經(jīng)常制定教案是可以幫助我們積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的,教案在擬訂的過程中,大家務(wù)必要注意與時(shí)俱進(jìn),范文社小編今天就為您帶來了科學(xué)云教案參考7篇,相信一定會對你有所幫助。
科學(xué)云教案篇1
活動目標(biāo):
了解清明節(jié)的習(xí)俗,懂得用文明的方式表達(dá)對親人的思念。
活動準(zhǔn)備:
掃墓圖片(獻(xiàn)花、植樹、送食)
清明節(jié)的課件
活動過程:
一、談話導(dǎo)入:
小朋友知道春天是什么樣子的嗎?(桃花開了,小草發(fā)芽了,小動物也出來曬太陽了,還有輕輕的風(fēng))
師:在這個(gè)美麗的節(jié)日里,有一個(gè)特別重要的節(jié)日,你們知道是什么嗎?
二、介紹清明節(jié)
師:清明節(jié)是個(gè)什么樣的節(jié)日,在這個(gè)節(jié)日里,人們都干些什么呢?小朋友都有自己的爺爺奶奶,那你爺爺?shù)臓敔斈銈?/p>
見過嗎,他們都去哪里了?(去世了)。他們?nèi)ナ酪院?,人們非常想念他們,就在每年的清明?jié)去墓地看他們,所以呀,清
明節(jié)就是去拜祭死去的親人,表達(dá)對他們的思念。
三、清明節(jié)掃墓
到了清明節(jié)呀,人們就要去拜祭死去的親人,你們知道怎樣拜祭嗎?(引導(dǎo)幼兒說出一些拜祭的方式,如,送花)
現(xiàn)在,讓我們一起來看一看現(xiàn)在的人們是怎樣拜祭死去的親人,表達(dá)對他們的思念的。
1、播放圖片
2、幼兒講述
3、教師小結(jié)(人們把最美的.花獻(xiàn)給親人,有的給他們敬酒,還有的通過植樹,表達(dá)對他們的思念,告訴他們你很想念他們)
四、清明節(jié)的習(xí)俗
通過播放課件,了解一些清明節(jié)的習(xí)俗。
科學(xué)云教案篇2
活動目標(biāo):
1、通過"買菜"活動,了解常見菜的特點(diǎn),體驗(yàn)買菜的快樂。
2、在操作與游戲中,使幼兒獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對應(yīng)的經(jīng)驗(yàn),并促進(jìn)交往能力的發(fā)展。
活動準(zhǔn)備:
1、課前帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行買菜的實(shí)踐活動及開展買菜的角游活動。
2、若干蔬菜、肉類、水產(chǎn)品的實(shí)物。
3、幼兒用卡片、籃子、電話機(jī)等。
活動過程:
一、回憶交流買菜的經(jīng)歷。
(了解常見菜的特點(diǎn),共同分享買菜的快樂)師:前幾天,陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了,你們覺得開心嗎?那讓我們一起來看一看吧。
1、 播放課件師:看了剛才的錄象,誰來說一說,你那天買了什么菜?為什么買這種菜?你是怎么買的呢?
2、 幼兒交流(教師引導(dǎo)幼兒從菜的名稱、特征、營養(yǎng)、買菜的經(jīng)驗(yàn)等方面加以交流)
3、師小結(jié):菜場上的菜可多啦,有的買了蔬菜,有的買了魚,有的買了肉類。因?yàn)槊繕硬硕加兴煌臓I養(yǎng),所以,我們小朋友要樣樣菜都愛吃,我們的身體才能長得棒。
二、給菜寶寶分家。
1、師:今天,送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了,這樣,買菜的人就覺得很不方便,你們有什么好辦法嗎?(讓幼兒回憶菜場上的菜是怎么擺放的?引導(dǎo)幼兒說出把菜分類放開)師:按小朋友的辦法要安好幾個(gè)家,可陳老師只安了三個(gè)家,你們同意不同意?(與幼兒一起討論,了解蔬菜類、肉類、水產(chǎn)品類中的常見菜。)
2、幼兒操作活動"給菜分家"師:現(xiàn)在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場去,送菜時(shí)看清楚你拿的是什么菜,應(yīng)該放在哪個(gè)家?并把家里的菜放整齊。
3、 教師帶領(lǐng)大家巡回檢查
三、角游:買菜準(zhǔn)備(創(chuàng)設(shè)菜場環(huán)境)
(一)協(xié)商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨,老師和其他孩子為買菜人
(二)"顧客"每人一藍(lán)子,內(nèi)有數(shù)物卡。
1、師:剛才我們把菜送到了菜場,可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢?怎么辦?(協(xié)商4名幼兒做賣菜人)
2、電話鈴聲介入:阿姨:"你是中2班的陳老師嗎?我是廚房里的阿姨,今天廚房里的菜不夠了,阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買點(diǎn)菜,行嗎?"
