玩泥巴教案7篇

時(shí)間:2023-04-09 作者:Surplus 備課教案

只有制定好教案,才能使接下來的教學(xué)工作順利開展,教案是教師為了提高上課質(zhì)量事前撰寫的教學(xué)文書,下面是范文社小編為您分享的玩泥巴教案7篇,感謝您的參閱。

玩泥巴教案7篇

玩泥巴教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)課文,理清課文條理,理解課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)熱愛生活,開始感受“一切過去的都會(huì)成為美好的回憶”。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。

3、認(rèn)識(shí)10個(gè)字,會(huì)寫12個(gè)字。

教學(xué)重點(diǎn): 有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn):理解“風(fēng)一樣的日子”的意思。

易錯(cuò)點(diǎn):“烤”的字形 拓展點(diǎn):閱讀童謠,提高閱讀能力。

問題預(yù)設(shè)點(diǎn):在學(xué)習(xí)生字時(shí),注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字特點(diǎn),提高識(shí)記效率。

教學(xué)準(zhǔn)備:

童謠,課件

教學(xué)時(shí)間:

2課時(shí)

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入 播放歌曲

?童年》,學(xué)習(xí)一篇回憶童年的文章。板書課題。

二、讀文理解內(nèi)容

初讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。

1、用自己喜歡的方式自由讀文。

2、正音。

精讀課文,理解課文內(nèi)容。

1、通過引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文,想象畫面。

2、質(zhì)疑、討論。 文中有那兩句話幾乎是一樣的?畫、讀、想,說說你的理解。

3、讓學(xué)生在讀中體驗(yàn),在讀中感悟。

三、識(shí)字寫字

1、利用形聲字特點(diǎn),提高識(shí)記效率。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)字“鹽”和“烤”的字形。

3、獨(dú)立完成“自選詞語(yǔ)”。

四、練習(xí)

1、把自己搜集的童謠與同學(xué)交流。

2、結(jié)合課文,展開想象,完成仿寫。 泥物擺滿了一大片河灘,有 的 、 的 、 的 ,有 的 、 的 、 的 。

資料收集:童謠是民間文學(xué)的一個(gè)組成部分,是萬紫千紅的文苑中很有特色的一 束瑰麗之花。它經(jīng)過民間長(zhǎng)久流傳,精煉爽口,和諧押韻,同詩(shī)歌一樣具有音樂 性,它從孩子們的心理、生活、游戲情趣、 童話世界意向,以及兒童語(yǔ)言的感受出發(fā),口傳而成,比起大人唱的山歌、朗誦的詩(shī)歌,要開放自由得多。

童謠的特點(diǎn):句式自由;結(jié)構(gòu)多變;比興特多; 聲韻活潑;情趣深厚;意境清新;言語(yǔ)平白;順口成章。

玩泥巴教案篇2

一、設(shè)計(jì)思路

我班幼兒對(duì)音樂有一定的興趣,他們能按音樂的節(jié)拍和內(nèi)容做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作和模仿動(dòng)作。很喜歡音樂和舞蹈,具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。為了進(jìn)一步培養(yǎng)他們對(duì)音樂,舞蹈的興趣,我選擇了旋律優(yōu)美,節(jié)奏鮮明,形象生動(dòng)的《玩泥巴》這首音樂作品,采用現(xiàn)代化教育手段,試圖能夠幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏,用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。讓幼兒在活動(dòng)中獲得快樂的情緒體驗(yàn)。

二:活動(dòng)目標(biāo):

1.在舞蹈中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性,節(jié)奏感;培養(yǎng)幼兒根據(jù)音樂的性質(zhì)和內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作的能力。

2.在活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅的情緒,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

三:重點(diǎn)與難點(diǎn)

幼兒把握動(dòng)作的多樣性和活潑俏皮的特點(diǎn)

四:活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.電視機(jī),攝像機(jī)

2.錄音機(jī),磁帶,鼓

五:活動(dòng)過程:

(一)雙圈集體舞。

(二)跟著鼓聲有節(jié)奏的走,調(diào)節(jié)小朋友之間的距離,鼓聲停止,幼兒席地而坐。

(三)欣賞歌曲

1.欣賞第一遍。提問:這首歌叫什么名字?你聽了有什么樣的感覺?

