一堂課,我的把握也不是太好,所以我又重新上了第二次,在第二次的實(shí)施中針對(duì)上一次的不足,進(jìn)行了修改和畫(huà)面的調(diào)整,幼兒在第一次的基礎(chǔ)上又在第二課提升了語(yǔ)言。為了看第二次的課程實(shí)施的成功與否,當(dāng)天晚上就布置幼兒回家講述,家長(zhǎng)記錄,第二天拿到記錄,效果還是比較滿意,畢竟孩子們都能夠知道我故事的內(nèi)容,并且能夠把他講出來(lái)。在以后的實(shí)施過(guò)程中,我還是繼續(xù)以這種方式,時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的發(fā)展及掌握情況,對(duì)自己的教案及時(shí)的提出修正。
小百科:母雞,一種家禽,頭小,眼橢圓,嘴尖且硬,毛多而密又長(zhǎng),故又名圓毛母雞,開(kāi)食遲,采食慢。同一雞,20.5天出的公雞多,21天后出的母雞多。
畫(huà)蘋(píng)果樹(shù)的教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、在模仿小動(dòng)物摘蘋(píng)果的過(guò)程中理解故事,并能用較連貫的語(yǔ)言講述小動(dòng)物們摘蘋(píng)果的簡(jiǎn)單過(guò)程。
2、體驗(yàn)與同伴互相幫助帶來(lái)的快樂(lè)。
3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt,結(jié)滿蘋(píng)果的大蘋(píng)果樹(shù)兩棵,小烏龜、小熊、小豬、小兔頭飾各一個(gè),大小籃子各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示大蘋(píng)果樹(shù)導(dǎo)入
1、哇、樹(shù)上結(jié)滿了有紅又大的蘋(píng)果,看的我們口水都要流出來(lái)了。小朋友們想不想吃呢?
2、可是蘋(píng)果在那么高的樹(shù)上,怎么才能摘到蘋(píng)果呢?
二、分段欣賞ppt,理解故事
場(chǎng)景一:
1、有一天一只小烏龜來(lái)到蘋(píng)果樹(shù)下,它也想吃蘋(píng)果,可是摘不到蘋(píng)果,它請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫忙?(小熊)它是怎么說(shuō)的呢?(小熊,小熊,快來(lái)呀,快來(lái)幫忙摘蘋(píng)果)
2、小熊是怎么摘蘋(píng)果的呢?( 小熊是伸手摘蘋(píng)果的),我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小熊摘蘋(píng)果好嗎?
3、它摘到蘋(píng)果了嗎?(沒(méi)有)
小結(jié):原來(lái)蘋(píng)果樹(shù)太高了,小熊伸手也摘不到蘋(píng)果。
場(chǎng)景二:
1、小熊也摘不到蘋(píng)果,小烏龜又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?(小豬)它是怎么說(shuō)的?(小豬,小豬,快來(lái)呀,快來(lái)幫忙摘蘋(píng)果)
2、小豬是怎么摘蘋(píng)果的呢?(小豬是踮起腳摘蘋(píng)果的),我們一起來(lái)試一試吧
小結(jié):可是蘋(píng)果還是摘不到,蘋(píng)果樹(shù)太高了,小豬踮起腳也摘不到蘋(píng)果
場(chǎng)景三:
1、小豬也摘不到蘋(píng)果,小烏龜又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?(小兔)它是怎么說(shuō)的?(小兔,小兔,快來(lái)呀,快來(lái)幫忙摘蘋(píng)果)
2、你們猜一猜小兔會(huì)怎么摘蘋(píng)果呢?
3、(繼續(xù)講述故事),原來(lái)小兔是怎么摘蘋(píng)果的呢?誰(shuí)愿意來(lái)做小兔來(lái)摘蘋(píng)果呢?
4、小兔摘到蘋(píng)果了嗎?
小結(jié):蘋(píng)果樹(shù)太高了,小兔跳著摘還是摘不到蘋(píng)果
場(chǎng)景四:
1、最后小烏龜想到了一個(gè)什么好辦法摘蘋(píng)果呢?
2、(到黑板上用圖示表示),請(qǐng)你給它們排排隊(duì)好嗎?
3、最后它們摘到蘋(píng)果了嗎?它們高興嗎?小烏龜高興的說(shuō)了什么?
