一篇實(shí)用的教案是會讓自己的教學(xué)能力得到提高的,老師在上課的時候,擁有一份完整優(yōu)秀的教案是很有安全感的,范文社小編今天就為您帶來了《春》教案模板推薦6篇,相信一定會對你有所幫助。
《春》教案模板篇1
一、學(xué)生情況分析
本冊教學(xué)對象是二年級學(xué)生,有以下特點(diǎn):
1、學(xué)生有濃厚的繪畫興趣。
2、學(xué)生已具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力,能進(jìn)行完整的畫面構(gòu)思、表現(xiàn)。
3、學(xué)生缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神和堅定的美術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、教材分析
本冊教材分造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述、綜合探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的,形式多種多樣,給學(xué)生很大的發(fā)展空間,滿足各種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。
(一)、全冊共20課,教材編排方式較一年級教材有所改變:
1、更加重視學(xué)生活動的設(shè)計?;顒釉O(shè)計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內(nèi)到課外的原則。
2、加強(qiáng)了美術(shù)學(xué)科與其它學(xué)科特別是語文(文學(xué))學(xué)科的綜合。
(二)、各課內(nèi)容的編排有很多漂亮的圖片,展示了學(xué)生活動過程及其學(xué)生作品圖片,便于教師進(jìn)行教學(xué)參考和學(xué)生自學(xué)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、激發(fā)學(xué)生愛美、尋美、創(chuàng)美的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)的情感。
2、嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材,通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗(yàn)造型活動的樂趣。
3、鼓勵學(xué)生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想,并能進(jìn)行簡單組合和裝飾,體驗(yàn)造型活動和設(shè)計制作活動的樂趣。
4、鼓勵學(xué)生觀察生活、欣賞美,能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受。
5、采用造型游戲的方式,組織、引導(dǎo)學(xué)生開展多種綜合、探索體驗(yàn)活動,發(fā)展學(xué)生綜合解決問題的能力。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法,靈活的掌握對造型、色彩的運(yùn)用,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,增強(qiáng)動手能力和審美能力,滲透人文精神。
教學(xué)難點(diǎn):發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力,培養(yǎng)審美情操,滲透德育。
五、教學(xué)措施:
1、遵循審美規(guī)律,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,通過比較的、討論等方法,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷,提高學(xué)生審美趣味。
2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系,即中是教師的教,又重視學(xué)生的學(xué),確立學(xué)生的主體地位。
4、采用多種教學(xué)方法,利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器,大膽改革。
5、改變評價方法,采用自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價,充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,尊重個性差異,重視學(xué)生的自我評價,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
《春》教案模板篇2
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)知目標(biāo):懂得安全上下樓梯的道理,知道不能在樓梯上玩耍和滑扶梯的危險性。
2、能力目標(biāo):學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒初步的安全意識和規(guī)則意識,養(yǎng)成安全文明的好習(xí)慣。
【重、難點(diǎn)】
1、重點(diǎn):教會幼兒上下樓梯的正確方法。
2、難點(diǎn):讓幼兒懂得上下樓梯安全的道理,培養(yǎng)幼兒安全意識。
【活動準(zhǔn)備】
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:跳跳虎玩具、幼兒上下樓梯的照片、上下樓梯視頻
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒上下樓梯的已有經(jīng)驗(yàn)
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣。
1、教師出示跳跳虎玩具,讓幼兒猜想它會做什么?
2、教師繪聲繪色地講述故事《調(diào)皮的跳跳虎》來吸引孩子的注意力。
3、教師提問:“故事中的跳跳虎是怎么受傷的?”
“平時我們上下樓梯要注意什么?”
二、觀看視頻,讓小朋友學(xué)習(xí)如何上下樓梯。
1、教師提問: “視頻中的小朋友是怎樣上下樓梯的?”
“巧虎超人告訴小朋友們什么?”
