幼兒《憫農(nóng)》教案8篇

時間:2024-04-05 作者:Cold-blooded 備課教案

教案寫好了可以幫助教師準備好所需教學資源和教具,通過一份優(yōu)秀的教案,教師可以有針對性地講解難點知識,提高學生的理解和掌握能力,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒《憫農(nóng)》教案8篇,供大家參考。

幼兒《憫農(nóng)》教案8篇

幼兒《憫農(nóng)》教案篇1

設(shè)計意圖:

在日常生活中,許多幼兒不知道糧食是從哪里來的,更有一些幼兒不愛惜糧食,用餐時飯粒經(jīng)常掉得滿地都是,為了讓幼兒知道:每天吃得飯都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,懂得糧食來之不易,要愛惜別人的勞動成果,使幼兒萌發(fā)熱愛農(nóng)民的情感。

活動目標:

1、在會朗誦基礎(chǔ)上,理解詩的大意和詩中所表達的情感。

2、理解詩中"辛苦"一詞,并能說一句話,發(fā)展幼兒詞匯的運用能力。

3、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的,來之不易,萌發(fā)幼兒熱愛農(nóng)民的情感。

活動準備:

掛圖42號、古詩、小米粒的頭飾若干。

活動方法:

直觀教學法、提問講解法、游戲法。

活動難點:

1、理解詩的大意和所表達的情感。

2、學會運用辛苦一詞。

活動過程:

一、幼兒念兒歌《大饅頭,哪里來》,引出主題。

1、大饅頭是從哪里來的?

2、農(nóng)民伯伯種出來容易嗎?

附:

大饅頭,哪里來?

大大饅頭哪里來?白白面粉做出來。

白白面粉哪里來?黃黃小麥磨出來。

黃黃小麥哪里來?農(nóng)民伯伯種出來。

農(nóng)民伯伯勞動忙,大家都要愛惜糧。

二、出示掛圖,朗誦古詩,解釋詩意。

1、指導(dǎo)幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。

2、當太陽最熱的'時候,有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草,他的汗一滴滴掉到土里。唉,誰知道我們碗里的飯,都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動出來的。

3、"鋤禾日當午":"鋤"指鋤草的動作,"禾"指莊稼,"日當午"指到了中午太陽當頭照。中午太陽當頭照的時候,農(nóng)民在地里松土、鋤草。"汗滴禾下土":農(nóng)民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里,形容農(nóng)民勞動很辛苦。"誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。":"盤"指碗,"餐"指糧食,"皆"都的意思。誰知道碗里的飯,一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動得來的。

4、學習詞匯"辛苦",來說一句話。例如:爸爸工作很辛苦。(出示圖片)媽媽干家務(wù)辛苦等。

5、爸爸、媽媽、農(nóng)民伯伯這么辛苦,我們應(yīng)該怎么做呀?教育幼兒要從小愛惜糧食,尊重別人的勞動成果。

三、游戲:(撿米粒),教育幼兒日常中要愛惜糧食。

附:小小一粒米呀,來得不容易,小小一粒米呀,別把它看不起,農(nóng)民伯伯早出晚歸,忙著種田地,小小一粒米呀,來得不容易。

幼兒《憫農(nóng)》教案篇2

活動目標:

1、引導(dǎo)幼兒學會尊重家民伯伯和他們的勞動成果

2、學習古詩《憫農(nóng)》

活動準備:

米飯、饅頭、花卷等幼兒常見的食物;農(nóng)民伯伯和他們的勞動成果

基本過程:

一、導(dǎo)入活動

教師通過出示多種食物的圖片引出活動的主題

出示圖片后,教師請幼兒說出它們的名字?

二、關(guān)鍵步驟

1、教師請幼兒觀看農(nóng)民耕種的flash的'動漫,告訴幼兒糧食是農(nóng)民辛苦種出來的。

2、教師大志地、有韻律地朗誦古詩《憫農(nóng)》

3、幼兒學習朗誦古詩《憫農(nóng)》

三、結(jié)束活動

師生共同朗誦古詩,結(jié)束活動

活動延伸:

1、區(qū)域活動:泥塑區(qū)

在泥塑區(qū)投放采泥,指導(dǎo)幼兒學習團、搓、壓、捏的技能,練習制作好吃的面食

2、其他活動:比比誰最節(jié)約糧食

制作一張大表格,寫上小朋友的名字,誰吃的最干凈就給誰蓋上小印章

活動反思:

1、孩子對哪些活動最感興趣?為什么?、

2、你認為這個活動的成功之處是什么?

