粘尾巴教案5篇

時(shí)間:2023-04-03 作者:couple 備課教案

教案在撰寫(xiě)的時(shí)候,老師需要注意文字表述規(guī)范,教案是日常教學(xué)工作開(kāi)始前需要制定的,范文社小編今天就為您帶來(lái)了粘尾巴教案5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

粘尾巴教案5篇

粘尾巴教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà)“撇折”,認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“八”和“鳥(niǎo)”。

2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。讀好問(wèn)話(huà)的語(yǔ)氣。

3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)

識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀。

信息資料

1、課件或掛圖、生字卡片、小動(dòng)物圖片及相關(guān)尾巴圖。

2、課前讓學(xué)生收集小動(dòng)物圖片或者玩具,并了解這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

教學(xué)時(shí)數(shù):兩課時(shí)

第一課時(shí)

切入舉偶

1、激趣:森林里動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物可多啦,有小猴子、小白兔、小松鼠……今天,他們聚在一起要舉行一次別開(kāi)生面的比賽,瞧,比賽的牌子都掛出來(lái)了,(出示“比尾巴”字卡)你知道它們要舉行什么比賽嗎?(指名讀,齊讀,“巴”要讀輕聲。)這三個(gè)字你是在哪里認(rèn)識(shí)的?怎樣記住它們?

(興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種力量,是開(kāi)發(fā)兒童智能的一把金鑰匙。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情境引入課題,激發(fā)了學(xué)生的求知欲。導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)識(shí)字的興趣和信心。)

2、同學(xué)們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?你都喜歡哪些小動(dòng)物?(指名回答)把你收集到的小動(dòng)物圖片或玩具,展示給大家,說(shuō)說(shuō)它們的尾巴是什么樣子的。(先組內(nèi)交流,再匯報(bào)。)我們把這些小動(dòng)物聚在一起,舉行“比尾巴”交流會(huì)怎么樣?(板書(shū)課題)

(“課的第一錘重音要敲在學(xué)生的心坎上。”趣味性的話(huà)題,讓學(xué)生暢所欲言,腦、眼、口、手并用,使他們?cè)谂d趣盎然中自由地探究、表達(dá),陶冶了性情,增長(zhǎng)了知識(shí),培養(yǎng)了能力。)

對(duì)話(huà)平臺(tái)

初讀

1、“比尾巴”大賽的項(xiàng)目都有哪些呢?(出示文中六個(gè)問(wèn)句)

2、自由練讀問(wèn)句,指導(dǎo)認(rèn)識(shí)問(wèn)句,教師示范問(wèn)句的讀法。

3、指名讀,開(kāi)火車(chē)讀這六個(gè)問(wèn)句。(注意對(duì)朗讀的評(píng)價(jià))

4、評(píng)選結(jié)果怎樣呢?請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)找一找吧。(自由讀文,邊讀邊畫(huà)出生字。)

(以問(wèn)促讀,有效地組織起學(xué)生的注意及興趣,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境。)

5、匯報(bào)。(讀出六個(gè)陳述句)

6、同座互相練讀全文。讀給小伙伴聽(tīng),讀得不準(zhǔn)確的地方要互相幫助。

7、組內(nèi)4個(gè)小伙伴合作讀,互相評(píng)價(jià),把課文讀通順。

(堂課中穿插多種形式的讀書(shū)活動(dòng),讓學(xué)生多動(dòng)腦,多動(dòng)手,調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)過(guò)程,實(shí)現(xiàn)真正的自主實(shí)踐,提高語(yǔ)文課堂的實(shí)效性。)

識(shí)字

1、課件出示生字,問(wèn):這些字你認(rèn)識(shí)嗎?認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè),說(shuō)說(shuō)這些字曾經(jīng)在哪里見(jiàn)過(guò)。

2、識(shí)新偏旁“八”和“鳥(niǎo)”。

3、拿出生字卡片組內(nèi)交流識(shí)字方法。

4、請(qǐng)一名同學(xué)當(dāng)小老師,其它同學(xué)提問(wèn)題,考考他怎樣識(shí)記這12個(gè)字。(調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和積累,引導(dǎo)說(shuō)出識(shí)記這些生字的方法。)