2、教師小結(jié):我們在上下樓梯時靠右走,集體上下樓梯時要照顧前后,排好隊(duì),一步一步兩腳交替走,不要急不要擠。
三、學(xué)習(xí)兒歌,掌握上下樓梯的正確方法。
1、教師邊做動作邊教,幫助幼兒記憶。
教師:“請小朋友們跟我念,并做動作,看看誰做得好,做得好的孩子都會得到老師的神秘禮物哦?!?/p>
?上下樓梯歌》
上下樓梯不擁擠,一個一個跟得齊
手扶欄桿慢慢走,一階一階走上去,
下來還是靠右邊,一個一個有順序,
保證安全是第一,一定一定要牢記。
2、個別、小組、集體交替學(xué)習(xí)兒歌,掌握上下樓梯方法。
四、游戲?qū)嵺`體驗(yàn),提升經(jīng)驗(yàn)。
1、游戲《闖關(guān)小衛(wèi)士》
①教師:“今天老師要帶大家去一個好玩的地方《智慧樂園》,你們想去嗎?可是,在去《智慧樂園》的路上有很多的上下樓梯大冒險,如果你上下樓梯的方法不正確,那就不可以到達(dá)《智慧樂園》啦,我們先看看圖片上的小朋友誰能順利到達(dá)《智慧樂園》”。
②出示幼兒上下樓梯的圖片,讓幼兒說一說誰對誰不對。(上下樓梯正確的圖片表示能順利到達(dá)《智慧樂園》,不正確上下樓梯的表示不能到達(dá)《智慧樂園》)。
2、體驗(yàn)游戲:
①教師:“剛才小朋友的表現(xiàn)真棒,接下來就讓我們一起排好隊(duì)去《智慧樂園》吧,在去《智慧樂園》的路上記得要用正確的上下樓梯的方法哦,否則我們就不能到達(dá)《智慧樂園》啦。”
②帶領(lǐng)幼兒分組練習(xí)上下樓梯,體驗(yàn)正確上下樓梯的方法。(引導(dǎo)幼兒邊讀兒歌邊體驗(yàn),教師從旁指導(dǎo),并提醒幼兒用正確的方法,一步一步的慢慢走)。
五、活動延伸,鞏固經(jīng)驗(yàn)。
在教室做一面上下樓梯要小心的主題墻,讓幼兒鞏固上下樓梯時的安全知識和經(jīng)驗(yàn)。
《春》教案模板篇3
設(shè)計意圖:
?過河》講述了一群小動物互助過河的童話故事,愛幫助人的小蛇用自己的身體在河上架起了一座小橋,讓小動物按由輕到重的順序過河,既滲透了按由輕到重順序過河的`智慧教育,也蘊(yùn)涵著小蛇樂于助人和量力而行的品德教育因素。同時,讓幼兒在推測和驗(yàn)證中展開游戲教學(xué),可以極大的調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)熱情,是一篇極具教育價值的文學(xué)作品。因此,我設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察圖片,對畫面信息進(jìn)行描述,理解故事情節(jié)。
2.能根據(jù)畫面大膽推測,說出自己的想法。
3.體驗(yàn)動物之間互助友愛的美好情感。
4.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1.《過河》ppt
2.地上用即時貼布置出一條小河
活動過程:
一、游戲?qū)?/p>
師:今天我們來玩一個架小橋的游戲。這是一條小河,誰能用身體在上面架起一座小橋呢?你看他把手和腳撐在小河的兩邊,把身體拱起來,胳膊和腿撐直了,像不像一座小橋啊?好,我們都來架小橋吧。讓老師來試試小橋架的結(jié)不結(jié)實(shí),注意了,老師要過小橋了……看,有的小橋開始搖晃了,要堅持哦!(好,小朋友都會架小橋了,現(xiàn)在我們回到座位上休息一下)
二、觀看課件,推測故事情節(jié)
1.出示圖片(一)師:剛才小朋友玩了架小橋的游戲,今天,老師還給小朋友帶來了一個關(guān)于架小橋的故事,我們一起來看一看吧。小朋友看一看圖片上有什么呢?這些小動物想干什么的呢?他們怎么會怎樣過河呢?這幾個小動物里誰會游泳呢?
