寫(xiě)教案老師對(duì)于教材和知識(shí)點(diǎn)的把握更有力度,作為教師肯定都會(huì)有制定教案的時(shí)候,以下是范文社小編精心為您推薦的小班教案數(shù)字8篇,供大家參考。
小班教案數(shù)字篇1
(一)看圖引入。
孩子們,瞧這幅美麗的圖畫(huà)上都畫(huà)了些什么呀?喲!那圖畫(huà)上都畫(huà)了哪些動(dòng)物呢?你能數(shù)出每種動(dòng)物的數(shù)量各是多少嗎?
(二)出示課題。
這些數(shù)字多有趣呀,小朋友們都笑哈哈,下面我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)由這些數(shù)字所組成的一首有趣的童謠--《數(shù)字歌》(板書(shū)課題)。請(qǐng)孩子們一邊聽(tīng)錄音一邊看圖數(shù)動(dòng)物的數(shù)量。(放錄音,師指圖,學(xué)生看)
(三)自讀課文。
1、(出示大屏幕)師提示學(xué)生看字上的注音,一邊讀文一邊看圖,師帶讀兩遍。
2、學(xué)生自己借助拼音反復(fù)讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。
3、多種形式朗讀課文(同桌互讀--指名讀--齊讀)。
(四)指導(dǎo)學(xué)生背誦。
1、不看字,只看圖背。
2、自己練背。
3、同桌互背(或指背)。
4、齊背。
(五)學(xué)認(rèn)11個(gè)漢字。
1、在插圖旁用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)上每種動(dòng)物的數(shù)量(指名一生在投影儀上標(biāo)出,其他在書(shū)上標(biāo))再?gòu)恼n文中找出與阿拉伯?dāng)?shù)字對(duì)應(yīng)的漢字認(rèn)讀。
2、同桌互教互學(xué)-~十十個(gè)漢字。
3、學(xué)習(xí)只、個(gè)、數(shù)、小朋友這幾個(gè)漢字。
小班教案數(shù)字篇2
設(shè)計(jì)理念:
靈活地創(chuàng)造性地運(yùn)用教材,以讀為本,隨文識(shí)字,并讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”。
教學(xué)過(guò)程:
一、玩游戲:分蘋(píng)果,揭題
1.小朋友,我們來(lái)玩一個(gè)分蘋(píng)果的游戲,好不好?請(qǐng)翻開(kāi)語(yǔ)文第9頁(yè)語(yǔ)文天地,鉛筆寶寶要請(qǐng)小朋友把寫(xiě)有10個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字的蘋(píng)果放到相應(yīng)的盤(pán)子里,第一個(gè)蘋(píng)果已經(jīng)分好了,請(qǐng)大家也拿出你們的鉛筆和尺子,照樣子連一連。
2.大部分小朋友都分對(duì)了,還有個(gè)別不會(huì)的不要緊,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第三課:數(shù)字。(揭題)等學(xué)完課文以后,你們就都懂了。
二、看圖說(shuō)話
生活中到處都有數(shù)字,美麗的農(nóng)場(chǎng)里也有數(shù)字,你們看,你們聽(tīng)——(點(diǎn)擊課件顯示農(nóng)場(chǎng)圖,聽(tīng)到動(dòng)物叫聲)你覺(jué)得這個(gè)農(nóng)場(chǎng)怎么樣?(個(gè)別答)農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物可多了,快把你看到的動(dòng)物告訴同桌吧!(生同位說(shuō))誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)天上飛著什么?(個(gè)別答)草地上有什么?(個(gè)別答)水里游著什么?(個(gè)別答)強(qiáng)調(diào)講完整句。
三、數(shù)動(dòng)物引入課文
農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物不但品種多,而且數(shù)量多,有個(gè)粗心的飼養(yǎng)員數(shù)了半天也數(shù)不清,小朋友能幫他數(shù)一數(shù)嗎?(點(diǎn)擊顯示飼養(yǎng)員)請(qǐng)把課本翻到第7頁(yè),四人小組合作,在書(shū)上數(shù)一數(shù)每種動(dòng)物有多少。(生分四人小組數(shù))數(shù)好了嗎?快告訴飼養(yǎng)員吧。(個(gè)別答,點(diǎn)擊顯示相應(yīng)的動(dòng)物、叫聲和句子。)開(kāi)火車(chē)、輪船讀“兩匹馬”“三只小羊”“媽媽”“四只雞”“叫喳喳”“小蟲(chóng)”。
四、練讀課文
1.跟錄音輕聲讀。把我們剛才讀的連起來(lái)就成了一首很好聽(tīng)的數(shù)字歌了。請(qǐng)大家輕輕地跟著錄音讀一遍。
2.同桌練讀。下面請(qǐng)同桌的兩個(gè)小朋友互相練讀,要是同桌讀得好,你可以夸夸他,要是同桌有些字讀得不準(zhǔn),請(qǐng)你幫助他。
3.全班拍手讀。剛才,小朋友通過(guò)互相幫助,都會(huì)讀了?,F(xiàn)在我們拍著手來(lái)讀一讀,好不好?
