大班音樂活動教案最新7篇

時間:2023-12-10 作者:Fallinlove 備課教案

教師要不斷更新自己的教育知識和技能才能寫出優(yōu)秀的教案,教案可以為教師提供組織教學(xué)的結(jié)構(gòu)和邏輯,下面是范文社小編為您分享的大班音樂活動教案最新7篇,感謝您的參閱。

大班音樂活動教案最新7篇

大班音樂活動教案篇1

活動目標(biāo):

1、欣賞歌曲并理解歌詞,嘗試演唱歌曲《大鹿》。

2、運(yùn)用反復(fù)傾聽———————判斷———————檢核和借助圖譜記憶歌詞的方法,梳理、記憶、理解本首歌曲的歌詞內(nèi)容。

3、與同伴共同體會闖關(guān)游戲與學(xué)習(xí)的樂趣,逐漸提高自主學(xué)習(xí)活動。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備:

鋼琴伴奏,字卡“猜猜有誰?說準(zhǔn)歌詞、哪里不同?”,問號卡,動物圖片(小兔、大鹿、獵人),圖譜卡“反復(fù)記號”。

活動過程:

(一)、開始部分:

1、鋼琴伴奏,幼兒按節(jié)奏拍手走進(jìn)課室,找點(diǎn)站好。

2、鋼琴彈奏樂曲,教師走到小朋友身邊,摸頭,提示幼兒去找好朋友。

問:你們找到好朋友了嗎?找到了請到座位上坐下來。

(二)、基本部分:

1、教師完整清唱歌曲第一遍。

問:這首歌好聽嗎?那你們會不會唱?我們來玩闖關(guān)游戲。

2、闖關(guān)游戲:

(1)、第一關(guān):猜猜有誰?(出示板字“猜猜有誰”和三個大問號卡片)

a、教師范唱第二遍。 問:聽見了有誰?(小兔)教師按幼兒的回答在問號后面出示“小兔”圖片。

b、教師范唱第三遍。 問:除了小兔,還有誰?(小鹿、獵人)這首歌曲里都有誰?(依次出示小兔、大鹿、獵人圖片)

c、小結(jié):我們用什么動作慶賀我們闖關(guān)成功?(幼兒說動作,教師做動作)。

(2)、第二關(guān):說準(zhǔn)歌詞。(出示板字“說準(zhǔn)歌詞”和8張系列圖片)

a、教師范唱。問:聽到這詞怎么唱?(提示幼兒觀察圖片)

b、教師根據(jù)幼兒的回答,示范清唱1————4幅圖。

師:這句怎么說?(透過窗戶往外瞧)。

c、教師引導(dǎo)幼兒看著圖片,念歌詞。

d、教師示范唱5—————8幅圖,幼兒跟著念歌詞。

e、教師引導(dǎo)幼兒完整念1—————8段歌詞。

(3)、鋼琴伴奏,幼兒跟著音樂,學(xué)唱歌曲。

a、請個別幼兒學(xué)唱(鋼琴伴奏)。

b、小結(jié):我們闖過了第2關(guān)。

(4)、第三關(guān):哪里不同?(出示板字“哪里不同”)

a、教師示范清唱。(最后加一段快板唱)

問:哪里不一樣?誰來說說?我為什么唱快了?

小結(jié):因?yàn)楂C人追來了,要快快開門。我們遇到困難,要請大伙幫忙。

b、出示反復(fù)記號(‖: :‖),講解:返回來,再唱一遍。

c、全體幼兒站起來,教師提出要求:唱第一、二段后,從這符號返回來,再唱一遍。

d、全體幼兒學(xué)唱,鋼琴伴奏。

e、教師小結(jié)某段幼兒唱的不清楚的地方,并讓幼兒學(xué)唱。

f、鋼琴伴奏,學(xué)唱第二遍。

g、面向聽課老師,學(xué)唱第三遍。

(三)、結(jié)束部分:

1、小結(jié):把這首歌教給班上其他小朋友。

2、結(jié)束活動。

活動反思:

1、 這節(jié)課采用了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,通過3個闖關(guān)游戲,來達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。第一關(guān):猜猜有誰?通過出示3個大大的問號,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過老師兩次的清唱,幼兒初步感受了歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,了解了歌曲里的角色,對說唱歌詞有幫助。而且,3個大問號的出現(xiàn),也順應(yīng)了大班幼兒的特點(diǎn),這階段幼兒的邏輯思維、有意記憶已開始萌芽,而且大班幼兒好競爭,喜歡挑戰(zhàn),這樣就很好的調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2、第二關(guān)的說準(zhǔn)歌詞,是為能完整學(xué)唱整首歌曲做鋪墊。共出示了8張圖片。教師通過分2段來學(xué)習(xí),充分感受歌詞內(nèi)容,但這過程并不是靠死記硬背,而是通過幼兒的感官,運(yùn)用了聽、看、說、唱的方法,做了很好的鋪墊。

3、第三關(guān),因?yàn)橛辛说谝弧⒍P(guān)的鋪墊,在感受學(xué)習(xí)反復(fù)記號、反復(fù)唱法中,幼兒也就很快學(xué)習(xí)了歌曲,達(dá)到了教學(xué)效果。

4、歌詞中出現(xiàn)的較難歌詞“透過窗戶往外看”、“手把手挽牢”,教師就做了前置準(zhǔn)備,為幼兒的完整學(xué)習(xí)歌曲做了很好的鋪墊準(zhǔn)備。

5、建議:

(1)、說歌詞的這環(huán)節(jié),教師要強(qiáng)調(diào)“音樂與詞的節(jié)奏感”,要體現(xiàn)語言的聲音美。

(2)、教師的語言再激情點(diǎn),在幼兒闖關(guān)的環(huán)節(jié),如果能激情表揚(yáng)幼兒,就更好了。

大班音樂活動教案篇2

活動目標(biāo):

1、幼兒理解歌曲意義。

2、能在集體游戲中享受音樂的快樂。

3、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力。

活動重難點(diǎn):

1、幼兒在集體游戲中享受音樂的快樂。

2、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備:

flash動畫|,音樂

活動過程:導(dǎo)入:

——小朋友扮演蝸牛請幼兒猜是誰?

——今天,我給大家?guī)砹艘粯雍猛娴模覀円黄鹑タ纯窗伞?/p>

——播放fialsh動畫

提問:

——你看到畫面上有些什么?

——有幾只動物?

——他們在做什么?

其實(shí)呀,他們在唱歌,我們一起去聽聽他們唱了些什么吧。(放音樂)

——蝸牛在干什么?

——黃鸝鳥對它說了什么?

——蝸牛又是怎樣回答的?

再次聆聽音樂

進(jìn)行重難學(xué)習(xí)

玩游戲:拍腿拍手,葡萄樹。拍腿拍手,剛發(fā)芽。拍腿拍手,重重的殼呀。拍腿拍手,往上

爬......

雙人游戲:

兩個小朋友為伴,合作游戲。

集體游戲:

全體同方向,協(xié)作游戲。

師生對唱游戲(放音樂)

教師與幼兒分角色游戲。

幼兒嘗試自己創(chuàng)編動作,邊唱邊做(放音樂)

師生共同表演歌曲,分享合作游戲的快樂(放音樂)

——雙人游戲

——集體游戲——和老師一起游戲。

活動反思:

次此活動幼兒興趣還是較濃,都很積極的參與活動,集體游戲是也體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的精神。但教師在動畫選材上沒有沒有考慮周全歌曲旋律太快。重難點(diǎn)不明顯,教師在設(shè)計教案方面還很欠缺。

大班音樂活動教案篇3

活動目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣、生動的風(fēng)格。

2.在原有歌曲的基礎(chǔ)上,借助多媒體、圖片、同伴間的討論,即興創(chuàng)編與演唱歌曲。

3.在創(chuàng)編歌詞和由慢到快的演唱中接受挑戰(zhàn),體驗(yàn)樂趣。

活動準(zhǔn)備

1.看過捏面人,并見過一些面人形象。

2.老爺爺捏面人的ppt課件,孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒的圖片。

活動過程

1.進(jìn)場:律動《泥娃娃》。

教師:我們都見過泥娃娃,今天,我們聽音樂,學(xué)學(xué)泥娃娃的樣子吧!(幼兒與教師共同模仿泥娃娃機(jī)械般的動作,隨音樂跳舞。在音樂進(jìn)行到一半時教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地“舞”到座位上。)

2.教師借助多媒體生動地講述,引出歌曲部分內(nèi)容。

(1)教師:泥娃娃不是沒有家,它的家就在我們無錫。今天老師還請來了一位老爺爺,老爺爺本領(lǐng)可大了,他呀,會捏各種各樣的面人。來!瞧瞧看。

幼兒:哇……

教師:老爺爺帶來了好多面人,有什么呀?

