中班《雷》的教案通用6篇

時(shí)間:2023-01-12 作者:lcbkmm 備課教案

工作以來,教師一定都熟悉教案的書寫方式,教案在起草的時(shí)候,老師一定要注意與時(shí)俱進(jìn),下面是范文社小編為您分享的中班《雷》的教案通用6篇,感謝您的參閱。

中班《雷》的教案通用6篇

中班《雷》的教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

引導(dǎo)幼兒了解每年的九月九日是中國的傳統(tǒng)節(jié)日—重陽節(jié)(又名敬老節(jié))鼓勵(lì)幼兒尊敬身邊年長的人,培養(yǎng)幼兒(幼兒食品)敬老的情感。

活動(dòng)重點(diǎn):

愿意盡自己的一份力量為身邊年長的人做力所能及的事,知道要尊敬老人。

活動(dòng)難點(diǎn):

想出幫助老人的各種方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒學(xué)會(huì)幾首歌曲。

2、請(qǐng)來爺爺、奶奶一個(gè)長輩。

活動(dòng)過程:

一、重陽節(jié)前夕開展尊老敬老活動(dòng),啟發(fā)幼兒觀察老人的活動(dòng),請(qǐng)幼兒說說家中的爺爺、奶奶、外公、外婆平時(shí)做什么事情,喜歡做什么?老人最怕什么?

二、請(qǐng)退休教師來幼兒園和幼兒聯(lián)歡。請(qǐng)退休教師講故事,給幼兒猜謎,大家一起游戲。幼兒為退休教師獻(xiàn)花,祝老教師節(jié)日快樂。

三、開展“孝敬老人的好孩子”活動(dòng),比一比誰最關(guān)心老人,誰在家最聽老人的話,建議孩子為老人做一件好事。在節(jié)日前后,到附近敬老院慰問老人。為老人唱歌、跳舞、講故事。

四、情景表演:如當(dāng)一位老爺爺拿著很重的東西走過來,你看到應(yīng)該怎么辦?一位老奶奶坐汽車時(shí)沒有座位,站立不穩(wěn),剛好你和媽媽(媽媽食品)一人一個(gè)座位,你會(huì)怎么辦?劉幼兒看完情景后積極討論,也可參與表演。

五、歌表演:“讓座”

1、讓全班幼兒坐在椅子上(椅子排列成公共汽車狀)

2、請(qǐng)一幼兒扮演老奶奶上車來,幼兒連忙把座位讓給她。

3、根據(jù)歌曲內(nèi)容,把內(nèi)心關(guān)心老人的美好情感表現(xiàn)出來。

中班《雷》的教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解中秋節(jié)的習(xí)俗,體會(huì)過節(jié)的氣氛。知道中秋節(jié)是我過傳統(tǒng)的民間節(jié)日。

2、初步了解月亮陰晴圓缺的規(guī)律。

3、激發(fā)幼兒探索月球的欲望。

4、讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。

5、交流月餅的形狀和味道。

重點(diǎn)難點(diǎn)

月亮為什么有圓缺。

活動(dòng)準(zhǔn)備

月餅(若干份)、圖畫紙、彩色水筆、范畫:月之中、月中、月末時(shí)的月亮。

活動(dòng)過程

一、出示:月餅。談話導(dǎo)入課題。

1、引導(dǎo)幼兒互相交流,說說月餅的形狀和味道。

2、向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗,幫助幼兒初步理解中秋節(jié)團(tuán)圓的含義。

二、了解月亮的變化規(guī)律。

1、欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。教師節(jié)講述故事,幼兒傾聽。

2、交流討論。月亮姑娘為什么做不了衣裳?她是怎么變化的呢?什么時(shí)候變細(xì)?什么時(shí)候最圓?什么時(shí)候像眉毛(鐮刀、小船、圓盤)?

