我們要根據(jù)課程內(nèi)容調(diào)整教案的重點(diǎn),我們應(yīng)該鼓勵(lì)教師分享他們的成功教案,下面是范文社小編為您分享的幼兒園語(yǔ)言蟶子教案參考7篇,感謝您的參閱。
幼兒園語(yǔ)言蟶子教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)從高處往下跳,發(fā)展腿部肌肉力量,提高身體平衡能力。
2、在跳“荷葉”的過(guò)程中學(xué)會(huì)互不碰撞。
3、喜歡并愿意參加游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“荷葉”若干
2、小椅子、獨(dú)木橋若干當(dāng)做“岸邊”
3、電子音樂(lè)kissing bird
活動(dòng)過(guò)程:
1、熱身運(yùn)動(dòng),小蝌蚪變青蛙
師:小蝌蚪們,跟著姐姐在池塘里游啊游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。天氣越來(lái)越暖和了,我們的后退長(zhǎng)出來(lái)了(踢踢腿、蹲一蹲、跳一跳)。過(guò)了一段時(shí)間,我們的前腿也長(zhǎng)出來(lái)了(上下左右甩甩手)。哇,我們的小尾巴不見(jiàn)了(扭一扭、跳一跳)?,F(xiàn)在我們變成誰(shuí)?我們一起學(xué)青蛙叫一叫、跳一跳。
2、游戲:快樂(lè)的小青蛙
⑴跳荷葉。
師:小青蛙們游累了,我們?nèi)ァ昂扇~”上休息一會(huì)。這么多的“荷葉”可以怎么玩呢?提醒幼兒跳“荷葉”時(shí)避免跟同伴碰撞。
⑵跳下水里游一游。
①嘗試從“岸邊”跳下“池塘”。
師:水里游戲真開(kāi)心,我們?nèi)ァ鞍哆叀笨匆豢??!拔覀円黄鹛氯ビ蝹€(gè)泳吧。找片“荷葉”休息一會(huì)。
②請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒師范,教師再講解、示范。
師:剛剛我發(fā)現(xiàn)一只小青蛙跳得真漂亮,我們一起看看他是怎么跳的。(兩只腳是并攏的,膝蓋彎彎的。)呱,輕輕地跳到池塘里。
③幼兒再次嘗試從“岸邊”跳下“池塘”。
師:小青蛙們,我們?cè)賮?lái)試一試吧!看看你們的腳有沒(méi)有并攏?膝蓋有沒(méi)有彎曲?準(zhǔn)備好了嗎?一、二、三,呱!游泳啰……你們還想跳一次嗎?我們看看哪只小青蛙跳得最遠(yuǎn)。
⑶小青蛙捉害蟲(chóng)。
師:你們肚子餓了嗎?我們吃什么?害蟲(chóng)飛得很高,我們要跳得高高的抓住它。吃飽了我們坐“荷葉”上休息一會(huì)。
師:有一只青蛙奶奶年紀(jì)大了,捉不動(dòng)害蟲(chóng)了,怎么辦呢?讓我們一起來(lái)捉害蟲(chóng)喂給她吃吧。首先我們要從池塘里游到莊稼地,然后從岸邊跳進(jìn)農(nóng)田,每次我們只能捉一只害蟲(chóng),最后帶著害蟲(chóng)從農(nóng)田跳進(jìn)水里游到奶奶家,把蟲(chóng)子喂給奶奶吃。
3、播放《小青蛙》的音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)
師:今天我們的小青蛙們特別能干而且很有愛(ài)心,把捉到的害蟲(chóng)都送給青蛙奶奶吃,你們真了不起。累了吧,讓我們一起休息一會(huì)。(聽(tīng)音樂(lè),幼兒在“荷葉”上捏捏腿,做放松動(dòng)作。)
幼兒園語(yǔ)言蟶子教案篇2
設(shè)計(jì)思路:
通過(guò)故事讓小朋友知道輪子是可以滾來(lái)滾去的,孩子們聽(tīng)到會(huì)滾來(lái)滾去的輪子很開(kāi)心。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒了解故事內(nèi)容,體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡樂(lè)的情緒。
2、幼兒能夠傾聽(tīng)故事,并隨著故事展開(kāi)想象,發(fā)展幼兒的想象力。
3、能夠用簡(jiǎn)單句完整地回答問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、觀察、操作過(guò)滾動(dòng)物體。
2、ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
1、出示ppt圖片:輪胎
小朋友們,看這是什么?什么形狀的?