4.做動(dòng)作讀??矗r(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物多可愛(ài)呀!誰(shuí)能學(xué)著它們的樣子來(lái)讀?你喜歡哪一種動(dòng)物就學(xué)哪一種動(dòng)物,四人小組討論一下(個(gè)別做動(dòng)作讀)我們請(qǐng)女孩子一邊做動(dòng)作一邊讀看看像不像?女孩子,起立!真棒!(師邊做動(dòng)作)男孩子有勇氣跟她們比一比嗎?男孩子,起立!真是一群小演員!
5.有表情地讀。剛才,我們認(rèn)識(shí)了10個(gè)數(shù)字,還看到了很多可愛(ài)的動(dòng)物,多高興呀!你們高興的時(shí)候會(huì)有什么表情呢?有表情地來(lái)讀《數(shù)字歌》。
6.看提示背誦。大家笑得真甜呀!現(xiàn)在,請(qǐng)把你們的課本蓋好,老師把數(shù)字歌藏起一部分,小朋友還會(huì)不會(huì)讀呢?同位互相試著讀一讀。(點(diǎn)擊去掉“牛、馬……”生背一句出一句)
7.看圖背誦。真聰明?這回老師把數(shù)字歌全都藏起來(lái),小朋友看著能背嗎?(點(diǎn)擊兒歌消失)能背的小朋友起立,(齊背,背一句點(diǎn)擊出一句。)真了不起!
五、識(shí)字
1.搶讀生字。有幾個(gè)調(diào)皮的字娃娃要出來(lái)跟小朋友一起玩兒,大家喜歡嗎?你看到哪個(gè)字娃娃的臉變紅了,就趕快喊它的名字,它就會(huì)跳出來(lái)。(點(diǎn)擊生字變成紅色,生讀后字從兒歌里跳出來(lái)。擴(kuò)詞:“數(shù)”“小”。)
2.讓學(xué)生明白識(shí)字的方法、途徑多種多樣,應(yīng)在生活中留心觀察。昨天,老師布置大家在學(xué)校里、家里和大街上找一找這些字娃娃,你們?cè)谑裁吹胤竭€發(fā)現(xiàn)它們呢?(個(gè)別說(shuō))還有很多小朋友都發(fā)現(xiàn)了,請(qǐng)你們分四人小組交流一下。看來(lái)呀,識(shí)字不光是在課堂上,在日常生活當(dāng)中,只要我們留心觀察,就能認(rèn)識(shí)更多的字。
六、講故事(滾動(dòng)識(shí)記熟字,鞏固生字。)
小朋友,你們喜歡聽(tīng)故事嗎?現(xiàn)在,老師讓大家都來(lái)當(dāng)故事大王。這兒有個(gè)小故事,里面的字我們以前都見(jiàn)過(guò),誰(shuí)能把它講給全班小朋友聽(tīng)?(一人起立講)我們請(qǐng)某某來(lái)講故事,大家歡迎!(齊鼓掌)你講的故事真好聽(tīng)!請(qǐng)其他小朋友也把這個(gè)故事講給你的同桌聽(tīng)。要是哪個(gè)字忘了,同桌可以互相幫助,一塊兒把故事講好。
丁丁在學(xué)校有五個(gè)好朋友:小羊、小魚(yú)、小馬、小鳥(niǎo)和小牛。每天,丁丁都會(huì)把他們數(shù)一數(shù):“一、二、三、四、五?!倍《『秃门笥岩黄鹂鞓?lè)地學(xué)習(xí)。
七、總結(jié)(照應(yīng)開(kāi)頭)
這節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)《數(shù)字歌》,認(rèn)識(shí)了10個(gè)數(shù)字,剛才的蘋(píng)果,你們都會(huì)分了嗎?請(qǐng)小朋友回去以后把錯(cuò)的改過(guò)來(lái)。
小班教案數(shù)字篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà):橫、豎。了解筆順規(guī)則:先橫后豎。
2.自主積累詞語(yǔ)。
3.讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字義。
4.正確朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)時(shí)數(shù):
2 課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
(一)導(dǎo)入新課。
觀察課文插圖,引導(dǎo)小朋友與老師對(duì)話。適時(shí)導(dǎo)入新課,板書(shū)課題。齊讀課題。
(二)老師領(lǐng)讀。(分三句讀)。
注意讀準(zhǔn)字音,尤其是'二、三、四、十'這四個(gè)字音,si sān為平舌音,er為卷舌音,shi為翹舌音。學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)時(shí),教師可以帶領(lǐng)學(xué)生多讀幾遍。