小結(jié):原來(lái)幫助別人可以讓自己也變的很快樂(lè),以后小朋友們也要互相幫助哦。
三、游戲《摘蘋(píng)果》
1、樹(shù)上的很多蘋(píng)果都熟了,我們也一起去摘蘋(píng)果好嗎?如果蘋(píng)果摘不到可以用小熊、小豬、小兔、小烏龜?shù)姆椒ā?給幼兒貼上胸飾,模仿小動(dòng)物摘蘋(píng)果)
2、小朋友們?nèi)フO(píng)果吧,摘下的蘋(píng)果放在水果籃里。
3、你是用哪個(gè)小動(dòng)物的方法摘蘋(píng)果的?
4、摘蘋(píng)果的時(shí)候,幫助你的好朋友摘到蘋(píng)果,你快樂(lè)嗎?所以我們以后要互相幫助。
活動(dòng)反思:
此次《蘋(píng)果樹(shù)》作為同課異構(gòu)的一個(gè)活動(dòng),我把學(xué)習(xí)活動(dòng)《蘋(píng)果樹(shù)》改編成的一個(gè)故事,作為一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),故事中出現(xiàn)了四個(gè)小動(dòng)物,里面有兩種幼兒比較熟悉的動(dòng)物,所以再穿插兩種日常生活中接觸不多的動(dòng)物來(lái)拓展幼兒的知識(shí)面,在小動(dòng)物們運(yùn)用什么方法摘蘋(píng)果時(shí)也是從易到難的角度設(shè)計(jì),并層層遞進(jìn),最后運(yùn)用小朋友不太想的到的方法幫助幼兒學(xué)到一個(gè)新的辦法。
在活動(dòng)的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)小朋友們很會(huì)動(dòng)腦筋,當(dāng)老師提問(wèn)有什么好辦法摘到長(zhǎng)在高高樹(shù)上的蘋(píng)果時(shí),小朋友們踴躍回答,有的說(shuō)可以用椅子、桌子、梯子摘蘋(píng)果,有的說(shuō)可以跳著摘,也有的做動(dòng)作墊著腳摘,以前這些經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有給過(guò)小朋友,小朋友竟然能想出那么多的好辦法,我發(fā)現(xiàn)小朋友們真的是動(dòng)腦筋了。整個(gè)活動(dòng)以故事連接,第一個(gè)場(chǎng)景講完后提出了問(wèn)題,第二和第三個(gè)場(chǎng)景我放在一起講,然后再提問(wèn)題,兩個(gè)場(chǎng)景的故事內(nèi)容長(zhǎng)了,稍微增加了一點(diǎn)理解的難度,但是通過(guò)小朋友的回答,發(fā)現(xiàn)小朋友還是能理解小動(dòng)物是怎么摘蘋(píng)果的,最后一個(gè)場(chǎng)景,對(duì)幼兒說(shuō)有一點(diǎn)難度,因?yàn)檫@樣的方法他們以前沒(méi)有看到過(guò),所以老師臨場(chǎng)發(fā)揮把這種方法稱為幼兒熟悉的搭梯子方法,幫助小朋友理解。
整個(gè)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)小朋友們投入的很好,發(fā)揮的也很好,但是我自己反而有很多不足的地方,首先自己設(shè)計(jì)的在各個(gè)場(chǎng)景中要讓幼兒集體模仿小動(dòng)物摘蘋(píng)果的方法,可是漏掉了,個(gè)別幼兒模仿還不能讓幼兒盡興,所以這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的遺漏我覺(jué)得很可惜,沒(méi)有讓幼兒在學(xué)中玩,沒(méi)有讓幼兒學(xué)的開(kāi)心玩的盡興。其次在摘果子的過(guò)程中,可以給一點(diǎn)音樂(lè)的氛圍,讓幼兒在快樂(lè)的氣氛中體驗(yàn)用不同方法摘蘋(píng)果的快樂(lè)。當(dāng)幼兒摘完蘋(píng)果后,可以請(qǐng)幼兒交流一下自己是用什么方法摘蘋(píng)果的,因?yàn)橛械男∨笥咽怯米约旱姆椒ㄕO(píng)果的,可以拓展一下其他幼兒的知識(shí)面。
總體而言從目標(biāo)的達(dá)成度來(lái)看,這個(gè)活動(dòng)基本達(dá)到了目標(biāo)。但是從對(duì)幼兒的發(fā)展而言,并沒(méi)有對(duì)幼兒而言有一個(gè)很大的提升,因?yàn)樵诘谝画h(huán)節(jié)就發(fā)現(xiàn)幼兒有很多摘蘋(píng)果的方法,此次活動(dòng)只增加了一個(gè)新辦法,而這個(gè)新辦法對(duì)幼小的小朋友而言并不很可行,所以發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展還不夠。
小百科:蘋(píng)果是一種低熱量食物,每100克產(chǎn)生60千卡熱量。蘋(píng)果中營(yíng)養(yǎng)成分可溶性大,易被人體吸收,故有“活水”之稱。它有利于溶解硫元素,使皮膚潤(rùn)滑柔嫩。
畫(huà)蘋(píng)果樹(shù)的教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道每年的10月1日是國(guó)慶節(jié),是祖國(guó)媽媽的生日。
2、懂得尊重國(guó)旗,初步體會(huì)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙。
配套課件:小班美術(shù)國(guó)慶課件《畫(huà)國(guó)旗》ppt課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看國(guó)慶節(jié)相關(guān)ppt課件,引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛,知道國(guó)慶節(jié)。
師:小朋友們,剛看的圖片是在干什么呀?(師幼談話)
二、介紹國(guó)慶節(jié)。
師:過(guò)幾天就是國(guó)慶節(jié)了,國(guó)慶節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日啊?
