教案是教師為了保證上課進(jìn)度預(yù)先擬訂的應(yīng)用文種,大家在動筆寫教案之前,一定要認(rèn)真思考自己的教學(xué)目標(biāo),下面是范文社小編為您分享的幼兒園大班水和油教案7篇,感謝您的參閱。
幼兒園大班水和油教案篇1
活動目標(biāo):
1、初步感受3個數(shù)的連加連減,并能計算出得數(shù)。
2、能積極思考,提高理解與運(yùn)算能力。
3、培養(yǎng)合作意識,喜歡參加數(shù)學(xué)計算活動,體驗(yàn)活動的成功感和趣味性。
活動準(zhǔn)備:
1、教具:仿真人民幣,超市用品若干,捐款箱,人物胸牌,統(tǒng)計格,題卡,小票,紅旗,獎品,購物籃,塑料袋6個。
2、學(xué)具:仿真人民幣,鉛筆,操作冊。
活動過程:
一、預(yù)備活動
1、師幼問好,走線。
師:小朋友們中午好!今天教師里來了好多的客人老師,和她們打個招呼吧,好,打過招呼之后呢,就不要看客人老師了,轉(zhuǎn)過來和陳老師做好朋友吧,陳老師今天要帶你們?nèi)ヒ粋€很好玩的地方。
師:HELLO,我是好上好超市的陳經(jīng)理,今天特地來邀請小朋友去參加我們超市舉辦的“超市大贏家”的游戲比賽,想?yún)⒓訂幔?/p>
師:讓我們一起先排好隊(duì),順時針方向站在安全通道上,腳尖親腳跟,安安靜靜地走去超市吧。
2、線上游戲:快樂大巴
師:好上好超市到了,好多健身器材呀!咦,還有玩具汽車呢!我們先來玩玩開汽車的游戲好嗎?
師:這是一輛開往北京的“快樂大巴”,被我摸過頭的小朋友,請你們先上車吧。
師:小朋友,快坐好,我的汽車就要開,嘟嘟嘟、嘟嘟嘟,車上現(xiàn)在有幾人?
師:小朋友,快坐好,我的汽車就要開,嘟嘟嘟、嘟嘟嘟,你們幾個快上來,車上現(xiàn)在共幾人?
師:小朋友,快坐好,我的汽車要到站,嘟嘟嘟、嘟嘟嘟,你們幾個請下車,車上現(xiàn)在剩幾人?
二、集體活動
1、學(xué)習(xí)3個數(shù)連加
師:我們的比賽馬上就要開始了,小朋友手上已經(jīng)戴好了“爸爸”“媽媽”“寶寶”的胸牌,請你們選擇和自己相同顏色的胸牌,組成一個幸福的三口之家,并且,請根據(jù)你們胸牌的顏色,選擇相應(yīng)的家庭代號,輕輕的坐下來。
師:比賽正式開始!我為每個家庭準(zhǔn)備了20元的備用金,今天的比賽規(guī)則是用錢用得合理,完成工作最迅速的家庭,就是我們的冠軍家庭?,F(xiàn)在請每組家庭派一名成員來領(lǐng)取備用金。
師:我們要開始購物了,請每個家庭去超市購買三樣物品,買單后回到自己的座位上。
(3名幼兒組成的家庭自由購物,音樂)
(師扮演:親愛的顧客朋友們,歡迎光顧好上好超市,由于現(xiàn)在是下班時間,是購物高峰期,人員擁擠,請您帶好您的寶寶,管理好您的財物。祝愿大家生活愉快!謝謝?。?/p>
(每個家庭排隊(duì)買單)
師:請每個家庭分別說說,你們買了什么?
師:我們買的3樣物品一共花了多少錢呢?
師:哦,剛才已經(jīng)買過單了,但是陳經(jīng)理想知道你們是怎樣算出來的,“超市大贏家”第一回合的挑戰(zhàn)開始了!請每組家庭派出一名成員,在黑板上計算出你們買的三樣物品一共花了多少錢。在這個環(huán)節(jié)中,哪組家庭最先完成工作的就是第一回合的冠軍!
(引導(dǎo)幼兒一起操作,列式計算。選出暫時領(lǐng)先家庭,貼好紅旗。)
師:你是用什么方法計算的?為什么要用這種方法?在計算的過程中,你是怎樣想的?
(引導(dǎo)幼兒述說自己的計算思路)
師小結(jié):真不錯,要計算三樣物品一共多少錢,就用三個數(shù)連加。
2、學(xué)習(xí)三個數(shù)連減
師:3月11日,日本發(fā)生了大地震,由此引發(fā)海嘯,造成重大人民傷亡和財產(chǎn)損失,為幫助日本群叢度過難關(guān),全世界人民都伸出了援助之手!朋友們,你們愿意幫助受災(zāi)的日本人嗎?
師:好,好上好超市正在舉辦募捐活動,請每個家庭獻(xiàn)出自己的一份愛心,幫一幫那些可憐的人們,捐款的金額不限制,也就是說你們想捐多少就捐多少,但是,捐款也是有要求的哦,在捐款之后,請?jiān)诤诎迳嫌涊d好你的捐款金額。
(捐款與記錄)(師:謝謝!您真有愛心!謝謝!受災(zāi)的人們會感謝您的!謝謝,你是愛心小天使!)
