小班教案數字7篇

時間:2022-12-01 作者:couple 備課教案

認真對待每次寫教案的機會是教師必須要做到的,寫教案老師對于教材和知識點的把握更有力度,以下是范文社小編精心為您推薦的小班教案數字7篇,供大家參考。

小班教案數字7篇

小班教案數字篇1

活動目標:

1、知道我們家鄉(xiāng)的話是xx話,并能區(qū)分xx話和普通話。

2、能根據圖片理解童謠的內容,并學習用方言念童謠。

3、感受童謠的節(jié)奏變化和押韻的樂趣,并激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。

活動準備:

多媒體課件

活動重點難點:

理解童謠的內容,學用方言念童謠。

活動過程:

一、xx話引入,引起幼兒學習興趣。

教師指導幼兒用xx話和客人老師打招呼,讓幼兒初步感受xx話。

二、引導幼兒認識xx話,能區(qū)別xx話和普通話的不同。

1、引導幼兒認識xx話

師:小朋友你們知道我剛剛說的是什么話嗎?

師幼用xx話和客人老師打招呼。

2、教師引入童謠,引導幼兒感受xx話和普通話的不同。

師:你聽到了哪句有趣的話?

師:這和我們小朋友平時用普通話念的兒歌一樣嗎?

二、利用多媒體課件,引導幼兒根據圖片理解童謠的內容,并學習每張圖所對應的xx話。

1、觀察ppt2,理解并學習童謠第一句

一、一、一,一啥個一?一只小貓跑得急。

2、觀察ppt3,理解并學習童謠第二句

二、二、二,二啥個二?二只小狗吹風涼。

3、觀察ppt4,理解并學習童謠第三句

三、三、三,三啥個三?三只小豬爬雪山。

4、觀察ppt5,理解并學習童謠第四句

四、四、四,四啥個四?四只老鼠偷吃油。

5、觀察ppt6,理解并學習童謠第五句

五、五、五,五啥個五?五只小鴨捉小魚?!?/p>

三、完整念童謠,并介紹童謠的名字

1、教師五張圖一一出示,引導幼兒回憶童謠。

2、教師指圖,引導幼兒連起來完整念童謠

3、師介紹童謠名字

四、問答表演

1、教師答,幼兒問

2、教師問,幼兒答

3、集體表演

五、結束,進一步激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)話的學習興趣

小班教案數字篇2

活動目標

1、在游戲活動中學習6的形成,認識數字6,理解6的實際意義。

2、激發(fā)學習興趣,發(fā)展幼兒操作,思維能力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備

1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張,1-6數字卡片。

2、蘿卜圖片(數量是幼兒人數的三倍),上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

3、兔子拼圖(幼兒人數的一半),反面劃成6格,分別寫上1-6的數字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格,畫上1-6的圓點。

活動過程

1、拔蘿卜、青菜,采蘑菇(學習6的數數,認識數字6)

(1)律動:師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。

(2)說說你(兔子)喜歡吃什么?

(3)為過冬備糧食:拔蘿卜、青菜,采蘑菇。

(4)數數:有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6,認讀數字6。

2、分蘿卜:學習6的形成,數數。

蘿卜太少不夠吃,請兔寶寶把每個蘿卜分6分。

老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形,先貼5個紅色的圓形,再貼1個綠的圓形,5個圓形添上1個圓形是6個圓形,把蘿卜分成6份了。

幼兒操作:找圖形貼到蘿卜上。

3、拼小兔:復習認識數字1-6和6以內數數。

老師介紹玩法:

出示拼圖底板,上劃成了六格,每格上畫了圓點,我們一起來數一數。出示拼圖6塊,(數一數,認一認它們背后1-6的數字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。

幼兒操作,老師巡回指導。

教學反思:

在活動后,大部分的孩子完成的不錯。有幾個小朋友認識了數字6,在拿出同等玩具時出了錯誤。在我一步一步慢慢地對他們幾個再次引導最后也完成的不錯。只有給孩子們時間,一定會越來越棒的。加油寶貝們!