教師總結(jié):十月一日是國(guó)慶節(jié),是祖國(guó)媽媽的生日。
小班美術(shù)教案《畫(huà)國(guó)旗》含ppt課件
四、制作國(guó)旗,給祖國(guó)媽媽獻(xiàn)禮。
師:祖國(guó)媽媽的生日要到了,我們也一起做一面國(guó)旗送給她好不好啊?
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)凇皣?guó)慶節(jié)”時(shí)帶孩子外出游玩,體驗(yàn)國(guó)慶節(jié)歡樂(lè)的氣氛。
活動(dòng)反思:
對(duì)于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達(dá),充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果的特征,通過(guò)活動(dòng)提升孩子對(duì)美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動(dòng)沒(méi)有想的那么好上,雖然問(wèn)題沒(méi)有語(yǔ)言課那么多,但問(wèn)題問(wèn)出來(lái)一定要簡(jiǎn)潔有針對(duì)性,讓孩子們?cè)趩?wèn)題中有一定的經(jīng)驗(yàn)或技能的提高。美術(shù)活動(dòng)中說(shuō)的太多,讓孩子聽(tīng)了,感覺(jué)有可能會(huì)很煩、課堂有可能會(huì)很枯燥乏味。要敢于放手讓孩子們?nèi)L試,對(duì)孩子們的回答的問(wèn)題給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是成長(zhǎng)的催化劑。從孩子的角度進(jìn)行觀察和評(píng)價(jià),對(duì)于孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步,給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和和鼓勵(lì)。
畫(huà)蘋(píng)果樹(shù)的教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)自主選擇顏色撕貼水果。
2.能在撕撕貼貼中體驗(yàn)制作水果的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
若干不同顏色的長(zhǎng)條紙,一棵空白輪廓的果樹(shù),幼兒人手一份水果紙,膠水。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
你們都認(rèn)識(shí)蘋(píng)果嗎,那蘋(píng)果寶寶都有那些顏色???對(duì)了,有紅色的,也有黃色的,還有綠色的。你們覺(jué)得這些顏色漂亮嗎?我這里有一個(gè)蘋(píng)果寶寶在哭,它說(shuō)別人都有漂亮的顏色,可是我沒(méi)有,我們一起來(lái)幫幫它好嗎?你們想給它穿什么顏色的衣服???好。
二、教師示范撕粘蘋(píng)果。
1.教師選擇一種顏色的紙,用左三個(gè)手指拈住這張紙,另外三個(gè)手也拈住紙,往不同的方向用力撕,將它撕成小小的一條條。
2.請(qǐng)幼兒跟著教師徒手練習(xí)。
3.在紙的一面涂上少量的膠水,再將紙條粘貼到蘋(píng)果上,不能粘到輪廓的外面去哦。
4.將多出來(lái)的紙條放到筐子里,不可以扔到地上。
5.粘好后用毛巾把手擦干凈。
6.你們看這個(gè)蘋(píng)果是不是變漂亮了?還有很多的水果寶寶也說(shuō)了,給我也穿上漂亮的衣服吧,你們?cè)敢鈳蛶退鼈儐??我們?lái)看看都有那些水果寶寶,它可以穿什么顏色的衣服?