3、你認為還有哪些地方需要改進?該如何改進?

憫農(nóng)

鋤禾日當午,

汗滴禾下土。

誰知盤中餐,

粒粒皆辛苦。

幼兒《憫農(nóng)》教案篇3

活動目標

1、理解古詩內(nèi)容,有感情的朗誦詩歌。

2、嘗試背誦古詩,了解農(nóng)民勞作的艱辛。

3、知道糧食來之不易,萌發(fā)對農(nóng)民伯伯的尊重之情。

活動準備

1、經(jīng)驗準備:幼兒提前通過圖片、視頻等了解水稻種植、種植過程等。

2、物質(zhì)準備:ppt圖片、米飯的圖片。

活動過程

一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

出示各種米飯的圖片,引入活動,討論:我們每天都要吃飯,你指導(dǎo)我們吃的米飯是從哪里來的'嗎?激發(fā)幼兒的興趣。

二、朗誦故事,理解詩歌意境。

1、引導(dǎo)幼兒傾聽詩歌朗讀《憫農(nóng)》,欣賞理解古詩。

2、討論理解古詩的含義。

3、學習詞語"辛苦",并用"辛苦"說一句話。

4、引導(dǎo)幼兒學習有感情的朗讀古詩,初步感受古詩的韻味美。

三、嘗試背誦,加深理解。

在幼兒對古詩內(nèi)容及含義有了一定了解的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒看圖,嘗試背誦。

四、交流討論,了解農(nóng)民種田勞作的艱辛。

1、提問:你見過農(nóng)民伯伯種地嗎?他們是如何種田的?請你學一學。農(nóng)民伯伯勞作這么辛苦,你有什么想法。引導(dǎo)幼兒大膽表達自己的想法和觀點。通過討論表達對農(nóng)民的敬意,懂得愛惜糧食,不浪費糧食。

2、小結(jié):《憫農(nóng)》這首詩歌描寫出農(nóng)民勞作的艱辛,提醒我們要珍惜來之不易的一粒粒米粉,不要浪費。

幼兒《憫農(nóng)》教案篇4

活動目標:

1、在說說、念念、玩玩、唱唱中初步了解古詩《憫農(nóng)》的含義及意境,并能大膽地隨樂吟誦。

2、感受古詩中所表達的情感,知道糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的,懂得愛惜糧食。

活動準備:

古詩、圖片

活動過程:

一、導(dǎo)入活動:師幼共念《大饅頭,哪里來》

師:孩子們,大大的饅頭是從哪里來的?白白的面粉哪里來?黃黃的小麥哪里來?

師:農(nóng)民伯伯種地辛苦嗎?那兒歌里告訴我們應(yīng)該怎么做呢?

二、變換方式誦讀古詩

1、觀察圖片理解詩意

師:老師這里有幾幅圖,請你們仔細看一看,畫面上有些什么?

師:你看到了什么?(幼兒自主回答)

師:農(nóng)民伯伯在干什么呢?農(nóng)民伯伯在莊稼地里怎么勞動的?我們一起來學一學。

師:天氣怎么樣?你從哪里看出來?

師:誰知道盤子里的香噴噴的白米飯哪里來的?

師:秋天到了,農(nóng)民伯伯辛苦種的糧食都豐收了。你想對農(nóng)民伯伯說些什么?

2、欣賞古詩體會意境

師:我們的唐代大詩人李紳寫下了一首很好聽的古詩《憫農(nóng)》,就藏在這幾幅畫里,讓我們一起來聽一聽。

師:剛才你都聽到了哪些好聽的詩句?

3、多種形式熟悉詩句

師:我們一起看著圖試著來念一念。

師:會了嗎?接下來我領(lǐng)誦第一句,你們接下面幾句,題目我們一起說。

師:你們念的`真好聽,下面我來請一位小詩人來領(lǐng)誦,誰愿意自告奮勇?

師:你們真像小詩人,下面,我們換種方式來試試看。楊老師念第一句,你們接第二句,楊老師念第三句,你們接第四句,我們輪流念,好嗎?