3、阿姨給我們開好了購菜的"菜單"(老師出示兩種"菜單"):看看菜單上說的是什么?看清楚了以后,你可以自己按菜單直接去買菜,不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎么買?(引導(dǎo)幼兒觀察討論,理解菜單的含義)
4、幼兒游戲(對第一次很快完成任務(wù)的幼兒給其提供第二次機(jī)會,難度加大)
5、買完菜的幼兒相互交流:你買了什么菜?買了多少?也可相互檢查是否正確。(還可以鼓勵(lì)幼兒向客人老師去交流)
科學(xué)云教案篇3
活動目標(biāo):
1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。
2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。
活動準(zhǔn)備:
1、繪本《小藍(lán)和小黃》
2、紅、黃、藍(lán)三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入故事講到小藍(lán)和小黃抱在一起變成綠色時(shí),請小朋友想一想,他們會跟爸爸媽媽怎么說這個(gè)好消息?
二、分組驗(yàn)證(一)投放藍(lán)色、黃色顏料瓶,請小朋友動手驗(yàn)證,藍(lán)色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。
1、請小朋友分組,進(jìn)行配色活動。(做好常規(guī)要求)2、請小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?
3、教師小結(jié):藍(lán)色和黃色抱在一起真的會變成綠色(出示色卡)。綠色真漂亮,讓我想到了氣球是綠色的,你們想到什么是綠色的?
(二)再投放紅色顏料瓶,請幼兒進(jìn)行配色游戲,感知多種配色方案1、請小朋友分組,進(jìn)行配色活動。(做好常規(guī)要求)2、請幼兒交換場地,進(jìn)行另一種配色活動。
3、請小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?
4、教師小結(jié):藍(lán)色和紅色抱在一起會變成紫色,黃色和紅色抱在一起會變成桔色(出示色卡)。紫色真漂亮,還有什么物品是這個(gè)顏色的?你還知道什么漂亮的顏色?
四、尋找顏色是啊,在我們周圍,到處都是各種各樣漂亮的顏色,所以我們的世界才會這么美麗。我們到外面去找還有什么漂亮的顏色,好嗎?
科學(xué)云教案篇4
活動名稱:
小腳丫
活動要求: 1、在看一看、踩一踩、玩一玩的過程中增進(jìn)孩子對腳的認(rèn)識,發(fā)展腳的觸覺功能。
活動準(zhǔn)備: 1、用不同材料鋪成的小路(黃沙、鵝卵石、木板、地磚)
2、不同質(zhì)感材料若干(紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米)
3、頭飾若干,五角星若干
活動重難點(diǎn):
能用腳感知出不同質(zhì)感的材料
活動環(huán)節(jié):環(huán)節(jié)任務(wù)
操作要點(diǎn): 1、音游:滑稽的腳先生
2、猜猜他在哪里。(師說名稱幼兒快速指出:腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾、小腳趾)。
3、小腳有什么用?(小腳本領(lǐng)真大)
一、走小路,體驗(yàn)不同感覺。
1、瞧,今天王老師給你們準(zhǔn)備了四條小路,看看是哪四條小路;(黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路)
2、你們用小腳去走走有什么感覺?
3、幼兒交流:把你的`感覺來告訴大家。
4、小結(jié):木板路走上去感覺硬硬的,有點(diǎn)暖暖的;地磚路是冰涼的,很光滑的;黃沙路是麻麻的,腳還會陷下去的,鵝卵石路是不平的,有點(diǎn)疼疼的。
二、幼兒探索感知不同質(zhì)感的材料。
1、說說有些什么東西?
2、幼兒自由探索感知,老師指導(dǎo);
3、小結(jié)交流:小腳發(fā)現(xiàn)了什么?
科學(xué)云教案篇5
活動目標(biāo):
1、觀察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象,初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。
2、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望.
3、探索調(diào)節(jié)蔬果沉浮的方法,培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。
教案準(zhǔn)備:
1、實(shí)物蘋果、香蕉、葡萄、番茄、茄子、青椒、黃瓜、絲瓜、土豆若干
2、大水盆、水、小毛巾每組一份
3、自制記錄卡、筆、各種蔬果小圖片若干。
4、輔助品:泡沫、卡紙,方形紙、繩、鎖、鐵片、海綿、紙杯、小刀等
教案過程:
一、引入,想一想,猜一猜。
指導(dǎo)語:小朋友想一想猜一猜這些蔬菜水果哪些會沉,哪些會浮?農(nóng)民伯伯能撿回什么?