你們玩過(guò)輪胎嗎?是怎么玩的?
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往玩輪胎的經(jīng)驗(yàn),完整地說(shuō)出:“輪胎圓圓的,滾得特別快?!?/p>
3、這個(gè)會(huì)滾的輪胎呀,還有一件有趣的故事呢,你們想不想聽(tīng)呀?關(guān)注點(diǎn):
預(yù)設(shè)策略:
(1)、實(shí)物支持
(2)、生活經(jīng)驗(yàn)鏈接
二、欣賞故事
1、幼兒欣賞故事《快樂(lè)的輪胎》至“哎——拖也拖不動(dòng)”。
2、小松鼠遇到什么困難啦?
3、是啊,把河里的輪胎往岸上拖,是一件困難的事。不信啊,我們也來(lái)嘗試下。
4、在大家的合作下,輪胎終于被我們拖上來(lái)了。小松鼠在小動(dòng)物們的幫忙下,也把輪胎拖上岸了。
5、繼續(xù)講述至“真好玩!”
6、輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了哪些有趣的事情?
7、講述故事至“快樂(lè)的輪胎!”
8、快樂(lè)輪胎滾呀滾,又滾到哪里?小動(dòng)物們坐在上面像乘坐什么?
9、小動(dòng)物們快樂(lè)嗎?輪胎快樂(lè)嗎?為什么?
10、請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想,輪胎還有可能帶著小動(dòng)物們?nèi)ツ膬海?/p>
根據(jù)故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。
11、小動(dòng)物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方,那你們想不想變成一只快樂(lè)的輪胎呢?怎么變?
引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示,那你都想去哪兒玩呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)
12。教師語(yǔ)言提示,引導(dǎo)幼兒一起展開(kāi)想象做出相應(yīng)的動(dòng)作。關(guān)注點(diǎn):
預(yù)設(shè)策略:
(1)、圖片觀察+追問(wèn),鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
(2)、設(shè)疑與聽(tīng)前要求,利于引發(fā)幼兒認(rèn)真專(zhuān)注地傾聽(tīng)。
三、結(jié)束部分
1、教師:小朋友們,今天我們和快樂(lè)的輪胎做了好朋友,去了這么多好玩的地方,晚會(huì)上小朋友回到家后可以把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽(tīng),問(wèn)問(wèn)他們想乘著輪胎去哪里玩?好嗎?
2、一會(huì)兒我們到戶外玩“運(yùn)送輪胎”的游戲,好嗎?
故事:快樂(lè)輪胎ppt
小松鼠跳呀跳,哇——山坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西,小松鼠來(lái)不及躲,只好往上一跳,跳到圓圓的東西上面,啊,原來(lái)是輪胎!
小松鼠跳呀跳,圓圓的輪胎滾呀滾,多好玩呀!
前面有條河,圓圓的輪胎滾進(jìn)了河里,圓圓的輪胎漂到了河邊,小松鼠想把圓圓的輪胎拖上岸。哎——拖也拖不動(dòng)。
小動(dòng)物們一起幫忙。哈哈——輪胎拖上岸,又可以滾起來(lái)了!哇哈哈——輪胎一會(huì)兒滾到山谷下面。哈哈哈——輪胎一會(huì)兒彈到天上了,真好玩!
啊哇啊哇——小動(dòng)物們乘著輪胎滾過(guò)山坡,滾過(guò)山谷,像乘過(guò)山車(chē)似的!大家尖叫著,大笑著,從山坡上滾過(guò)……
這輪胎真是個(gè)快樂(lè)的輪胎!