2.欣賞第二遍。提問:歌曲里唱了什么?請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞說出歌曲內(nèi)容。

3.討論小結(jié):歌曲里唱的那個(gè)小朋友為什么不想彈琴畫畫?你們有什么心里話會(huì)對(duì)誰(shuí)講?

(四)師生共同創(chuàng)編舞蹈。

1.教師示范創(chuàng)編歌曲前面部分。

2.跟著音樂,師生完整表演前半部分。

3.根據(jù)歌曲內(nèi)容引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編玩泥巴的舞蹈動(dòng)作。

4.觀看錄像互相觀看模仿。

5.逐句依次請(qǐng)2—4名幼兒展示自己的創(chuàng)編動(dòng)作,然后幼兒一起學(xué)動(dòng)作。

6.隨教師將提煉的動(dòng)作完整連貫的跳一次。

(五)幼兒表演舞蹈

1.全體幼兒隨音樂表演。

2.看錄象,比比誰(shuí)的動(dòng)作最美。

(六)邀請(qǐng)舞

鼓勵(lì)幼兒大膽邀請(qǐng)客人老師一起跳舞。

玩泥巴教案篇3

設(shè)計(jì)意圖:

泥,對(duì)于幼兒來說是一種與眾不同的玩具。泥到處可見,在我們幼兒園圍墻外的社區(qū)里就有一塊很好的泥土地。每次我們?nèi)ド⒉?,總有些小朋友蹲在地上玩泥。撿根樹枝在泥地上畫畫,用腳重重地在泥地上踩上幾下……對(duì)于在城市里生活的孩子來說,很少能接觸泥。為了能讓城市里的孩子也來玩一玩泥,我特意安排了大班科學(xué)活動(dòng)《玩泥巴》這個(gè)活動(dòng)?!毒V要》中提出:引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境,使之感受自然界的美與奧妙,激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣。因此,我通過此活動(dòng),讓孩子們從中體驗(yàn)創(chuàng)造和接觸大自然的樂趣。

目標(biāo):

1.辨認(rèn)顆粒、粉末等泥土狀態(tài),樂意在玩中了解泥土的特點(diǎn)。

2.會(huì)用自制的粘土,塑一件器皿,感受嘗試的快樂。

3、萌發(fā)幼兒親近自然、熱愛自然的情感。

準(zhǔn)備:

幼兒自備挖泥工具;教師備篩泥盒、水、干泥土等。

過程:

一、感知泥土

1.教師組織幼兒來到社區(qū)的空泥地,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、感知。

2.小朋友請(qǐng)你們用手摸一摸、用鼻子聞一聞,看看泥是什么樣子的?有什么氣味?

二、說說用途

1.你覺得泥是什么樣的?它們都一樣嗎?

2.師生討論:泥有什么用處?引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言。

泥土可以用來種花、種樹等,還可以蓋房子,像小螞蟻、蚯蚓這些小動(dòng)物都生活在泥土里,使幼兒了解泥土對(duì)人及動(dòng)植物的重要性。

三、玩玩泥土

1.給幼兒一個(gè)相對(duì)寬松的室外操作空間,鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴(2—3人),除自帶泥土外,允許幼兒到環(huán)境中自取泥土開始玩泥。

2.教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒往干泥巴里加水,觀察泥巴的變化,引導(dǎo)幼兒比較水量的不同讓泥土產(chǎn)生的不同變化。