二、操作驗(yàn)證:
引導(dǎo)語:我們猜了這么多,那它們到底誰會浮上來誰會沉下去?我們自己去玩一玩、試一試,看結(jié)果和自己想的是否一樣?
1、提出注意事項(xiàng)及要求
①、逐一放入水果蔬菜,仔細(xì)觀察,把沉下去的蔬果放在一起,浮上來的另放一筐。
②、認(rèn)真記錄,用簡單圖形記錄水果和蔬菜在水中的位置。
③、玩的時(shí)候要把袖子卷起來,濕了就拿小毛巾擦一下。
2、幼兒操作,教師則巡回觀察,適時(shí)指導(dǎo)
3、講一講,議一議。
師:現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽?
問題:1、為什么大的西紅柿能浮起來,而小小的葡萄卻沉下去了呢?
2、為什么一樣大的黃瓜、絲瓜,絲瓜能浮起來,而黃瓜卻沉下去了呢?
三、發(fā)散思維,探索改變蔬菜和水果的沉浮的方法
1、師提出嘗試題:怎樣讓浮的蔬果沉下去?讓沉的蔬果浮上來?
2、幼兒分組討論,操作嘗試
3、分享交流,重現(xiàn)實(shí)驗(yàn)
請幼兒說說自己運(yùn)用何種方法改變沉浮,再次重現(xiàn)自己的實(shí)驗(yàn)。
四、拋出問題,拓展延伸
教師提出嘗試題:沉與浮在我們的生產(chǎn)、生活有哪些應(yīng)用?
生成更多相關(guān)主題活動。
科學(xué)云教案篇6
活動目標(biāo):
1、參觀環(huán)城河受污染最嚴(yán)重的一段河流,了解保護(hù)環(huán)城河的重要性,逐漸形成保護(hù)的意識。
能用連貫的語言表述自己的見解,愿意與同伴和老師進(jìn)行積極的交流。
能將心中美麗、清澈的環(huán)城河用繪畫的形式描繪下來。
活動準(zhǔn)備:
錄像帶(錄有清晰、美麗的環(huán)城河)
錄音帶(環(huán)城河的自述)
幼兒作畫用紙、水彩筆、油畫棒等人手一份。
設(shè)計(jì)意圖:
水體污染可以說是我國目前最為嚴(yán)重的環(huán)境污染問題,我們?nèi)鸢驳沫h(huán)城河如今也缺少了甘甜的乳汁,嚴(yán)重的污染不僅影響了依靠環(huán)城河生活的小動物的生存,還影響到了我們?nèi)祟惖慕】?,甚至還影響到了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
近年來,瑞安人民已經(jīng)意識到了治理環(huán)城河的重要性,但是這個(gè)活動還讓很多人不理解,作為我們?nèi)鸢驳男≈魅?,他們更是不理解,于是我便設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動,通過參觀環(huán)城河,觀察以前的環(huán)城河,保護(hù)環(huán)程河等環(huán)節(jié),并在活動中利用了實(shí)地參觀及多煤體教學(xué),并結(jié)合多種教學(xué)手段,讓幼兒了解保護(hù)環(huán)城河的重要性,逐漸形成保護(hù)環(huán)境的意識。
整個(gè)活動安排合理,層次清晰,動靜交替,給幼兒營造了良好的氛圍,使之更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
活動一
實(shí)地參觀環(huán)城河
帶幼兒來瑞安環(huán)城河受污染最嚴(yán)重的一段流域。
讓幼兒通過各種感官來感受環(huán)城河受污染的情況。
看:你在環(huán)城河上看到了些什么?(河上有很多垃圾,有很多污水排放到環(huán)城河里等等)
聞:聞聞環(huán)城河所發(fā)出的氣味,有什么感覺?
活動二
一、讓環(huán)城河水變清
師:剛才,我們一起去參觀了環(huán)城河,現(xiàn)在我們來說說環(huán)城河,現(xiàn)在我們來說說環(huán)城和是什么樣子的,你們喜歡這樣的環(huán)城河嗎?
師:現(xiàn)在的環(huán)城河又黑又臭又臟,其實(shí)以前的環(huán)城和可不是這樣的,現(xiàn)在就讓我們來看看以前的環(huán)城河是什么樣子的?
二、觀看錄像帶
觀看影片清澈、美麗的環(huán)城河。
師:以前的環(huán)城河美嗎?美在哪里?