師:各組家庭請注意,20元備用金,超市購物花了一些,捐款花了一些,還剩下多少錢?我們應(yīng)該怎么計算呢。這可是“超市大贏家”第二回合的較量了,請每組家庭派出一名成員來大顯身手。
(引導(dǎo)幼兒一起列式計算,評選領(lǐng)先家庭,貼好紅旗)
師:你是用什么方法計算的?為什么要用這種方法?在計算的過程中,你是怎樣想的?
師小結(jié):哎呀你們真是太厲害了,我也是這樣想的,要想知道還剩下多少錢,就要用錢的總數(shù),減去第一次花掉的,再減去第二次花掉的,這就是我們今天要學(xué)的連減。
三、分組活動
師:每個家庭剩下的錢不多了,可是還有很多事情要做,怎么辦呢?(幼兒:賺錢)
師:好,超市有一些工作需要各位幫忙完成,這可是第三回合的較量哦,哪組家庭先完成工作可以為你的家庭爭得一面紅旗。
力量組:超市的玩具柜套圈擺亂了,需要一定的力氣來整理哦,因?yàn)槟銈兪橇α拷M的,請你們把每個圈內(nèi)的計算題算出來,套在和它得數(shù)一樣的套圈娃娃身上,用線連起來。
智慧組:超市又到清帳的時候了,請你們運(yùn)用自己的.智慧幫陳經(jīng)理把這些帳單的結(jié)果算出來。
(幼兒工作,教師巡回檢查,核對。評選出第三回合領(lǐng)先者,貼好紅旗。)
四、交流小結(jié),延伸生活,師幼道別
1、評選冠軍,頒發(fā)獎品。
師:那么,哪組家庭是今天的超市大贏家呢?好,我們用熱烈的掌聲祝賀今天的冠軍家庭!好,現(xiàn)在開始發(fā)放獎品。
師:冠軍只能評選出一個,沒有得到冠軍的家庭并不是很差,你們也是最棒的!加油,在以后的學(xué)習(xí)中提高自己的計算速度,也來嘗嘗拿到冠軍的滋味,好嗎?
2、“超市大贏家”的比賽結(jié)束了,小朋友回家后也可以幫爸爸媽媽做好家庭收支記錄,做個理財小管家哦!
3、師幼道別。
師:今天玩得開心嗎?今天呀,陳老師可是托你們的福,風(fēng)風(fēng)光光的過了一把經(jīng)理癮哦,好,和陳經(jīng)理再見啦
大班社會教案:我和我的朋友(星期五)
活動目標(biāo):
1、掌握基本的交際技能,培養(yǎng)幼兒樂觀豁達(dá)的性格。
2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中注意到同伴的優(yōu)點(diǎn),對待同伴寬容和友善。
準(zhǔn)備材料:請幼兒準(zhǔn)備自己好朋友的照片。
活動過程:
一、導(dǎo)入―-手指操
一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁,
兩條小魚水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,
三條小魚水里游,快快樂樂做朋友。
二、發(fā)現(xiàn)好朋友的優(yōu)點(diǎn)
師:小朋友們知道我們剛剛做的這個游戲是在講什么嗎?
師:講的是一條小魚的時候非常孤獨(dú),沒有朋友!兩條小魚的時候就有了伙伴,不再像以前那樣孤單啦!三條小魚的時候就更熱鬧啦!在一起可以快快樂樂的做游戲!我們在生活中也是一樣的!沒有朋友特別孤單,有了朋友我們就可以和好朋友一起做游戲玩耍!而且朋友越多我們玩的越開心,對不對呀?
師:那老師現(xiàn)在想請小朋友們幫個忙,我現(xiàn)在想把中間的桌子搬到后面去,哪個小朋友來幫老師呀?我看誰的小手舉的最漂亮,我就叫他來幫我。好,請佳佳小朋友來幫忙吧。(其他幼兒觀察)
師:哎呦,還是搬不動,現(xiàn)在請這位小朋友找他的一個好朋友來幫忙,好,好朋友來幫忙了。(其他小朋友觀察)
師:哦,還是搬不動,怎麼辦呢,好,那就讓他把她的好朋友都請上來幫忙吧!
師:好,他們搬動了,真棒??!
師:剛才,一個人搬得動桌子嗎?
師:那兩個人呢?
師:那最后是怎么搬起桌子的?
師:是呀,只有大家團(tuán)結(jié),力量才會更大。那佳佳小朋友有這麼多好朋友,那你們有沒有自己的好朋友呢?
師:那你們是怎么成為好朋友的呢?
師:哦,如果別的小朋友說喜歡你,你開心嗎?
師:你們是不是都希望有自己的好朋友呀?
師:那咱們再玩?zhèn)€《找朋友》的游戲吧!
(游戲玩法:大家一起唱《找朋友》這首歌,一邊唱一邊自己去找自己的好朋友,兩人或幾個人一起做動作,完成歌曲。)
三、引導(dǎo)幼兒完成區(qū)域活動
師:小朋友們想一想你們有幾多少個好朋友呀?
師:哦,你們有這麼多好朋友呀!那你們想不想每天都看到你們好朋友呀?
師:那小朋友們快看,咱們班這面墻是友誼墻,我們把照片貼上去作為紀(jì)念!好我們現(xiàn)在開始貼照片。
師:那我們來看看我們這面墻漂亮嗎?
師:好,老師希望今后這面墻上會有很多照片作為我們是好朋友的見證,那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢?
師:小朋友越來越懂事了,來夸夸我們自己。棒,棒,我最棒,耶!好,我們今天就玩到這,小朋友們下次再見!