(三)學(xué)生朗讀課文。(保證朗讀的時(shí)間,朗讀方式要多)
(四)隨文識(shí)字。
1.讀準(zhǔn)字音。先讀課文,再看生字表,把課文中及板書(shū)中的生字找出來(lái)。
采用多種形式,如卡片,開(kāi)火車(chē),小老師,猜字游戲,多媒體'字寶寶'等調(diào)動(dòng)小朋友學(xué)習(xí)興趣,反復(fù)認(rèn)讀生字,讀準(zhǔn)字音。
2.了解字義。
讓學(xué)生知道'一'是一個(gè)數(shù)字,是一本書(shū)的'一',一張桌子的'一'。然后再聯(lián)系生活實(shí)際想一想,還可以用'一'說(shuō)什么。例:一個(gè)鉛筆盒,一把尺子,一塊橡皮等,在學(xué)習(xí)'一'的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)二、三、四、五、六、七、八、九、十表示數(shù)目的字。
3.分別漢字與阿拉伯?dāng)?shù)字。
告訴小朋友,這些字雖然表示數(shù)量,但是它們是漢字,與數(shù)學(xué)課上學(xué)的阿拉伯?dāng)?shù)字在寫(xiě)法上不同。
(五)朗讀課文,熟讀成誦,鞏固識(shí)字。
(六)作業(yè)。
第二課時(shí)
(一)復(fù)習(xí)。
1.朗讀并背誦課文。
2.認(rèn)讀生字卡片。
(二)隨文識(shí)字。
記住字形(會(huì)寫(xiě)字)。
明確目標(biāo):會(huì)寫(xiě)'一、二、三、十'這四個(gè)字。
學(xué)習(xí)筆畫(huà):'一'口念'寫(xiě)一字,橫'。
觀察:'二、三、十'有幾筆,都有哪幾筆。
書(shū)空寫(xiě)'二''三'。
學(xué)習(xí)筆畫(huà)'丨'(shu)從上到下,豎要直。
寫(xiě)'十'字,知道先橫后豎,書(shū)空寫(xiě)'十'字。
說(shuō)說(shuō)自己怎么記這些字。
(三)指導(dǎo)寫(xiě)字。
本課是寫(xiě)漢字第一課,要指導(dǎo)學(xué)生會(huì)照田字格里的示范字正確地書(shū)寫(xiě)。
1.先指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格。
2.指導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字的每一筆,應(yīng)占格的位置。
3.注意在示范中講清書(shū)寫(xiě)筆順,掌握先橫后豎,從上到下的筆順規(guī)則。
'一'寫(xiě)在橫中線上,兩邊要有空。
'二'是兩橫組成,從上往下,先寫(xiě)上面一橫,第一橫短,第二橫長(zhǎng)。
'三'是三橫組成,三橫之間距離相等,第一橫長(zhǎng),第二橫短,第三橫最長(zhǎng)。
'十'由兩筆組成,先寫(xiě)橫,再寫(xiě)豎。
4.由于學(xué)生第一次書(shū)寫(xiě),教師要重視巡視指導(dǎo),有基礎(chǔ)的教師,告訴學(xué)生學(xué)習(xí)頓筆。從關(guān)心學(xué)生身體健康的角度,特別注意教給學(xué)生正確的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)。
學(xué)生寫(xiě)字在課內(nèi)完成,教師及時(shí)反饋。
小班教案數(shù)字篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3,理解它們表示的實(shí)際意義。
2.能根據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
3.能按照教師的要求進(jìn)行操作和整理材料。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教學(xué)掛圖(一)中的動(dòng)物卡片:1只貓、2只兔、3只雞;1~3數(shù)卡。
2.幼兒用書(shū)第1頁(yè)1~3的數(shù)卡,小玩具(2組),幼兒用書(shū)第20頁(yè)《認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3》以及第5頁(yè)《數(shù)物拼版》的材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知3以內(nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)樹(shù)立排列卡片。
1.教師出示動(dòng)物卡片引導(dǎo)幼兒觀察。
教師:卡片上有什么?每種動(dòng)物有幾只?
