憫農(nóng)一教案6篇

時(shí)間:2024-04-05 作者:Iraqis 備課教案

精心準(zhǔn)備的教案是教學(xué)成功的重要保障,通過(guò)一份優(yōu)秀的教案,教師可以有針對(duì)性地講解難點(diǎn)知識(shí),提高學(xué)生的理解和掌握能力,以下是范文社小編精心為您推薦的憫農(nóng)一教案6篇,供大家參考。

憫農(nóng)一教案6篇

憫農(nóng)一教案篇1

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件,圖片,錄音,米飯,場(chǎng)地布置(雜草地)。

活動(dòng)目標(biāo)

初步理解詩(shī)句意思,感受農(nóng)民的辛苦和糧食的來(lái)之不易。

活動(dòng)過(guò)程

1.情境導(dǎo)入引出主題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

教師角色扮演并提出問(wèn)題。

提問(wèn):你們知道香噴噴的大米是從哪兒來(lái)的嗎?農(nóng)民伯伯是怎樣種地的呢?

2.看圖片,理解古詩(shī)大意。

(1)師:當(dāng)太陽(yáng)高高地掛在天空的時(shí)候,我扛著鋤頭去種地。(出示教師角色表演時(shí)的種地圖片)

你種過(guò)地嗎?和我一起去怎么樣?今天你們可要幫我的忙,把地里的雜草拔光,要仔細(xì)地一個(gè)挨一個(gè)地拔,千萬(wàn)別漏掉哦。(幼兒體驗(yàn)拔草,體會(huì)農(nóng)民鋤地的辛苦)

提問(wèn):為什么不想拔了? (太累了,太辛苦了)

小結(jié):拔了這么一點(diǎn)就累了,每天我不僅要拔這么多草,而且還要種糧食,你說(shuō)我累嗎?我辛苦嗎?

(2)邊出示圖片,邊提問(wèn)。(出示第二張圖片)

太陽(yáng)照到身上什么感覺(jué)?熱了會(huì)怎么樣呢? (流汗)

(出示第三張圖片)

小結(jié):我看到糧食變成餐桌上的美食時(shí),就更高興了。

(出示第四張圖片)

提問(wèn):可有時(shí)候我還是會(huì)生氣,你知道是為什么嗎?

(出示第五張圖片)

提問(wèn):為什么我會(huì)生氣呢?

3.看動(dòng)畫(huà),聽(tīng)錄音,進(jìn)一步理解古詩(shī)。

(1)聽(tīng)古詩(shī),說(shuō)詩(shī)名。

提問(wèn):誰(shuí)聽(tīng)到了古詩(shī)的名字,是什么?

(2)看動(dòng)畫(huà),欣賞古詩(shī)。

(3)觀看動(dòng)畫(huà),加深對(duì)古詩(shī)的理解。

提問(wèn):大米和所有的糧食到底是從哪兒來(lái)的呢?我們吃飯時(shí),應(yīng)該怎么做呢?

憫農(nóng)一教案篇2

活動(dòng)名稱(chēng):

語(yǔ)??

活動(dòng)內(nèi)容:

古詩(shī)《憫農(nóng)》

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)古詩(shī)的興趣,理解大意;

2、使幼兒了解糧食來(lái)之不易,要愛(ài)惜糧食。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒教材

準(zhǔn)備一些米和面

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話(huà)愛(ài)惜糧食

1、提問(wèn):小朋友你們每天都吃什么呀?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出米飯和饅頭等。

2、觀察與體驗(yàn),區(qū)分米和面

(1)、提問(wèn):香噴噴的米飯和饅頭是用什么做的`?

(2)、糧食是從哪里來(lái)的?鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)??

(3)、教師總結(jié)

糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的,每一粒米都應(yīng)該珍惜。

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)《憫農(nóng)》

二、教師將書(shū)發(fā)給幼兒

三、教師有感情的朗讀

四、背誦古詩(shī),情景表演

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前背誦;

2、集體背誦。

憫農(nóng)一教案篇3

【教學(xué)設(shè)想】

能用自己的話(huà)說(shuō)清楚古詩(shī)的意思。會(huì)背誦課文。體會(huì)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦,糧食來(lái)之不易,初步養(yǎng)成尊重勞動(dòng)、愛(ài)惜糧食的思想感情和行為習(xí)慣。

【教學(xué)過(guò)程】

1.啟發(fā)談話(huà),揭示課題。

我們吃的米飯哪里來(lái)的?