幼兒園大班水和油教案篇2
一、主題的產(chǎn)生:
在制作節(jié)日掛歷的過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對中國的食物有一定的了解,也比較熟悉。比如:一些孩子講到了小籠、餛飩、餃子、粽子等。還有的孩子講到了外出吃飯時看到有的菜五顏六色的很漂亮、有的菜可以作出各種各樣的圖案等。結(jié)合我班水彩畫教學(xué),可以使他們對中國的特色文化有進(jìn)一步的了解,而且食物是他們每天都要接觸的,所以我決定以次開展主題活動。
二、主題網(wǎng)絡(luò)圖:
包餛飩
制作包包子
中國特色點(diǎn)心
中國食物
中國菜肴參觀飯店
制作拼盆
三、活動過程:
活動一:
目標(biāo):
1、結(jié)合圖片或食物,讓幼兒初步感知中國食物的特色,激發(fā)愛國情感。
2、提高幼兒探究的興趣。
條件提供:圖片(或?qū)嵨铮?/p>
活動設(shè)計:
1、出示圖片或食物:
你們在哪里看到過這些食物?
吃過嗎?
2、組織討論:
這些東西國外有嗎?
是怎樣做出來的?
3、回去問問父母。
觀察記錄:
孩子們在看了一些菜譜的照片后展開了
討論:
朱穎:我到飯店里吃過魚、蝦和點(diǎn)心。
王嘉晨:我還吃過蟹和小粽子。真實(shí)的菜單、菜譜可以幫
張鑫昕:我吃過粥。助幼兒回憶,幼兒在不知
潘華璽:我在火車上吃過菜。不覺中說出了許多,包括
朱穎:我在“鴨王”吃過鴨皮。一些中國的特色菜。
李佳斐:我吃過“小綿羊”火鍋。
鄧越:我在“小紹興”吃過雞、粥。
施軼恒:我吃過快餐。老師:那么你們知道那些菜是中國特有的,國外沒有的?
張鑫昕:粥。
鄧越:小籠包子。
潘華璽:餛飩、餃子。
鄧燕飛:螃蟹。孩子們一邊看菜單一邊討
瞿峰:粽子。論著,我讓他們看一看自
王嘉晨:湯團(tuán)。己制作的節(jié)日掛歷是否有
李佳斐:重陽糕。點(diǎn)啟示。
反思:孩子們對吃的東西比較有興趣,再加上前幾天在制作掛歷的同時,
對中國的傳統(tǒng)節(jié)日及食物有一定的了解,所以能講出許多中國食物。但講的點(diǎn)心較多,因此就從點(diǎn)心先開始。
活動二:
目標(biāo):
1、在動手包餛飩的活動中,進(jìn)一步對中國點(diǎn)心感興趣。
2、品嘗自己制作的點(diǎn)心,有參與的愿望。
條件提供:皮子、餡
活動設(shè)計:
1、出示一只包好的餛飩。
2、幼兒邊看邊講:
餡是怎么進(jìn)去的?
這是中國特有的嗎?
3、老師示范講解包餛飩的要領(lǐng)。
4、幼兒跟著老師一起做。
5、吃餛飩。
觀察記錄:
今天,正好孩子們中午吃餛飩,我從廚
房取來了皮和餡,孩子們看到這些東西一下
興奮起來了:
牛嘯天:我會包餛飩的。
朱穎:我也會的。
王嘉晨:我知道的,這就是中國菜。
鄧越:這不是中國菜,是中國點(diǎn)心。我順勢接著鄧越的話問:還有那些中國點(diǎn)心?
瞿峰:有餃子。
施軼恒:湯團(tuán)、春卷。
張心辰:大餅油條。
潘華璽:饅頭、包子。幼兒一下講出了許多特色點(diǎn)心,老師:那么我們一起來包餛飩好嗎?
孩子們自發(fā)分成幾組開始包餛飩,在實(shí)際
操作中出現(xiàn)了一些問題:有的餡放得太少、
有的皮破了,在大家共同努力下,餛飩包
好了。
朱穎:我已經(jīng)真的學(xué)會了。
王嘉晨:我還不會,但我會做饅頭。
鄧越:我想快一點(diǎn)吃這些餛飩。
反思:結(jié)合上次的活動,我把中國點(diǎn)心和中國菜肴分開來進(jìn)行認(rèn)識,先從制作點(diǎn)心開始。這次的活動,孩子們參與的積極性非常高,可能是平時較少接觸這些東西,有的幼兒從未做過,有了實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),他們對中國點(diǎn)心有了新的認(rèn)識。
活動三:
目標(biāo):1、嘗試用刀切發(fā)好的面團(tuán),初步學(xué)習(xí)搓、捏和做包子的方法。
2、在操作活動中激起探究的興趣。
條件提供:面團(tuán)、餡、??
活動設(shè)計:1、談話:
關(guān)于中國點(diǎn)心。
2、制作包子:
請廚房的阿姨發(fā)好面團(tuán),進(jìn)行示范。
3、幼兒操作。
4、吃包子。
觀察記錄:
孩子們對動手操作很有興趣,有了上次
包餛飩的經(jīng)驗(yàn),這次做包子似乎順利多了:
鄧越:我只會吃包子,不會做。男孩子似乎更“懶”一些,
張鑫昕:我也是。上次包餛飩也是如此。我請來了廚房的阿姨來示范,他們看得可認(rèn)真了。
鄧燕飛:大媽媽的本領(lǐng)真大,這些小饅頭多
漂亮!