2.引導(dǎo)幼兒按序排卡片。
教師:請(qǐng)小朋友按動(dòng)物數(shù)量的多少給它們排隊(duì),最少的排在最前,最多的排最后。
3.師幼集體驗(yàn)證是否按數(shù)序排列卡片,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)卡片是怎樣排列的(1只貓,2只兔,3只雞)
(評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,孩子們對(duì)3以內(nèi)數(shù)量感知的不錯(cuò),卡片上的不同數(shù)量的小動(dòng)物一眼就能看出其數(shù)量,也能按著從小到大的順序排列。)
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
1.教師我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示1只貓呢?(在1、2、3、4幾個(gè)數(shù)字中讓幼兒找出數(shù)字1)這是數(shù)字幾?它像什么?整理兒歌(1像什么,2像什么。)
2.教師逐一引導(dǎo)幼兒為2只兔、3只及匹配數(shù)字,并引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字2、3的字形。(方法同上)
(評(píng)析:現(xiàn)在孩子家教也比較早,很多孩子在家里已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)1、2、3的數(shù)字,所以在這一環(huán)節(jié)中,孩子們能將數(shù)量和數(shù)字進(jìn)行很好的匹配,也能正確認(rèn)出1、2、3 三個(gè)數(shù)字,還能正確的說(shuō)出數(shù)字1、2、3像什么,并能正確匹配。在個(gè)別交流中,我特意請(qǐng)了對(duì)數(shù)字不是太敏感的孩子來(lái)回答,是出現(xiàn)了兩三個(gè)寶寶不能正確辨認(rèn)出數(shù)字,其他孩子還是不錯(cuò)的。)
三、理解數(shù)的實(shí)際意義
1.教師:數(shù)字1除了可以表示1只貓,還可以表示什么?數(shù)字2除了可以表示2只兔,還可以表示什么?數(shù)字3呢?
(評(píng)析:在理解數(shù)的實(shí)際意義這一環(huán)節(jié)中,孩子們剛開(kāi)始對(duì)這個(gè)問(wèn)題不理解,可能是第一次接觸的緣故吧?不過(guò)當(dāng)幾個(gè)孩子回答后,再加上我的引導(dǎo)和鼓勵(lì),孩子們慢慢的明白其中的意義了,就有越來(lái)越多的孩子舉起了手,對(duì)此,我給予他們回答的機(jī)會(huì),讓每個(gè)舉手的孩子都來(lái)說(shuō)一說(shuō),充分體現(xiàn)了孩子是學(xué)習(xí)的主人,體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的主體性。)
四、幼兒分組操作。
1.第一、二組,給數(shù)卡排隊(duì),匹配實(shí)物。
教師:請(qǐng)小朋友把數(shù)卡按順序插在分類(lèi)盒上,再給數(shù)卡送小玩具,數(shù)字是幾就送幾個(gè)小玩具。
2.第三組,看數(shù)字?jǐn)[積木。
教師:數(shù)字是幾,就在下面的空格里擺上幾個(gè)積木。
(原教案是讓孩子們看數(shù)字畫(huà)點(diǎn)子,在這我改了看數(shù)字?jǐn)[積木,一是孩子們剛升入中班,從沒(méi)畫(huà)過(guò)點(diǎn)子,于是就想用積木代替點(diǎn)子,讓他們由積木慢慢的過(guò)渡到有自己來(lái)畫(huà)點(diǎn)子,于是就改了擺積木。)
3.第四組,看數(shù)圈畫(huà)
教師:數(shù)字是幾,就圈上幾個(gè)實(shí)物。
(這一操作材料,我把它放到了延伸部分,由于這是第一教時(shí),以前也沒(méi)接觸過(guò)這樣的練習(xí),于是就放了和第三組一樣的材料,利用課余時(shí)間和孩子再完成這一操作,這樣效果會(huì)更好些。)
4.第五、六組,數(shù)物拼板。
教師:請(qǐng)小朋友為每個(gè)數(shù)字找到實(shí)物卡并把它們拼在一起,拼對(duì)了就能拼成一個(gè)長(zhǎng)方形,拼好后再說(shuō)一說(shuō)“幾個(gè)XX用數(shù)字X表示”。(活動(dòng)結(jié)束后將數(shù)物卡片整理好)
五、交流與評(píng)價(jià)
展示第三、四組幼兒的操作單,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體驗(yàn)證并說(shuō)說(shuō)操作理由(數(shù)字是幾,所以就畫(huà)上幾個(gè)點(diǎn)子等),并關(guān)注其作業(yè)整潔度。
活動(dòng)延伸:
在日常生活中,教師可隨時(shí)滲透數(shù)量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓幼兒在不知不覺(jué)中鞏固對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)反思:
現(xiàn)在的孩子都很聰明,很早就在生活中接觸到數(shù)字,所以看到數(shù)字1、2、3都能很容易認(rèn)出來(lái),讀出來(lái),可對(duì)這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō),要對(duì)數(shù)字1、2、3真正有所了解,特別是和一些具體的操作活動(dòng)聯(lián)系起來(lái),涉及到理解這一層面,有的寶寶就會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤了。