2.出示圖片(二)師:哦,小蛇會游泳,看,它在河面上架起了什么?哦,小蛇很聰明,它在河面上架起了一座小橋,那你會讓誰先過河呢?那為什么呢?(根據(jù)幼兒的推測把動物過河的順序顯示在課件圖片上)師小結(jié):剛才小朋友把自己的想法說了出來,那小蛇是讓小動物按什么順序過河的呢?那我們一起來看一看。
三、觀看課件,理解故事情節(jié)
1.出示圖片(三)師:唉,小蛇讓誰第一個過河呢?(小螞蟻)小小的螞蟻?zhàn)咴谛∩叩纳砩?,小蛇的表情怎么樣?(依?jù)情況引導(dǎo)小蛇的眼睛,鼻子怎么樣?)師小結(jié):小小的、輕輕的螞蟻從小蛇身上過去,小蛇幾乎感覺不到重量,小蛇瞇起眼睛,感覺很輕松。
2.出示圖片(四)師:第二個誰過河的呢?(蚯蚓)小蛇的表情有什么變化?小蛇的身體有什么變化?
師小結(jié):蚯蚓過河,小蛇感覺到了有那么一點(diǎn)重量。小蛇豎起眉毛,睜大了眼睛,感覺有一點(diǎn)點(diǎn)累。
3.出示圖片(五)師:第三個是誰呢?(小老鼠)小蛇的表情有什么變化?小蛇的身體有什么變化?
師小結(jié):老鼠過河,老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮,用力把身子拱起來。小蛇感覺累多了,頭上都流汗了。
4.出示圖片(六)師:那第四個呢?(小雞)那你看小雞走上小蛇的身上小蛇身體有什么變化呢?它的表情怎么樣?唉,老師覺得它好像在微微的笑呢?它為什么笑呢?(哦,小蛇雖然很累,但它幫助小動物過河覺得很自豪很快樂,所以它微微的笑了)師小結(jié):小雞走到小蛇身上時,小蛇已經(jīng)力不從心了,它硬挺著。好不容易支撐著,頭上流下了很多汗,勉強(qiáng)讓小雞順利地從自己身上過了河。
四、師幼展開討論,明白由輕到重的過河的道理師:現(xiàn)在小動物都過河了,那我們來看看小動物的過河順序和剛才小朋友想的順序一樣嗎?不一樣,哪個方法更好呢?(將前后兩個順序進(jìn)行比較,討論哪一種辦法好)小結(jié):老師也覺得小蛇的方法挺好的,按從輕到重的順序過河這樣小蛇就能保存體力堅持到最后,讓所有的小動物都過河。
五、看課件,完整的欣賞故事師:在小蛇的幫助下,四只小動物都順利的過了河,它們非常感謝小蛇。那你們覺得這是一條怎樣的小蛇呢?……那我們小朋友在別人遇到困難的時候也要像小蛇一樣樂于幫助別人,幫助別人也是一件很快樂的事情。
那這個故事還沒有名字呢?我們來給它起個名字吧!
六、拓展師:嚕嚕嚕、嚕嚕嚕,誰來了?小豬來了,小豬嚕嚕也要過河呢,你覺得小蛇會讓它從身上過去嗎?
師小結(jié):老師也覺得小蛇不能再幫助小豬過河了,因?yàn)樗呀?jīng)很累了,如果讓小豬從身上過去萬一堅持不住,小豬就會掉到河里發(fā)生危險。當(dāng)別人需要幫助的時候,我們要根據(jù)自己的能力去做,千萬不要逞能,不然會害了別人也害了自己。那小豬怎么辦呢,那我們回去幫它想個好辦法吧!
附故事:
過河一群小動物來到小河邊,它們是小蛇、小老鼠、小雞、蚯蚓和螞蟻。它們要過河,但是它們中間只有小蛇會游泳,其他的動物都不會游泳。怎么辦呢?
