通過(guò)編寫(xiě)教案,教師可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,編寫(xiě)教案時(shí),要注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,下面是范文社小編為您分享的幼兒捏橡皮泥教?篇,感謝您的參閱。
幼兒捏橡皮泥教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、 嘗試比較橡皮泥球的大小,對(duì)橡皮泥進(jìn)行排序。
2、 喜歡玩橡皮泥,感受和橡皮泥球變化的樂(lè)趣。
3、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)橡皮泥活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、 樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅、黃兩色,大小不同橡皮泥團(tuán)若干個(gè);扭扭棒若干;竹簽1根;小墊板12塊
核心知識(shí)點(diǎn):比較大小、排序
活動(dòng)過(guò)程:
一、捏泥團(tuán),比大小
1、 出示2個(gè)顏色、大小不同的橡皮泥球
提問(wèn):它們一樣嗎?哪里不一樣?
2、 將橡皮泥搓成圓球,和同伴相互比大小。
兒歌:搓搓搓,變變變,12345,變成一個(gè)紅團(tuán)團(tuán)(黃團(tuán)團(tuán))
和老師比一比,和同伴比一比誰(shuí)的團(tuán)團(tuán)大,誰(shuí)的團(tuán)團(tuán)小
提問(wèn):我手上的泥球大小變過(guò)嗎?和你比就小了,和他比又大了,好奇怪呀。
3、 玩泥團(tuán)
幼兒把一個(gè)泥團(tuán)變成2個(gè)大小不同的橡皮泥球。
說(shuō)說(shuō)哪個(gè)大,哪個(gè)小。
二、泥團(tuán)排排隊(duì)
1、 加個(gè)泥團(tuán)團(tuán)
拿出一盤(pán)泥團(tuán)團(tuán),幼兒選一個(gè),和自己的兩個(gè)泥團(tuán)團(tuán)一起排排隊(duì)。
說(shuō)說(shuō)你的團(tuán)團(tuán)是怎么排隊(duì)的(從大到小、從小到大)
2、 泥團(tuán)變變變
提問(wèn):泥團(tuán)排好隊(duì)像什么?
在材料盤(pán)里選擇小配飾,裝飾自己的泥團(tuán)團(tuán)。
幼兒捏橡皮泥教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠借助數(shù)字的形狀大膽的想象,添畫(huà)成完整的動(dòng)物形象。
2、巧妙運(yùn)用毛筆和勾線筆的線條粗細(xì)結(jié)合,表現(xiàn)動(dòng)物的形態(tài)。
3、能夠在創(chuàng)意作畫(huà)的過(guò)程中大膽想象和表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt(各種數(shù)字造型動(dòng)物)、電子白板、大白云毛筆、水墨顏料、宣紙
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)使用毛筆側(cè)鋒、中鋒筆法、會(huì)書(shū)寫(xiě)數(shù)字0-9
活動(dòng)過(guò)程:
一、 回憶自己認(rèn)識(shí)的各種動(dòng)物的特征,并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的形態(tài)
你去過(guò)動(dòng)物園嗎?你喜歡什么動(dòng)物?你能學(xué)學(xué)她的'樣子嗎?
二、 播放ppt,引導(dǎo)幼兒欣賞以數(shù)字“3”變形的各種動(dòng)物,發(fā)現(xiàn)數(shù)字變形的秘密
1、 通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物中隱藏的數(shù)字“3”
今天老師帶來(lái)了幾位動(dòng)物朋友,我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)?
它們身上都藏著一個(gè)秘密,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
2、 幼兒進(jìn)一步探索借助數(shù)字“3”進(jìn)行動(dòng)物變形的方法
數(shù)字3藏在哪里呢,誰(shuí)來(lái)找一找,寫(xiě)一寫(xiě)?
數(shù)字3是怎么變成這個(gè)小動(dòng)物的呢?
三、 出示數(shù)字2,引導(dǎo)幼兒大膽想象創(chuàng)作
1、 幼兒嘗試創(chuàng)作數(shù)字“2”的動(dòng)物變形
數(shù)字3可以變成很多有趣的小動(dòng)物,那么數(shù)字2可以變什么呢?
2、 將個(gè)別幼兒作品呈現(xiàn)在白板上,共同觀察幼兒創(chuàng)作的數(shù)字2變形
我們一起看看,小朋友們把數(shù)字2變成了什么?
