教案是較少接觸得最多的文件之一了,也是每一位教師必須要會寫的,為了能給孩子們呈現(xiàn)精彩的課堂,一定要以認(rèn)真的態(tài)度準(zhǔn)備適合自己的教案,范文社小編今天就為您帶來了游子吟的教案5篇,相信一定會對你有所幫助。
游子吟的教案篇1
一、活動目標(biāo)
1、感受古詩中所表達(dá)的母子情意,懂得感恩父母。
2、感受媽媽給予的愛,樂意大膽地表達(dá)自己的想法,萌發(fā)孩子感激媽媽的養(yǎng)育之恩的情感。
3、讓幼兒通過朗誦,了解母親的辛勞和慈母之愛。
4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
5、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
二、活動準(zhǔn)備:
古詩《游子吟》視頻、《動物界母愛》視頻、幼兒舊衣服、針、線
三、活動過程:
一、通過談話、提問的方式,知道世界上最偉大的愛是母愛。
1、師生演唱歌曲,引發(fā)幼兒的情感
(1)師:你們會唱《世上只有媽媽好》這首歌嗎?(師生共同演唱這首歌)
(2)師:唱了這首歌,你想到了什么?(鼓勵幼兒大膽發(fā)言)
(3)師:你們知道世界上哪種愛是最偉大的嗎?引導(dǎo)幼兒說出母愛是世界上最偉大的愛,無論古時候的人,還是現(xiàn)在的人,都愛自己的母親,都在歌頌?zāi)笎鄣膫ゴ?,上?jié)課我們也學(xué)習(xí)了唐代大詩人孟郊寫的一首關(guān)于母親的詩《游子吟》,我們一起來復(fù)習(xí)一遍。
二、通過觀看視頻,深刻理解古詩1、師:今天老師把這首古詩編成了一個故事,你們想不想聽聽呢2、邊觀看視頻邊講故事:在一個寧靜的夜晚,人們都睡著了,但是有一位媽媽還在為她的孩子縫補衣服,因為她的孩子明天就要到很遠(yuǎn)的地方學(xué)習(xí)了。媽媽邊縫邊想:兒子這次去學(xué)習(xí)不知道什么時候才能回來。她一遍又一遍地把衣服縫得結(jié)結(jié)實實。慢慢地,天亮了,媽媽終于把衣服縫制好了。孩子要走了,媽媽親手幫孩子披上衣服,并叮囑孩子要早點回家。兒子也舍不得媽媽,他含著淚說:"媽媽,我會早點回家的,您放心吧。"3、提出問題:聽了這個故事你有什么感受?你覺得孟郊的媽媽是一個怎樣的媽媽?她愛不愛自己的孩子?
4、總結(jié):母親對子女的愛是最神圣而無私的,我們再次有感情的朗誦古詩《游子吟》,把媽媽對孩子的愛讀出來。
5、玩古詩接龍游戲,朗誦古詩一遍三、播放視頻《媽媽的話》,感受母愛。
師:其實,你們的媽媽也很愛你們,她還有話想對你們說,想不想聽聽?
四、大膽表達(dá)
自己對媽媽的愛,學(xué)會感激媽媽的養(yǎng)育之恩。
師:媽媽很愛你是嗎?那你們有沒有話想對媽媽說?我們也把自己想說的話拍下來給媽媽看好嗎?