幼兒園語(yǔ)言蟶子教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“株、兔”,理解“守株待兔”的含義,知道“不勞而獲是不會(huì)成功的”。
2、通過(guò)猜字的形式,初步感受玩字的樂(lè)趣。
3、續(xù)編成語(yǔ)故事,相信只要自己努力,就會(huì)有所收獲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
字卡、動(dòng)畫(huà)片“守株待兔”、勾線筆及白紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)猜字,認(rèn)識(shí)成語(yǔ)“守株待兔”
教師出示畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)后面躲得是什么字?認(rèn)識(shí)“株、兔”
“守株待兔”是什么意思呢?我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)片就知道了!
二、通過(guò)動(dòng)畫(huà)片結(jié)合具體的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒理解“守株待兔”的含義。
1、誰(shuí)在什么地方見(jiàn)到了野兔?
2、見(jiàn)到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?
3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。
根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論:
1、能等到
2、等不到
雙方說(shuō)出自己的理由。教師及時(shí)總結(jié),突出重點(diǎn):他坐在樹(shù)樁旁等呀等終于等到了野兔、他坐在樹(shù)樁旁等呀等最后還是沒(méi)有等到野兔
他到底有沒(méi)有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(繼續(xù)播放至結(jié)束)
4、他等到了嗎?為什么等不到呢?
5、他沒(méi)有等到野兔,反而怎么樣了?
教師總結(jié),重點(diǎn)突出:他坐在樹(shù)樁旁邊等呀等,莊稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也沒(méi)有等到?!笆刂甏谩边@個(gè)成語(yǔ)告訴我們不經(jīng)過(guò)努力和辛勤勞動(dòng),是不會(huì)獲得成功的。
6、你認(rèn)為他應(yīng)該怎么做呢?如果是你,你會(huì)怎么做?
三、通過(guò)繪畫(huà)續(xù)編成語(yǔ)故事“守株待兔”
延伸活動(dòng):
幼兒可以表演“守株待兔”。
幼兒園語(yǔ)言蟶子教案篇4
作品分析:
這是一個(gè)富有趣味和意義的故事,可愛(ài)的小火車(chē),柔和的畫(huà)面,讓人有想與之同行的愿望,故事中小火車(chē)與太陽(yáng)的相遇讓幼兒體驗(yàn)與同伴同行的快樂(lè),感受什么是朋友的幸福。
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察故事圖畫(huà)中的發(fā)展順序,理解故事的情節(jié)。
2.學(xué)說(shuō)并嘗試創(chuàng)編小火車(chē)和同行者的對(duì)話,了解同行的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.故事大書(shū):《同行》
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師運(yùn)用故事大書(shū),請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面,發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)節(jié)。
1.先請(qǐng)幼兒觀察第1頁(yè)的畫(huà)面。
(1).你在畫(huà)面上看到了什么?
(2).這個(gè)故事的名字叫《同行》,什么是同行?
(3).你覺(jué)得誰(shuí)和誰(shuí)會(huì)在這個(gè)故事中同行?
(4).小火車(chē)和太陽(yáng)的上方都有一個(gè)什么圖案?這兩個(gè)像泡泡一樣的圖案表示什么呢?
(5).你猜它們?cè)谡f(shuō)什么?為什么太陽(yáng)會(huì)對(duì)小火車(chē)說(shuō)“早安”?你怎么知道現(xiàn)在是早晨呢?從畫(huà)面的哪里可以看出來(lái)呢?
2.繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒觀察第2~8頁(yè)中的畫(huà)面。引導(dǎo)幼兒觀察并比較畫(huà)面中地點(diǎn)、太陽(yáng)的位置以及色彩的'變化,推測(cè)時(shí)間的進(jìn)展,猜測(cè)小火車(chē)和太陽(yáng)之間的對(duì)話內(nèi)容。
二、教師繼續(xù)使用故事大書(shū),完整地講故事1~2遍,再通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題讓幼兒理解故事內(nèi)容。
1.你還記得小火車(chē)和太陽(yáng)同行的旅途經(jīng)過(guò)了什么地方嗎?