3、教師小結(jié):月亮的大小每天都在變化。月初時(shí),月亮細(xì)細(xì)的彎彎的,像小姑娘的眉毛,慢慢的月亮越變?cè)酱螅耒牭读?,像小船。到每個(gè)月的農(nóng)歷十五十六的時(shí)候,月亮最圓,像個(gè)大圓盤。接著,月亮又開始慢慢的變小,變呀變呀,到月末時(shí)又變得細(xì)細(xì)彎彎的了。

三、畫一畫:會(huì)變的月亮。

教師出示范畫,向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。

幼兒操作:繪畫《會(huì)變的月亮》。畫出月初、月中、月末的月亮。

中班《雷》的教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.能辨別自然界中的一些聲音,了解耳朵的用處非常大。

2.分貝填充不同的材料,自制3-5只能發(fā)出不同聲音的響罐,感受他們聲音的不同。

3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

易拉罐、紙、沙、木珠、米等。

活動(dòng)過程

1.響罐在小朋友的手中發(fā)出了不同的聲音,有時(shí)像下大雨的聲音,有時(shí)像下小雨的聲音。小朋友們,你們猜一猜,這些響罐里裝的是什么?

2.搖一搖,聽一聽不同的物體在易拉罐里發(fā)出的聲音。

分別將紙放進(jìn)易拉罐、沙放進(jìn)易拉罐、木珠放進(jìn)易拉罐、大米放進(jìn)易拉罐,讓幼兒辨析聲音。

3.教室里海藏著許多可以發(fā)出聲音的物品,請(qǐng)你把這些物品找出來吧!

4.聽辨打擊樂器的聲音。

小建議

1.請(qǐng)用響罐為好聽的樂曲加上優(yōu)美的伴奏。

2.關(guān)注生活中不同的聲音,嘗試模仿各種聲音。

教學(xué)反思:

這節(jié)課中,我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好。可以說在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了,而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

中班《雷》的教案篇4

教材分析:

影子是生活中常見的自然現(xiàn)象,幼兒對(duì)其有強(qiáng)烈的好奇心,常??梢钥吹剿麄?cè)诓賵?chǎng)上、草地上自由奔跑,跟影子捉迷藏,歡快的笑聲表達(dá)出內(nèi)心的愉悅。結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn)及提高幼兒在一定范圍內(nèi)追逐、躲閃跑技能的要求,特設(shè)計(jì)本次活動(dòng),通過“觀察影子”、“影子變變變”、“雙人踩影子”、“多人踩影子”、“追影子”等環(huán)節(jié)層層推進(jìn),不斷提高練習(xí)的難度,發(fā)展幼兒追逐、躲閃跑動(dòng)作的靈敏性。

活動(dòng)目標(biāo):

1.練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐、躲閃跑。

2.能觀察同伴的位置并及時(shí)調(diào)整自己的動(dòng)作追逐或躲閃。

3.對(duì)影子感興趣,愿意和同伴一起玩“踩影子”游戲。

4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

選擇有陽光的天氣開展活動(dòng)。

活動(dòng)建議:

一、引導(dǎo)幼兒觀察影子,進(jìn)行熱身活動(dòng),為游戲做準(zhǔn)備。

請(qǐng)幼兒看看、說說自己的影子,隨音樂玩“與影子一起跳舞”和“影子變變變”游戲,充分活動(dòng)身體各部位,為“踩影子”游戲做準(zhǔn)備。

二、組織幼兒玩“踩影子”游戲,練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐、躲閃跑。

1.介紹游戲玩法:幼兒兩人一組,一個(gè)人踩影子,另一個(gè)人躲,練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐、躲閃跑。

討論:怎樣才能不讓別人踩到影子?