看課文插圖。你們看,我們吃的米飯就是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦勞動(dòng)出來(lái)的。(出示課題《鋤禾》)

2.教學(xué)“鋤禾”。禾:禾苗,各種作物的幼苗。(插圖上畫(huà)的是玉米苗。)

鋤:翹舌音。不要讀成“cú”,左中右結(jié)構(gòu),鋤頭的鋤,課文中指的是動(dòng)作。

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“鋤禾”的意思?(課文中指農(nóng)民除草、松土)。

農(nóng)民為什么要為禾苗除草、松土呢?請(qǐng)小朋友們自由讀讀這首古詩(shī),結(jié)合觀察插圖,想想這首古詩(shī)告訴我們什么,你有哪些不懂的地方?

3.講讀詩(shī)句,學(xué)習(xí)字詞,理解內(nèi)容。

(1)看圖。農(nóng)民伯伯是在什么時(shí)候鋤禾的?你從哪里看出來(lái)?

讀一讀“鋤禾日當(dāng)午”。理解“日當(dāng)午”的意思:太陽(yáng)當(dāng)頭照,正是中午的時(shí)間。

看看圖,自由說(shuō)說(shuō),想想“鋤禾日當(dāng)午”的意思。

(中午,烈日當(dāng)頭照。農(nóng)民伯伯卻在地里給禾苗除草、松土。)

(2)仔細(xì)看圖,你從哪里看出農(nóng)民伯伯很辛苦?(他熱的滿(mǎn)臉通紅,口干舌燥,汗水不斷的從臉上一滴一滴的淌下來(lái),滴到禾苗地下的泥土里。)

讀一讀“汗滴禾下土”,講講“汗滴禾下土”的意思。(農(nóng)民伯伯熱得汗水一滴一滴,不斷地滴到土里)

(3)農(nóng)民種糧這么辛苦,你想到了什么?(學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己的想法。)

讀一讀“誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦?!?/p>

“誰(shuí)知盤(pán)中餐”:有誰(shuí)知道這碗里的飯是從哪里來(lái)的?

讀一讀“粒粒皆辛苦”教學(xué)“?!薄敖浴薄靶量唷?/p>

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“粒粒皆辛苦”的意思:一粒一粒都是農(nóng)民辛苦勞動(dòng)得來(lái)的。

(4)朗讀課文。

(5)用自己的.話(huà)說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思。

4.用生字卡片鞏固、復(fù)習(xí)字詞。

5.用自己的話(huà)講講整首古詩(shī)的意思。

(1)同桌一個(gè)讀詩(shī),一個(gè)釋詩(shī)。在交換。

(2)指名講講整首詩(shī)的意思。(說(shuō)清楚,說(shuō)通順。)

6.指導(dǎo)朗讀。

7.讀了這首詩(shī)你懂得了什么?

(農(nóng)民種糧很辛苦,糧食來(lái)之不易,我們要尊重農(nóng)民伯伯的勞動(dòng),愛(ài)惜糧食。)

8.平時(shí)你是怎么愛(ài)惜糧食的?(正面教育學(xué)生,表?yè)P(yáng)學(xué)生中愛(ài)惜糧食的好人好事。)

9.背誦課文。(形式多樣)

10.總結(jié)談話(huà)。

這首詩(shī)講了農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦,糧食來(lái)之不易。所以我們要尊重農(nóng)民伯伯的勞動(dòng),愛(ài)惜糧食。

憫農(nóng)一教案篇4

教案目的:

1、結(jié)合讀本和幼兒自身經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒豐富、深化有關(guān)影子的認(rèn)識(shí),特別是人物的活動(dòng)和影子的變化之間的關(guān)系。

2、理解“也”字如何運(yùn)用,學(xué)習(xí)運(yùn)用句型—誰(shuí)在做什么,誰(shuí)也在做什么?