五、有感情的表演古詩
師:既然媽媽愛我們,我們也愛媽媽,想不想把媽媽對我們的愛用這首古詩的形式來表演一下呢?那你想怎樣表演?女孩子扮演媽媽,男孩子扮演孩子,先請個別幼兒上來表演,再進(jìn)行分角色表演。
六、延伸活動
師:剛才我們的小朋友都表演的非常投入,也非常棒,把母子之間的深深的、依依不舍情義都表達(dá)出來了,我們一起來為自己鼓個掌,表揚一下自己吧!其實不僅我們?nèi)祟愑袀ゴ蟮哪笎?,在動物界一樣也有無私的母愛,你們想不想知道呢?那我們一起來觀看一下吧,看看小動物們是怎么傳遞暖暖的愛的。
【活動反思】
本次期中開課是開展古詩教學(xué),我選擇的是《游子吟》,活動的目的在于讓幼兒樂意欣賞古詩《游子吟》,感受詩中所表達(dá)的母子情意,大概理解《游子吟》的意思,從而教育幼兒從小學(xué)會體貼,孝敬父母,懂得要報答父母的養(yǎng)育之恩,我在活動過程我首先對古詩的理解上做到胸有成竹,深透了解古詩內(nèi)涵,然后設(shè)計適合自己班的教學(xué)方法,用故事的形式讓幼兒了解古詩《游子吟》詩中意思及作者的表達(dá)的母愛思想感情。用欣賞古詩《游子吟》的情感,誦讀《游子吟》,然后師生互動說說母親的關(guān)愛及自己以后怎樣報達(dá)母親。通過活動,使幼兒進(jìn)一步知道母親的母愛是偉大的,任何力量都替代不了的。教育幼兒長大以后一定要好好報達(dá)母親。活動中對于多媒體的有效運用還值得深入去挖掘,對于如何讓幼兒理解古詩也是有待改進(jìn)。
游子吟的教案篇2
教材分析:
古詩游子吟是唐代詩人孟郊的名作,刻畫了慈母為游子趕制衣服的動作和心理,母親千針萬線“密密縫”是因為怕兒子“遲遲歸”,偉大的母愛通過日常生活中的細(xì)節(jié)自然地流露出來。最后兩句“誰言寸草心,報得三春暉”,將兒女比作小草,母愛如春天的陽光,形象的比喻寄托著赤字對慈母發(fā)自肺腑的愛。
活動目標(biāo):
1、初步了解故事的主要含義,學(xué)習(xí)按照韻律、節(jié)奏朗誦古詩。
2、理解并掌握“誰言寸草心,報得三春暉”的寓意。
3、感受母親的辛勞,懂得回饋父母的愛。
活動準(zhǔn)備:
古詩《游子吟》掛圖。
活動建議:
1、教師結(jié)合圖片,幫助幼兒理解古詩的含義和意境。
(1)邊欣賞邊引導(dǎo)幼兒討論畫面內(nèi)容,如:畫面中的人是誰?她在做什么事情?這位母親在給誰縫衣服?表情是怎樣的?看完這幅圖你有什么感覺?
(2)教師簡單介紹古詩的名稱、作者。
(3)教師有感情地朗誦古詩,引導(dǎo)幼兒感受古詩特有的韻律和節(jié)奏。
(4)通過提問展開討論,引導(dǎo)幼兒了解古詩的主要含義。提問:詩中哪些句子是描寫游子離家時母親對兒子的關(guān)愛的?哪句話寫出了游子的心聲?怎樣理解這句詩的含義?
教師也可以將詩的意思編成小故事幫助幼兒理解意境,如:慈母手中拿著針線,正給準(zhǔn)備出遠(yuǎn)門的兒子縫制衣服。母親擔(dān)心兒子走后會很久回不來,就把衣服的針腳縫得密密的,使它更結(jié)實、更耐穿一些。正像小草難以報答春天的陽光一樣,兒子怎能報答母親那深厚的恩情呢?
2、引導(dǎo)幼兒嘗試按古詩的節(jié)奏和韻律有感情地朗誦。
(1)引導(dǎo)幼兒嘗試和教師一起朗誦古詩,模仿教師朗誦的韻律、節(jié)奏。
(2)引導(dǎo)幼兒運用表情、動作等大膽表現(xiàn)古詩所表達(dá)的感情,并再次嘗試?yán)收b。
(3)教師組織幼兒通過個別、小組、集體等形式進(jìn)行朗誦表演,表達(dá)對母親的愛。
(4)舉辦“小詩人朗誦會”,讓幼兒大膽到眾人面前朗誦古詩。
3、情感遷移,懂得回饋父母的愛。
引導(dǎo)幼兒說說自己的媽媽是怎么愛自己的,自己想對媽媽說些什么?