3.鼓勵(lì)幼兒邊和泥,邊互相交流和泥感受。

如:泥土太濕,就會(huì)因太軟而不易成形;泥土太干,就會(huì)因太硬而不易揉捏。

4.交流玩泥經(jīng)驗(yàn),梳理泥土特點(diǎn)。

四、簡(jiǎn)單塑形

1.幼兒分散玩泥,學(xué)習(xí)整理泥土、糊泥、敲打成土胚。

2.讓幼兒再玩“塑形”,教師據(jù)情況可提供備好的干泥,給泥糊得過爛者調(diào)整濕度而用。

3.要求幼兒用自制的粘土塑一個(gè)簡(jiǎn)單的器皿,裝入紙盒放在陰暗處。

活動(dòng)反思:

?綱要》中明確提出:結(jié)合和利用生活經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒認(rèn)識(shí)自然環(huán)境,初步了解自然與自己生活的關(guān)系。在活動(dòng)中,幼兒通過前三個(gè)環(huán)節(jié)充分感知、了解了泥土,并讓幼兒在玩泥的過程中,親身體驗(yàn)加入不等量的水后泥土將有什么不同的特性表現(xiàn),從而進(jìn)一步了解水、土之間的直接關(guān)系,最后在簡(jiǎn)單塑形中將活動(dòng)推向高潮?;顒?dòng)中因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)較多,教師沒能顧及所有的孩子。幼兒拋過來的“球”,有時(shí)也沒有很好地給予回應(yīng)。在泥塑創(chuàng)作中,細(xì)節(jié)部分的創(chuàng)作不夠到位,教師應(yīng)充分啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

玩泥巴教案篇4

一、課題:寶貴的泥上(適用于4-5歲兒童)

二、活動(dòng)目標(biāo):

了解泥土的種類及作用;知道人和動(dòng)物都需要泥上;對(duì)幼兒進(jìn)行初步的生態(tài)和環(huán)境教育。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、在本園天臺(tái)及種植園地。

2、在天臺(tái)布置一堆摻有許多塑料袋、一次性使用飯盒等雜物的泥上。

四、活動(dòng)過程:

1、帶幼兒到種植園散步,并提出觀察要求:今天老師帶你們?nèi)ド⒉?,你們要仔?xì)看看,泥上上有什么?

2、來到種植園,讓幼兒自由觀察后,教師提問:泥上上有什么?

3、了解泥上的種類及作用:

①再看看我們幼兒園周圍的泥上跟種植園的泥上有什么不同?

②原來泥土有很多種,有肥料的土叫有機(jī)上,混有沙子的土叫沙土,路上、操場(chǎng)的上叫硬土。你們知道這幾種土有什么用嗎?

4、泥土有這么重要的作用,你們想一想,如果沒有泥上,植物、動(dòng)物、人類會(huì)怎么樣?

5、教師與幼兒一起挖掘泥土:現(xiàn)在請(qǐng)你們挖松一小堆土,看看泥土里有什么?再找找,泥土里有洞嗎?如果沒有土,它們會(huì)怎么樣?

6、教師與幼兒一起上天臺(tái)觀察有垃圾的泥土:現(xiàn)在我們?cè)賮砜纯催@堆土,它與我們剛才看的那些土有什么不同?為什么它上面什么也沒有長(zhǎng)出來?種植園與天臺(tái)比,你喜歡哪個(gè)地方?為什么?

7、了解泥土被污染的后果,進(jìn)行初步的環(huán)境教育:

①為什么這堆土?xí)兂蛇@樣?

②如果你扔垃圾,他也扔垃圾,滿地都是垃圾,蓋住了泥土,會(huì)變成怎樣?