在本次活動(dòng)中,數(shù)物匹配是重點(diǎn),理解數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義是難點(diǎn)。在小班時(shí),孩子們已經(jīng)接受過(guò)數(shù)物匹配,所以這一重點(diǎn)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易攻克。于是我們就把認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3作為本次活動(dòng)的難點(diǎn),在觀察數(shù)字時(shí),我們問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題“1像什么?”,本來(lái)以為孩子們會(huì)回答1像鉛筆,像小棒等,沒(méi)想到有一位孩子說(shuō)出了一句完整的話:“1像鉛筆會(huì)寫(xiě)字?!边@讓我靈機(jī)一動(dòng),要求孩子也說(shuō)這種完整話,這個(gè)環(huán)節(jié)取到了很好的效果,孩子們自由地說(shuō)出了“2像鴨子嘎嘎叫,2像天鵝升脖子,3像耳朵聽(tīng)一聽(tīng)”等話,為孩子們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)這些數(shù)字有了一個(gè)形象的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)起來(lái)很感興趣。如果能夠及時(shí)出示相關(guān)的圖片,幫助幼兒更形象地理解,學(xué)習(xí)效果肯定會(huì)更好。
在操作活動(dòng)時(shí),因?yàn)檫@是小班升入中班后的第一次數(shù)學(xué)操作活動(dòng),對(duì)于操作的要求,及材料的整理,我講得很詳細(xì),而且加以示范,孩子們完成的效果很好,但也有個(gè)別孩子表現(xiàn)出一竅不通的樣子,連操作的習(xí)慣也相當(dāng)差,有待進(jìn)一步提高。
小班教案數(shù)字篇5
教學(xué)目標(biāo):
(一)情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
1.感受童謠的音韻美;
2.培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)小動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情趣。
(二)知識(shí)要點(diǎn):
1.學(xué)習(xí)并朗讀這首童謠。
2.能正確認(rèn)讀本課11個(gè)生字。
(三)學(xué)法和習(xí)慣:
1.學(xué)習(xí)用指讀的方法聽(tīng)讀識(shí)字。
2.能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)漢字。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)讀本課的11個(gè)生字;通過(guò)朗讀感受童謠的音韻美。
教學(xué)難點(diǎn):
兩、朋、友這三個(gè)字學(xué)生不常見(jiàn),掌握起來(lái)是難點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
小朋友,你們數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)字了嗎?(學(xué)了)今天這節(jié)語(yǔ)文課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首和數(shù)字有關(guān)的兒歌“數(shù)字歌”(老師板書(shū))。
二、講授新課
1.這首小兒歌非常有趣,里面藏著好多小動(dòng)物呢!打開(kāi)書(shū)第11頁(yè)看看你能不能很快找出都有哪些小動(dòng)物。(訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)完整話。)
2.如果你們能數(shù)出這些動(dòng)物朋友各有幾只,他們就會(huì)從課本中跑出來(lái)和你們做游戲。請(qǐng)用數(shù)字標(biāo)在圖旁邊。(老師把阿拉伯?dāng)?shù)字貼在黑板上。)學(xué)生匯報(bào)動(dòng)物的只數(shù),(要訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)完整話。)
學(xué)生每說(shuō)出一種動(dòng)物老師就在黑板上貼小動(dòng)物的圖片,并把它們貼到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字下面。
3.自己小聲地讀一讀,把不認(rèn)識(shí)的字用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。
4.聽(tīng)文錄音,(整體感知課文)尤其要聽(tīng)清你不認(rèn)識(shí)字的字音。在聽(tīng)錄音時(shí)要用手指著每一個(gè)字,聽(tīng)到哪,指到哪。(培養(yǎng)學(xué)生指讀習(xí)慣,滲透聽(tīng)讀識(shí)字的方法。)
5.誰(shuí)愿意當(dāng)小老師,帶著大家讀?注意:邊讀邊用手指著。讀后,你有什么收獲?