5、有哪些小動(dòng)物參加了比賽?(貼動(dòng)物圖片或掛圖)出示生字卡片:猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀,開(kāi)火車(chē)讀詞。

6、你能給這些字寶寶找到它的朋友嗎?(指導(dǎo)把字卡貼在相應(yīng)的動(dòng)物上。)

7、出示:長(zhǎng)、短、一把傘、彎、扁、最好看,指名領(lǐng)讀這些詞。問(wèn):這些小動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)呢?請(qǐng)你把這些詞貼在相應(yīng)的動(dòng)物下面。

(鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、自主識(shí)字,并依托教材中的有關(guān)內(nèi)容,利用集體的智慧鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法記憶生字,承認(rèn)學(xué)生間的差異,充分尊重學(xué)生主體地位,激勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字,從而使生活成為識(shí)字的大舞臺(tái)。)

質(zhì)疑

出聲朗讀課文,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?還有什么不明白的地方?

(養(yǎng)成邊讀書(shū)邊思考的習(xí)慣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的`主動(dòng)性,讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解,培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)。)

寫(xiě)字

1、出示生字:云、公、車(chē),認(rèn)讀,組詞。

2、指導(dǎo)觀察,這三個(gè)字的筆畫(huà)有哪些相同的地方?(學(xué)習(xí)新筆畫(huà):撇折,書(shū)空。)

(培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力,學(xué)會(huì)思考,并且能發(fā)表自己的見(jiàn)解。)

3、這節(jié)課學(xué)習(xí)寫(xiě)“云、公”兩個(gè)字,出示田字格中的字,說(shuō)說(shuō)怎樣才能把這兩個(gè)字寫(xiě)得好看。(同桌交流)

4、學(xué)生匯報(bào),教師根據(jù)學(xué)生觀察所得范寫(xiě)。(“云”字第二筆橫要比第一筆長(zhǎng),要托住第一筆的橫,并落在橫中線(xiàn)上;“公”上面的“八”開(kāi)口度要適中。)

5、學(xué)生先描紅,再練寫(xiě)。(教師個(gè)別指導(dǎo))

6、評(píng)議。(用投影展示學(xué)生作品,評(píng)出最作品,獎(jiǎng)勵(lì)一顆閃光的小星。)

第二課時(shí)

對(duì)話(huà)平臺(tái)

導(dǎo)入

1、游戲:捉小動(dòng)物。森林里的小動(dòng)物和我們一起上課來(lái)了,誰(shuí)能捉住它并把它背后的詞讀出來(lái)就讓它和你坐在一起學(xué)習(xí)。

2、游戲:找尾巴。

熟讀

1、選擇自己喜歡的方式自由練讀。(可以自己讀,同座讀,組內(nèi)讀,自由找伙伴讀,邊讀邊互相評(píng)議……)

2、教師引讀,學(xué)生引讀,對(duì)讀。

3、二人拍手讀,一人問(wèn)一人回答讀。

4、小組比賽讀,男女生賽讀,二人賽讀。(賽后要評(píng)出優(yōu)勝者)

5、組內(nèi)推薦最佳能手,開(kāi)展比賽讀。

(以“讀”的訓(xùn)練為主線(xiàn),讓學(xué)生感受讀的樂(lè)趣,在個(gè)性化的朗讀中積累語(yǔ)言,培養(yǎng)語(yǔ)感。)

背誦

1、邊想象課文內(nèi)容和小動(dòng)物的可愛(ài)樣子邊練習(xí)背誦。

2、加上動(dòng)作邊背誦邊表演。

(把學(xué)生帶入情境,拉近他們與動(dòng)物的距離,在表演和感悟中增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。)

練習(xí)

1、小動(dòng)物們真貪玩,把尾巴都玩丟了。出示課后“讀讀畫(huà)畫(huà)”圖,看看都是誰(shuí)丟了尾巴?(指名說(shuō)),你能給他們找到尾巴嗎?(指一名同學(xué)到黑板上貼,其它同學(xué)在下面畫(huà)。)

2、評(píng)議,比比誰(shuí)畫(huà)得好,畫(huà)得準(zhǔn)。再說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