師:以前的環(huán)城河美麗、清澈,河里還生活著許多的小動物,可是現(xiàn)在的環(huán)城河卻變得又黑又臟又臭。
環(huán)城河為什么會變成這個(gè)樣子呢?
師:原來污水的排放,亂仍垃圾等行為都是使環(huán)城河的水變黑變臟變臭的原因,讓我們大家一起聽聽環(huán)城河是怎么說的?
聽錄音:我是受污染的環(huán)城河,最近幾年我變的又黑又臟又臭了,我的河水都變了顏色,不再是清清的了,生活在我這里的小動物也沒有了自己的家,它們有的搬家了,有的都死了,唉!我真難過呀!
三、保護(hù)環(huán)城河
我們有什么辦法使環(huán)城河的水變清?
師:要使環(huán)城河的水早日變清,僅僅依靠我們的力量是不夠的,我們還要發(fā)動自己身邊的人,都加入到治理環(huán)城河的活動中。
活動三
我心中的環(huán)城河
我們能用什么辦法發(fā)動自己周圍的人一起加入保護(hù)治理環(huán)城河這個(gè)活動中來?
我們將自己心中的環(huán)城河畫下來,用我們的畫來告訴大家,讓他們加入到保護(hù)環(huán)城河這一活動中來。
你心中的環(huán)城河是什么樣子的?
幼兒用手中的畫筆將自己心中的環(huán)城河描繪下來。
科學(xué)云教案篇7
【活動目標(biāo)】
1、嘗試用多種方法讓紙張向前飛得更遠(yuǎn)。
2、在活動中體驗(yàn)距離的遠(yuǎn)近與多種相關(guān)因素有關(guān)。(如:紙的外形、紙的輕重、投擲的力量等)
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、牛皮筋、毛線、夾子、罐子、沙包、飛鏢、飛盤、透明膠、剪刀等。
2、相同質(zhì)地的紙人手一張。
3、幼兒用記錄單人手一張,教師用記錄單一張。
【活動過程】
一、以問題導(dǎo)入活動,引起幼兒設(shè)想。
1、“你們每人有一張紙(折成飛機(jī)),你會用什么辦法讓這張紙離開你飛得很遠(yuǎn)?”
2、除了這種方法,還有其它的方法嗎?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)想出不同讓紙飛得更遠(yuǎn)的方法。老師對幼兒想出的辦法給予了肯定。)
3、你們的辦法不錯(cuò),不過用一些比較硬的材料時(shí),飛的時(shí)候要找一個(gè)空地方,小心砸到小朋友的身上。
二、幼兒第一次實(shí)驗(yàn)操作。
1、“等一會就請你用這些辦法去試一試,而且還要把實(shí)驗(yàn)的情況記錄在這張記錄卡上?!?/p>
2、介紹記錄卡,并引導(dǎo)幼兒思考“遠(yuǎn)近”的記錄方法。
“遠(yuǎn)近”怎樣記錄呢?(畫一條線,遠(yuǎn)的就畫長一點(diǎn),近的就畫短一點(diǎn)。畫圓圈,如果是遠(yuǎn)的圓圈就畫多一點(diǎn),如果是近的圓圈就畫少一點(diǎn)。還可以畫點(diǎn)子,點(diǎn)子多的就是遠(yuǎn)的,少的就是近的。……)
3、實(shí)驗(yàn)并記錄。
4、討論:為什么用了一樣的方法,卻有的小朋友的紙飛得遠(yuǎn),有的飛得近呢?
三、幼兒第二次實(shí)驗(yàn)操作。
1、出示幾種物品,“其實(shí)要想讓紙飛得更遠(yuǎn),還可以用上一些工具,老師這兒就有一些物品,你可以用它來幫幫紙的忙,讓紙飛得更遠(yuǎn)?!?/p>
2、大家站在同一條線上,第二次嘗試。
誰的紙跑得遠(yuǎn)?怎么能記錄他的紙跑到了這個(gè)位置?
你用的什么方法?這種方法怎么會讓紙跑得比其它紙遠(yuǎn)呢?
把你剛才使用的方法記錄下來。
能不能再想辦法讓紙跑得比這個(gè)位置更遠(yuǎn)?
3、幼兒自由嘗試,并記錄。
4、互相講述自己的記錄卡。
5、讓幼兒根據(jù)自己的記錄進(jìn)行思考:你發(fā)現(xiàn)怎樣可以讓紙飛得更遠(yuǎn)?
【活動延伸】
繼續(xù)嘗試,探索讓紙飛得更遠(yuǎn)的方法。