幼兒:福娃!

教師:京京。

幼兒:貝貝。

教師:還有呢?

幼兒:小豬。

教師:多可愛啊!胖嘟嘟的。還有什么?

幼兒:小狗、孫悟空、美女……(幼兒七嘴八舌說了起來)

教師:好多好多,我們都看不過來了!

(2)教師幫助幼兒理解比較難的一句歌詞。

教師坐回幼兒中,邊做動作邊說:“老爺爺捏的面人,把我的眼睛都看花了!”隨后按歌曲節(jié)奏念:“老爺爺捏出來的面人把眼看花?!?/p>

教師:咱們一起跟老師說說看。(引導(dǎo)幼兒一同念這句歌詞)

3.教師范唱歌曲,用身體動作表現(xiàn)歌詞。

教師:老爺爺今天還想捏幾個面人,大家一起來看看,老爺爺?shù)降啄罅松?

(前奏響起)教師輕聲說:“老爺爺來了……”隨后范唱。在范唱中,將第二句“面人把”這三個字以念白的形式表現(xiàn),并將整個第二部分四個樂句有節(jié)奏地用動作表現(xiàn)。

4.幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),根據(jù)教師的身體動作演唱部分歌詞,教師逐一出示圖片,幫助了解歌曲的部分結(jié)構(gòu)。

(1)教師:老爺爺?shù)降啄罅松赌?你看出來了嗎?說說看……

幼兒1:孫悟空!

教師:你從哪個動作看出來的呢?學(xué)學(xué)看!

幼兒做打的動作,說:從金箍棒看出來的啊!

幼兒2 做孫悟空看的動作。

教師:這個……我們大家一起學(xué)學(xué)看!

(全體幼兒共同模仿這個動作)

教師說:老爺爺,捏一個……誰?(同時伴奏有節(jié)奏的響聲)

幼兒齊聲說:孫悟空!

教師:他在干嘛?

幼兒:打妖怪!

教師引導(dǎo)幼兒共同有節(jié)奏地念“捏一個孫悟空打妖怪”。(第二遍練習(xí)這句歌詞時,出示孫悟空的圖片貼在黑板上。)

(2)教師:還捏了誰?

幼兒1:唐僧!

教師:唐僧是什么樣子的?

幼兒2:騎馬!(同時做出騎馬的動作)

教師:哪個是唐僧啊?你們教教我。

許多幼兒做出唐僧念經(jīng)時雙手合十的動作。

教師做騎馬動作后,問:唐僧在干嘛?

幼兒回答:騎馬。

教師:騎的是什么馬呢?

幼兒:白龍馬!

教師隨音樂節(jié)奏說:“老爺爺……”邊做動作邊引導(dǎo)幼兒說出“捏一個唐僧騎白龍馬”。在不斷練習(xí)中出示唐僧圖片貼在黑板上。

(3)教師:還捏了誰?

幼兒1:捏的是沙和尚。

教師:哪個動作是沙和尚的?

幼兒2:挑著籮。(做出挑東西的動作)

教師請幼兒2示范整句“捏一個沙和尚挑著籮”,并引導(dǎo)大家一起說。

幼兒齊念這句。在幼兒隨伴奏念白時,教師出示沙和尚圖片貼在黑板上。

(4)教師嘟起嘴,故意變粗嗓音說:小朋友,你們忘了我!

幼兒紛紛說:豬八戒。

教師:豬八戒在干嘛呢?

幼兒:吃西瓜。

在教師動作引導(dǎo)下,幼兒隨節(jié)奏念白歌詞“捏一個豬八戒吃西瓜”,教師隨后將豬八戒的圖片貼在黑板上。

5.教師做動作,幼兒隨樂按節(jié)奏念部分歌詞。

(1)教師指著圖片問:老爺爺捏的這些是哪個故事里的人物啊?