2.提高游戲難度,引導(dǎo)幼兒多人玩“踩影子”游戲。

可先由教師當(dāng)踩影子的人,引導(dǎo)幼兒練習(xí)四散躲閃跑,侍幼兒熟練掌握游戲后,請(qǐng)1?3個(gè)幼兒、踩影子的人繼續(xù)游戲,被踩到影子的幼兒與踩影子的人互換角色,游戲重新開始。

三、組織幼兒玩“影子造型”游戲,帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)行放松活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒自己或與同伴合作,創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的形象,如小鳥、小狗、小兔等,也可用手影表現(xiàn),自由放松身體各部位。

活動(dòng)反思:

這個(gè)體育活動(dòng)不但能鍛煉幼兒身體,還能開發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過程中,使幼兒進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系。并且通過創(chuàng)新玩法,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)散思維。

通過游戲,幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑,增強(qiáng)幼兒跑的能力,初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

中班《雷》的教案篇5

(一)檢查復(fù)習(xí)。

1.生字詞

2.本文寫了一件什么事?

(二)講讀課文。

1.指名朗讀課文

問:商人最后找到駱駝了嗎?從課文中什么地方看出來?

2.引讀第四段

問:“果然”什么意思?說明什么?

3.學(xué)習(xí)第一、二自然段

問:商人丟失的駱駝?dòng)惺裁刺攸c(diǎn)?

板書:左腳有點(diǎn)跛

左馱蜜右馱米

缺了一顆牙齒

問:老人知道駱駝的這些特點(diǎn)嗎?從課文中哪些地方看出來?

引讀“對(duì)話部分”

問:在對(duì)話部分,哪幾句是老人問的?哪幾句是商人說的?

指名分角色朗讀

問:如果在這部分內(nèi)容中加上“商人問”、“老人說”好不好?

指名分角色朗讀(加上提示語)

問:哪種寫法好?為什么?

師:(兩人說話時(shí),沒有第三人,可省略提示語,在本課中省略提示語使文章語言簡潔,對(duì)話緊湊,更能表達(dá)商人急切心情)

問:從對(duì)話中看看商人說話的語氣有什么變化?(著急—高興—生氣)

從哪些地方看出來?“忿忿”什么意思?

指導(dǎo)朗讀第一、二自然段

4.學(xué)習(xí)第三自然段

問:老人是怎么知道駱駝?dòng)羞@些特點(diǎn)呢?

讀讀、劃劃、議議

問:老人說的話共有幾句?哪幾句是說老人怎么知道駱駝的特點(diǎn)的?

板書:看見

又看見

還看見

幻燈:出示一句

(1)剛才我看見路上有駱駝的腳印,右邊深左邊淺,就知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛。

問:這句話寫什么?哪些是老人看到的?得出什么結(jié)論?

板書:腳印右深左淺

出示腳印圖片

觀察、思考、討論:

為什么腳印深淺不同?與腳跛有什么關(guān)系?(可找同學(xué)做腳跛走路的動(dòng)作,體會(huì)一下。)

問:老人怎樣從腳印深淺得出左腳跛的結(jié)論的?

板書:仔細(xì)觀察——認(rèn)真思考——得出結(jié)論

問:這句話的前后分句之間是什么關(guān)系?

練習(xí):加上“因?yàn)椤浴闭f這句話。

問:如果先說結(jié)果,后說原因該怎樣說?

幻燈:

老人知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛,那是因?yàn)開____________________。

幻燈:

(2)我又看見路的左邊有一些蜜,右邊有一些米。我想駱駝馱的一定是這兩樣?xùn)|西。

自學(xué)討論:(方法同上句)

板書:左有蜜右有米

用“因?yàn)椤浴闭f話

填空:老人知道駱駝的左邊馱著蜜,右邊馱著米,那是因?yàn)開_。

幻燈:

(3)我還看見駱駝啃過的樹葉,上面留下了牙齒印,所以知道它缺了一顆牙齒。

分組討論:

這句話寫什么?哪些是老人看到的?得出什么結(jié)論?

板書:樹葉的牙齒印

出示樹葉圖片

觀察:圖片上的牙齒印與一般的有什么不同?

問:從這個(gè)現(xiàn)象中老人想到什么?說明什么?

句式練習(xí):(同上)

小結(jié):從這三句話中,我們可以知道,老人通過仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,得出結(jié)論,知道了駱駝的三個(gè)特點(diǎn)。

問:后來,老人怎樣指點(diǎn)商人的?