玩泥巴教案篇5

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.應(yīng)知初步感受泥塑的基本方法,了解體驗(yàn)用你進(jìn)行活動(dòng)的樂趣。

2.應(yīng)會(huì)塑造出生動(dòng)的器物形象,培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

探究捏泥的方法,并制作一件或多件器物。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

創(chuàng)造出形態(tài)各異的器物形象。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.教具:圖片陶藝作品

2.學(xué)具:泥材料實(shí)踐活動(dòng)用泥塑造器物(容器)

教學(xué)目標(biāo):在學(xué)生活動(dòng)中,探究各種泥器物的制作方法,體驗(yàn)?zāi)嗟奶匦?,感受捏泥給我們帶來的樂趣。通過捏泥,體會(huì)陶藝的捏制成形方法,嘗試制作各種泥器皿。通過捏泥巴、玩泥巴,了解祖國(guó)古今的陶藝作品,激發(fā)創(chuàng)作欲望。通過對(duì)玩泥巴過程知識(shí)及技巧的探索,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、動(dòng)手能力及創(chuàng)作能力。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的陶藝制作方法,體會(huì)中國(guó)陶藝的歷史文化,引導(dǎo)學(xué)生以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn):小器皿的捏制方法及造型設(shè)計(jì)。

教學(xué)準(zhǔn)備:陶泥、簡(jiǎn)單的工具、課件、百寶箱、收集箱。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):檢查學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課:出示百寶箱,找學(xué)生探索百寶箱里的秘密。

三、講授新課:

1、提問:這些是用什么材料制作的?這些可愛的造型是受了生活中哪些東西的啟發(fā)?

2、教師示范捏泥巴的方法:壓、揉、搓、捏

學(xué)生分組試一試這些方法能做出什么樣的形狀出來。還可以用哪些方法?

3、出示各種泥塑圖片學(xué)生欣賞古今各種更有創(chuàng)意的作品。讓學(xué)生說說自己的看法或見解。

4、找學(xué)生說說自己想做一個(gè)什么泥塑作品,都采用哪些方法制作?

鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)意,在自己初步的作品上進(jìn)行雕飾,制作出與眾不同的作品。

四、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo):運(yùn)用自己學(xué)到的方法,結(jié)合自己的想象,捏一件自己喜歡的小泥塑。

1、要有創(chuàng)新。

2、注意方法。

3、注意作品的功能。(用途)

五、小結(jié):找同學(xué)說說你的作品的設(shè)計(jì)思路和功能,并說出在制作過程中遇到了哪些困難,你是怎么解決的?通過這節(jié)課你學(xué)到了什么?你還想知道什么?

玩泥巴教案篇6

教學(xué)目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利,有感情地朗讀課文的能力。

2、理清課文條理,理解課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)熱愛生活。開始感受“一切過去的都會(huì)成為美好的回憶”。

3、認(rèn)識(shí)雙線格內(nèi)的10個(gè)字,會(huì)寫田字格內(nèi)的12個(gè)生字。

教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn):理解“風(fēng)一樣的日子”的意思。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件、圖片、音樂。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。

1、展示多彩的兒童生活圖片,并配上歡快的音樂。說說你看到了什么?孩子們快樂么?這些圖片為我們展示了五彩繽紛的童年生活。有一群孩子,他們的童年過得像風(fēng)一樣,那又是什么樣的日子呢?(板書課題)

2、齊讀課題,質(zhì)疑:看到題目你最想知道的問題是什么?

二、初讀課文,理清條理。

1、用自己喜歡的方式自由讀課文,要求讀得正確流利,遇到困難的地方用?標(biāo)出來。

2、同桌或前后桌互讀互聽,指出讀得好的和不足的地方,再讀一讀。

3、再讀課文,理清條理。

★課文講了什么內(nèi)容?板書(童年生活)

★討論課文寫了哪兩件事?板書(捏泥人、野餐)應(yīng)該怎樣分段?