師:接下來,我們男孩和女孩來pk下,看看誰念的又清楚又好聽,好嗎?誰先來?男女小詩人們表演的旗鼓相當,為你們精彩的朗誦鼓掌。

師:接下來我們玩?zhèn)€開火車的游戲,四個小朋友一組,每組誦讀一句古詩,看看哪一組朗誦得又清楚又好聽。

4、撿米粒游戲有節(jié)奏誦讀

師:秋天,農(nóng)民伯伯種的糧食豐收了,可是在收割的時候地上掉了好多的米粒,怎么辦?那請你們看一看、聽一聽,我是怎么撿的?(教師示范有節(jié)奏邊撿米粒邊念古詩)

師:我是怎么撿米粒的?讓我們跟著熟悉的音樂一起來試一試吧!

師:這邊有好多米粒,我們一起幫助農(nóng)民伯伯撿米粒吧!天快黑了,我們得加快速度撿哦(速度放快)

三、吟唱古詩情感升華

師:這么好聽的古詩還可以?我們一起來聽一聽。你可以跟著這段熟悉的音樂配上我們新學的古詩一起輕聲地唱一唱(幼兒跟著音樂一起哼唱)

師:看來有的小朋友已經(jīng)會唱了,那我們一起來唱一唱吧!這次可以加上好看的動作哦!(吟唱古詩)

師:你們唱得很動聽,那我們集體來表演這首古詩,給后面的客人老師演一演,跟著音樂可以加上好看的動作哦。

附:《大饅頭,哪里來?》

大大的饅頭哪里來?白白的面粉做出來。

白白的面粉哪里來?黃黃的小麥磨出來。

黃黃的小麥哪里來?農(nóng)民伯伯種出來。

農(nóng)民伯伯勞動忙,大家都要愛惜糧。

古詩《憫農(nóng)》唐李紳

鋤禾日當午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。

幼兒《憫農(nóng)》教案篇5

活動目標:

1、在會朗誦基礎(chǔ)上,理解詩的大意和詩中所表達的情感。

2、理解詩中“辛苦”一詞,并能說一句話,發(fā)展幼兒詞匯的運用能力。

3、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的,來之不易,萌發(fā)幼兒熱愛農(nóng)民的情感。

活動準備:

1、古詩掛圖、小米粒的頭飾若干。

2、兒歌:《撿米?!沸⌒∫涣C籽?,來得不容易,小小一粒米呀,別把它看不起,農(nóng)民伯伯早出晚歸,忙著種田地,小小一粒米呀,來得不容易。

活動過程:

一、出示圖片,引出主題。

1、圖片上有誰?在做什么?

2、當時的天氣怎么樣?

二、朗誦古詩,解釋詩意。

1、指導(dǎo)幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。

2、當太陽最熱的時候,有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草,他的汗一滴滴掉到土里。唉,誰知道我們碗里的飯,都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動出來的。

3、“鋤禾日當午”:“鋤”指鋤草的動作,“禾”指莊稼,“日當午”指到了中午太陽當頭照。中午太陽當頭照的時候,農(nóng)民在地里松土、鋤草?!昂沟魏滔峦痢保恨r(nóng)民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的"土里,形容農(nóng)民勞動很辛苦。“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦?!保骸氨P”指碗,“餐”指糧食,“皆”都的意思。誰知道碗里的飯,一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動得來的。

4、學習詞匯“辛苦”,來說一句話。例如:爸爸工作很辛苦。(出示圖片)媽媽干家務(wù)辛苦等。

5、爸爸、媽媽、農(nóng)民伯伯這么辛苦,我們應(yīng)該怎么做呀?教育幼兒要從小愛惜糧食,尊重別人的勞動成果。

三、游戲:(撿米粒)教育幼兒日常中要愛惜糧食。

活動反思:

在活動中我給幼兒提供了一個想說、敢說、有話說的'環(huán)境,幼兒在與環(huán)境、老師、同伴的互動中自主的、自在的發(fā)展,同時在進行此活動時我對教材內(nèi)容全面、透徹的分析,從文學性、知識性、科學性等多方面分析,抓重、難點進行教學,這樣就能較好的發(fā)揮作品的功能。

幼兒《憫農(nóng)》教案篇6

活動日標

初步理解古詩的內(nèi)容,感受語言的精練及節(jié)奏之美。

能夠仔細觀察畫面內(nèi)容,理解詩歌寓意。

感受農(nóng)民種糧的辛苦與不易,知道要愛惜糧食,尊重他人的勞動成果

活動準備

有關(guān)古詩《憫農(nóng)》的圖片或視頻短片。

活動過程

出不圖片或視頻短片,欣賞古詩。

鼓勵幼兒觀察畫面人物的動作、表情及背景,并與同伴交流。

欣賞古詩。

①老師朗誦古詩,幼兒欣賞。

②老師:這首古詩名字叫什么?