三、幼兒粘貼水果。
1.給每組幼兒分發(fā)不同種類的水果輪廓。
2.幼兒自由選擇色紙進(jìn)行撕貼。
3.提醒幼兒膠水涂得少點(diǎn)。
4.提醒幼兒將多余的小紙條放到筐子里。
5.教師巡回指導(dǎo),并幫助個(gè)別有困難的幼兒。
6.請(qǐng)幼兒邊做邊說(shuō)一說(shuō):我給什么果子穿上了什么顏色的衣服。例如:我給蘋(píng)果穿上了紅顏色的衣服。
四、制作水果樹(shù)。
請(qǐng)幼兒將自己粘貼好的水果拿上來(lái),教師按輪廓剪下來(lái)制作成一棵水果樹(shù)。
畫(huà)蘋(píng)果樹(shù)的教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、 掌握兒歌《蘋(píng)果樹(shù)》,能根據(jù)水果的變換,進(jìn)行表演。
3、 利用聲勢(shì)訓(xùn)練,進(jìn)行二聲部節(jié)奏訓(xùn)練,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
4、 通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、 發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兒歌《蘋(píng)果樹(shù)》
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒分排坐好。
教師邊念兒歌邊做動(dòng)作,念到“小猴爬上蘋(píng)果樹(shù)時(shí)”左上臂呈九十度上舉,五指張開(kāi),右手食、中指做爬樹(shù)的動(dòng)作,“所有蘋(píng)果吞下肚”時(shí)兩手作抱狀,并伴隨一聲響亮的飽嗝,“蘋(píng)果布丁蘋(píng)果派,什么水果你最愛(ài)”時(shí),用手指逐個(gè)點(diǎn)幼兒,最后指到哪個(gè)幼兒,就讓他說(shuō)出他最喜歡的水果,然后繼續(xù)念兒歌,只不過(guò)兒歌中的水果可以變成幼兒所說(shuō)的水果。
二、讓幼兒傾聽(tīng)兒歌,打出節(jié)奏。
1、老師念一句兒歌,幼兒用手拍一句節(jié)奏,兒歌共四句,每句的節(jié)奏都是
×× ×× | ×× ×|的節(jié)奏。
2、要求幼兒用手拍出八分音符的節(jié)奏,而在四分音符時(shí)用拍腿來(lái)表現(xiàn),也就是每句兒歌的最后一個(gè)音用拍腿來(lái)表現(xiàn)。
3、完整地把兒歌的節(jié)奏打出,要求教師可以用口型來(lái)表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容,而幼兒在心里念兒歌,把注意力集中在打節(jié)奏上。
三、二聲部節(jié)奏訓(xùn)練。
1、教師打出× ×| × ×× |的節(jié)奏型,四分音符節(jié)奏用拍腿,八分音符節(jié)奏用拍手表現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒找出與教師所打節(jié)奏的不同,一般幼兒都能說(shuō)出“老師的動(dòng)作與小朋友是不同的,小朋友拍手時(shí)老師拍腿,而在最后,小朋友拍腿時(shí)老師拍了兩下手”。
3、分成兩組,進(jìn)行二聲部節(jié)奏訓(xùn)練。
四、表現(xiàn)兒歌。
要求幼兒有表情地朗誦兒歌,第一遍隨老師做動(dòng)作,第二遍分組進(jìn)行二聲部節(jié)奏展示,第三遍二組互換節(jié)奏型。
五、活動(dòng)結(jié)束。
老師用×× ×× | × × | 和 ×× × | ×× × | 的節(jié)奏型與幼兒告別,而幼兒用相應(yīng)的節(jié)奏型與教師告別。
小百科:蘋(píng)果是落葉喬木,通常樹(shù)木可高至15米,但栽培樹(shù)木一般只高3-5米左右。樹(shù)干呈灰褐色,樹(shù)皮有一定程度的脫落。蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花期是基于各地氣候而定,但一般集中在4-5月份。蘋(píng)果是異花授粉植物,大部分品種自花不能結(jié)成果實(shí)。
畫(huà)蘋(píng)果樹(shù)的教案篇7
設(shè)計(jì)意圖:
為了迎合本次主題活動(dòng)《圖形寶寶》,我班開(kāi)展了《撕貼蘋(píng)果樹(shù)》的活動(dòng)。在手工活動(dòng)《撕貼蘋(píng)果樹(shù)》中,我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)蘋(píng)果園,但是蘋(píng)果很傷心的在哭,讓幼兒猜想蘋(píng)果媽媽怎么了?從而引出冬天到了,天氣涼了,蘋(píng)果寶寶離開(kāi)樹(shù)媽媽,樹(shù)媽媽非常孤單的情感。大幅背景圖結(jié)合情境的展示,不僅為孩子們帶來(lái)了身臨其境的感覺(jué),更點(diǎn)燃了孩子們躍躍欲試,想要幫助樹(shù)媽媽和蘋(píng)果寶寶的熱情,成功激發(fā)了孩子們參與到活動(dòng)中的樂(lè)趣。