師:老人前面說的是駱駝的特點(diǎn),后面說這只駱駝往哪兒去了,在這兩個(gè)問題之間作者用什么詞把它們連接起來的?(至于)

討論:老人為什么讓商人順著駱駝的腳印去找?如果根據(jù)漏落在地上的米和蜜、駱駝啃過的樹葉能不能找到駱駝?為什么?(雖然三個(gè)條件都可以作為找到駱駝的線索,但最可靠的條件是順著駱駝的腳印去找)

指導(dǎo)朗讀第三自然段(理解“不緊不慢”,讀出語氣)

齊讀第四自然段

(三)觀察插圖,敘述圖意。

(四)朗讀全文。

提問:學(xué)習(xí)了這篇課文,你懂得了什么?

中班《雷》的教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知音樂的基礎(chǔ)上,嘗試用多種身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏,并根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。

2、在音樂中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,并鼓勵(lì)幼兒愿意與他人分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、西瓜圖片每人一張。2、音樂:《豬八戒吃西瓜》。3、故事:《豬八戒吃西瓜》。

活動(dòng)過程:

(一)、以謎語引出豬八戒吃西瓜的故事。

1、猜有關(guān)豬八戒的謎語。

談話:小朋友請(qǐng)你們看過西游記這部動(dòng)畫片嗎?這部動(dòng)畫片里都有誰?“真棒,今天老師給你們帶來一個(gè)謎語,猜猜他是西游記里哪位?“一個(gè)胖大漢,頭插兩把扇,走一走,扇一扇。猜猜他是誰?

2、教師講述《豬八戒吃西瓜》的故事,幼兒欣賞。(《豬八戒吃西瓜》的背景音樂)

小朋友們真棒,今天呀,老師給小朋友們帶來了一個(gè)好聽的故事,故事的名字叫《豬八戒吃西瓜》。在講故事之前,老師有一個(gè)小小的要求,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽故事里的豬八戒做了哪些事情發(fā)生了什么事情?

(二)、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。

提問:故事講完了,誰能告訴老師,豬八戒做了哪些事情?

引導(dǎo)幼兒說出:“找西瓜,切西瓜,吃西瓜,肚子疼?!?/p>

(幼兒說到哪個(gè)動(dòng)作,就請(qǐng)他們一起表演出來,請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)

(三)、復(fù)述故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)做基本動(dòng)作。

1、扇扇耳朵找西瓜

提問:剛剛小朋友們做的都很好,哪個(gè)小朋友來告訴老師,豬八戒是怎樣出去找西瓜的?

老師現(xiàn)在成了大豬八戒,現(xiàn)在你們都是小豬八戒,現(xiàn)在我們隨著音樂扇起耳朵出去找西瓜吧!

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒把大拇指放在頭的兩邊及腳步的節(jié)奏。

2、找到西瓜切西瓜

提問:小豬八戒們,我們來看看找的西瓜大不大,現(xiàn)在西瓜找到了,接下來要干嘛?

我們一起來隨音樂來切西瓜,一只手做西瓜,一只手做刀,切、切、切,切、切、切。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的一下一下的切。

3、切好西瓜吃西瓜

提問:西瓜切好了,小豬八戒們你們想不想吃???哇,好紅的西瓜啊,一定很甜很好吃!

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒小手把西瓜握好了,手上像拿了一個(gè)彎彎的小船,有節(jié)奏的啊嗚啊嗚吃西瓜。

4、西瓜吃多肚子疼

提問:小豬八戒們,你們西瓜吃多了,會(huì)怎么樣???

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒兩只手按住肚子,哎吆、哎吆,哎吆、哎吆?!保ㄓ變弘S音樂做動(dòng)作)

(四)、完整表演

1、教師用語言引導(dǎo)和幼兒共同表演一遍故事情節(jié)。

2、師:剛剛呀,我的豬八戒寶寶都很棒,這次我們加上好聽的音樂再來一遍好不好?