小班教案數字篇3

活動目標:

1、有表情地朗讀童謠,并認讀漢字“一至十”。

2、感受童謠的韻律美。

3、引導幼兒在童謠中學習,感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備:

農場掛圖一張,“一至十”的數字卡及漢字卡,其它掛圖數張。

活動過程:

1、欣賞導入

“生活中到處都有數字,美麗的農場里也有數字,你們看?!?/p>

2、學習童謠

(1)看圖說話。

(2)數動物引入,認讀漢字“一至十”。

(3)欣賞童謠,感受童謠的韻律美。

(4)學習朗讀童謠,啟發(fā)幼兒有表情地朗讀。

(5)多種形式朗讀。

3、識字游戲

(1)數字寶寶找朋友

(2)看誰說得對

4、拓展練習“找一找,數一數”掛圖一張,“一至十”的數字卡及漢字卡,其它掛圖數張。

活動反思:

本節(jié)課幼兒基本認識數字,對兒歌很熟悉都能讀出來,但有些小朋友不是很認真,希望下節(jié)課改正,我想再上一節(jié)課會更棒。

小班教案數字篇4

活動目標:

1、教幼兒認識數字1,知道它能表示物體的數量。

2、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽老師和同伴的講話。

活動準備:

教具:磁性教具:一只兔子。圖片:一根蘿卜。數字卡片1。

學具:鉛筆、本子。

活動過程:

一、導入活動

1、今天老師請來了一只小動物來我們班做客,(出示小兔)它是誰?有幾只小兔?

2、我們大家一起來看看小兔子還給我們帶來了什么?(出示圖片,一根蘿卜。)請問有幾根蘿卜吖?

(引導幼兒正確并快速感知數量)

教師小結:一只小兔子拿了一根蘿卜。

二、出示卡片數字1,引導幼兒感知數字1 的概念。

1、引出數字1。

師:我們知道一只小兔子和一根蘿卜都可以用一個圓點來表示。那今天朱老師要來考考小朋友了,一只小兔子可以用數字幾來表示呢?(數字1)那一根蘿卜呢?(數字1)

教師小結:數字1可以表示所有數量為1的物體。

2、引導幼兒用數字1來表示相應數量的物體。

師:剛剛我們知道數字1可以表示所有數量為1的物體。比如說:數字1可以表示一只小兔子,數字1可以表示一根蘿卜。那數字1還可以表示什么呢?你們可以看看我們的教室里,有沒有什么東西可以用數字1表示的呢?你要用完整的語言來說哦,數字1可以表示什么呀?

(請幼兒有秩序的描述,完整的表達自己的想法,在講完教室里的東西之后,可以讓幼兒說說家里、外面的事物,盡量讓幼兒說出更多數量為1的物體能和數字1聯(lián)系在一起)

3、讓幼兒熟記數字的樣子。

師:數字1可以表示那么多的東西,本領真大!那數字1的樣子你知道嗎?你覺得數字1像什么呢?(鉛筆、木棍。。。)

(引導大膽想象,讓幼兒更加能夠熟記數字1的樣子)

4、引導幼兒用右手在空中用手指寫出數字1。

師小結:數字1像一條有點斜的豎線。

三、讓幼兒學習正確書寫數字1。

1、教師正確示范書寫數字1。

2、提示幼兒要坐端正寫字,同時要愛護自己的物品。

3、評價幼兒的書寫情況。

注:教師巡視幼兒的書寫情況,及時的發(fā)現(xiàn)、指導幼兒的書寫。

四、收拾教具,結束活動。

1、幼兒有秩序的把學具收拾好。

2、教師評價幼兒的上課狀況及書寫情況。

小班教案數字篇5

活動目標:

1、通過在參觀數字展覽區(qū)的情景中,幼兒獲得按照數字內容歸類的經驗。

2、體驗到生活中各種數字的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。

4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

5、體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。

活動準備:

幼兒已經到馬路上尋找過數字,數字展區(qū)內是幼兒找到的數字照片,記錄紙,以及其它的資料等,剪刀,雙面膠

活動過程:

參觀數字展覽區(qū)

1、回憶

1)在哪里看到這些數字寶寶?

2)它們都有哪些不同的意思?

2、歸類

1)我們在生活中找到這么多數字,它們哪些是一樣的?哪些是不一樣的?

2)這么多的數字貼在一起,看也看不清楚,怎么辦?