四、幼兒嘗試創(chuàng)作
1、 出示其余數(shù)字,引導(dǎo)幼兒大膽討論和想象
2、 教師交代要求,幼兒自由創(chuàng)作
五、 活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、將幼兒作品拍照呈現(xiàn)在白板上,共同尋找隱藏的數(shù)字。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品和想法。
幼兒捏橡皮泥教案篇3
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒已經(jīng)很熟練地用勺子進(jìn)餐,所以幼兒手部的肌肉發(fā)育已經(jīng)比較成熟,因此,我開(kāi)展此次活動(dòng),不僅鍛煉了幼兒手部的靈活性,另一方面也增強(qiáng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
活動(dòng)名稱(chēng):《橡皮泥制作西瓜》
活動(dòng)目標(biāo):
1、試運(yùn)用揉、捏、壓、粘等方法,塑造孩子們喜歡的水果西瓜。提高學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力,掌握一些基本的捏制技巧。
2、冶學(xué)生情操,培養(yǎng)學(xué)生審美能力及表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的能力。
3、用多媒體教學(xué)手段,發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神。
活動(dòng)重難點(diǎn):
探究橡皮泥造型的技巧。對(duì)幼兒審美能力和創(chuàng)作能力的.培養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
橡皮泥西瓜制作視頻,準(zhǔn)備綠色的、黑色的和紅色的橡皮泥。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
同學(xué)們,你最喜歡哪種水果?是啊,天氣漸熱,如果能吃上甜甜的西瓜該是多么的愜意呀!想一想西瓜是什么樣的?(引導(dǎo)學(xué)生抓西瓜的外型特征)
二、基本活動(dòng):
1、借助多媒體觀看橡皮泥制作西瓜的過(guò)程;
2、教師示范,講解制作方法;
(1)用紅色的橡皮泥揉成圓球;
(2)然后用手掌壓扁,在對(duì)折壓扁成半圓形;
(3)把綠色的橡皮泥搓成小細(xì)條;
(4)把小細(xì)條貼在半圓形紅色的橡皮泥邊上;
(5)都貼好后再次揉搓黑色的小點(diǎn)點(diǎn),做西瓜的子。
三、結(jié)束活動(dòng);
1、幼兒分組捏制。
2、教師到幼兒中間輔導(dǎo)
活動(dòng)延伸:
模仿基礎(chǔ)上可以發(fā)揮自己的想象進(jìn)行創(chuàng)作,如整個(gè)西瓜的樣子、蘋(píng)果、櫻桃等水果。
活動(dòng)反思:
做為幼兒教師應(yīng)該在一次橡皮泥活動(dòng)中讓幼兒自主的發(fā)揮自己的想象來(lái)嘗試做各種各樣的東西,不應(yīng)該只是西瓜或水果。
幼兒捏橡皮泥教案篇4
案例背景:
在新《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中指出:讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。怎樣才能貫徹《綱要》中強(qiáng)調(diào)的讓幼兒在生活和游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢?我們努力嘗試生活化、游戲化等多種數(shù)學(xué)教育策略,引導(dǎo)幼兒在生活和游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。動(dòng)物是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的親密伙伴,給動(dòng)物送吃的既能激起孩子參與活動(dòng)的興趣,同時(shí)又能讓孩子在感興趣的游戲中自然地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),培養(yǎng)思維的條理性,促進(jìn)空間方位概念的發(fā)展,這種沒(méi)有負(fù)擔(dān)、情緒愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)促使幼兒自然而然的喜歡上數(shù)學(xué)活動(dòng)。 通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn),搜索材料,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。首先,我通過(guò)平時(shí)對(duì)孩子們吃點(diǎn)心的觀察,發(fā)現(xiàn)小朋友在吃餅干的時(shí)候喜歡相互的比大比小。我就收集了孩子們平時(shí)吃餅干的所有形狀,三角形及圓形的圖片。讓他們觀察餅干的外行特征及制作方法,為他們進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)餅干的外形特征提供環(huán)境支持。
小班下學(xué)期,幼兒對(duì)三角形、正方形、圓形特點(diǎn)已經(jīng)基本掌握了,為了讓他們更充分地感知三種圖形的本質(zhì)特征。因此,我設(shè)計(jì)此次有趣的游戲。整個(gè)活動(dòng)以幼兒動(dòng)手操作為主,以?xún)焊枰鲋黝},然后自己動(dòng)手做餅干,讓幼兒在操作過(guò)程中鞏固對(duì)三種圖形的特征的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工的興趣,提高孩子們的動(dòng)手能力。重點(diǎn):鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征認(rèn)識(shí)。
設(shè)計(jì)過(guò)程:
一、以?xún)焊琛讹灨伞穼?dǎo)入,鞏固對(duì)三種圖形的特征的認(rèn)識(shí)。
教師:小朋友都喜歡吃餅干嗎?
幼兒:喜歡。
教師:你們吃過(guò)什么形狀的餅干呢?