李佳斐:我會用面粉做小白兔。
朱穎:上次我在公園門口看見有人用面粉做
成各種各樣的小動物,我還買了一個。其實(shí),這也算是中國民間工藝品的一種。
瞿峰:我媽媽說這些東西還要出口到國外去。老師:為什么要出口?
瞿峰:因?yàn)閲鉀]有的。
王嘉晨:我知道了,這也是中國特有的。孩子們邊討論,便開始做包子了,雖然做得不算漂亮,但很認(rèn)真。
反思:在孩子們的一問一答中,我發(fā)現(xiàn)他們對用面團(tuán)制作各種造型產(chǎn)生了興趣,而且有些家長對我們的主題活動有所了解,開始豐富孩子有關(guān)的知識,所以他們才會產(chǎn)生問題,并學(xué)著解答問題。本來,打算帶領(lǐng)孩子們?nèi)ァ熬G波浪”看一看中國特色點(diǎn)心,但由于經(jīng)費(fèi)問題,只能放棄。
活動四:
目標(biāo):1、初步了解中國菜肴的主要特色:色、香、味、形,觀察拼盆的特點(diǎn)。
2、對中國菜感興趣。
條件提供:書、圖片
活動設(shè)計:1、幼兒自由翻看書或圖片。
2、討論:
你看到什么?
你喜歡那個菜?為什么?
你認(rèn)為那些菜漂亮?為什么?
你在那里看見過這些菜?
3、幼兒介紹自己喜歡的菜。
觀察記錄;
今天的活動是從由我在“綠波浪”帶回
的菜單引起的:
鄧越:是上海點(diǎn)心的廣告。老師:你們看看我們的墻
吳雯娟:是圖畫,吃的。壁上多了什么?
牛嘯天:有各種點(diǎn)心。老師:什么點(diǎn)心?
鄧燕飛:由糕、春卷。老師:你們知道是從哪兒來的?
李佳斐:是發(fā)來的。
吳雯娟:是畫出來的。
鄧越:不對,如果是蠟筆畫的,上面會有一鄧越是個觀察力很強(qiáng)的孩
粒粒的東西,這肯定是從廣告紙上剪子,非常細(xì)心。
下來的。老師:為什么要做廣告?
潘華璽:飯店里的人要介紹他們的東西。
羅逸菲:專門買點(diǎn)心的地方做廣告。
曹寧:我在飯店里看到過的。老師:飯店里除了點(diǎn)心還有什么?
張心辰:我吃過許多好吃的菜。
高怡寧:飯店里的菜很漂亮。老師:為什么很漂亮?
鄧越:像花一樣。
施軼恒:他們用西瓜做成橋。
孫婷怡:用蘿卜做成蝴蝶。
羅逸菲:青菜做成小花。
曹寧:胡蘿卜切成絲,用牙簽串起來就變
成菊花了。
單偉棟:蘿卜刻成一條龍。
高怡寧:黃瓜做成樹葉,蛋黃做成樹干。
李佳斐:青菜做成花瓣,蘑菇作花心。孩子們你一言我一語說出鄧燕飛:用黃瓜且成一塊塊,放在盆子的了許多中國菜的特色。
周圍,當(dāng)中放菜。
吳雯娟:當(dāng)中放黃顏色的菜好看,因?yàn)榫G
的和黃的放在一起漂亮。好聰明的小姑娘!不知不覺中將到了中國菜的“色”。老師:真的!這樣配好看多了。老師也帶來了一些菜的照片,想看
孩子們一邊看菜單,一邊議論:這是魚片、嗎?
這是青豆、這時青椒……
反思:這次活動給我感觸很深,孩子們的觀察力越來越敏銳,觀察得越來越仔細(xì),而且現(xiàn)在變得很喜歡講,包括一些平時比較內(nèi)向的孩子,今天也講得很熱鬧,無意中講出了中國菜的主要特點(diǎn):形、色。
活動五:
目標(biāo):1、通過外出的參觀活動,結(jié)合廚師的介紹,讓孩子們進(jìn)一步了解中國菜的不同制作方法及選用的材料。
2、用多種途徑提高孩子們的探索興趣。
活動設(shè)計:1、參觀飯店:
請廚師介紹菜肴。
幼兒可向廚師提問。
2、看一看菜譜。
3、講一講自己學(xué)到了什么本領(lǐng)。
觀察記錄:
今天,我們聯(lián)系了“萬家燈火”酒店帶
領(lǐng)孩子們?nèi)⒂^,我們請了飯店的廚師長為在看的過程中,我發(fā)現(xiàn)孩
孩子們介紹了陳列出來的各種菜肴,孩子們子們能講出一些蔬菜的名
興趣很高。字。老師:剛才廚師叔叔
為我們介紹了許多菜,你們還有什么問題要問
王嘉晨:請問這個菜邊上的花是怎么做的?嗎?
鄧越:這個寶塔是用什么做的?
吳雯娟:這個孔雀的頭是不是用黃瓜做的?
王嘉晨指著“松鼠鮭魚”說:這是用魚頭和薯?xiàng)l做成的?。~肉切成長條用油炸一下確在廚師的介紹下,孩子們知實(shí)很像薯?xiàng)l)道了“松鼠鮭魚”的制作方
法。
回到幼兒園后,孩子們又繼續(xù)討論了起來:
鄧燕飛:飯店里的菜比我們做的好看。
王嘉晨:當(dāng)然啦,人家培訓(xùn)過的。
鄧越:要學(xué)好幾年了。這時,孩子們提到了菜名,于是我問:是不是每個菜都有自己的名字?