幼兒大聲回答:西游記。

教師:是《西游記》里的人物,咱們來跟著音樂節(jié)奏把他們表演一遍,好嗎?

幼兒:好!(教師鼓勵幼兒邊說邊做動作)

(2)教師范唱歌曲第一部分,在唱到“面人”時,只做動作,幼兒跟節(jié)奏邊做動作邊念四句歌詞。

6.幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)教師:面人都給大家念活了!現(xiàn)在老師來演老爺爺,你們來表演面人,好嗎?

幼兒:好!

(前奏響起)教師:老爺爺來了

在幼兒表演時,教師在每個樂句,預(yù)先只做一個動作提示,幼兒有節(jié)奏地念白第二部分,并在教師的動作提示下,嘗試演唱樂句的最后一句“你說是啥就是啥”。

(2)教師:你們學(xué)得真棒!來來來,和我一起當(dāng)老爺爺,好嗎?

幼兒:好!

師生共同演唱歌曲。教師嘗試唱每個樂句的一部分,其余用動作提示幼兒自主演唱,并在幼兒演唱第二部分的后兩句時,不做任何提示動作,幼兒邊做動作邊演唱完樂曲。

7.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編一個故事主題。

(1)教師:老爺爺捏的是《西游記》故事。我也想捏一個屬于我們自己的故事。你們想嗎?(鼓勵幼兒討論故事主題)

幼兒:想!

教師:來,趕快和朋友商量商量,捏一個什么故事好呢?

(2)歌曲音樂持續(xù)不斷地輕聲伴奏。幼兒與同伴熱烈地討論,教師即興加入討論。

(3)教師:剛才老師聽了很多小朋友的商量,誰來說說看?

幼兒1:我想捏小鯉魚的故事。

幼兒2:我想捏白雪公主。

幼兒3、4:我們想捏小鼴鼠。

(4)教師:我們班的貝貝一直想編一個故事,但貝貝不敢說,我來幫他說。有一個人的名字和他一樣,叫┅┅?

幼兒1:福娃貝貝。

教師:我們來試試,也編福娃的故事,好不好?

幼兒:好!

(5)教師:我們來看看他們的名字,你們都知道嗎?

在教師的指引下,幼兒齊聲說出五個福娃的名字。

教師:對!2008年奧運(yùn)會是在我們中國舉辦的,小朋友,我們來編一個福娃的故事唱給大家聽!

8.教師選取幼兒討論的某一主題,對部分歌詞進(jìn)行替換創(chuàng)編,用圖片提示幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容。

(1)教師:可是……我要捏一個貝貝在干什么呢?

幼兒紛紛說:游泳!在游泳!

教師:咱們來跟著節(jié)奏說說看。

(音樂節(jié)奏響起)教師引導(dǎo)幼兒編“捏一個貝貝……”

幼兒接:游泳……在游泳!(教師引導(dǎo)幼兒做出模仿游泳的動作)

教師隨后統(tǒng)一創(chuàng)編的詞:“捏一個貝貝在游泳!”并用簡筆畫在紙上畫出游泳的動作形象,貼在黑板上。

(2)(音樂繼續(xù)響起)教師:捏一個京京……

幼兒接:在舉重!

教師:沒錯,就是舉重。(引導(dǎo)幼兒做出模仿舉重的動作)

在幼兒反復(fù)練習(xí)中,老師將舉重形象繪到黑板上。

(3)教師:捏一個歡歡……

幼兒七嘴八舌地說了起來。

教師請一位幼兒說:捏一個歡歡在打球!(并引導(dǎo)幼兒做出模仿打球的動作)

教師將打球形象畫好,并引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏念出這句歌詞。

(4)教師:捏一個迎迎……

幼兒大聲說出:在跑步!

教師隨即畫圖,并鼓勵幼兒反復(fù)隨節(jié)奏練習(xí)這句,做出模仿跑步的動作。

(5)教師:哎呀,妮妮……妮妮

幼兒紛紛說出:做體操,在做體操!

教師邊畫圖邊引導(dǎo)幼兒說出:捏一個妮妮做體操!