在《撕紙活動(dòng):粘貼蘋(píng)果樹(shù)》中,我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情景,讓幼兒在輕松愉悅中進(jìn)行紙藝活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)重復(fù)撕紙、粘貼的過(guò)程,鍛煉幼兒手指肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性,訓(xùn)練手腦并用的能力,充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強(qiáng)注意力和持之以恒的耐心,同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力,想象力,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。因此,我設(shè)計(jì)了撕貼這一活動(dòng),初步發(fā)展幼兒的撕貼技能,激發(fā)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法,初步嘗試沿著輪廓孔進(jìn)行撕紙活動(dòng)。
2、能夠把蘋(píng)果寶寶送回樹(shù)媽媽身邊,體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課件、背景圖一張、音樂(lè)磁帶。
2、學(xué)具:操作紙若干(圓形基本形狀用輪廓線針扎成一個(gè)一個(gè)疏密不同的小圓孔)。
重、難點(diǎn):
初步嘗試沿記號(hào)進(jìn)行撕紙活動(dòng),體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)方法與手段:
觀察法、操作法、多媒體輔助教學(xué)
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜謎語(yǔ),引出蘋(píng)果。
1、師:紅紅臉圓又圓,親一口,脆又甜。(蘋(píng)果)
教師:蘋(píng)果是什么樣子的?
(分析:通過(guò)謎語(yǔ)導(dǎo)入,簡(jiǎn)單明了,直入主題。它既能很快吸引幼兒注意力,增加活動(dòng)趣味性,也能做到“直奔主題”,節(jié)省導(dǎo)入時(shí)間。)
二、教師引導(dǎo)幼兒欣賞范例。說(shuō)說(shuō):
師:冬天到了,蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果寶寶都離開(kāi)了大樹(shù)媽媽,樹(shù)媽媽一個(gè)人很孤單,你們?cè)敢鈳椭鷺?shù)媽媽找回蘋(píng)果寶寶嗎?
出示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。。_ 兒童網(wǎng)
師:看,老師做了一棵蘋(píng)果樹(shù),上面有幾個(gè)蘋(píng)果?請(qǐng)你猜一猜我是怎么做的?
三、教師示范撕蘋(píng)果的基本方法。
1、教師邊示范邊講解撕蘋(píng)果的方法。
重點(diǎn)讓幼兒掌握撕圓形的方法。
觀察教師一手抓住紙,轉(zhuǎn)動(dòng)紙,另一只手撕紙,最后撕出圓圓的蘋(píng)果。并將撕下來(lái)圓圓的蘋(píng)果粘貼在樹(shù)媽媽的身上。
(分析:通過(guò)老師的示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法,從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。)
四、幼兒撕貼:蘋(píng)果。
教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒掌握撕紙的方法。
五、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
展示幼兒作品,讓大家互相欣賞,互相交流,讓幼兒說(shuō)說(shuō):誰(shuí)的蘋(píng)果樹(shù)最漂亮?為什么?
六、延伸活動(dòng)
幼兒利用蠟筆把樹(shù)媽媽打扮的更加漂亮。
反思:今天早上我上了一個(gè)手工撕紙活動(dòng)《 撕貼蘋(píng)果樹(shù)》,學(xué)習(xí)正確的撕紙方法,初步嘗試沿著輪廓孔進(jìn)行撕紙活動(dòng),初步嘗試圖形圓形的撕貼。這個(gè)活動(dòng)中小朋友們都很安靜,總能夠跟著老師的思路和節(jié)奏,有一些平時(shí)比較好動(dòng)的孩子我發(fā)現(xiàn)也特別認(rèn)真,很專注的在"撕"、貼。一些動(dòng)手能力比較差的孩子也可以在老師的指導(dǎo)下完成作品,這一點(diǎn)讓我感到很欣慰,也覺(jué)得很開(kāi)心,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這樣的活動(dòng)可以讓一些好動(dòng)調(diào)皮的孩子安靜下來(lái),同時(shí)也可以培養(yǎng)孩子的耐心。
看到孩子們今天的表現(xiàn),我突然有一個(gè)想法,我們可以嘗試在班里多開(kāi)展一些手工繪畫(huà)活動(dòng),先試著讓孩子們學(xué)會(huì)在安靜的環(huán)境里學(xué)習(xí),這樣時(shí)間長(zhǎng)了,孩子們慢慢得適應(yīng)了這種環(huán)境,也能對(duì)目前的班級(jí)常規(guī)教育有所幫助。