好心的小蛇想了個辦法,它把自己長長的身子搭在小河的兩岸,做成了一座獨(dú)木橋,好讓伙伴們從它身上過河。首先是身軀微小的螞蟻從它身上過河。小蛇簡直感覺不到小螞蟻的重量。接著是蚯蚓過河。這一次,小蛇感覺到了有那么一點(diǎn)重量。
再接著是老鼠過河,老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮,用力把身子拱起來。當(dāng)小雞走上小蛇身上時,小蛇已經(jīng)力不從心了,它硬挺著,好不容易支撐著,讓小雞順利地從自己身上過了河。
這時,忽然走過來一只小豬,這只小豬也想從小蛇身上過河。小蛇已經(jīng)很累了,它會讓小豬從它身上過河嗎?
活動反思:
?過河》是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊混合運(yùn)算這一單元的第三模塊教材創(chuàng)設(shè)了“學(xué)生過河”這一學(xué)生感興趣的情境導(dǎo)入新課,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也充分體現(xiàn)了“發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,讓學(xué)生參與知識發(fā)生、發(fā)展的過程”這一教育理念,本節(jié)課也體現(xiàn)了‘尋找疑問—發(fā)現(xiàn)疑問—自主探索—合作交流—猜想驗(yàn)證—匯報結(jié)果’這一教學(xué)流程,使學(xué)生積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)的活動中,所以本節(jié)課我的教學(xué)設(shè)計有如下特點(diǎn):
1、充分利用“過河”這個情境圖,讓學(xué)生說一說圖的意思,并從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)疑問,再提出問題,接著讓通過學(xué)生獨(dú)立思考,嘗試找出解決問題的辦法,這個時候孩子們通常會想到的是分步算式,接著又小組合作交流,“能寫成綜合算式嗎?”這時就有部分孩子出現(xiàn)這樣的算式:29+25÷9 ,接著老師就引導(dǎo)孩子們通過計算出這道題的答案,再結(jié)合具體的情境自主發(fā)現(xiàn)問題所在,讓孩子們知道這個時候這樣寫出來就是不正確的,同時給孩子們介紹新的工具“小括號”,并讓孩子知道:有小括號的時候,就要先算小括號里面的。這個時候再讓孩子們列算式,就會列出正確的:(29+25)÷9,而且也知道了運(yùn)算的順序了。接下來在‘做一做’的練習(xí)中讓學(xué)生們先說說運(yùn)算順序,再獨(dú)立計算,使孩子們進(jìn)一步掌握有括號算式的運(yùn)算順序,又調(diào)動了每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
2、本節(jié)課在教學(xué)中注重了學(xué)生的疑和提出疑問后的思,同時把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)的主線,在各環(huán)節(jié)老師穿針引線(提醒為導(dǎo)疑—導(dǎo)思),關(guān)鍵處忘讓學(xué)生討論、合作、交流。
3、新課部分,在“問題情境”的牽動下,當(dāng)孩子們找出問題解決的辦法后,又鼓勵學(xué)生大膽的匯報自己的方法,保護(hù)學(xué)生的好奇心,求知欲,樹立自信心,使學(xué)生對新知識的理解得以加強(qiáng)。在學(xué)生求探索、同思共想、動手操作、互說互議的過程中,更多地獲得了展示的機(jī)會,創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng),愿與他人合作的好習(xí)慣與諸多探索的精神也逐步養(yǎng)成。
4 、本節(jié)課充分利用現(xiàn)代教學(xué)媒體及電子白板,發(fā)揮計算機(jī)輔助教學(xué)的功能,直觀、形象、動態(tài),以及交互式等展現(xiàn)知識的過程,有效的突破了教學(xué)的重難點(diǎn)。如本節(jié)課我運(yùn)用到了電子白板的“拖拽、組合、隨意書寫、無限制克隆、遮擋、雙頁預(yù)覽、魔術(shù)筆的放大和聚光等功能”刺激了學(xué)生的感官,調(diào)動學(xué)生積極的思維,幫助學(xué)生深刻理解新知,建立清晰表象,并有效的節(jié)約了教學(xué)時間,優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效率,達(dá)到了很好的教學(xué)目的。
《春》教案模板篇4
活動目標(biāo)
1、利用積木長、寬、高不同的高度搭建高樓,并能用目測、比較等方法比出高矮。
2、體驗(yàn)造高樓的樂趣和成功感。
活動準(zhǔn)備
ppt課件、梯子
幼兒人手一份:木塊3塊、每個幼兒的學(xué)號。
活動流程
一、比高矮
1、小朋友比身高,知道可以用背靠背、抱一抱等靠在一起的方法來比高矮。
2、小豬比高矮
①三只不同高度的小豬比高矮:哪只最高?哪只最矮?