6.自己再讀兒歌,如果還有不認(rèn)識(shí)的字,你可以向同桌請(qǐng)教,也可以問(wèn)老師。如果認(rèn)識(shí)了,就把
記號(hào)擦掉。
7.你們學(xué)得真努力,課文里的字娃娃想看看你們是否真的認(rèn)識(shí)它們了。瞧,他們偷偷的溜出了門(mén)。
(從黑板上的課文中拿出一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十。)他和誰(shuí)是朋友?(不按順序出示,讓學(xué)生把這些漢字與黑板上的數(shù)字一一對(duì)應(yīng)貼。再單獨(dú)拿每個(gè)漢字?jǐn)?shù)字卡片讓生讀完返還到課文中。)
8.孩子們,還有幾個(gè)字在跟我們捉謎藏,來(lái)看一看(出示卡片“小朋友”“數(shù)字”)每個(gè)詞兩生讀,再齊讀。
9.現(xiàn)在更難了,誰(shuí)還會(huì)讀?(出示“小”“朋”“友”“數(shù)”“兩”“只”“個(gè)”這幾個(gè)字讓生單獨(dú)認(rèn)讀。字為紅色,讀完貼在黑板上課文中的空白處)在讀 “只”時(shí),老師把“只’字放在課文中:三小羊、四雞、五鴨,(生讀。)誰(shuí)還能照樣子說(shuō)說(shuō)?再讀“個(gè)”時(shí),問(wèn)生:看看周?chē)氵€能想到什么?(引導(dǎo)生聯(lián)系生活說(shuō)出幾個(gè)用“個(gè)”做量詞的短語(yǔ))你們不光字記的好,還能在生活中注意積累,真是很了不起。
10.我們手里都有生字小卡片,請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一起互相說(shuō)說(shuō)“悄悄話”,說(shuō)說(shuō)你都認(rèn)識(shí)哪個(gè)字了,怎么認(rèn)識(shí)的?不會(huì)想想怎么辦?
11.字娃娃都回家了,你們還愿意讀課文嗎?同桌兩個(gè)人互相讀:如果都他讀對(duì)了,你就用你喜歡的方式,夸夸他。如果他不僅讀對(duì)了,而且讀得特別好,你可以獎(jiǎng)勵(lì)他一顆小星星。如果他還有不
認(rèn)識(shí)的字,你就幫幫他。
三、復(fù)習(xí)鞏固
1.師生對(duì)讀。
2.男女生對(duì)讀。
3.做數(shù)字拍手歌。(兩人結(jié)成一組,用你拍一,我拍一的方式,填上數(shù)字歌的詞,老師可先和一名同學(xué)做個(gè)示范。)
四、
誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課的收獲?
你們的收獲課真不小,能用你們的收獲小貓解決問(wèn)題嗎?出示第14頁(yè)小貓釣魚(yú)的圖,全班共同作練習(xí)。
圖中有:條船兩只貓
個(gè)水桶條小魚(yú)。
五、作業(yè)
我們的生活和數(shù)字密切相關(guān),回家后你可以用數(shù)字畫(huà)一幅畫(huà),也可以編一個(gè)有關(guān)數(shù)字的故事或兒歌;也可以找一找有關(guān)數(shù)字的兒歌。
課后反思:
在聽(tīng)讀識(shí)字的過(guò)程中,學(xué)生會(huì)說(shuō)不會(huì)認(rèn),應(yīng)增加漢字出現(xiàn)的幾率,讓學(xué)生多看,多認(rèn),才能達(dá)到認(rèn)識(shí)的目的。利用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的兒歌形式,讓學(xué)生通過(guò)吟誦兒歌達(dá)到識(shí)記漢字的目的,這種形式教學(xué)效果良好。
小班教案數(shù)字篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)6的形成,認(rèn)識(shí)數(shù)字6,理解6的實(shí)際意義。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展幼兒操作,思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張,1-6數(shù)字卡片。
2、蘿卜圖片(數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍),上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。
3、兔子拼圖(幼兒人數(shù)的一半),反面劃成6格,分別寫(xiě)上1-6的數(shù)字并剪開(kāi)。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格,畫(huà)上1-6的圓點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程
1、拔蘿卜、青菜,采蘑菇(學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù),認(rèn)識(shí)數(shù)字6)
(1)律動(dòng):師幼扮兔子隨音樂(lè)“兔跳”。
(2)說(shuō)說(shuō)你(兔子)喜歡吃什么?