拓展

1、在大自然中,還有很多小動(dòng)物,它們的尾巴各不相同,你還知道哪些小動(dòng)物,它們的尾巴有什么特點(diǎn)?(小組內(nèi)出示剪下的動(dòng)物和尾巴的圖片,交換拼圖,并用“__的尾巴___”的句式說(shuō)話(huà)。)

2、模仿書(shū)中的句式編兒歌。

3、大自然中還有很多小動(dòng)物,同學(xué)們可以到書(shū)中查找資料,也可以上網(wǎng),搜索動(dòng)物尾巴的奧秘,在電視上看《人與自然》這個(gè)欄目,或者到動(dòng)物園去參觀,把你看到的講給同學(xué)老師和家長(zhǎng)聽(tīng)。

(拓寬學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,收集、處理信息的能力,小組合作能力,概括事物特征的能力,把感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中,增加課堂信息量。)

寫(xiě)字

1、出示田字格中的字“車(chē)”,書(shū)空,你都在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字?

2、組內(nèi)討論:怎樣寫(xiě)好“車(chē)”字。(教師參與其中)

3、學(xué)生匯報(bào)后教師范寫(xiě)。(最后一筆“丨”要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。)

4、先描紅再自由練寫(xiě),找出自己最滿(mǎn)意的字在小組內(nèi)展評(píng)。

(指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好每一個(gè)字,特別要注意指導(dǎo)學(xué)生觀察每一筆在田字格中的位置,如何起筆、收筆及筆順規(guī)則,把寫(xiě)字教學(xué)抓牢抓實(shí),讓學(xué)生體驗(yàn)到漢字的形體美,教會(huì)學(xué)生欣賞漢字的美,增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就感。)

伴教錦囊

動(dòng)物的尾巴

世界上大約生活著150余萬(wàn)種動(dòng)物。動(dòng)物身上大都長(zhǎng)有一條尾巴,動(dòng)物的尾巴形狀各異,妙用多種。鳥(niǎo)的尾巴上,長(zhǎng)著又長(zhǎng)又寬的羽毛,這些羽毛展開(kāi)時(shí)好像扇子,能夠靈活轉(zhuǎn)動(dòng),便于掌握飛行方向。鳥(niǎo)尾在飛行時(shí)起著舵的作用。魚(yú)把尾巴當(dāng)作游泳器。有些動(dòng)物的尾巴能起著“第三條腿”的作用,借以平衡身體;有的動(dòng)物把尾巴當(dāng)作平衡器;有的動(dòng)物把尾巴當(dāng)作武器;有的動(dòng)物把尾巴當(dāng)作倉(cāng)庫(kù);有的動(dòng)物把尾巴當(dāng)作交際工具……

閱讀在線(xiàn)

誰(shuí)的尾巴尖?誰(shuí)的尾巴圓?誰(shuí)的尾巴翹?

烏龜?shù)奈舶图?,兔子的尾巴圓,小狗的尾巴翹。

誰(shuí)的尾巴變?誰(shuí)的尾巴像剪刀?誰(shuí)的尾巴細(xì)又長(zhǎng)?

孔雀的尾巴變,燕子的尾巴像剪刀,蛇的尾巴細(xì)又長(zhǎng)。

粘尾巴教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒理解故事內(nèi)容。感受小壁虎借尾巴的情緒變化。

2、讓幼兒了解小壁虎的尾巴能夠再生,有斷尾逃生的本領(lǐng)。

3、培養(yǎng)幼兒知道關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

活動(dòng)重點(diǎn):

理解故事內(nèi)容,感受小壁虎借尾巴的情緒變化。

活動(dòng)難點(diǎn):

分角色表演故事,感受故事的情境。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、斷尾巴的小壁虎的圖片、小壁虎、壁虎媽媽、黃牛、小魚(yú)、燕子的頭飾。

活動(dòng)過(guò)程;

一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。

1、出示斷尾巴的小壁虎的圖片。

提問(wèn):這是誰(shuí)?它怎么了?小壁虎尾巴斷了,它覺(jué)得特別難看,于時(shí)到處問(wèn)動(dòng)物們借尾巴。你們聽(tīng)聽(tīng)小壁虎的尾巴是怎么斷的,它向別人借尾巴借到了嗎?

二、第一遍講故事,提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒理解故事。

1、師:故事中有哪些小動(dòng)物?