3、引導(dǎo)幼兒充分觀察和討論圖畫(huà)。

4、結(jié)合讀本內(nèi)容,進(jìn)一步深化對(duì)光和影子的關(guān)系的認(rèn)識(shí),特別是人物和影子的變化之間的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

5、幫助幼兒熟悉書(shū)中的文字內(nèi)容。

教案準(zhǔn)備:

大書(shū)《影子和我》、幼兒人手一本小書(shū)

教案過(guò)程:

1、教師以猜謎的形式引出活動(dòng)的主題:人人有個(gè)好朋友,烏黑身體烏黑頭,燈前月下陪著你,卻是啞巴不開(kāi)口。(影子)。教師提問(wèn):你在什么地方看到影子?引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。

教師提出本次閱讀的主題—影子:今天我們一起來(lái)看一本很有趣的書(shū)。

2、教師出示大書(shū):小朋友猜猜這本書(shū)在說(shuō)一個(gè)什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的見(jiàn)解。

3、教師翻開(kāi)大書(shū)的第一頁(yè),提問(wèn):

1)、你看到了圖上有什么?

2)、為什么要有蠟燭?

4、教師:請(qǐng)小朋友猜一猜書(shū)上的人會(huì)和影子做什么?請(qǐng)幼兒看書(shū)的第二頁(yè)。教師提問(wèn):你看到了小朋友和影子在做,你是怎么看出來(lái)的?

5、出示書(shū)的第三頁(yè),將人物遮住,教師提問(wèn):我看到了圖上的影子了,但是我不知道書(shū)上的小朋友做了什么樣的動(dòng)作?你們知道嗎?我們一起來(lái)做做吧。請(qǐng)幼兒站起來(lái)模仿影子的動(dòng)作。教師掀開(kāi)遮住的紙張,并請(qǐng)幾個(gè)模仿得比較象的幼兒站到前面做動(dòng)作,和大書(shū)中的人物比較一下。教師提問(wèn):為什么

6、出示遮住人物的第四頁(yè),教師提問(wèn):請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這個(gè)影子象什么?發(fā)散幼兒的思維,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己不同的看法。教師提問(wèn):你知道小朋友是怎么做的嗎?讓幼兒比比動(dòng)作,教師掀開(kāi)紙張:原來(lái)是用手做出了影子的牙齒。

7、教師出示遮住影子的第五頁(yè),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):墻上的影子會(huì)和小朋友做什么樣的動(dòng)作?教師引用原句進(jìn)行小結(jié)。

8、出示第六頁(yè),教師提問(wèn):圖上的影子在做什么?小朋友也在做什么?

9、教師:我們看看小朋友怎么啦?影子怎么樣了?引導(dǎo)幼兒想象的情節(jié)。

10、出示第八頁(yè),教師提問(wèn):小朋友發(fā)現(xiàn)這頁(yè)和前面顏色有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)什么不見(jiàn)了?為什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:影子不見(jiàn)了。原來(lái)有光的地方才有影子。

11、教師:剛才我們一起看了有趣的,現(xiàn)在我們完整的看一遍吧,教師指讀大書(shū)上的文字,將完整的講述一遍。教師:原來(lái)我們身體的各部分都可以和影子做各種好玩的,比如:手、腳、嘴等。是不是這個(gè)小姑娘做什么?影子也會(huì)同樣跟著做什么?

小姑娘和她的影子有什么區(qū)別?(問(wèn)題回答方向:影子永遠(yuǎn)是黑色的,只有輪廓,沒(méi)有細(xì)節(jié))。

12、教師:我們一起來(lái)分享這個(gè)有趣的吧。幼兒自己拿一本小書(shū),跟著教師進(jìn)行的`指讀,并注意引導(dǎo)幼兒:一個(gè)一個(gè)字進(jìn)行指讀。

13、教師:現(xiàn)在我們也要和影子做了。

1)、到操場(chǎng)上去找影子,并能告訴老師你在什么地方找到影子?

2)、同伴互相玩踩影子的

3)、幼兒組合影子游各種造型,請(qǐng)一個(gè)幼兒用粉筆將地上的影子畫(huà)下來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解古詩(shī)內(nèi)容,有感情的朗誦詩(shī)歌。

2、嘗試背誦古詩(shī),了解農(nóng)民勞作的艱辛。

3、知道糧食來(lái)之不易,萌發(fā)對(duì)農(nóng)民伯伯的尊重之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒提前通過(guò)圖片、視頻等了解水稻種植、種植過(guò)程等。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt圖片、米飯的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

出示各種米飯的圖片,引入活動(dòng),討論:我們每天都要吃飯,你指導(dǎo)我們吃的米飯是從哪里來(lái)的嗎?激發(fā)幼兒的興趣。

二、朗誦故事,理解詩(shī)歌意境。

1、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)詩(shī)歌朗讀《憫農(nóng)》,欣賞理解古詩(shī)。