瞿峰:有“孔雀開屏”。
朱穎:有“脆皮鴨”。
鄧越:有“菊花餅”。老師:下次我們也來學(xué)做小廚師好嗎?
反思:外出活動確實(shí)豐富了孩子們的知識面,許多孩子知道了菜可以做成各種各樣的形狀,用刀切幾下就可以改變形狀,而且他們也敢于提問了,雖然剛開始有點(diǎn)膽怯,但在大家的鼓勵下,慢慢地放開了。下次的活動,
幼兒園大班水和油教案篇3
為了切實(shí)提高我園青年教師的教育教學(xué)水平,我們組織青年教師進(jìn)行“磨課”教研活動,從而使他們能在反思和建議中不斷改進(jìn)教學(xué)方法,更新教學(xué)思路,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。以下是我園開展的青年教師集體舞教學(xué)“磨課”教研活動。
“一磨”教研實(shí)錄
(一)“一磨”活動簡案(大班)
活動目標(biāo)
1.欣賞歌曲《請你和我跳個舞》(附后),能根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作,在舞蹈過程中樂意接受每位同伴的邀請。
2.能創(chuàng)編隊(duì)形,準(zhǔn)確分辨左右,體驗(yàn)與同伴集體跳舞的樂趣。
活動準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶、手花和隊(duì)形圖譜。
活動過程
1.欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容。
教師提問:歌曲里唱了什么?聽了這首歌,你有什么感覺?
2.幼兒聽音樂,用身體動作表現(xiàn)對歌曲內(nèi)容的理解。
3.創(chuàng)編集體舞。
(1)鼓勵幼兒找到同伴合作跳舞,體驗(yàn)集體舞的快樂。教師提問:
a.我們現(xiàn)在要創(chuàng)編舞蹈,你能分清左右嗎?我給你們帶來了一個幫手——手花,請戴在你們的左手上。
b.你跳舞的時候是否邀請同伴一起跳?你是怎么邀請的?你在做動作時有什么發(fā)現(xiàn)?
(2)創(chuàng)編隊(duì)形。
a.幼兒討論集體舞隊(duì)形。
b.根據(jù)幼兒討論的方案完成集體舞的創(chuàng)編。
4.請幼兒談?wù)劵顒拥母惺堋?/p>
(二)執(zhí)教者的自我反思
因?yàn)槭堑谝淮紊衔璧刚n,我有很多方面考慮得不周到。舞蹈教學(xué)首先是要熟悉音樂,理解歌詞,而我在孩子不熟悉歌詞的情況下又用了音樂節(jié)奏較快的伴奏帶,孩子聽不清楚歌詞,創(chuàng)編動作時就很茫然。再者,在孩子不理解歌詞的情況下,我開始做動作,孩子們跟著我跳,無形中我就把孩子的思維給禁錮了,體現(xiàn)不出創(chuàng)編,是我在教幼兒學(xué)。分辨左右這一環(huán)節(jié)進(jìn)行得太快,致使許多幼兒沒有分辨清楚左右。
(三)參研者互動交流
徐老師:活動中手花的作用沒有得到充分的體現(xiàn),幼兒舞蹈時,大多數(shù)仍然分不清左腳和右腳。手花是戴在手腕上的??梢宰尯⒆佑么魇只ǖ淖笫峙呐呐c其同側(cè)的左腿,這樣,孩子在伸左腳和右腳時就不容易搞錯。
韓老師:教師發(fā)現(xiàn)許多幼兒分不清左右,卻沒有及時給予糾正,我覺得這是不合適的。
曹老師:目標(biāo)1中提出要讓幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作,但自始至終,教師并沒有鼓勵幼兒去創(chuàng)編,而是讓幼兒去模仿教師的示范動作。
(四)“一磨”活動整體反思與總結(jié)
1.活動中好的方面:
(1)整節(jié)活動孩子們興趣濃厚,能基本理解樂曲,如能夠用“暖洋洋的,心里很舒服”“高興”“想飛天”來表達(dá)他們對音樂的感受。
(2)教師能提煉出教學(xué)的難點(diǎn)在于分辨左右。
(3)教師能夠引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,例如“地很滑,我們很容易摔倒”“伸左腳、伸右腳時必須快”。
2.活動的不足之處:
(1)教育目標(biāo)與教育環(huán)節(jié)脫節(jié)?;顒拥牡谝粋€目標(biāo)重點(diǎn)在于創(chuàng)編,而活動中,教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不夠,主要表現(xiàn)在:歌曲相對較長,教師只讓幼兒聽了兩遍音樂,幼兒對音樂的素材感受不足。大部分時間是教師引導(dǎo)幼兒模仿,教師在幼兒創(chuàng)編前的示范動作給了幼兒不必要的暗示。第二個目標(biāo)是創(chuàng)編隊(duì)形,準(zhǔn)確分辨左右,但活動中,教師只是出示了隊(duì)形圖譜。卻沒有引導(dǎo)幼兒掌握正確創(chuàng)編隊(duì)形的方法。讓幼兒左手戴上手花,但缺少了強(qiáng)調(diào),導(dǎo)致大部分幼兒仍不能清楚地分清左右,在幼兒舞蹈的過程中也缺少必要的糾錯環(huán)節(jié)。
(2)個別教育細(xì)節(jié)的問題:教師能引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,卻沒有引導(dǎo)幼兒如何解決問題。幼兒戴手花,教師自己沒有戴,導(dǎo)致在引導(dǎo)幼兒區(qū)分左右時,不能以標(biāo)志物“手花”作為切入點(diǎn)。
(五)可行性建議
建議一:方案宜精練,目標(biāo)的設(shè)置應(yīng)盡量細(xì)致、明確,以便實(shí)施時可以靈活進(jìn)退。
建議二:應(yīng)較早加入音樂的伴奏或者伴唱,最好先用伴唱跟隨幼兒,然后用速度較慢的琴聲,幼兒進(jìn)入較為熟練的狀態(tài)后,再使用更有鼓舞性的錄音伴奏。
建議三:教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒使用特定的標(biāo)志物手花,理解其作用,以幫助幼兒減輕空間認(rèn)知上的負(fù)擔(dān)。
“二磨”教研實(shí)錄
(一)“二磨”活動簡案
活動目標(biāo)
1.欣賞歌曲,能根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作,在舞蹈過程中樂意接受每位同伴的邀請。
2.能看圖譜創(chuàng)編隊(duì)形,準(zhǔn)確分辨左右,體驗(yàn)與同伴集體跳舞的快樂。
活動準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶、手花和隊(duì)形圖譜。
活動過程
1.欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容。
(1)聽音樂,教師提問:聽了這首歌曲,你有什么感覺?