9.在圖片的提示下,幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲。

教師:福娃的故事是我們大家一起編的,那我們要記得很棒!記得很牢哦!來,咱們把他們編到老爺爺捏面人的歌里,好不好?

幼兒齊聲:好!

教師:試試看!

師生共同演唱創(chuàng)編好的《福娃歌》。

1o.教師一步步提高演唱難度,激發(fā)幼兒不斷挑戰(zhàn),精神飽滿地演唱。

(1)教師:福娃的故事太棒了!

我就不信難不倒大五班的小朋友。這樣,請伴奏老師彈快點(diǎn),看看小朋友能不能跟上。

教師輕聲問:能不能跟上?

幼兒:能!

音樂加快,教師提示并激勵幼兒加速演唱。

(2)教師:難不倒你們!再想個辦法。(教師做思索狀,抽掉其中的貝貝圖片。)

幼兒:難不倒的!

教師:我不信,你們試試看。

幼兒在演唱福娃部分時,教師不斷用身體擋住后面的幾張圖片,引導(dǎo)幼兒憑記憶演唱。

(3)教師:妮妮在體操,哈哈,我扮演妮妮,你們就出錯了吧!我們再把妮妮說一遍……

引導(dǎo)幼兒糾正為“做體操”。

(4)教師:真的難不倒?我不信!現(xiàn)在我請大家起立,向后轉(zhuǎn),什么都看不見了,我們看到的是誰呀?

幼兒:客人老師!

教師:現(xiàn)在我們就對著客人老師唱。

教師:老師們,我們要是真的忘了,你們就做動作提醒我們,好不好啊?

(臺下老師:好!)

教師:還有噢,如果我們唱得好,請大家?guī)臀覀兒啊谩覀兿染氁槐椤?/p>

教師做雙手舉拇指的動作指揮臺下觀眾說“好”。

教師隨即又對著孩子們:這不是喊給你們的,你們要唱得真好才行!好,準(zhǔn)備!老爺爺來了……

幼兒面向臺下觀眾表演,演唱完畢后,臺下教師齊聲喊:“好!”

11.教師:小朋友們!還有好多好多故事等著我們編呢。

大班音樂活動教案篇4

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)歌曲,感知認(rèn)識aba的三段體音樂結(jié)構(gòu)。

2、探索用不同動作表現(xiàn)輕快和悠揚(yáng)的音樂旋律,初步學(xué)唱《畢業(yè)歌》。

3、感知體驗(yàn)即將畢業(yè)時同伴間、師生間的依戀之情。

活動準(zhǔn)備:

幼兒右手帶一只腕花,會念詩歌《畢業(yè)詩》

活動重點(diǎn):

認(rèn)識aba的三段體音樂結(jié)構(gòu),用不同動作表現(xiàn)輕快和悠揚(yáng)的音樂旋律。

活動過程:

一、詩歌朗誦《畢業(yè)詩》,引出主題。

師:再過幾天,小朋友就要畢業(yè)了,就要成為小學(xué)一年級的學(xué)生了,讓我們一起來念一念詩歌《畢業(yè)詩》。

幼兒有表情的朗誦《畢業(yè)詩》。

二、欣賞《畢業(yè)歌》音樂旋律,感受歌曲a、b、a的音樂結(jié)構(gòu)。

師:哪些地方的旋律是一樣的?哪一段是不一樣的?聽上去有什么感覺?(輕快、悠長)

引導(dǎo)幼兒分別給a段和b段的音樂匹配相應(yīng)的身體動作,讓幼兒感知aba的旋律和結(jié)構(gòu)。

三、學(xué)唱歌曲《畢業(yè)歌》,理解歌曲內(nèi)容。

1、教師示范唱歌曲。

師:畢業(yè)歌里說了什么?