幼兒:三角形。
教師:三角形的餅干長(zhǎng)得什么樣子呢?
幼兒:有三個(gè)角、還有三條邊。
教師:對(duì),那正方形的餅干又是怎樣的呢?
教師邊提問(wèn)邊出示實(shí)物餅干,引導(dǎo)幼兒一起總結(jié)出三種圖形的特點(diǎn):三角形有三個(gè)角三個(gè)邊;圓形的邊是彎彎的合攏的曲線;正方形有四個(gè)角四個(gè)邊。 (評(píng)析:在觀察中,孩子們發(fā)現(xiàn)了餅干的不同形狀,有長(zhǎng)方形的,有圓形的,三角形的等。幫助孩子們將平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了歸納和提升。)
二、操作活動(dòng):了解餅干的外型特征和制作方法。
1、教師示范并講解:
(1)、先把橡皮泥捏一捏,團(tuán)一團(tuán),團(tuán)成圓形;
(2)、把團(tuán)好的橡皮呢放在泥工板上壓扁;
(3)、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋;
(4)、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來(lái),變成一塊圓形、方形、三角形的餅干,將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了,把做好的餅干放在盤(pán)子里, 多余的橡皮泥放在盒子里。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。(播放輕音樂(lè))
(1)、幼兒自愿選擇自己喜歡的圖形制作餅干。
(2)、分別制作出三種圖形的餅干。
(3)、請(qǐng)小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來(lái),讓大家都來(lái)參觀,比一比誰(shuí)最能干,做得最好。
(評(píng)析:在操作的過(guò)程中,孩子們都很感興趣,自我進(jìn)行探索,收益更大。)
三、借助實(shí)物,正確感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量
1、 看誰(shuí)數(shù)得對(duì)又快(游戲1)
師:小朋友你們真能干,做了這么多的好朋友餅干,好開(kāi)心哦!現(xiàn)在我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲:看誰(shuí)數(shù)得對(duì)又快
幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)自己盒中的餅干
師:誰(shuí)來(lái)告訴大家你共做了幾塊好朋友餅干?
2、 看誰(shuí)找得對(duì)又快(游戲2)
師:想一想,你們盆里的好朋友餅干該選那一張點(diǎn)子卡片表示?
幼兒分散活動(dòng)(尋找與餅干數(shù)量一致的點(diǎn)卡)
建議有困難的幼兒可以與同伴一起商量尋找。
師:展示幼兒的作品,集體評(píng)講。給找得既對(duì)又快的小朋友貼上一顆星(面向全體,以鼓勵(lì)為主)
(1)、從顏色上看:多漂亮的餅干呀!有紅色、綠色、藍(lán)色.......
(2)、從形狀上看:這些餅干多美呀!有圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形;
(3)、從數(shù)量上看:小朋友都很能干,做出了這么多的餅干,真棒!
(評(píng)析:同伴經(jīng)驗(yàn)的分享、交流更鞏固了幼兒對(duì)餅干的外形的認(rèn)識(shí)。)
3、給小動(dòng)物送餅干( 游戲3)
師:小朋友你們看,誰(shuí)來(lái)我們班做客了?噢,原來(lái)是小豬寶寶、小兔寶寶、小貓寶寶。你們高興嗎?我們把做好的餅干送給小動(dòng)物嘗一嘗吧。
師:小動(dòng)物們見(jiàn)了餅干很高興,都說(shuō)自己喜歡其中一種餅干圖形,告訴我們看看它們的嘴巴就明白了。
兔寶寶喜歡吃哪一種餅干?(小圓形餅干)
豬寶寶喜歡吃哪一種餅干?(小正方形餅干)
貓寶寶喜歡吃哪一種餅干?(小三角形餅干)
師:我們趕緊給小動(dòng)物們送去它們愛(ài)吃的'餅干吧!
(評(píng)析:材料的支持有利于幫助孩子們提高學(xué)習(xí)的興趣,降低學(xué)習(xí)的難度,更有利于他們回憶經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮想象,獲得新的經(jīng)驗(yàn)。)
四、品嘗餅干:
1、教師問(wèn)幼兒你剛才做的是什么形狀的餅干?最喜歡的哪種形狀的餅干?