老師鼓勵幼兒針對古詩提出問題,進一步理解古詩內(nèi)容。

老師:聽了這首古詩,你已經(jīng)知道了什么?還有什么不理解的?

引導(dǎo)幼兒理解古詩的內(nèi)容。(中午太陽當頭照的時候,農(nóng)民伯伯還在 地里松土,鋤草。農(nóng)民伯伯的汗水一滴滴都滴在種禾苗的土里,他們很辛苦。知 道嗎?我們吃的這些糧食,一粒粒都是農(nóng)民伯伯辛苦勞動得來的。)

了解古詩語言精練。

老師:你們來數(shù)數(shù)這首古詩一共有多少個字?這么少的字能表達這么多的意思,古詩的.語言是很精練的。

學習朗誦古詩。

老師打拍子,幼兒跟著節(jié)奏朗誦,語速稍慢,體驗詩歌的韻律美。

幼兒進一步感知詩歌的寓意。

老師:朗誦這首古詩時,你有什么想法?

老師:農(nóng)民這么辛苦,我們要怎樣愛惜他們的勞動成果呢?

附:古詩《憫農(nóng)》

鋤禾日當午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。

幼兒《憫農(nóng)》教案篇7

教學要求

1、能正確、流利、有感情地明透、背桶課文。

2、學會本課9個生字,認識2個多音字;體會詩句中詞語的意思。

3、通過朗讀古詩體會糧食的來之不易和作者對農(nóng)民的同情。重、難點

1、有感情地朗讀、背誦課文.

2.能正確、美觀地書寫生字。

3、指導(dǎo)學生觀素描圖,展開想象,體會詩歌的思想內(nèi)容。

課時劃分:兩課時

20xx年5月21日第十四周星期四第一節(jié)

第一課時

一、課前說說

小朋友,我們吃的白花花的大米是從哪兒來的?

二、學習古詩《鋤禾》

1、出示古詩圖文:看圖讀詩,讀準字音.讀通詩句。

2、解題:唐代詩人李紳寫的。

鋤:鋤頭,這里表示動作。禾:禾苗?!颁z未‘是什么意思呢?

3、講讀詩句第1句。

(l)自讀??磮D:圖上畫了什么?

(2)看圖理解;”日當午“:太陽當頭照的意思?!焙埂?汗水。

“汗滴禾下土”汗水滴到禾苗下的泥土里去了。

(3)這幅圖以及第一句詩說明了什么?應(yīng)該怎樣朗讀呢?

(4)小結(jié):古詩1、2兩行寫了農(nóng)民頂著烈日在內(nèi)田間辛勤勞動的`情景,這是詩人所看到的。

4、講讀第2句。

“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”。

(1)自己邊讀邊想;這句詩告訴我們什么?

(2)指名說一說。

(3)指導(dǎo)朗讀。

(4)小結(jié):這兩行告訴我們糧食來得不容易,這是詩人所想到的。

三、鞏固詩意,練習背誦

1、用自己的話說說詩意。

2.輕聲地和老師一起說。

3、指名說。

4.背誦表演古詩.

5.這首《鋤禾》告訴我們什么呢?你讀了之后有什么感想?

四、指導(dǎo)寫字

1.“禾”獨體字,與“木”比較,書寫時筆畫舒展,字居田字格正中。

“午”獨體字,與“干”、“牛”相比較.

“?!弊笳覍?。

“辛”、“苦”:這兩個字都有一長橫,要寫得穩(wěn)而長。

2、師范寫’禾、粒、辛、苦“

3、生描紅、臨寫。

教學后記:學生懂得了糧食來之不易,學會要愛惜糧食。

幼兒《憫農(nóng)》教案篇8

【活動目標】

1、在初步了解詩意的基礎(chǔ)上學習有表情地朗誦古詩。

2、嘗試用配樂誦讀、歌唱等方式學習古詩,激發(fā)吟唱古詩的樂趣。

3、懂得糧食的來之不易,要愛惜糧食。

4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

【活動準備】

ppt課件

【活動過程】

一、談話引出課題。

1、師:小朋友,你們今天早飯都吃些啥呀?