2、師:小壁虎在抓蚊子的時(shí)候,發(fā)生了什么事?它的尾巴被誰(shuí)咬斷了?

三、仔細(xì)聽(tīng)故事第二遍,提出問(wèn)題,幫助幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。

1、師:小壁虎分別向誰(shuí)借了尾巴?借到了嗎?

2、小魚(yú)姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨為什么沒(méi)有把它們的尾巴給小壁虎呢?它們的尾巴有什么作用呢?(小魚(yú)的尾巴可以撥水、老牛的尾巴用來(lái)趕蒼蠅,燕子的尾巴用來(lái)掌握方向。)

3、師:小壁虎到最后有沒(méi)有尾巴了呢?它怎么又有尾巴了呢?(原來(lái)小壁虎的'尾巴斷了以后可以再生)

4、師:小壁虎向小老虎借尾巴的時(shí)候怎么說(shuō)的?我們平時(shí)借東西的時(shí)候該怎么說(shuō)呢?

四、幼兒邊看課件邊聽(tīng)故事第三遍,加深幼兒對(duì)故事的理解并且激發(fā)他們對(duì)分角色的興趣。

五、分角色表演故事,感受故事的情境。

1、分配角色,進(jìn)行表演。

2、通過(guò)課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演,并能準(zhǔn)確的進(jìn)行對(duì)話(huà)。

六、小結(jié)壁虎是吃蚊子的益蟲(chóng),是人類(lèi)的朋友,我們大家要愛(ài)護(hù)它。

活動(dòng)延伸:

將活動(dòng)中的頭飾放到表演區(qū)域,幼兒可自已邀伴進(jìn)行角色表演。

教學(xué)反思:

?小壁虎借尾巴》一課用童話(huà)的形式,通過(guò)小壁虎向小魚(yú)姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事,讓幼兒認(rèn)識(shí)到小魚(yú)、黃牛、燕子的尾巴各有用處,了解小壁虎的尾巴有再生的特點(diǎn)。這節(jié)課,我采用了直觀、形象的多媒體來(lái)幫助幼兒理解內(nèi)容,幼兒也被這多彩的動(dòng)畫(huà)吸引了。在這節(jié)活動(dòng)教學(xué)中,為了有效地發(fā)揮幼兒的主體作用,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,自主地學(xué)習(xí),我把課堂時(shí)間讓給了幼兒,充分地讓幼兒去思考、交流、表達(dá)、表演等。但我這節(jié)課的教學(xué)模式很單一,主要采用“老師問(wèn)、孩子答”的一問(wèn)一答教學(xué)模式。

粘尾巴教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒了解不同動(dòng)物尾巴的作用。

2、理解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒對(duì)自然界動(dòng)物的喜歡。

3、愿意用完整的語(yǔ)言大膽的表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

動(dòng)物圖片,頭飾 《小白兔借尾巴》課件。

活動(dòng)重點(diǎn):

了解動(dòng)物尾巴的作用。

活動(dòng)難點(diǎn):

用不同的語(yǔ)氣學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話(huà)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

1、 師:小朋友,今天我們班還來(lái)了一位特殊的客人,你們想不想見(jiàn)一下啊?

2、出示動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒回答,并模仿動(dòng)物做動(dòng)作。

師:那小朋友都認(rèn)識(shí)這只可愛(ài)的小兔,可是你們有沒(méi)有觀察過(guò)小兔子的尾巴?。克奈舶褪鞘裁礃幼拥陌??那老師今天就給小朋友講一個(gè)關(guān)于小兔子短尾巴的故事,小朋友想聽(tīng)嗎?

二、師有感情的講述故事并進(jìn)行提問(wèn),幫助幼兒依次了解動(dòng)物尾巴的作用。

1、提問(wèn)并出示圖片一:

(1)故事講了一件什么事?它為什么要借尾巴?(幼兒可隨意說(shuō)出故事中的情節(jié))

(2)小白兔先向誰(shuí)借了尾巴?借到了沒(méi)有?為什么?(做睡覺(jué)姿勢(shì))

2、出示圖片二并提問(wèn):

(1)小白兔又向誰(shuí)借尾巴?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話(huà))?

