幼兒園語(yǔ)言蟶子教案5篇

時(shí)間:2023-09-18 作者:lcbkmm 備課教案

我們應(yīng)該鼓勵(lì)教師分享他們的成功教案,我們可以使用技術(shù)工具來(lái)增強(qiáng)教案的效果,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園語(yǔ)言蟶子教案5篇,供大家參考。

幼兒園語(yǔ)言蟶子教案5篇

幼兒園語(yǔ)言蟶子教案篇1

目標(biāo):

1、了解故事內(nèi)容,感知恐龍來(lái)到城市后給城市帶來(lái)的一系列麻煩和便利。

2、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),改編故事結(jié)尾,大膽講述恐龍來(lái)到城市后可以幫助人們做哪些事情。

3、體驗(yàn)恐龍不同的心情,感受作品種語(yǔ)言的豐富、優(yōu)美,建立樂(lè)意為別人做好事的美好愿望。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、掌握了一定的有關(guān)恐龍的知識(shí)。如對(duì)恐龍的形體特征有所了解。

2、幼兒繪畫作品《如果城里來(lái)了大恐龍》

3、多媒體課件:《城里來(lái)了大恐龍》

4、自制小圖標(biāo)若干。

活動(dòng)過(guò)程:

教師

幼兒

觀察記錄

一、利用幼兒的繪畫作品導(dǎo)入活動(dòng),通過(guò)與幼兒的談話激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1、如果城里來(lái)了大恐龍,會(huì)發(fā)生怎樣的事情呢?”

2、我們來(lái)看看這里的恐龍來(lái)到城里都發(fā)生了什么事情呢?

根據(jù)畫面內(nèi)容請(qǐng)個(gè)別幼兒講述

二、教師利用多媒體課件,用邊講邊問(wèn)、分段講述的方式講述童話故事,讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、看看、猜猜、講講的過(guò)程中了解童話故事的內(nèi)容與情節(jié),感知恐龍來(lái)到城市后給城市帶來(lái)的一系列麻煩和便利。

1、當(dāng)講到時(shí)停下來(lái),提出問(wèn)題,并一一出示小圖標(biāo):

(1)、大恐龍來(lái)到了城里,他去了哪些地方呢?、它做了什么事情?為什么會(huì)這樣?

(2)、既然大恐龍給城里人帶來(lái)這么多麻煩事,如果你是這個(gè)城里的人,你接下來(lái)將會(huì)做什么呢?我們聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的?

2、當(dāng)講述到“恐龍吃飽了就在十字路口打起

瞌睡?!睍r(shí)再次停下來(lái),提出問(wèn)題:

(1)、城里人是怎樣做的?

3、播放動(dòng)畫到最后結(jié)束。

(1)、大恐龍變成什么了?

(2)、城里人喜歡恐龍立交橋嗎?他們?yōu)槭裁聪矚g呢?他們是怎樣說(shuō)的?

記憶故事內(nèi)容

引導(dǎo)幼兒設(shè)身處地地感受

三、播放多媒體課件,請(qǐng)幼兒完整欣賞童話故事,幫助幼兒進(jìn)一步理解體驗(yàn)恐龍不同的心情,以及樂(lè)意為別人做些事情的美好情感。

1、恐龍給城市帶來(lái)許多的麻煩之后,它的心情怎么樣?它是故意給城市造成的麻煩嗎?那是什么原因呢?

2、當(dāng)恐龍發(fā)現(xiàn)自己變成立交橋的時(shí)候,它又是什么樣的心情?它為什么會(huì)很高興呢?

在完整欣賞中感受恐龍的心情變化以及建立樂(lè)意做好事的情感態(tài)度

四、鼓勵(lì)幼兒將自己的繪畫作品編成一個(gè)完整的故事。

“我想請(qǐng)大家把你們畫的恐龍做好事的事情也像這樣編成故事,可以嗎?”

1、根據(jù)小圖標(biāo)與教師共同創(chuàng)編一個(gè)小故事。

2、在教師逐漸退出的基礎(chǔ)上,建構(gòu)第二個(gè)小故事。

3、獨(dú)立建構(gòu)第三個(gè)小故事。

五、布置作業(yè)

“恐龍很喜歡城里,它還想為城里人多做點(diǎn)事,小朋友想一想,恐龍還可能會(huì)走到城里的什么地方?還會(huì)幫人們做些什么事情呢?請(qǐng)將你想到的回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng),并請(qǐng)他們幫你們記下來(lái)?!?/p>

活動(dòng)反思:

?城里來(lái)了大恐龍》是一個(gè)生動(dòng)、有趣、極富有想象的兒童文學(xué)作品。在設(shè)計(jì)教案之前,我以談話的形式試探性地對(duì)幼兒進(jìn)行了一次有關(guān)“恐龍”的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)摸底。結(jié)果令我大感意外,孩子對(duì)恐龍的了解極其豐富,起碼比我了解得多得多。更加令我意想不到的是,第二天他們就自發(fā)地帶來(lái)了許多與恐龍相關(guān)的資料,比如:恐龍圖片、圖書、玩具等。在接下來(lái)的一系列活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)大家的參與性、積極性都非常高,甚至一些平時(shí)注意力不太集中、缺乏自信不愿回答問(wèn)題的孩子也都積極地投入了進(jìn)來(lái)。他們的這種學(xué)習(xí)熱情打動(dòng)了我,同時(shí)也喚醒了我的工作激情。我和孩子一起看關(guān)于恐龍的繪本、一起繪制“侏羅紀(jì)公園”、家長(zhǎng)和孩子一起創(chuàng)編故事《如果城里來(lái)了大恐龍》

所以,在設(shè)計(jì)《城里來(lái)了大恐龍》這個(gè)活動(dòng)方案時(shí),我并沒(méi)有把它作為一個(gè)孤立的活動(dòng)來(lái)設(shè)計(jì),而是根據(jù)本班孩子的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展需要建構(gòu)起來(lái)的。在幼兒與家長(zhǎng)創(chuàng)編過(guò)故事、與老師繪畫過(guò)故事的基礎(chǔ)上,通過(guò)對(duì)作品內(nèi)容的理解與語(yǔ)言的欣賞,用優(yōu)美的語(yǔ)句完整講述自己的繪畫作品。這是本次活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo),也是主題需要。正因?yàn)槲疫^(guò)多地考慮了主題活動(dòng)的需要,所以忽視了文學(xué)作品本身的核心價(jià)值,導(dǎo)致大家覺(jué)得這更像一個(gè)講述活動(dòng)。對(duì)于大家對(duì)我提出的諸多建議,比如:提問(wèn)要一步到位、把握好上課時(shí)間、切不可以錄音代替老師的原聲朗讀等等問(wèn)題,我在以后的工作中一定加強(qiáng)摸索和反思。謝謝大家的幫助??!

幼兒園語(yǔ)言蟶子教案篇2

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、針對(duì)冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點(diǎn),養(yǎng)成專注傾聽(tīng)、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。

2、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流,提高語(yǔ)言表達(dá)的邏輯性。

?活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片,并布置在活動(dòng)室。

2、錄制散文《夏天》、《小雪花》。

3、可粘貼的小紅花。

?活動(dòng)過(guò)程】

1、出示掛圖,引入話題

教師出示分別代表兩個(gè)季節(jié)的花卉圖片,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō):它們分別在什么季節(jié)開(kāi)花。

2、教師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒探討冬天和夏天的特點(diǎn)

(1)你認(rèn)為冬天是什么樣子的?夏天給你留下了什么印象?

(2)你認(rèn)為冬天或者夏天有什么好的地方?又有什么不好的?

3、引入論題,分組討論

教師提出問(wèn)題:你喜歡冬天還是喜歡夏天?為什么?將幼兒按觀點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組,各組幼兒自由交流觀點(diǎn)及理由。

4、講解規(guī)則,展開(kāi)辯論

辯論規(guī)則:

(1)兩組幼兒輪流發(fā)言。

(2)一次理由充足的發(fā)言可以為本隊(duì)贏得一朵小花。

(3)一方發(fā)言之后,另一方可以反駁,理由充足的,同樣可以贏得小花。

幼兒辯論中,教師注意及時(shí)引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點(diǎn)和理由,語(yǔ)言表達(dá)要完整、流暢。

5、教師簡(jiǎn)單小結(jié)辯論情況,最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。

幼兒園語(yǔ)言蟶子教案篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì):

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容,初步感受其語(yǔ)言美,培養(yǎng)幼兒的想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力。

2、嘗試學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和口語(yǔ)的表達(dá)能力。

活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)按照規(guī)律仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒能大膽表達(dá)創(chuàng)編的詩(shī)歌

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件:藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2、多媒體圖飾:白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友

3、小圖片每人一張。

活動(dòng)過(guò)程:

一、激發(fā)興趣,引出課題。

1.今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了許多小客人,你們看它們是誰(shuí)呀?播放多媒體圖飾:白云、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖

2.師:小朋友們都有自己的溫暖的家,我們的小客人也有自己的家,那你們知道小客人們的家在哪里嗎?(幼兒自由議論)

3.師:那到底是不是這樣呢?請(qǐng)小朋友豎起小耳朵來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首好聽(tīng)的詩(shī)。

二、展示課件,教師有感情的朗誦詩(shī)歌。

1.幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。小朋友你聽(tīng)見(jiàn)兒歌里說(shuō)了什么,要用詩(shī)歌里面的話來(lái)回答。(幼兒回答一句,其他幼兒跟學(xué)一句)

2.你們知道小羊?yàn)槭裁聪矚g住在綠綠的草地上?小魚喜歡清清的河里?……

3.集體完整朗誦詩(shī)歌一遍。

4.分角色朗誦詩(shī)歌。

5.請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦。

三、結(jié)合詩(shī)歌原有模式進(jìn)行仿編。

1.師:藍(lán)藍(lán)的天空除了可以是白云的家,還可以是誰(shuí)的家呀? 幼:燕子(提醒幼兒用詩(shī)歌中的話來(lái)告訴大家,說(shuō)完整,什么是什么的`家。)

2.依次類推仿編詩(shī)歌

3.師幼有感情地朗誦新編的詩(shī)歌。

4.請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒朗誦自編的詩(shī)歌.

四、游戲:送它們回家。

請(qǐng)小朋友拿起自己椅子下的圖片,想一想它的家在哪里?用圖片仿編一句詩(shī)歌,再把它送到家里。

幼兒園語(yǔ)言蟶子教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、能圍繞一個(gè)話題進(jìn)行討論,知道冬至由來(lái)。

2、愿意當(dāng)眾表達(dá),表達(dá)時(shí)自然、從容、自信。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

利用回家時(shí)間和父母收集關(guān)于冬至的相關(guān)信息

活動(dòng)過(guò)程:

(一)音樂(lè)歌曲《給小桃樹(shù)穿件新棉襖》導(dǎo)入:

教師彈奏樂(lè)曲,幼兒隨樂(lè)曲演唱。

孩子們,你們歌唱的時(shí)候特別專注,真棒!

剛才我們演唱了有關(guān)冬節(jié)歌曲《給小桃樹(shù)穿件新棉襖》,冬季里有個(gè)節(jié)日馬上就要到了。是什么節(jié)日呢?(冬至節(jié))

(二)冬至節(jié)的談?wù)?/p>

小朋友說(shuō)的真好,冬至節(jié)就要到了。哪個(gè)小朋友能給我們說(shuō)一說(shuō)冬至節(jié)(叫3-4名幼兒)

冬至節(jié)我們可以做哪些活動(dòng)來(lái)慶祝呢?(改變戶外運(yùn)動(dòng)、包餃子、講給小班弟弟妹妹)

(三)自行如廁穿著外衣,到小班請(qǐng)弟弟妹妹一起進(jìn)行戶外活動(dòng)。

幼兒園語(yǔ)言蟶子教案篇5

[活動(dòng)目標(biāo)]

1.知道月餅是中秋節(jié)的食品,通過(guò)觀察和品嘗,知道月餅有各種各樣的。

2.能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)與感受。

3.體驗(yàn)和同伴一起分享月餅的快樂(lè)。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1.幼兒每人一塊月餅(自帶、品種不一)。

2.教師準(zhǔn)備蘇式和廣式月餅,水果刀一把。

[活動(dòng)過(guò)程]

1.自由觀察盤子里的月餅,并和同伴進(jìn)行交流。

★指導(dǎo)語(yǔ):盤子里有什么?它們是什么樣子的?聞起來(lái)感覺(jué)怎么樣?

2.觀察月餅的餡兒,知道月餅是有各種各樣的。

(1)猜猜月餅的餡兒,激發(fā)進(jìn)一步活動(dòng)的興趣。

(2)觀察切開(kāi)來(lái)的月餅,知道月餅的餡兒是各種各樣的。

★指導(dǎo)語(yǔ):①仔細(xì)看看月餅里面是什么樣的?②你們有沒(méi)有吃過(guò)這些口味的月餅?說(shuō)說(shuō)它是什么味道的。

3.拓展經(jīng)驗(yàn),介紹自己見(jiàn)過(guò)或吃過(guò)的月餅。

★指導(dǎo)語(yǔ):你還吃過(guò)什么樣的月餅,向我們大家介紹一下。

4.品嘗月餅,體驗(yàn)和同伴分享的快樂(lè)。(引導(dǎo)幼兒知道月餅是中秋節(jié)人們喜愛(ài)吃的食品。)