2.它們還遇到了哪些朋友?這些朋友和它們說(shuō)了什么或做了什么游戲?
3.你喜歡小火車(chē)和太陽(yáng)的同行之旅嗎?
三、請(qǐng)幼兒自主閱讀并嘗試分別扮演小火車(chē)和太陽(yáng),表現(xiàn)出它們的對(duì)話內(nèi)容。教師在幼兒講述過(guò)程中巡回觀察并傾聽(tīng),及時(shí)分享幼兒創(chuàng)編的對(duì)話內(nèi)容。
1.請(qǐng)你自己邊看書(shū)邊講述這個(gè)故事。
2.你要同時(shí)扮演小火車(chē)和太陽(yáng),你的小火車(chē)會(huì)用怎樣的語(yǔ)調(diào)說(shuō)話?太陽(yáng)呢?除了書(shū)上寫(xiě)好的它們說(shuō)話的內(nèi)容,你覺(jué)得它們還會(huì)互相說(shuō)些什么呢?
四、將幼兒兩個(gè)兩個(gè)分為一組,分別扮演小火車(chē)和太陽(yáng)。教師運(yùn)用故事大書(shū)慢慢地講述故事。
幼兒園語(yǔ)言蟶子教案篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,感受故事中小熊和伙伴分享物品的美好情感。
2、辨認(rèn)顏色,學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、ppt。
2、紅色、黃色、綠色、紫色和藍(lán)色的氣球或圖片2各一只。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)引出主題
(1)分別出示紅色、黃色、綠色、紫色和藍(lán)色的氣球,今天李老師給寶寶們帶來(lái)了什么?氣球讓寶寶來(lái)說(shuō)說(shuō)氣球的顏色,想像出氣球像什么,寶寶們希望把氣球送給誰(shuí)?
(2)老師和幼兒一起數(shù)數(shù)老師手上有幾只氣球。五只有一只小胖熊,它的手上也有五只和李老師一樣氣球,它會(huì)和誰(shuí)一起玩氣球呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這故事《胖熊分氣球》。
(二)講述故事
(1)看ppt里第一幅圖畫(huà),講述故事
(2)看ppt里第二幅圖畫(huà),圖畫(huà)中胖熊送給小狗氣球是什么顏色的?紅色教師講述第一段故事。那圖中胖熊又送給小貓什么顏色氣球?黃色的教師講述第二段故事。
(3)看ppt里第三幅圖畫(huà),圖畫(huà)中小胖熊送給小兔的是什么顏色的氣球?綠色講述第三段故事。寶寶們看看圖畫(huà)中,小豬寶寶在干嘛?寶寶們它為什么會(huì)哭?請(qǐng)寶寶們跟著李老師一起去聽(tīng)聽(tīng)故事里小豬寶寶這是怎么了。講述第四段故事。
(4)故事里小豬寶寶為什么會(huì)哭呢?氣球爆炸了。那小豬寶寶的氣球爆炸了小胖熊該怎么辦?講述第五、六段故事。
(5)小胖熊把氣球全部分給了好朋友,自己沒(méi)有氣球了怎么辦呢?小熊會(huì)傷心嗎?其實(shí),小熊一點(diǎn)也不傷心,這時(shí)袋鼠阿姨走過(guò)來(lái),把一束吹好的氣球送給胖熊,夸它是個(gè)好孩子。寶寶們說(shuō)說(shuō)為什么袋鼠阿姨要夸小熊是個(gè)好孩子呢?寶寶們喜歡胖熊嗎?為什么?
(三)小結(jié)故事
寶寶們也要像小胖熊學(xué)習(xí),有好的東西要和別人一起分享。李老師的故事講完了,請(qǐng)寶寶們把今天學(xué)的故事帶回家講給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎?