(3)為過(guò)冬備糧食:拔蘿卜、青菜,采蘑菇。
(4)數(shù)數(shù):有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數(shù)字6,認(rèn)讀數(shù)字6。
2、分蘿卜:學(xué)習(xí)6的形成,數(shù)數(shù)。
蘿卜太少不夠吃,請(qǐng)兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6分。
老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形,先貼5個(gè)紅色的圓形,再貼1個(gè)綠的圓形,5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形,把蘿卜分成6份了。
幼兒操作:找圖形貼到蘿卜上。
3、拼小兔:復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。
老師介紹玩法:
出示拼圖底板,上劃成了六格,每格上畫(huà)了圓點(diǎn),我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊,(數(shù)一數(shù),認(rèn)一認(rèn)它們背后1-6的數(shù)字)請(qǐng)兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。
幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)后,大部分的孩子完成的不錯(cuò)。有幾個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)了數(shù)字6,在拿出同等玩具時(shí)出了錯(cuò)誤。在我一步一步慢慢地對(duì)他們幾個(gè)再次引導(dǎo)最后也完成的不錯(cuò)。只有給孩子們時(shí)間,一定會(huì)越來(lái)越棒的。加油寶貝們!
小班教案數(shù)字篇7
活動(dòng)目的:
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字5,能點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量。
2、學(xué)習(xí)一對(duì)一的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制大張掛圖(草地`小河)雞媽媽?zhuān)u寶寶,蝴蝶,青蛙,魚(yú)吐泡泡,刺猬圖片,數(shù)卡1-5。
2、雞媽媽?zhuān)u寶寶,蝴蝶,青蛙,魚(yú)吐泡泡,刺猬(大張的)。
3、練習(xí),鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:引出數(shù)字5,初步感知5的數(shù)量
師:
1:告訴小朋友一個(gè)好消息!今天(出示圖片雞媽媽?zhuān)╇u媽媽特別高興,因?yàn)樗ǔ鍪緢D片蛋寶寶)蛋寶寶了,請(qǐng)小朋友幫雞媽媽數(shù)一數(shù),她生了幾個(gè)蛋寶寶?那我們用數(shù)字幾表示?(數(shù)卡5)5像什么?5個(gè)雞蛋就用數(shù)字5表示,請(qǐng)小朋友跟老師學(xué)說(shuō)3遍,5個(gè)雞蛋。
2:雞媽媽每天非常辛苦地在雞窩里孵蛋,終于有一天,她發(fā)現(xiàn)蛋寶寶有動(dòng)靜了,蛋殼破了,小雞從蛋殼里鉆出來(lái)(操作蛋殼),請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù),一共有幾只小雞?(數(shù)卡5)5只小雞也可以用數(shù)字5表示,那老師要問(wèn)問(wèn)小朋友了,5還可以表示什么呢?