(2)教師清唱歌曲,幼兒用身體動作表現(xiàn)對歌曲內(nèi)容的理解。教師提問:歌曲里唱了什么?你能用動作來表現(xiàn)你聽到的歌曲內(nèi)容嗎?
2.集體創(chuàng)編集體舞。
(1)鼓勵幼兒找到同伴合作跳舞,體驗(yàn)集體舞的快樂。教師提問:
a.我們現(xiàn)在要創(chuàng)編舞蹈,你能分清左右嗎?我給你們帶來了一個幫手——手花,請戴在你們的左手上。
b.你跳舞的時候是否邀請同伴一起跳?你是怎么邀請的?你在做動作時有什么發(fā)現(xiàn)?
(2)幼兒討論集體舞隊(duì)形,并根據(jù)圖譜變換隊(duì)形。(將“創(chuàng)編隊(duì)形”改為“變換隊(duì)形”,使活動容量更適宜。)
3.請幼兒談?wù)劵顒拥母惺堋?/p>
(二)執(zhí)教者的自我反思
我覺得目標(biāo)1基本達(dá)成了,目標(biāo)2達(dá)成情況仍然不是很好。細(xì)節(jié)方面:首先是椅子的擺放不合理。如果擺成半圓形就不會影響孩子們展示自己創(chuàng)編的動作。其次是在創(chuàng)編的環(huán)節(jié),孩子們的興致很高,為了照顧全體幼兒,我?guī)缀踝屆總€孩子都進(jìn)行了自己創(chuàng)編動作的展示,導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)時間太長。
(三)參研者的互動交流
梁老師:孩子們創(chuàng)編的積極性很高,但創(chuàng)編的時間太長,而展示的時間又太短。
曹老師:我同意梁老師的觀點(diǎn)。課程的時間安排不是很合理。幼兒創(chuàng)編動作花去近35分鐘,而“依據(jù)圖譜變換隊(duì)形”僅用了10分鐘,致使教育目標(biāo)2達(dá)成得不是很好。
徐老師:與上次活動比較,對手花的利用度有了提高,但手花仍然沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用,不少幼兒仍然不能很清晰地分清左與右。
楊老師:由于教師對座位的安排欠妥,孩子在上下座位時顯得非常亂,這個時候,教師可適當(dāng)維持秩序,培養(yǎng)幼兒良好的音樂活動常規(guī)。
(四)“二磨”活動整體反思與總結(jié)
1.活動中好的方面:
(1)教師能創(chuàng)設(shè)持續(xù)的情緒氛圍,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想、想象。例如,在引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞“請你和我跳個舞”進(jìn)行創(chuàng)編時。教師用適宜的語言激發(fā)幼兒的聯(lián)想:請小朋友想一想,動畫片里王子邀請公主跳舞時的姿勢是什么樣的?
(2)給幼兒充分的自由表現(xiàn)對音樂的理解。
(3)能及時對幼兒的創(chuàng)作成果精心評估,發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的“作品”能作為典型用來帶動全體幼兒。
2.較“一磨”活動,本次活動中改進(jìn)較為成功之處:
(1)利用琴聲與教師哼唱相互結(jié)合,讓幼兒聽清了樂曲,理解了歌詞,為創(chuàng)編做好了充分的準(zhǔn)備。
(2)能夠鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編,并全面吸納幼兒創(chuàng)編的動作,不再以教師為先導(dǎo)。
3.本次活動仍需改進(jìn)之處:
(1)目標(biāo)與內(nèi)容仍然存在一定的距離。主要表現(xiàn)在目標(biāo)2上,幫助幼兒區(qū)分左與右,仍需商榷:
a.教師要求幼兒把手花戴在左手上,但不少幼兒操作時與教師的要求相悖,教師沒有及時予以指導(dǎo)。
b.教師沒有明確向幼兒說明手花的作用。
c.幼兒跳舞伸左腳和伸右腳時,教師應(yīng)放慢速度,給幼兒充分的自我糾錯的時間。
(2)教育細(xì)節(jié)方面:
a.座位的排列以半圓形較為合理。
b.幼兒創(chuàng)編“你把雙手拉著我”時,有不少幼兒是用單手與同伴牽手,教師應(yīng)及時引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編。
(五)可行性建議
建議一:增加幼兒體驗(yàn)的機(jī)會和時間。幼兒創(chuàng)編動作后,教師應(yīng)給予幼兒充分的時間去展示他們自己創(chuàng)編的動作,充分體現(xiàn)集體舞“跳”的特點(diǎn)。
建議二:不用逐句對歌曲進(jìn)行創(chuàng)編,可選取重點(diǎn)樂句和有創(chuàng)編空間的樂句進(jìn)行創(chuàng)編,以節(jié)省創(chuàng)編的'時間,有效地縮減課堂容量。
建議三:兩次試教面對的幼兒不同,在活動之前應(yīng)充分了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上合理修改方案。
“三磨”教研實(shí)錄
(一)“三磨”活動簡案
活動目標(biāo)
1.欣賞歌曲,能根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作,在舞蹈過程中樂意接受每位同伴的邀請。
2.能準(zhǔn)確分辨左右,體驗(yàn)變換隊(duì)形與同伴集體跳舞的快樂。
活動準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶、手花和隊(duì)形圖譜。
活動過程
1.欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容。
(1)聽音樂,教師提問:聽了這首歌曲,你有什么感覺?歌里唱了什么?