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
幼兒園語(yǔ)言蟶子教案篇6
活動(dòng)流程:激發(fā)興趣—→自由探索—→交流討論—→創(chuàng)作表現(xiàn)
1、激發(fā)興趣
(1)在每張桌子上放置黃豆、綠豆、赤豆各一的三瓶豆罐
請(qǐng)幼兒搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶。
(幼兒操作后自由交流)
(2)幼兒打開(kāi)罐子,看一看里面到底藏了哪種豆豆。
2、自由探索
(1)、師:這些豆豆為什么會(huì)發(fā)出不同聲音呢?請(qǐng)你們從每個(gè)豆罐里取一粒都寶寶,放在手心里看一看,和朋友說(shuō)一說(shuō),它們長(zhǎng)的怎么樣?(顏色、大小、形狀不一,但它們都有豆萁)
(2)、師:在這些豆豆里,你喜歡哪種呢?為什么?
(幼兒相互討論)
(3)、師:對(duì),豆寶寶的本領(lǐng)可大了,它能做成很多好吃的食品?,F(xiàn)在,我們就去參觀一個(gè)豆制品展覽會(huì),看看我們喜歡的豆寶寶在那里變成了什么?(幼兒間交流,教師巡回指導(dǎo))
3、交流討論
(1)、師:你們?cè)谡褂[會(huì)上看到了什么?是由哪種豆寶寶做成的?
幼:我看到了豆沙、棒冰……它們是用赤豆做成的;
我看到了豆腐、腐竹……它們是用黃豆做成的;
我看到了綠豆糕……是用綠豆做成的;
小結(jié):豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品,而且都有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。所以,我們小朋友要多吃、常吃豆類(lèi)食品,使我們的身體長(zhǎng)的棒棒的。
(2)、師:除了這三種豆豆外,你們還認(rèn)識(shí)哪些豆豆呢?
幼:青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……
4、創(chuàng)作表現(xiàn):
(1)、師:這些豆豆都穿著漂亮衣裳、五顏六色,我們能不能用它們裝飾圖畫(huà)呢!請(qǐng)你們來(lái)試一試,用五彩豆來(lái)裝飾自己的繪畫(huà)作品。
(2)、幼兒自由結(jié)伴創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在感知各種豆類(lèi)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒大膽表述豆類(lèi)的特征及用途。
2、了解、認(rèn)識(shí)各種豆類(lèi)食品,激發(fā)幼兒喜歡吃豆類(lèi)食品。
3、聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn),大膽創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、每張桌子放置黃豆、綠豆、赤豆各一的三瓶豆罐2、各色各類(lèi)豆子(青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……)2、相關(guān)豆類(lèi)食品
幼兒園語(yǔ)言蟶子教案篇7
設(shè)計(jì)意圖:
在中班主題活動(dòng)《我愛(ài)我家》中,通過(guò)“我有一個(gè)家”、“我的家”、“爸爸本領(lǐng)大”、“媽媽和我”以及“爺爺奶奶喜歡我”等一系列活動(dòng),使幼兒嘗試采用了多種方式收集身邊的信息,如收集全家福照片、和爸爸圖文記錄“爸爸調(diào)查表”、親身體驗(yàn)做大肚子?jì)寢尩?,讓幼兒進(jìn)一步了解自己的家,從而體驗(yàn)家的溫暖,萌發(fā)去愛(ài)、去體貼父母和長(zhǎng)輩的情感,感受到有家真好! 中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段,也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。這個(gè)時(shí)期的幼兒理解能力開(kāi)始增強(qiáng)并能夠開(kāi)始獨(dú)立地表述生活中的各種事物。