②討論比較方法:站到同一個水平線上、高矮差不多的時候放在一起比一比。
二、小豬第一次造高樓
故事導(dǎo)入:三只小豬造房子
1、取材料
任務(wù)要求:每只小豬住一層樓,三只小豬要造三層樓。我們用木塊當(dāng)做一層樓,請每個工人從磚瓦廠里搬3塊磚,造一幢三層樓的房子,造好后把號碼牌放在頂上當(dāng)屋頂。
2、造高樓
3、比高矮
①小豬來驗(yàn)收了,把各種不一樣的房子找出來
②比高矮:小豬要從最高的房子開始住,給房子排排隊(duì)。
碰到差不多高的房子把他們放在一起,再來比一比。
4、感受不同搭法的高度不同:同樣用3塊磚為什么造出來的高樓不一樣高呢?
:原來磚塊的長寬高三條邊的長度不一樣,所以在使用時要考慮擺放方式。豎著搭、橫著搭、側(cè)著搭,會搭出不同的高度,3塊磚豎著搭時最高,橫著搭最矮。
三、小豬第二次合作造高樓
故事導(dǎo)入:大灰狼找來梯子爬進(jìn)樓房,所以我們要造一幢更高的高樓。
1、合作造高樓:兩個工人合作,把你們的磚合起來,用6塊磚搭一幢最高的房子。
2、造高樓
3、大灰狼爬高樓驗(yàn)證,不是豎著搭的整改。
四、三只小豬搬新家
三只小豬終于住進(jìn)了高樓,不再害怕大灰狼了。
《春》教案模板篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo):在體育活動中發(fā)揚(yáng)相互團(tuán)結(jié)幫助的良好品質(zhì),培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。
學(xué)習(xí)內(nèi)容:障礙賽跑和跳短繩
學(xué)習(xí)步驟:
一、 情景導(dǎo)入
教師活動:
1.常規(guī)隊(duì)列練習(xí),體會在行進(jìn)間與同伴良好配合,走得整齊且精神飽滿。
2.正反口令練習(xí)和原地三面轉(zhuǎn)法練習(xí)。
3.對學(xué)生的練習(xí)情況給予肯定,表揚(yáng)比較好的組,以激勵其他組同學(xué)。
學(xué)生活動:
1.按老師的要求和口令,精神飽滿地進(jìn)行隊(duì)列練習(xí),細(xì)心體驗(yàn)如何走才能與其他同伴保持一致,并與其他組的同學(xué)相互交流,共同練習(xí)體驗(yàn)。
2.集中注意力進(jìn)行正反口令和三面轉(zhuǎn)法練習(xí),知道當(dāng)老師說轉(zhuǎn)時才開始轉(zhuǎn)身(知道其也是與其他同學(xué)配合的一種表現(xiàn))。
3.經(jīng)過老師的評價后,對自己在練習(xí)中的表現(xiàn)能夠給自己打一個合理的分?jǐn)?shù)。
組 織: 以四列橫隊(duì)完成游戲.