2、幼兒一一回答,教師并給相應(yīng)形狀的餅干給幼兒嘗試。
案例反思:
通過(guò)學(xué)習(xí)《綱要》中“構(gòu)建有效地師生互動(dòng)”這一章節(jié),細(xì)細(xì)體會(huì);教師如何做好“師幼互動(dòng)”的組織者和幼兒發(fā)展的支持者、指導(dǎo)者,在活動(dòng)中教師應(yīng)該怎樣起到支架作用? 在學(xué)習(xí)后,我將自己新的理解運(yùn)用到工作實(shí)踐中,當(dāng)幼兒做得很專(zhuān)注的時(shí)候,我不在去問(wèn)“你做什么呢?”而是靜靜的觀察幼兒,敏感的發(fā)現(xiàn)他們的需要,給予適時(shí)有效的指導(dǎo)。漸漸的,我發(fā)現(xiàn)自己的指導(dǎo)語(yǔ)言豐富起來(lái),具有童趣和啟發(fā)性了。
藝術(shù)活動(dòng)中的幼兒能夠充分的表達(dá)他們對(duì)周?chē)澜绲那楦小⒂∠蠛驼J(rèn)知。藝術(shù)活動(dòng)已成為他們表達(dá)情感和認(rèn)知的重要方式和手段?!都?xì)則》中也強(qiáng)調(diào)“教師要關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),敏感的察覺(jué)他們的需要”。
在幼兒操作過(guò)程中,我仔細(xì)的觀察每位幼兒的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予個(gè)別幼兒指導(dǎo),并幫助幼兒一起完成。滿(mǎn)足了不同能力幼兒的需要,并促進(jìn)每一個(gè)幼兒在原有的水平上獲得發(fā)展。
活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),在組織形式上以幼兒動(dòng)手操作為主,游戲貫
穿始終,使幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的快樂(lè)游戲情境加深對(duì)三種圖形的認(rèn)識(shí)。
這一活動(dòng)使我深深的感受到了,孩子們對(duì)新經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)是建立在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的,是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)整合。孩子們對(duì)于餅干的一一對(duì)應(yīng)制作是建立在
他們對(duì)餅干外形的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的,并把他們很好的遷移到了新的活動(dòng)中。正是因?yàn)槲覍?duì)孩子們已有經(jīng)驗(yàn)的了解,以及對(duì)活動(dòng)中孩子們將獲得經(jīng)驗(yàn)的把握,使孩子們?cè)谶@個(gè)教學(xué)活動(dòng)中能主動(dòng)去探索,既復(fù)習(xí)了已有經(jīng)驗(yàn),也制作出了新的材料。當(dāng)然在活動(dòng)中也有著很多不足之處,我發(fā)現(xiàn)在幼兒動(dòng)手做餅干過(guò)程中
,讓幼兒使用剪刀剪圖形對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)有一點(diǎn)困難,也花了很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)剪。我覺(jué)得小班幼兒年齡還小,小班是游戲化的一日生活,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),這樣才能使一節(jié)課更輕松快樂(lè)地完成教學(xué)目標(biāo)。
幼兒捏橡皮泥教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、試運(yùn)用揉、捏、壓、粘等方法,塑造孩子們喜歡的水果西瓜。提高學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力,掌握一些基本的捏制技巧。
2、冶學(xué)生情操,培養(yǎng)學(xué)生審美能力及表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的能力。
3、用多媒體教學(xué)手段,發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神。
活動(dòng)重難點(diǎn):
探究橡皮泥造型的技巧。對(duì)幼兒審美能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
橡皮泥西瓜制作視頻,準(zhǔn)備綠色的、黑色的和紅色的橡皮泥。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
同學(xué)們,你最喜歡哪種水果?是啊,天氣漸熱,如果能吃上甜甜的西瓜該是多么的愜意呀!想一想西瓜是什么樣的?(引導(dǎo)學(xué)生抓西瓜的外型特征)
二、基本活動(dòng):
1、借助多媒體觀看橡皮泥制作西瓜的過(guò)程;
2、教師示范,講解制作方法;
(1)用紅色的橡皮泥揉成圓球;
(2)然后用手掌壓扁,在對(duì)折壓扁成半圓形 ;
(3)把綠色的橡皮泥搓成小細(xì)條;
(4)把小細(xì)條貼在半圓形紅色的橡皮泥邊上;
(5)都貼好后再次揉搓黑色的小點(diǎn)點(diǎn),做西瓜的子。
三、結(jié)束活動(dòng);
1、幼兒分組捏制。
2、教師到幼兒中間輔導(dǎo)
活動(dòng)延伸:
模仿基礎(chǔ)上可以發(fā)揮自己的想象進(jìn)行創(chuàng)作,如整個(gè)西瓜的樣子、蘋(píng)果、櫻桃等水果。
活動(dòng)反思:
做為幼兒教師應(yīng)該在一次橡皮泥活動(dòng)中讓幼兒自主的發(fā)揮自己的想象來(lái)嘗試做各種各樣的東西,不應(yīng)該只是西瓜或水果。