游子吟的教案篇3
活動內(nèi)容:
游子吟(古詩)
活動目標(biāo):
1.樂意表達(dá)自己讀古詩的感受和體會,萌發(fā)回報媽媽的美好愿望。
2.能在與老師、同伴的交流中理解古詩。
3.體驗誦讀的樂趣。
活動重點:連貫朗誦,萌發(fā)回報媽媽的美好愿望。
活動難點:在與老師、同伴的交流中理解古詩。
活動準(zhǔn)備:
課件
活動過程:
一、游戲情境的導(dǎo)入:(說媽媽)
1.播放歌曲《好媽媽》。
2.交流:這首歌里唱的是誰,你愛自己的媽媽嗎?媽媽都為你做了哪些事,讓你如此愛她。
3.練習(xí)說話:媽媽為我,我愛她。
(引導(dǎo)幼兒嘗試表達(dá)具有一定因果關(guān)系的句子)
4.師引:小朋友,你們知道嗎?唐代詩人孟郊寫的古詩《游子吟》里也有一位好媽媽。
二、游戲活動的準(zhǔn)備:(讀古詩)
1.播放古詩視頻。
2.引導(dǎo)幼兒交流:
(1)你聽到了什么?看到了什么?(培養(yǎng)幼兒的傾聽能力及結(jié)合圖片閱讀的能力)
(2)媽媽在干什么?她為什么把針腳要縫得密密的?作者想到了什么?
3.播放古詩音頻,引導(dǎo)幼兒感知古詩的音韻美。
4.幼兒在老師的幫助下嘗試?yán)首x。
(可采用跟錄音讀、接讀、師小聲幼兒大聲等多種形式)
三、游戲活動的過程:(誦讀古詩)
1.這首古詩好聽嗎?這首詩和歌曲《好媽媽》一樣都是贊揚媽媽的。你想怎樣讀,表達(dá)自己對媽媽的贊美之情。
2.創(chuàng)編動作誦讀。(通過創(chuàng)編動作,加深幼兒對古詩內(nèi)容的理解。)
3.分組合作朗誦。
4.集體配樂朗誦。
四、游戲活動的延伸:(表達(dá)愛)
1.小朋友,小草都懂得回報春天的陽光,你打算為媽媽做哪些事來回報媽媽的愛。(引導(dǎo)幼兒表達(dá):我愛媽媽,我要為媽媽。)
2.鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己對媽媽的愛。
(引導(dǎo)幼兒練習(xí)表達(dá):媽媽,您,我愛你。)
游子吟的教案篇4
大班優(yōu)秀語言教案《游子吟》
活動意圖:
五月,陽光燦爛,暖風(fēng)拂面,在這親情融融的季節(jié)里,我們又一次迎來了”母親節(jié)“。幼兒園的孩子們也在討論著怎么幫媽媽慶祝,要送什么禮物給媽媽等等。在這溫馨的日子里,我在想,我必須借這個機會為了讓孩子們感受母愛,學(xué)會感激媽媽對自己的養(yǎng)育之恩。碰巧,我們幼兒園正在研討如何進(jìn)行早期閱讀中詩歌類作品的教學(xué)。為什么要做此研討呢?因為中國的古典詩詞有一種最寶貴的特質(zhì),那就是詩歌中蘊含一種”興發(fā)感動“的力量。詩歌中的古詩更是充滿了詩人對宇宙萬物和人間社會的情感,如果孩子從小就學(xué)會了古詩的誦讀和吟唱,自然也會培養(yǎng)出他們觀察和感受的能力。在大班下學(xué)期的《處處聞啼鳥》一書中,有一首詩《游子吟》正是表達(dá)母愛的偉大,借著這兩個時機,我決定組織孩子學(xué)習(xí)《游子吟》這首古詩。
在設(shè)計教案時,考慮到古詩有音律美、文字美、意境美的特點,但孩子的生活經(jīng)驗較少,從他們的年齡特點來說,要他們體會古詩中的情感會有一定的難度,所以必須要求老師運用多種不同的教學(xué)手段來引導(dǎo)孩子感受理解古詩。結(jié)合6歲前的孩子主要是以直觀理解為主,所以本活動主要以觀察畫面、講故事和孩子親身體驗的方法來教學(xué)。
活動目標(biāo):
1、孩子通過觀察畫面,講故事的方法,結(jié)合自己的感受欣賞并理解詩歌內(nèi)容。
2、感受媽媽給予的.愛,樂意大膽地表達(dá)自己的想法,萌發(fā)孩子感激媽媽的養(yǎng)育之恩的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、識字圖卡:媽媽
2、課件:cd朗誦、《游子吟》的故事
3、視頻:媽媽的話
4、圖畫書《處處聞啼鳥》人手一本
5、背景音樂:《感恩的心》
活動過程:一、出示字卡”媽媽“引入話題,幼兒介紹”我的好媽媽“。
1、提問幼兒:誰來說說你的媽媽是長什么樣子的?做什么最棒?