2、師生演唱歌曲。

3、再次欣賞教師演唱歌曲,鼓勵幼兒輕輕的跟著老師演唱,初步熟悉歌詞內(nèi)容。

四、延伸活動:集體舞蹈。

活動目標(biāo)

1、幫助幼兒認(rèn)識歌曲aba的結(jié)構(gòu),能用歡快、跳躍的方法演唱a段,而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲。

2、教幼兒學(xué)會輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。

3、引導(dǎo)幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對老師的一片深情。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn):教幼兒學(xué)會輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。

2、難點(diǎn):幫助幼兒認(rèn)識歌曲aba的結(jié)構(gòu),能用歡快、跳躍的方法演唱a段,而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲。

活動準(zhǔn)備

音樂。

活動過程

1、教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識歌曲aba的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

請幼兒傾聽音樂,使幼兒知道這首歌曲有三段,前后兩段的旋律是一樣的,比較歡快、跳躍,中間一段則是比較抒情舒展的。

2、學(xué)新歌。

教師隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏的朗誦歌詞。

教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出。

引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段,而以抒情的方法演唱第二段,并通過練習(xí)讓幼兒正確掌握。

3、討論各種形式的歌唱方式。

組織幼兒討論。

——哪一段比較適合領(lǐng)唱?為什么?

請幼兒領(lǐng)唱第二段,全體幼兒在第一、三段合唱,教師用指揮動作及語言及時提醒。

教幼兒看老師指揮,用輪唱的方法演唱第三段,并學(xué)會傾聽。

4、幼兒演唱歌曲。

綜合練習(xí)。

活動反思

一、教學(xué)設(shè)計反思

1、在教材分析上,陳述得過于深奧,語言不夠通俗易懂,學(xué)生看來很難理解。

2、在重難點(diǎn)上沒有突出情感的把握,偏向于節(jié)奏上和聲音氣勢上的練習(xí)。學(xué)生對歌曲理解程度不深。

3、從《國歌》視頻中導(dǎo)入這首《畢業(yè)歌》,思路還是比較清晰,銜接上語言再精煉一點(diǎn)就好。

二、教學(xué)過程反思

1、首先學(xué)生對于這首歌曲并不熟悉,在聽范唱時應(yīng)該讓學(xué)生跟著范唱輕哼一遍,從而加深印象,再次清唱時會好一點(diǎn)。

2、這首歌的處理上要求聲音氣勢宏亮,但是對于女生而言比較難以表達(dá)這種情緒,在調(diào)動學(xué)生情緒上,我是用范唱做出引導(dǎo),如果能夠編排出一些動作配合這首歌,調(diào)動大家的情緒就好了。

三、存在問題反思

1、大部分學(xué)生對這首歌曲并不感興趣,因此在演唱方面會比較難把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。雖然自己范唱示范較多,但是缺乏一定的動作編排和即興伴奏能力,沒有最大限度地調(diào)動起學(xué)生的氣氛

2、當(dāng)教室出現(xiàn)多媒體故障的情況時,沒有及時地做出合理地處理。最后雖然沒有耽誤課程的進(jìn)度,但課件準(zhǔn)備的資料沒有很好地展現(xiàn)給同學(xué)們,這是很大的失誤。

四、改進(jìn)措施反思

1、在對待學(xué)生授課的時候,要顯得再從容一點(diǎn),語言精煉一點(diǎn),多從指導(dǎo)老師身上學(xué)習(xí)一些好的地方。用最好的狀態(tài)備好每一節(jié)課。

2、對歌曲的處理上,花多點(diǎn)功夫,多想多練。以學(xué)生的全程投入來衡量自己的備課水平,如何吸引學(xué)生,如何讓學(xué)生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問題。

3、當(dāng)出現(xiàn)一些突發(fā)情況時,能及時有效地做出處理。如在沒有多媒體的情況下,能不能照常地進(jìn)行授課,這是我需要考慮的。像最后兩節(jié)課的去情況,我應(yīng)該提前做好防范措施,準(zhǔn)備好u盤,更換課室時才不會亂了分寸。

大班音樂活動教案篇5

活動目標(biāo):

1、在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒通過大膽想象。

2、學(xué)習(xí)用對稱的方法嘗試表現(xiàn)出不同形狀的風(fēng)箏,體驗(yàn)成功的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動準(zhǔn)備:

一段風(fēng)的音樂、幼兒繪畫用品

活動過程:

一、引出課題,導(dǎo)入活動。

(事先布置好風(fēng)箏展覽)。小朋友,今天邱老師帶你們?nèi)タ匆粋€風(fēng)箏展覽回,看的時候要仔細(xì)看,它們漂亮嗎?漂亮在什么地方?等一下邱老師要請你們說。

二、讓幼兒在欣賞美的基礎(chǔ)上,講述美。

小朋友,剛才看了風(fēng)箏展覽會,請你們說說這些美不美?美在什么地方?(幼兒講述)。

教師小結(jié):這些風(fēng)箏多美呀!有xx風(fēng)箏,形狀有各種各樣的,而且圖案和顏色都很漂亮。美麗的風(fēng)箏在天空中自由自在地飛翔,多快樂呀!