2、討論理解古詩(shī)的含義。

3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"辛苦",并用"辛苦"說(shuō)一句話(huà)。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情的朗讀古詩(shī),初步感受古詩(shī)的韻味美。

三、嘗試背誦,加深理解。

在幼兒對(duì)古詩(shī)內(nèi)容及含義有了一定了解的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒看圖,嘗試背誦。

四、交流討論,了解農(nóng)民種田勞作的艱辛。

1、提問(wèn):你見(jiàn)過(guò)農(nóng)民伯伯種地嗎?他們是如何種田的?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。農(nóng)民伯伯勞作這么辛苦,你有什么想法。引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。通過(guò)討論表達(dá)對(duì)農(nóng)民的敬意,懂得愛(ài)惜糧食,不浪費(fèi)糧食。

2、小結(jié):《憫農(nóng)》這首詩(shī)歌描寫(xiě)出農(nóng)民勞作的艱辛,提醒我們要珍惜來(lái)之不易的一粒粒米粉,不要浪費(fèi)。

憫農(nóng)一教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、在會(huì)朗誦基礎(chǔ)上,理解詩(shī)的大意和詩(shī)中所表達(dá)的情感。

2、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來(lái)的,來(lái)之不易,要愛(ài)惜別人的勞動(dòng)成果,萌 發(fā)幼兒熱愛(ài)農(nóng)民的情感。

3、理解“辛苦”一詞,并能用語(yǔ)言表達(dá)一句話(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

掛圖四幅、視頻朗讀古詩(shī)、小孩用餐照片、。

活動(dòng)過(guò)程:

一、幼兒復(fù)習(xí)古詩(shī)引出主題。

師 :我們已經(jīng)學(xué)過(guò)好幾首古詩(shī)了,小朋友還記得嗎?

幼:記得。

師:哪我們一起來(lái)朗讀一遍吧,《春曉》、《詠鵝》、《七步》。

師:小朋友真棒,都已經(jīng)記得這么多的古詩(shī)了,今天啊羅老師還想交小朋友一首 古詩(shī)你們想不想學(xué)啊?

幼:想。

師:好,在我們學(xué)古詩(shī)之前我們先來(lái)看看羅老師給小朋友帶來(lái)了什么?(出示掛圖) 師:小朋友請(qǐng)看掛在天空中紅紅的是什么?

幼:太陽(yáng)。

師:哪小朋友知不知道什么時(shí)候的太陽(yáng)最紅、最熱呢?比如早晨、中午、還是晚上。 幼:中午

師:對(duì)了,中午的太陽(yáng)是最紅最熱的。曬得禾苗都彎下了腰。(出示第二幅圖)

憫農(nóng)一教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解古詩(shī)內(nèi)容,有感情的朗誦詩(shī)歌。

2、嘗試背誦古詩(shī),了解農(nóng)民勞作的艱辛。

3、知道糧食來(lái)之不易,萌發(fā)對(duì)農(nóng)民伯伯的尊重之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒提前通過(guò)圖片、視頻等了解水稻種植、種植過(guò)程等。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt圖片、米飯的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

出示各種米飯的圖片,引入活動(dòng),討論:我們每天都要吃飯,你指導(dǎo)我們吃的米飯是從哪里來(lái)的嗎?激發(fā)幼兒的興趣。

二、朗誦故事,理解詩(shī)歌意境。

1、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)詩(shī)歌朗讀《憫農(nóng)》,欣賞理解古詩(shī)。

2、討論理解古詩(shī)的含義。

3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"辛苦",并用"辛苦"說(shuō)一句話(huà)。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情的朗讀古詩(shī),初步感受古詩(shī)的韻味美。

三、嘗試背誦,加深理解。

在幼兒對(duì)古詩(shī)內(nèi)容及含義有了一定了解的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒看圖,嘗試背誦。

四、交流討論,了解農(nóng)民種田勞作的艱辛。

1、提問(wèn):你見(jiàn)過(guò)農(nóng)民伯伯種地嗎?他們是如何種田的?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。農(nóng)民伯伯勞作這么辛苦,你有什么想法。引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。通過(guò)討論表達(dá)對(duì)農(nóng)民的敬意,懂得愛(ài)惜糧食,不浪費(fèi)糧食。

2、小結(jié):《憫農(nóng)》這首詩(shī)歌描寫(xiě)出農(nóng)民勞作的艱辛,提醒我們要珍惜來(lái)之不易的一粒粒米粉,不要浪費(fèi)。