★匯報(bào)。

三、品讀課文,理解內(nèi)容。

1、讀一、二自然段,學(xué)生自讀課文后匯報(bào),教師點(diǎn)撥

a、這風(fēng)一樣的日子指什么樣的日子 ?板書(像風(fēng)一樣)

b、這句話的修辭。

c、省略號(hào)的作用。

2、讀3、4自然段。分小組討論學(xué)習(xí)

a、捏出了那些泥人、泥物。

b、用什么詞形容泥人、泥物。討論不懂的詞的意思,說一說用這些詞的好處。

c、用 ——畫出歌謠,并讀一讀。

d、讀最后一句,畫出“三美”。

e、兩個(gè)省略號(hào)的作用。

3、分析5自然段。指名讀,孩子們高興么?你從哪看出來的?板書(美好)

4、齊讀最后一自然段。討論:課文中有哪兩句話幾乎是一樣的?動(dòng)筆畫一畫,讀一讀,想一想:這是不是重復(fù)了,說說你的理解。理解課文前后照應(yīng)的寫法。

四、總結(jié)

1、說說你對(duì)“風(fēng)一樣的日子”這句話的理解。板書(像風(fēng)一樣)

2、全文的結(jié)構(gòu)。

五、拓展延伸

回憶你小時(shí)候哪些日子像風(fēng)一樣,說給大家聽。

玩泥巴教案篇7

教學(xué)目標(biāo):

1、感受泥性,體驗(yàn)愉悅。

2、了解盤泥條的基本制作方法。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1、充分掌握想要制作的形狀、特征,使用泥土做成立體的形狀。

2、對(duì)造型的細(xì)致塑造。

課前準(zhǔn)備:

紫砂泥、泥塑制作工具、范作圖片、錄音機(jī)

教學(xué)過程:

a、導(dǎo)入

a 、喜歡嗎?在哪兒見過泥做的物品?(商店出售的大阿福、小彩塑、紫砂壺等)

b、提示課題:玩。我們今天也來玩,在家想玩嗎?

b、新授

a、出示圖片欣賞,讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)泥塑藝術(shù),了解中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的種類。

b、教師出示幾件范作,通過作品欣賞向?qū)W生講解泥巴的幾種不同的造型方法:

(1)、手捏法

(2)、泥條法

(3)、泥板法

(4)挖空法

(5)、借助它物法。

c、聯(lián)系生活,想一想,生活中泥巴的用途是什么?有哪些東西與泥巴有關(guān)?

d、教師向?qū)W生講解并示范泥條的制作方法,指導(dǎo)學(xué)生通過觸摸、觀察、嗅覺來感受泥性。

(1)、用手觸摸有什么感覺?(軟)

(2)、用鼻子聞?dòng)惺裁次兜??(泥土氣?/p>

(3)、用耳朵聽泥土摔打的聲音,感覺怎么樣?(泥土很聽話)

e、玩游戲,比賽看誰(shuí)做的泥條最長(zhǎng)、最快、最好。

f、教師用搓好的泥條做一樣?xùn)|西給學(xué)生看。(蝸牛)

g、泥巴聽話嗎?你還能讓聽話的泥巴變成什么樣好玩的東西嗎?

h、學(xué)生作業(yè):

讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好來做東西,鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索,力求與眾不同,可合作完成(教師巡回指導(dǎo),播放輕音樂)

C、小結(jié)

a、師生一起評(píng)析部分作業(yè)(優(yōu)劣作業(yè)對(duì)比,指出注意點(diǎn),以鼓勵(lì)為主)模擬商品買賣,如果你去買泥塑作品,你愿買哪個(gè)?(表?yè)P(yáng)優(yōu)作)那些沒被賣掉的需要怎樣改進(jìn)。

b、指導(dǎo)學(xué)生整理現(xiàn)場(chǎng),清潔衛(wèi)生。

d、課后拓展

鼓勵(lì)學(xué)生回去后再和父母一起將自己的作品美化。

練習(xí)設(shè)計(jì):

(1)、泥條練習(xí)。

(2)、用泥條完成自己最喜歡的作品。

教學(xué)后記:

通過本課的學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,使學(xué)生裝在游戲活動(dòng)中通過教師的引導(dǎo)及自己動(dòng)手實(shí)踐的親身體驗(yàn),感受泥性并自我解決如何使泥巴聽話。如何玩出新的方法這一問題。同時(shí),在教師的鼓勵(lì)下,使學(xué)生能大膽自由的進(jìn)行造型活動(dòng),并大膽發(fā)表自我感受。