師:那你們知道你們早上吃的饅頭、粥都是用什么做出來的呢?(老師根據(jù)幼兒的回答繼續(xù)提問,直至幼兒答不出)

師:告訴你們吧,它們都是農(nóng)民伯伯種出來的。瞧!農(nóng)民伯伯來了。

2、(出示農(nóng)民鋤地的圖片):農(nóng)民伯伯在干什么呀?

3、師:古時候有一個小朋友叫李紳,他看到農(nóng)民伯伯這么辛苦的勞動就寫下了一首古詩,名字叫《憫農(nóng)》,我們一起來聽一聽。

二、學習古詩,初步理解詩意。

1、(出示視頻)完整欣賞古詩一遍。

2、師:這首古詩名字叫什么?(出示ppt1)

3、師:那這首古詩講的是什么意思呢?我們一起來看看。

逐句講解并學念古詩。

(出示ppt2):圖上有誰?他在干什么?小朋友看,掛在天空中紅紅的是什么呀?那

你們知道什么時候的太陽最紅最熱?

老師小結(jié):中午的太陽火辣辣的照著大地,農(nóng)民伯伯還在田里鋤草松土。

齊念第一句詩句,并學做農(nóng)民伯伯除草的動作。

(出示ppt3):你們看農(nóng)民伯伯的臉上都流出了什么?汗水一滴滴都滴到哪里?

老師小結(jié):太陽火辣辣的照著,一會兒工夫農(nóng)民伯伯的臉上就流出了汗,一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里,農(nóng)民伯伯辛苦不辛苦?

齊念第二句詩句,并學做農(nóng)民伯伯擦汗的動作。

(出示ppt4):這是什么?誰知道我們每天吃的飯是從哪里來的?

齊念第三、四句詩句,并學每天吃飯的動作和牢記在心的動作。

4、師:下面我們一起來完整的念一念,(完整朗誦兩遍)

5、師:小朋友念得真不錯,如果配上音樂來念一念會怎么樣呢。(配樂朗誦兩遍)

6、師:小朋友念得真棒,都像一個個小詩人了。下面我們再把剛才的動作加上去念一念。(加上動作配樂朗誦兩遍)

7、師:剛才我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友朗誦非常好,我們請他們上來表演,(個別幼兒表演)

三、引用《月亮婆婆喜歡我》的曲調(diào)學習用歌唱古詩,萌發(fā)喜歡古詩的情感。

1、師:老師還把這首好聽的古詩編成了一首好聽的歌曲,一起來聽聽。(老師示范唱)

2、幼兒學習歌唱《憫農(nóng)》。

四、教育幼兒要從小愛惜糧食,尊重別人的勞動成果。

師:小朋友,我們學了這首古詩后,知道每天吃的飯是從哪里來的?農(nóng)民伯伯這么辛苦的勞動,那我們小朋友吃飯的時候應(yīng)該怎么做呢?

(出示圖片):小朋友看,這兩個小朋友在干什么?你喜歡哪個小朋友?為什么?

五、結(jié)束。

師:小朋友我們一起去把今天學的這首古詩念給后面的`客人老師聽聽。

活動反思:

?憫農(nóng)》是我第一次給孩子們上的古詩課,因此有很多不足的地方。本次活動首先是視頻導(dǎo)入,完整欣賞古詩,接著出示農(nóng)民的圖片學習“鋤禾日當午”,我的圖片準備的不夠詳細,選用的是古詩視頻里種植禾苗的圖片,但現(xiàn)在的孩子大多沒有這樣的生活經(jīng)驗,因此最好是將圖片換成農(nóng)民伯伯在鋤草,這樣有利于加深幼兒對古詩的理解,另外我的有一句提問是“太陽很大很熱”,但是太陽大不代表熱,提問不夠嚴謹。接著是第二句“汗滴禾下土”,這句的講解中與孩子的互動太少,沒有深入引導(dǎo)幼兒對古詩的理解,例如可以問一問“為什么農(nóng)民伯伯那么累呢?”需要和圖片相結(jié)合,引導(dǎo)孩子說一說。最后兩句“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”最好是選擇班里孩子吃飯的照片,從而更加貼近生活。