2、教師進(jìn)行歸納:你們都有一個漂亮、能干的媽媽,今天我也要向你們介紹一位慈愛的媽媽。
二、通過觀察畫面和講古事的方法,引導(dǎo)幼兒欣賞并理解古詩。
1、引入古詩,讓幼兒聽cd朗誦古詩。提問幼兒:你聽到了什么?
2、再聽cd朗誦一遍,加深幼兒對古詩的印象。提問幼兒:這次你有聽到了什么?有什么先的發(fā)現(xiàn)?
3、請幼兒拿出《處處聞啼鳥》,觀察畫面內(nèi)容并跟著cd有感情地朗讀古詩。
(1)請幼兒按照剛剛聽到的內(nèi)容找到《游子吟》這首詩。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察畫面:畫中有什么?她在做什么?你是從哪里看出來的?
(3)提出問題:她在為誰縫衣服呢?為什么要縫衣服?我們讀一讀從這首詩,從詩中找到答案,好嗎?幼兒有感情地朗誦古詩。
4、引導(dǎo)幼兒在理解古詩中的關(guān)鍵字的基礎(chǔ)上理解古詩內(nèi)容,并有感情地朗誦古詩。
(1)引導(dǎo)幼兒理解”慈母“、”游子“、”密密縫“、”遲遲歸“、”寸草心“、”三春暉“等關(guān)鍵字。
教師總結(jié):慈祥的母親手中拿著線,幫即將遠(yuǎn)去的孩子縫制新衣服。臨行前,她忙著把衣服縫得嚴(yán)嚴(yán)實實,擔(dān)心孩子一走很久才能回來。
(2)出示圖畫引導(dǎo)幼兒理解古詩的難點:”誰言寸草心,報得三春
教師總結(jié):誰能說孩子那像小草一樣微小的孝心,可報答像春天的陽光般偉大的母親呢?
(3)讓幼兒再來讀一讀這首詩,要求要有感情的讀,把媽媽對孩子的愛讀出來。
5、出示圖片,讓幼兒看圖講故事,經(jīng)過教師總結(jié)從而進(jìn)一步理解古詩寫作背景,詩人的情感以及古詩的內(nèi)容。
(1)提出問題:你覺得這首古詩講了一個怎樣的故事呢?
(2)教師總結(jié)故事:在一個寧靜的夜晚,人們都睡著了,但是有一位媽媽還在為她的孩子縫補衣服,因為她的孩子明天就要到很遠(yuǎn)的地方學(xué)習(xí)了。媽媽邊縫邊想:兒子這次去學(xué)習(xí)不知道什么時候才能回來。她一遍又一遍地把衣服縫得結(jié)結(jié)實實。慢慢地,天亮了,媽媽終于把衣服縫制好了。孩子要走了,媽媽親手幫孩子披上衣服,并叮囑孩子要早點回家。兒子也舍不得媽媽,他含著淚說:“媽媽,我會早點回家的,您放心吧?!薄队巫右鳌愤@首詩就是孟郊為了感謝他偉大的媽媽而寫的。
(3)提出問題:聽了這個故事你有什么感受?你覺得孟郊的媽媽是一個怎樣的媽媽?她愛不愛自己的孩子?
三、播放視頻《媽媽的話》,感受母愛。
教師:其實,你們的媽媽也很愛你們,她還有話想對你們說,想不想聽聽?
四、大膽表達(dá)自己對媽媽的愛,學(xué)會感激媽媽的養(yǎng)育之恩。
教師:媽媽很愛你是嗎?那你們有沒有話想對媽媽說?我們也把自己想說的話拍下來給媽媽看好嗎?
★ 語言教案大班
★ 大班語言教案
★ 大班語言教案:天生一對
★ 大班語言繞口令教案
★ 大班語言教案:吃什么呢
★ 大班語言活動教案
★ 大班語言《游子吟》教案
★ 大班語言教案:反義詞
★ 國慶節(jié)教案大班語??