本活動(dòng)也是從幼兒生活中的情景——去做客,為落腳點(diǎn),通過(guò)到別人家看到的點(diǎn)滴,運(yùn)用自身已有對(duì)家的認(rèn)識(shí)來(lái)猜測(cè)可能是什么房間的過(guò)程,讓幼兒將已收集的信息在本次活動(dòng)中梳理、歸類(lèi)后表述。與此同時(shí),本活動(dòng)立意將情感作為主線,是為能讓幼兒感受到家人間要互相關(guān)愛(ài)。情景的創(chuàng)設(shè)(包括去做客、猜房間、猜媽媽去哪里了等)都是為體驗(yàn)情感而服務(wù)的,也是向社會(huì)性情感發(fā)展的過(guò)程。本活動(dòng)在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,也考慮到幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)看看、猜猜、聽(tīng)聽(tīng)、講講等多種形式、多種感官,吸引幼兒參與討論,并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。特別針對(duì)本班幼兒不善于在集體面前表現(xiàn)表達(dá)的特點(diǎn),增加了一個(gè)生生互動(dòng)的環(huán)節(jié),讓幼兒和幼兒之間猜測(cè)對(duì)方可能喜歡什么房間。給幼兒提供更多表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),并引發(fā)幼兒去關(guān)注他人的情感、喜好。在本活動(dòng)前期,利用生活活動(dòng)集體交流的時(shí)間,也讓能力特弱的幼兒從模仿他人的動(dòng)作開(kāi)始,如開(kāi)展“請(qǐng)你跟我這樣做”游戲,以備在本次活動(dòng)中有一個(gè)自我的突破。達(dá)到在活動(dòng)中,人人愿參與,人人能參與的目的。
活動(dòng)名稱:
有家真好(語(yǔ)言)
活動(dòng)目標(biāo):
1、在情景中了解家是我們生活的地方,體驗(yàn)家人之間的關(guān)愛(ài)。
2、圍繞生活情景和自己的生活經(jīng)驗(yàn),大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入
t:今天張老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)小朋友家做客,你們想不想去呀?
s:想。
t:那我們出發(fā)吧!p門(mén)口,到了,我們?cè)趺催M(jìn)去?。?/p>
s:按門(mén)鈴。
t:你真有禮貌,你來(lái)按。丁冬丁冬誰(shuí)會(huì)來(lái)開(kāi)門(mén)呢?錄象,小哥哥家里有誰(shuí)在家???
s:爸爸、爺爺、奶奶
t:猜猜他們家一共有幾口人?
s:4口人
t:有沒(méi)有不同意見(jiàn)?
s:5口人
t:還有誰(shuí)啊?
s:媽媽
t:哦,加上媽媽一共有5口人,誰(shuí)家也有5口人?
s:我家有五口人
t:有沒(méi)有不一樣的?
s:我家有三口人
t:哪三個(gè)人?
s:爸爸、媽媽和我
t:小結(jié):我們都有一個(gè)家,每個(gè)家的成員人數(shù)是不一樣的。
二、參觀廚房
t:小哥哥想帶我們?nèi)⒂^他家的房間,我們一起去吧。p水龍頭,這是什么呀?
s:水龍頭
t:原來(lái)小哥哥是想考考我們小朋友,猜猜有水龍頭的會(huì)是什么房間?
s:廚房
t:廚房里的水龍頭派什么用途?
s:洗菜
t:是呀,菜洗干凈了才能燒著吃啊。那還可能是什么房間呢?
s:衛(wèi)生間
t:為什么衛(wèi)生間里需要水龍頭呢?
s:洗手
t:恩,便后要洗手,你真講衛(wèi)生。那還有其它可能嗎?
s:
t:到底是什么房間呢?p廚房
s:廚房
t:廚房里除了水龍頭還有什么?
s:電飯鍋
t:一個(gè)電飯鍋。還有什么?
s:兩只熱水瓶
t:在廚房里可以做什么嗎?
s:燒菜
t:在廚房里可以做很多好吃的菜。到了吃飯時(shí)間了,看看小哥哥家做了哪些菜?p餐桌
s:螃蟹
t:秋天螃蟹特別多,而且很美味。還有什么?