(2)教師清唱歌曲,幼兒用身體動作表現(xiàn)對歌曲內(nèi)容的理解。
2.集體創(chuàng)編集體舞。
(1)鼓勵幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
(2)利用手花幫助幼兒區(qū)分左右。
(3)幼兒討論集體舞隊(duì)形,體驗(yàn)變換隊(duì)形與集體跳舞的快樂。
3.請幼兒談?wù)劵顒拥母惺堋?/p>
4.請幼兒邀請聽課的老師跳舞。
(二)執(zhí)教者的自我反思
本次活動中,幼兒在創(chuàng)編動作的過程中有了充分思考和反應(yīng)的時間,活動中我努力體現(xiàn)孩子的主導(dǎo)地位。
(三)全園教師的評議
通過前兩次的磨課,本次研討課目標(biāo)設(shè)置合理,達(dá)成情況良好。教師不僅引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理的創(chuàng)編,還引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理的隊(duì)形變換。孩子們在活動中不僅收獲了快樂,還積累了集體舞創(chuàng)編的基本經(jīng)驗(yàn)。而且本次活動中,教師更加注重教育的細(xì)節(jié),引導(dǎo)同伴之間用眼神和動作進(jìn)行交流。教師已能自如地掌握活動的節(jié)奏,使幼兒在快樂學(xué)習(xí)中有所收獲。
幼兒園大班水和油教案篇4
活動目標(biāo):
1、綜合運(yùn)用剪、貼、折、畫等方法制作信封玩偶。
2、通過教師的示范及對自身的經(jīng)驗(yàn),合理的安排手偶得五官及不同的臉部表情。
3、制作結(jié)束后,能將自己面前的材料收放整齊。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準(zhǔn)備:
1、不同顏色的蠟光紙、剪刀、信封人手一份。
2、漿糊、抹布每組兩份。
3、做好的信封手偶一個。
4、幼兒用書人手一冊。
活動過程:
一、出示信封,引出課題
1、這是什么?他有什么作用?
2、除了小朋友剛才講的用處,它還可以用來做手偶娃娃呢!(教師出示手偶娃娃和幼兒打招呼)小朋友好,我是信封娃娃。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書上的信封玩偶。
說說:圖上有哪些信封玩偶,你能說說他們是怎么做的嗎?
三、師生共同討論制作手偶的方法:
1、剪下幼兒用書上的信封材料,粘貼制成信封;
2、在白紙或彩色紙上利用多種方法:繪畫、剪貼裝飾自己喜歡的形象。
3、貼在信封袋子的上方。
四、激發(fā)幼兒創(chuàng)作思路
你想設(shè)計一個怎樣的信封玩偶?讓幼兒大膽說出自己的設(shè)想,開拓思路。
五、幼兒創(chuàng)作活動。
教師及時反饋幼兒新的創(chuàng)意,并對幼兒的制作活動給予必要的指導(dǎo)和幫助。
六、讓幼兒向同伴介紹自己的信封玩具。
幼兒園大班水和油教案篇5
活動設(shè)計背景
通過狼來了的教學(xué),學(xué)生明白了一個道理:做人要誠實(shí)。為了加強(qiáng)學(xué)生對這個故事內(nèi)容的深刻理解,同時也為了培養(yǎng)學(xué)生的表演能力以及說話表達(dá)能力,讓學(xué)生分角色對這個故事進(jìn)行表演,體會不同角色帶給他們的感受。讓孩子們更深刻更形象理解故事的含義,明白做人的道理。
活動目標(biāo)
讓幼兒能按照故事情節(jié)分角色表演,突出表現(xiàn)角色的特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒能大膽地表現(xiàn)出角色特征。
活動準(zhǔn)備
1、欣賞故事《狼來了》,熟悉并掌握故事內(nèi)容。
2、動畫片《狠來了》的vcd、角色頭飾。
1、欣賞動畫片《狼來了》。
引導(dǎo)幼兒觀察片中角色的表現(xiàn)形式。
2、引導(dǎo)幼兒回憶故事中的對白,抓住各角色的特征。
引導(dǎo)幼兒有表情地表演對話,再次練習(xí)。
3、教師幫助幼兒分配角色嘗試表演。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情和動作表演。提醒幼兒當(dāng)孩子第三次喊“狼來了”的時候,山里人不同的.表情和動作,如第一次的著急、第二次的氣憤、第三次的不屑一顧。以及說謊的孩子無助的焦急。
4、全班分享活動
讓每個孩子參與其中,布置舞臺,準(zhǔn)備道具,進(jìn)行分組表演。讓幼兒體會每個角色。然后教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。
教學(xué)反思
通過身臨其境的表演教學(xué),提高了大部分孩子的表演欲望,同時也培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,也更深刻的讓幼兒理解故事內(nèi)容,讓幼兒明白今后應(yīng)該怎么做事,怎么做人。同時也提升了幼兒對學(xué)習(xí)的興趣,我們的教學(xué)不是枯燥的,而是豐富多彩的。在以后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)多運(yùn)用,讓孩子做學(xué)習(xí)的主人,讓學(xué)習(xí)變?yōu)橐患鞓返氖虑椤?/p>
幼兒園大班水和油教案篇6
活動過程:
一、引出活動,激發(fā)幼兒的興趣
(出示擠花袋)今天老師帶來了一種很特別的作畫工具
二、幼兒探索使用作畫工具的方法
1、提問:你在畫的時候,發(fā)現(xiàn)了什么?