三、進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美,激發(fā)創(chuàng)作的.欲望。

小朋友,你們想不想也變成一只美麗的風(fēng)箏???。假如讓你們變成一只美麗的風(fēng)箏,長上兩只翅膀,你想變成一只什么風(fēng)箏呢?

(放音樂)噢,邱老師也想變成一只風(fēng)箏,在天空中飛翔,多快樂呀!小朋友,我們一起變成一只漂亮的風(fēng)箏到天空上去玩玩,好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂做飄的動作。)

四、交代要求,幼兒做畫,教師指導(dǎo)。

小朋友,現(xiàn)在你們把剛才你變的這只美麗的風(fēng)箏畫下來,然后給它穿上漂亮的衣服。

幼兒作畫,教師巡回個別指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽設(shè)計出各種不同的風(fēng)箏。

五、講評作品,活動結(jié)束。

展示幼兒作品,互相欣賞。請幾名幼兒講講哪只風(fēng)箏最美?美在什么地方?

活動反思:

在“美麗的風(fēng)箏”這個活動中,我主要是讓幼兒能在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,感知風(fēng)箏圖案的對稱美;能利用對稱的方法來裝飾風(fēng)箏。這次活動的重點(diǎn)放在對稱裝飾上,這一點(diǎn)我覺得孩子們完成的很好,已達(dá)到預(yù)期的效果。

大班音樂活動教案篇6

教材說明:

綜合應(yīng)用節(jié)約用水是結(jié)合前面學(xué)過的量的計量、統(tǒng)計等知識設(shè)計的。旨在通過測量等操作活動,一方面讓學(xué)生經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程;另一方面促使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、技能和方法科學(xué)地認(rèn)識日常生活中水資源浪費(fèi)的問題。此外,還可讓學(xué)生積累節(jié)約用水的方法,加強(qiáng)環(huán)保意識。

節(jié)約用水活動由四個部分組成。

1.收集信息。

通過黑板報的形式給出地球水資源的一些統(tǒng)計信息,通過這些信息讓學(xué)生認(rèn)識到我國水資源匱乏,幫助學(xué)生認(rèn)識到節(jié)約用水的重要意義。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生收集相關(guān)的信息:

(1)觀察生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象,實(shí)際調(diào)查一下學(xué)校或家里漏水水龍頭的數(shù)量。

(2)選擇其中一個漏水的水龍頭,測量出它一定時間漏水的量。

(3)通過多種途徑收集節(jié)約用水的資料。

2.分析數(shù)據(jù)。

小組同學(xué)合作對收集到的一定時間水龍頭漏水的量進(jìn)行測量分析,計算出水龍頭每分鐘漏水的速度。然后,對各組的分析結(jié)果進(jìn)行比較,并針對比較的結(jié)果進(jìn)行小組討論,收集到的水龍頭漏水速度不一樣,怎樣表示全班同學(xué)調(diào)查到的水龍頭漏水的一般水平比較恰當(dāng)。

3.解決問題。

在上述數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上,解決教材75頁中提出的問題,幫助學(xué)生對生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象有一個客觀而量化地認(rèn)識。

4.提出方案。

對課前收集的節(jié)約用水的資料進(jìn)行討論交流,提出具體的節(jié)約用水的方案,加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保教育。

教學(xué)建議:

1.這部分內(nèi)容可用1課時進(jìn)行教學(xué)。

2.本綜合應(yīng)用需要教師提前以黑板報或課前作業(yè)的形式讓學(xué)生對我國水資源的情況進(jìn)行了解,讓學(xué)生對我國水資源的匱乏有較為深刻地認(rèn)識,激發(fā)他們對生活中浪費(fèi)水的數(shù)量進(jìn)行考察的興趣。