二、 愉悅身心,快樂練習(xí)
重 點(diǎn):游戲和練習(xí)的方法,及在練習(xí)中如何與同伴間團(tuán)結(jié)幫助
難 點(diǎn):在快樂緊張的活動中能夠隨時記住我應(yīng)該怎樣與同伴團(tuán)結(jié)合作。
教師活動:
1.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一些準(zhǔn)備活動。。
2.講解示范游戲的方法要求,組織學(xué)生游戲,并提示學(xué)生在游戲中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的良好風(fēng)貌。
3.組織學(xué)生進(jìn)行跳短繩練習(xí)。
學(xué)生活動:
1.認(rèn)真的作好準(zhǔn)備活動讓自己進(jìn)入最佳的身心狀態(tài)。
2.積極進(jìn)行游戲,在聯(lián)系中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的樂趣。
3.在跳短繩練習(xí)中發(fā)揚(yáng)幫助和吃苦耐勞的良好精神和品質(zhì)。
組 織:障礙賽跑中四路縱隊(duì)跳繩時自由分散無固定隊(duì)型
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三、放松練習(xí)
教師活動:帶領(lǐng)學(xué)生總評該次課練習(xí)情況。
學(xué)生活動:能夠?qū)ψ约旱谋憩F(xiàn)給予正確地評價。
《春》教案模板篇6
【活動目標(biāo)】
1、能穿著大鞋子協(xié)調(diào)的行走,發(fā)展平衡能力。
2、體驗(yàn)穿大鞋子模仿爸爸的趣味。
3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒從家里帶來的男士成人鞋。
2、課件:(爸爸的拖鞋、涼鞋、皮鞋、水鞋)。
3、自備音樂磁帶。
【活動過程】
一、活動身體
“孩子們,跟老師一起來做運(yùn)動!”師幼隨音樂《智慧樹》進(jìn)入活動室,做活動前準(zhǔn)備,重點(diǎn)活動踝關(guān)節(jié)、向前走、向后退等。
二、穿穿爸爸的大鞋子
1、教師出示課件。師幼圍坐一起,請幼兒說說這是誰的鞋子,想穿大鞋子嗎?引起幼兒的興趣。
2、談話:“老師也給你們準(zhǔn)備了許多的大鞋子”,讓幼兒任選一雙,穿上大鞋子自己感覺一下。(提醒注意安全)
3、我們的大船要起航了,幼兒排成一隊(duì),放音樂《我穿爸爸的鞋》,隨教師幼兒有規(guī)律的走。再次體驗(yàn)穿大鞋子的感覺。
4、師幼交流:大船到碼頭了,提問:孩子們,穿著大鞋子走路有什么感覺?應(yīng)該注意什么?
三、進(jìn)行游戲
1、師:你們想駕駛著自己的“大船”來進(jìn)行一場比賽嗎?比比看誰走得又快又穩(wěn)嗎?下面我們一起來玩?zhèn)€游戲。
2、放音樂《運(yùn)動員進(jìn)行曲》,按事先貼好的標(biāo)志,分成紅黃兩隊(duì)。運(yùn)動員入場。
3、教師講解游戲規(guī)則與要求。
4、聽老師口令,幼兒進(jìn)行游戲。
四、學(xué)學(xué)爸爸的精典動作
1、“游戲好玩嗎?來到老師這里來休息一下”,師幼圍坐一起,剛才我們模仿了爸爸走路,那爸爸在平時還喜歡做什么動作?他的表情怎樣?引導(dǎo)幼兒模仿爸爸的動作、表情。
2、教師小結(jié):
孩子們,今天我們穿著爸爸的大鞋子,又快又穩(wěn)得走路,還學(xué)了爸爸的精典動作,模仿了爸爸的表情,對我們的爸爸有了更深一步地了解,我們要以爸爸為榜樣,向爸爸學(xué)習(xí)。
“來,跟老師一起聽一段音樂來放松一下”,放音樂《智慧樹——再見》。師幼共同做放松動作出教室。