我們的左手可以表示5,我們的右手也可以表示,請(qǐng)小朋友伸出
那么的左手,我們來(lái)數(shù)一數(shù),在伸出你們的右手,我們?cè)贁?shù)一數(shù)。
二、通過(guò)掛圖,小雞去捉蟲(chóng),點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)
師:1:雞媽媽可高興啦!她帶著雞寶寶去捉蟲(chóng),她們來(lái)到草地上,看到了誰(shuí)?看到了美麗的蝴蝶在跳舞,小朋友數(shù)一數(shù),蝴蝶有幾只呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,再全體幼兒數(shù))5只蝴蝶,我們可以用數(shù)字幾表示?5只蝴蝶也可以用數(shù)字5表示(出示數(shù)卡5),蝴蝶這么開(kāi)心,我們也加入她們,一起來(lái)學(xué)蝴蝶飛,飛5下。
2:雞媽媽帶著小雞來(lái)到了小河邊,看到河里的小魚(yú)在游來(lái)游去玩游戲,吹泡泡,有幾條魚(yú)呢?(個(gè)別幼兒回答,再全體數(shù))那我們用數(shù)字幾表示?2條魚(yú)我們就用數(shù)字2表示(出示數(shù)卡2)他們吹了幾個(gè)泡泡?(個(gè)別幼兒回來(lái),再全體數(shù))那我們用數(shù)字幾表示?(出示數(shù)卡4)我們也來(lái)加入小魚(yú)的游戲,我們游2次,吹4個(gè)泡泡。小朋友你們看,小河里除了有小魚(yú),還有誰(shuí)呢?小青蛙有幾只?(個(gè)別幼兒回答,再全體數(shù))3只青蛙我們就用數(shù)字幾表示?小青蛙在唱歌,唱得真好聽(tīng),我們也來(lái)唱一唱,邊唱邊跳3次。
3:她們又繼續(xù)往前走,走呀走,遇到了誰(shuí)?有幾只小刺猬?(全體回答)用數(shù)字幾表示?(出示數(shù)卡1)小刺猬告訴雞媽媽和雞寶寶,果園里的水果成熟了,他要去收獲水果了,太陽(yáng)快下山了,雞媽媽也要帶著幾7寶寶去多收獲些蟲(chóng)子了,我們一起為他們加油,我們一起喊5聲加油!
小班教案數(shù)字篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1,知道它能表示物體的數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽(tīng)老師和同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:磁性教具:一只兔子。圖片:一根蘿卜。數(shù)字卡片1。
學(xué)具:鉛筆、本子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、今天老師請(qǐng)來(lái)了一只小動(dòng)物來(lái)我們班做客,(出示小兔)它是誰(shuí)?有幾只小兔?
2、我們大家一起來(lái)看看小兔子還給我們帶來(lái)了什么?(出示圖片,一根蘿卜。)請(qǐng)問(wèn)有幾根蘿卜吖?
(引導(dǎo)幼兒正確并快速感知數(shù)量)
教師小結(jié):一只小兔子拿了一根蘿卜。
二、出示卡片數(shù)字1,引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字1 的概念。
1、引出數(shù)字1。
師:我們知道一只小兔子和一根蘿卜都可以用一個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示。那今天朱老師要來(lái)考考小朋友了,一只小兔子可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(數(shù)字1)那一根蘿卜呢?(數(shù)字1)
教師小結(jié):數(shù)字1可以表示所有數(shù)量為1的物體。
2、引導(dǎo)幼兒用數(shù)字1來(lái)表示相應(yīng)數(shù)量的物體。
師:剛剛我們知道數(shù)字1可以表示所有數(shù)量為1的物體。比如說(shuō):數(shù)字1可以表示一只小兔子,數(shù)字1可以表示一根蘿卜。那數(shù)字1還可以表示什么呢?你們可以看看我們的教室里,有沒(méi)有什么東西可以用數(shù)字1表示的呢?你要用完整的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)哦,數(shù)字1可以表示什么呀?
(請(qǐng)幼兒有秩序的描述,完整的表達(dá)自己的想法,在講完教室里的東西之后,可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)家里、外面的事物,盡量讓幼兒說(shuō)出更多數(shù)量為1的物體能和數(shù)字1聯(lián)系在一起)
3、讓幼兒熟記數(shù)字的樣子。
師:數(shù)字1可以表示那么多的東西,本領(lǐng)真大!那數(shù)字1的樣子你知道嗎?你覺(jué)得數(shù)字1像什么呢?(鉛筆、木棍。。。)
(引導(dǎo)大膽想象,讓幼兒更加能夠熟記數(shù)字1的樣子)
4、引導(dǎo)幼兒用右手在空中用手指寫(xiě)出數(shù)字1。
師小結(jié):數(shù)字1像一條有點(diǎn)斜的豎線。
三、讓幼兒學(xué)習(xí)正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字1。
1、教師正確示范書(shū)寫(xiě)數(shù)字1。
2、提示幼兒要坐端正寫(xiě)字,同時(shí)要愛(ài)護(hù)自己的物品。
3、評(píng)價(jià)幼兒的書(shū)寫(xiě)情況。
注:教師巡視幼兒的書(shū)寫(xiě)情況,及時(shí)的發(fā)現(xiàn)、指導(dǎo)幼兒的書(shū)寫(xiě)。
四、收拾教具,結(jié)束活動(dòng)。
1、幼兒有秩序的把學(xué)具收拾好。
2、教師評(píng)價(jià)幼兒的上課狀況及書(shū)寫(xiě)情況。