2、教師小結(jié)
三、引導(dǎo)幼兒欣賞范例
1、以故事引出:“有趣的臉”
2、提問:什么地方很有趣?
3、如果你是畫師,你想畫一張?jiān)鯓拥哪槪?/p>
四、幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo)
五、講評
1、你畫了一張?jiān)趺礃拥哪槪?/p>
2、你還喜歡哪張臉?為什么?
4大班語言小松鼠拜年
目標(biāo):
1、讓幼兒交流了解過新年的感受,分享節(jié)日的快樂。
2、通過故事和游戲培養(yǎng)幼兒講禮貌的好習(xí)慣。
過程:
一、國外與國內(nèi)歸春節(jié)風(fēng)俗的對比:
1、介紹國外過年的習(xí)俗。如英國人年前打掃廚房、大掃除;意大利人砸盆瓶等;啊根廷人要洗新年浴,引起幼兒了解本國過年風(fēng)俗的欲望。
2、與幼兒一起回憶中國的春節(jié)的風(fēng)俗:貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯、小孩拿壓歲錢等
二、故事“小松鼠拜年”
1、小朋友你們過年說了哪些話,別人給你們壓歲錢應(yīng)該說什么?
2、聽故事“小松鼠拜年”
3、小松鼠學(xué)了什么新本領(lǐng)?
它看見老松鼠爺爺后說了什么,做了什么?
老松鼠爺爺怎樣夸獎小松鼠?為什么要獎勵他呢?
4、再聽一遍故事,利用桌面教具幫助幼兒理解內(nèi)容。
三、游戲:拜年
教師交代玩法,請一些幼兒扮演大人,手持各種玩具,另一些幼兒要玩玩具必須給大人拜年,對他們說新年的祝福,得到禮物后一起唱歌。
幼兒園大班水和油教案篇7
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)英語歌曲:goodmorningtoyou,了解歌曲節(jié)奏,學(xué)習(xí)歌曲單詞明白歌曲意思。
2、通過學(xué)習(xí)歌曲培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)英語的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、歌曲《goodmorningtoyou》音頻、掛圖
2、unit1句型
三、教學(xué)過程
(一)開始部分
1、跟隨音樂節(jié)奏,律動進(jìn)場。
2、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的單詞:dogcatchickenduck。
(1)單詞游戲《聽音辨認(rèn)》:老師模仿小狗小雞小鴨子小貓的叫聲,讓幼兒快速辨認(rèn)并大聲讀出其單詞。游戲先由集體參與開始再到個人參與。
(2)單詞游戲《小動物找家》:教師課前準(zhǔn)備好活動區(qū)域,游戲開始,請個別幼兒上前帶上小動物頭飾參與游戲,當(dāng)老師播放的音樂一停止,這些小動物就要找到標(biāo)有英語的正確的家。
3、復(fù)習(xí)數(shù)來寶,要求幼兒打著拍子朗誦數(shù)來寶。
4、運(yùn)用新學(xué)習(xí)句型與老師現(xiàn)場對話,復(fù)習(xí)句型"goodmorning,hello"。
(二)基本部分
完整學(xué)習(xí)歌曲《goodmorningtoyou》
(1)老師播放歌曲音頻,幼兒靜心欣賞歌曲(1~2次),了解其歌曲節(jié)奏。
(2)學(xué)習(xí)歌詞:"goodmorningtoyou。goodmorningtoyou。goodmorningdearteacher。goodmorningtoyou。"明白歌曲意思。
(3)分句學(xué)習(xí)歌詞,教師及時糾正幼兒發(fā)音不正的地方,指導(dǎo)幼兒正確發(fā)音的技巧。
(4)打拍子哼唱歌曲,掌握歌曲的節(jié)奏。
(5)老師范唱,幼兒為老師打拍子輕聲哼唱歌曲。
(6)讓幼兒嘗試結(jié)合歌詞,打拍子完整演唱歌曲《goodmorningtoyou》2~3次。
四、結(jié)束部分
1、小結(jié),表揚(yáng)本次英語活動中認(rèn)真積極參與的幼兒,并鼓勵幼兒應(yīng)大膽說英語,并把英語運(yùn)用到日常生活中去。
2、在歌曲《goodmorningtoyou》中離場。