s:肉
t:多吃肉身體長(zhǎng)得更結(jié)實(shí)。
s:青菜
t:吃蔬菜可以補(bǔ)充維生素,很有營(yíng)養(yǎng)。小哥哥家今天準(zhǔn)備那么多好吃又有營(yíng)養(yǎng)的菜,今天他家有幾個(gè)人吃飯???
s:4個(gè)人
t:你從哪里看出來(lái)的?
s:有4只碗
t:是呀,筷子也有四雙。餐桌上有四套餐具應(yīng)該有個(gè)人吃飯了。p夾菜,小哥哥在做什么呀?
s:夾菜
t:他把菜夾給誰(shuí)吃呀?
s:奶奶
t:為什么要夾給奶奶吃?
s:奶奶年紀(jì)大了
s:奶奶喜歡吃。
s:小哥哥喜歡奶奶。
t:小結(jié):是呀,全家人在一起分享食物,多開(kāi)心呀。
三、參觀廁所
t:現(xiàn)在小哥哥要考考你們小耳朵靈不靈,聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?p聲音
s:馬桶
s:水龍頭
t:看誰(shuí)猜對(duì)了呦?p馬桶,有抽水馬桶的會(huì)是什么房間?
s:衛(wèi)生間
t:p衛(wèi)生間,那在衛(wèi)生間里我們可以做什么呢?
s:洗澡
t:你是怎么洗澡的呀?
s:動(dòng)作
t:我們也來(lái)洗洗,會(huì)洗哪里???
s:臉
t:洗刷刷洗刷刷洗洗臉。還可以洗哪里?
s:腳
t:洗刷刷洗刷刷洗洗腳。身體洗干凈了嗎?
s:干凈了
t:真舒服啊。在衛(wèi)生間里還可以做什么?
s:洗衣服
t:我們也來(lái)洗洗,洗刷刷洗刷刷洗衣服。還可以做什么?
s:小便
t:是呀,衛(wèi)生間真是一個(gè)好地方,可以把很多東西都洗的干干凈凈。
四、參觀臥室
t:p照片,這又會(huì)是什么房間呢?
s:臥室
t:你怎么知道的呀?
s:爸爸媽媽的照片
t:p爸爸睡覺(jué),天黑了,爸爸在睡覺(jué),媽媽到哪兒去了呢?
s:給寶寶買(mǎi)東西
t:媽媽真好,那么晚還給寶寶買(mǎi)需要的東西。
s:上班
t:那么晚還上班,媽媽真辛苦。p媽媽陪寶寶,原來(lái)媽媽在哄小哥哥睡覺(jué)。你媽媽是怎么哄你睡覺(jué)的?
s:拍拍我
s:講故事
s:唱歌
t:&s:睡吧睡吧我親愛(ài)的寶貝,媽媽的懷抱輕輕搖著你。
t:小結(jié):是呀,媽媽會(huì)用各種方法哄寶寶睡覺(jué),媽媽真愛(ài)你們呀。
五、游戲互動(dòng)
t:參觀了那么多房間,你們喜歡這些房間嗎?你最喜歡哪個(gè)房間呢?能用動(dòng)作來(lái)告訴我們嗎?
s:動(dòng)作
t:你們猜他最喜歡的是哪個(gè)房間?
s:廚房
t:你為什么喜歡廚房啊?
s:可以做很多好吃的東西
s:動(dòng)作
t:他喜歡哪個(gè)房間啊?
s:臥室
t:他為什么喜歡臥室???
s:他喜歡睡覺(jué)。
t:小朋友猜的對(duì)不對(duì)?
s:是的。
t:小結(jié):每個(gè)家都有很多的房間,我們每天快樂(lè)地生活著。更重要的是一家人在一起,你愛(ài)我,我愛(ài)你,真的很幸福,有家真好!
六、情景漸出
t:呦,時(shí)間不早了,我們得回去了,要跟小哥哥他們說(shuō)再見(jiàn)了
s:小哥哥再見(jiàn),爺爺再見(jiàn),奶奶再見(jiàn),叔叔、阿姨再見(jiàn)!客人老師再見(jiàn)!