幼兒教師討論

總結:按照電話號碼,門牌號碼這樣的一樣的內容放在一起就能看清楚了。

3)幼兒操作:把相同內容的資料粘貼在一起。

活動反思:

數字和我們的生活有著密切的關系,沒有數字我們的生活都會被打亂或帶來很多不便。因此本次《生活中的數字》就以們生活中隨處可見的數字為內容,讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數字,初步了解它們的不同用途,并且學會運用數字解決生活中的一些實際,從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數字的,也培養(yǎng)了孩子積極關注身邊事物的情感態(tài)度。

小班教案數字篇6

教學目標:

1.認識9個生字。會寫4個字。認識2個筆畫:橫、豎。了解筆順規(guī)則:先橫后豎。

2.自主積累詞語。

3.讀準字音,認清字形,了解字義。

4.正確朗讀課文,背誦課文。

教學時數:

2 課時

教學過程:

第一課時

(一)導入新課。

觀察課文插圖,引導小朋友與老師對話。適時導入新課,板書課題。齊讀課題。

(二)老師領讀。(分三句讀)。

注意讀準字音,尤其是'二、三、四、十'這四個字音,si sān為平舌音,er為卷舌音,shi為翹舌音。學生發(fā)音不準時,教師可以帶領學生多讀幾遍。

(三)學生朗讀課文。(保證朗讀的時間,朗讀方式要多)

(四)隨文識字。

1.讀準字音。先讀課文,再看生字表,把課文中及板書中的生字找出來。

采用多種形式,如卡片,開火車,小老師,猜字游戲,多媒體'字寶寶'等調動小朋友學習興趣,反復認讀生字,讀準字音。

2.了解字義。

讓學生知道'一'是一個數字,是一本書的'一',一張桌子的'一'。然后再聯(lián)系生活實際想一想,還可以用'一'說什么。例:一個鉛筆盒,一把尺子,一塊橡皮等,在學習'一'的基礎上,讓學生自主學習二、三、四、五、六、七、八、九、十表示數目的字。

3.分別漢字與阿拉伯數字。

告訴小朋友,這些字雖然表示數量,但是它們是漢字,與數學課上學的阿拉伯數字在寫法上不同。

(五)朗讀課文,熟讀成誦,鞏固識字。

(六)作業(yè)。

第二課時

(一)復習。

1.朗讀并背誦課文。

2.認讀生字卡片。

(二)隨文識字。

記住字形(會寫字)。

明確目標:會寫'一、二、三、十'這四個字。

學習筆畫:'一'口念'寫一字,橫'。

觀察:'二、三、十'有幾筆,都有哪幾筆。

書空寫'二''三'。

學習筆畫'丨'(shu)從上到下,豎要直。

寫'十'字,知道先橫后豎,書空寫'十'字。

說說自己怎么記這些字。

(三)指導寫字。

本課是寫漢字第一課,要指導學生會照田字格里的示范字正確地書寫。

1.先指導學生認識田字格。

2.指導學生觀察每個字的每一筆,應占格的位置。

3.注意在示范中講清書寫筆順,掌握先橫后豎,從上到下的筆順規(guī)則。

'一'寫在橫中線上,兩邊要有空。

'二'是兩橫組成,從上往下,先寫上面一橫,第一橫短,第二橫長。

'三'是三橫組成,三橫之間距離相等,第一橫長,第二橫短,第三橫最長。

'十'由兩筆組成,先寫橫,再寫豎。

4.由于學生第一次書寫,教師要重視巡視指導,有基礎的教師,告訴學生學習頓筆。從關心學生身體健康的角度,特別注意教給學生正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。

學生寫字在課內完成,教師及時反饋。

小班教案數字篇7

活動目標:

1.認識數字1、2、3,理解它們表示的實際意義。

2.能根據數字匹配相應數量的物體。

3.能按照教師的要求進行操作和整理材料。

4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備:

1.教學掛圖(一)中的動物卡片:1只貓、2只兔、3只雞;1~3數卡。

2.幼兒用書第1頁1~3的數卡,小玩具(2組),幼兒用書第20頁《認識數字1、2、3》以及第5頁《數物拼版》的材料。

活動過程:

一、感知3以內的數量并按相應樹立排列卡片。

1.教師出示動物卡片引導幼兒觀察。

教師:卡片上有什么?每種動物有幾只?