★ 大班語言畢業(yè)詩教案
文檔為doc格式
游子吟的教案篇5
活動目標(biāo):
1、理解故事的含義,了解母親的辛苦和對孩子的慈愛之情。
2、能夠按照古詩的韻律和節(jié)奏有感情地進(jìn)行朗誦。
3、增進(jìn)濃厚的愛媽媽的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、《游子吟》教學(xué)掛圖、幼兒課本、語言cd。
2、古箏曲、《游子吟》音樂cd。
3、幼兒課本第1冊第17頁。
活動過程:
1、請幼兒觀察教學(xué)掛圖或幼兒課本1第17頁,以故事形式講述部分譯文,理解母親對孩子的恩情。
事先提問:圖片中有誰?在干什么?你是怎么知道的?引出故事。
一一位慈祥的老母親,手中拿著針線,給準(zhǔn)備到外地做事的兒子縫制衣服。她擔(dān)心兒子走后遲遲回不來,就把衣服的針腳縫得密密的,使它更結(jié)實更耐穿一些。
2、教師觀看教學(xué)掛圖,請幼兒欣賞、感受古詩的凝練,學(xué)說古詩。
(1)觀看教學(xué)掛圖前四句部分,朗誦古詩前四句。
(2)分句提問。請幼兒結(jié)合詩句,說一說每句的意思,并逐句學(xué)說古詩前四句。
(3)討論:故事中這位母親是位怎樣的母親?你是從哪里感覺出來的?用一個詞來形容這位母親。
(4)繼續(xù)欣賞掛圖。請幼兒說一說看到了什么?畫面表現(xiàn)的是什么意思?教師重點講解譯文,并朗誦古詩后兩句,幼兒逐句學(xué)說。
講解:小草應(yīng)為有了春天陽光的照射,才能發(fā)芽長大,但小草卻很難報答陽光的恩情。兒子也在母親的照顧下長大成人,做兒子的又怎樣才能報答母親那深深的恩情呢?
(5)介紹古詩名稱、作者。
3、學(xué)習(xí)朗誦古詩,引導(dǎo)幼兒感受古詩特有的韻律和節(jié)奏。
(1)播放語言cd,請幼兒完整欣賞。
(2)教師完整朗誦,幼兒輕聲跟讀。
(3)引導(dǎo)幼兒運用表情、動作等大膽表現(xiàn)古詩表達(dá)的感情,并再次嘗試?yán)收b。
(4)播放古箏曲,教師組織幼兒通過個別、小組、集體等朗誦形式進(jìn)行朗誦表演,表達(dá)對母親的愛。
4、請幼兒靜靜欣賞歌曲《游子吟》。
活動延伸:
1、繼續(xù)閱讀幼兒課本,根據(jù)畫面自由朗誦。
2、播放《游子吟》歌曲,供幼兒學(xué)唱。
?游子吟》教案設(shè)計三
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知:結(jié)合課文拼音學(xué)會生字,能結(jié)合詩句理解“游子”、“寸草心”、“三春暉”等詞語的意思。
技能:正確、流利有感情地朗讀古詩,理解詩意。
情感:感受詩人和母親之間的深厚親情,懂得用愛關(guān)愛回報父母。
教學(xué)內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)重點:有感情的朗讀古詩,理解詩意,感受詩歌表達(dá)的真摯 感情。
2、學(xué)習(xí)難點:理解“誰言寸草心,報得三春暉”的含義,聯(lián)系生活實際體會詩情。
教學(xué)過程
(一)揭示課題,談話激趣。
1、放映出全詩篇,學(xué)生齊讀。
2、談話交流。
什么樣的人可以稱為游子?
(二)品讀感悟,深化體驗。
1、朗讀古詩。
學(xué)生自由朗誦。
匯報朗誦:獨誦、齊誦、小組、表演誦等。
2、品讀詩句,理解詩意,感悟詩情。
進(jìn)入學(xué)生自學(xué)階段
品讀:用自己喜愛的方式品讀詩句。
理解:借助工具書及本文注釋理解詩意。
(三)話題討論,深化情感。
1、“誰言寸草心,報得三春暉”的延伸。
2、歸納本文的中心思想(歌頌?zāi)笎?。
3、生活中有哪些類似的情感細(xì)節(jié),例如:父愛,親情,師愛等。
4、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的情感細(xì)節(jié),并分享。