3.教師需要提前安排學(xué)生選擇一個漏水水龍頭,收集其一定時間內(nèi)漏水的數(shù)量。提醒學(xué)生選擇盛水容器時,應(yīng)該盡量選用不僅能方便大家觀察所盛的水量,還要便于測量容積的容器。

4.課堂上,可先讓學(xué)生交流觀察到的生活中浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象,并展示收集到的漏水水龍頭一定時間的漏水量。然后小組合作,運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的測量等相關(guān)知識計算出漏水水龍頭每分鐘的漏水量,并以小組為單位匯報測量的方法、過程以及結(jié)果。在學(xué)生匯報后,老師可通過提問:我們班調(diào)查到的水龍頭漏水速度是多少呢?引起學(xué)生的思考收集到的水龍頭漏水速度不一樣,那么怎樣表示全班的調(diào)查結(jié)果更有代表性這一問題,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計學(xué)知識選擇恰當(dāng)?shù)闹笜?biāo),并在此基礎(chǔ)上解決75頁第1題。

大班音樂活動教案篇7

設(shè)計意圖:

為了讓孩子更多的感受春天帶來的美好,從觀察春天、感受春天到歌唱春天,體驗(yàn)合作演奏、表演的樂趣,體驗(yàn)不同的表現(xiàn)節(jié)奏的方式及創(chuàng)編歌詞的樂趣。

活動目標(biāo):

一、引導(dǎo)幼兒了解三拍子歌曲強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)并用多種方式表現(xiàn)。

二、引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。

三、嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞,感受音樂活動的樂趣。

活動重點(diǎn)

體驗(yàn)多種方式表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

活動難點(diǎn):

嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞。

活動準(zhǔn)備:

1、 教師帶領(lǐng)幼兒事先學(xué)習(xí)歌曲,到戶外觀察春天,尋找春天。

2、 歌曲光盤、柳樹姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。

活動過程:

一、 教師在《小鳥落落》的音樂聲中帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥飛到活動室。

二、 教師談話激發(fā)幼兒思考春天的'各種變化,進(jìn)而復(fù)習(xí)歌曲。

1、 春天來了,你發(fā)現(xiàn)了什么?(天氣變暖了,小草發(fā)芽了,人們穿上毛衣?;ㄩ_了,有桃花、梨花、杏花、迎春花,蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來了。柳樹也發(fā)芽了,長出了一片片的葉子)

2、 柳樹發(fā)芽了,我們學(xué)過一首唱柳樹的歌,是《柳樹姑娘》。一起來唱一遍。

三、幼兒觀察圖譜發(fā)現(xiàn)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)并用不同的方式表現(xiàn)節(jié)奏。

1、1棵大樹2棵小樹,這就是三拍子歌曲的節(jié)奏,第一拍是大樹,第二拍和第三拍是小樹,也就是第一拍的聲音重,強(qiáng),第二拍、第三拍的聲音要弱一些,就是強(qiáng)弱弱。

2、用動作表現(xiàn)節(jié)奏。(拍手、跺腳、拍肩)。

3、教師輕唱幼兒用動作配伴奏,然后放音樂《柳樹姑娘》幼兒用動作配伴奏。

4、用樂器打節(jié)奏(1)教師示范樂器的使用方法(2)教師清唱分組演奏樂器(3)播放音樂《柳樹姑娘》幼兒分組演奏樂器。

四、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)柳樹姑娘的美和高興地心情

我們在唱歌的時候怎樣表現(xiàn)出柳樹姑娘的美呢?(微笑的唱歌,加上優(yōu)美的動作)。怎樣表現(xiàn)柳樹姑娘洗頭發(fā)高興地心情呢?(高興地去唱,跳起來)

五、嘗試創(chuàng)編襯詞,感受音樂活動的樂趣。

在這首歌曲中有很多特別的地方,我們可以加入自然界的聲音幫襯一下,讓這首歌曲更好聽。微風(fēng)吹來,樹葉發(fā)出什么聲音?沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱,二聲部合唱。同樣引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。

六、自由表演,充分體現(xiàn)藝術(shù)活動的愉悅功能

老師準(zhǔn)備了頭飾,每個孩子一個頭飾,隨音樂自由表演。到戶外看柳葉又長大了沒有,帶出活動室。