2.引導幼兒按序排卡片。

教師:請小朋友按動物數量的多少給它們排隊,最少的排在最前,最多的排最后。

3.師幼集體驗證是否按數序排列卡片,并引導幼兒說一說卡片是怎樣排列的(1只貓,2只兔,3只雞)

(評析:在這一環(huán)節(jié)中,孩子們對3以內數量感知的不錯,卡片上的不同數量的小動物一眼就能看出其數量,也能按著從小到大的順序排列。)

二、認識數字1、2、3。

1.教師我們可以用數字幾來表示1只貓呢?(在1、2、3、4幾個數字中讓幼兒找出數字1)這是數字幾?它像什么?整理兒歌(1像什么,2像什么。)

2.教師逐一引導幼兒為2只兔、3只及匹配數字,并引導幼兒觀察數字2、3的字形。(方法同上)

(評析:現(xiàn)在孩子家教也比較早,很多孩子在家里已經認識過1、2、3的數字,所以在這一環(huán)節(jié)中,孩子們能將數量和數字進行很好的匹配,也能正確認出1、2、3 三個數字,還能正確的說出數字1、2、3像什么,并能正確匹配。在個別交流中,我特意請了對數字不是太敏感的孩子來回答,是出現(xiàn)了兩三個寶寶不能正確辨認出數字,其他孩子還是不錯的。)

三、理解數的實際意義

1.教師:數字1除了可以表示1只貓,還可以表示什么?數字2除了可以表示2只兔,還可以表示什么?數字3呢?

(評析:在理解數的實際意義這一環(huán)節(jié)中,孩子們剛開始對這個問題不理解,可能是第一次接觸的緣故吧?不過當幾個孩子回答后,再加上我的引導和鼓勵,孩子們慢慢的明白其中的意義了,就有越來越多的孩子舉起了手,對此,我給予他們回答的機會,讓每個舉手的孩子都來說一說,充分體現(xiàn)了孩子是學習的主人,體現(xiàn)了孩子學習的主體性。)

四、幼兒分組操作。

1.第一、二組,給數卡排隊,匹配實物。

教師:請小朋友把數卡按順序插在分類盒上,再給數卡送小玩具,數字是幾就送幾個小玩具。

2.第三組,看數字擺積木。

教師:數字是幾,就在下面的空格里擺上幾個積木。

(原教案是讓孩子們看數字畫點子,在這我改了看數字擺積木,一是孩子們剛升入中班,從沒畫過點子,于是就想用積木代替點子,讓他們由積木慢慢的過渡到有自己來畫點子,于是就改了擺積木。)

3.第四組,看數圈畫

教師:數字是幾,就圈上幾個實物。

(這一操作材料,我把它放到了延伸部分,由于這是第一教時,以前也沒接觸過這樣的練習,于是就放了和第三組一樣的材料,利用課余時間和孩子再完成這一操作,這樣效果會更好些。)

4.第五、六組,數物拼板。

教師:請小朋友為每個數字找到實物卡并把它們拼在一起,拼對了就能拼成一個長方形,拼好后再說一說“幾個XX用數字X表示”。(活動結束后將數物卡片整理好)

五、交流與評價

展示第三、四組幼兒的操作單,引導幼兒進行集體驗證并說說操作理由(數字是幾,所以就畫上幾個點子等),并關注其作業(yè)整潔度。

活動延伸:

在日常生活中,教師可隨時滲透數量的學習內容,讓幼兒在不知不覺中鞏固對數的認識。

活動反思:

現(xiàn)在的孩子都很聰明,很早就在生活中接觸到數字,所以看到數字1、2、3都能很容易認出來,讀出來,可對這個年齡段的孩子來說,要對數字1、2、3真正有所了解,特別是和一些具體的操作活動聯(lián)系起來,涉及到理解這一層面,有的寶寶就會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤了。

在本次活動中,數物匹配是重點,理解數字1、2、3的實際意義是難點。在小班時,孩子們已經接受過數物匹配,所以這一重點相對來說比較容易攻克。于是我們就把認識數字1、2、3作為本次活動的難點,在觀察數字時,我們問了一個問題“1像什么?”,本來以為孩子們會回答1像鉛筆,像小棒等,沒想到有一位孩子說出了一句完整的話:“1像鉛筆會寫字。”這讓我靈機一動,要求孩子也說這種完整話,這個環(huán)節(jié)取到了很好的效果,孩子們自由地說出了“2像鴨子嘎嘎叫,2像天鵝升脖子,3像耳朵聽一聽”等話,為孩子們學習認識這些數字有了一個形象的認識,學習起來很感興趣。如果能夠及時出示相關的圖片,幫助幼兒更形象地理解,學習效果肯定會更好。

在操作活動時,因為這是小班升入中班后的第一次數學操作活動,對于操作的要求,及材料的整理,我講得很詳細,而且加以示范,孩子們完成的效果很好,但也有個別孩子表現(xiàn)出一竅不通的樣子,連操作的習慣也相當差,有待進一步提高。