(2)為什么沒(méi)借到尾巴?(尾巴的作用)。

3、出示第三、四圖片,依次提問(wèn),教師引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出動(dòng)物尾巴的作用。

4、出示最后一副圖,提問(wèn):

小白兔怎么了?發(fā)生什么事了?媽媽和它說(shuō)什么了?(兔子的短尾巴可以在緊急情況下幫助兔子逃命。當(dāng)兔子被猛獸咬住時(shí),兔子立刻使用"脫皮計(jì)",將尾巴的"皮套"脫下逃命)。

三、引導(dǎo)幼兒討論:(出示相應(yīng)動(dòng)物對(duì)話(huà)場(chǎng)景)。

1、小動(dòng)物們?yōu)槭裁礇](méi)把尾巴借給小兔?(了解動(dòng)物尾巴的作用)。假如你是小動(dòng)物會(huì)怎么辦?(引導(dǎo)幼兒明白助人必須量力而行的道理)。

2、小白兔向別人借尾巴的行為對(duì)不對(duì)?(引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處)。

四、游戲:比尾巴大賽

引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)互相交流,并能簡(jiǎn)單說(shuō)出動(dòng)物的尾巴特征和用途。

1、師出示小松鼠:我是小松鼠,我先來(lái)說(shuō)說(shuō):我的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的,粗粗的,可以用來(lái)當(dāng)被子,天冷的時(shí)候蓋著好暖和。我的尾巴還可以當(dāng)降落傘,這樣我從樹(shù)上跳下來(lái)就能保持身體平衡。)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小狐貍、小紅馬、袋鼠、綿羊尾巴的用途。

2、教師出示更多動(dòng)物圖片,了解不同尾巴的作用;(小猴、燕子、)

師:動(dòng)物的尾巴各式各樣,尾巴對(duì)于他們都很重要。所以我們一定要注意不要用手去拽他們的尾巴,我們要保護(hù)小動(dòng)物。

五、情景表演。

幼兒分角色表演故事,要求幼兒將小動(dòng)物的語(yǔ)氣,動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

六、欣賞歌曲《小兔子乖乖》一起結(jié)束今天的活動(dòng)。

粘尾巴教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、歸納概括動(dòng)物尾巴的突出特點(diǎn),看著圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

2、對(duì)問(wèn)答式的`兒歌感興趣,并能?chē)L試仿編兒歌。

3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、小動(dòng)物頭飾

活動(dòng)過(guò)程:

一、游戲激趣

1、小朋友們,今天有這么多老師和我們一起上課,我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

2、小朋友真能干,x老師想和你們交朋友,你們?cè)敢夂蛒老師交朋友嗎?愿意就伸出你的小手,我們大手小手握一握,馬上就是好朋友。

3、我們已經(jīng)是好朋友了,我們一起玩一玩,放松好了就有精神上課了。

游戲“摸尾巴”:摸摸你的眼睛 摸摸你的嘴巴 摸摸你的鼻子摸摸你的腦袋 摸摸你的耳朵 摸摸你的尾巴師:剛剛我們玩了一個(gè)有趣的游戲《摸尾巴》,小朋友們玩得很開(kāi)心,有些小朋友還哈哈大笑,能告訴我,你為什么要笑得這么開(kāi)心嗎?

師:我們沒(méi)有尾巴,可是我們身邊很多小動(dòng)物都有尾巴,它們正舉行比尾巴大賽呢,這節(jié)課,我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)比尾巴。

二、《比尾巴》課件演示

師:這么多小動(dòng)物都來(lái)參加比尾巴大賽,它們都是誰(shuí)?。窟@些小動(dòng)物的尾巴都有什么特點(diǎn)、有什么作用呢?

小猴的尾巴:小猴子的尾巴長(zhǎng)得什么樣子?(長(zhǎng)長(zhǎng)的,能倒掛在樹(shù)枝上)

小兔的尾巴:小兔子的尾巴長(zhǎng)得什么樣子?(短,遇上大灰狼,能很快地逃走。)

松鼠的尾巴:松鼠的尾巴像什么?(象把傘,讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎樣走路。)

小鴨的尾巴:小鴨子的尾巴是什么樣子的?(扁,來(lái)回?cái)[動(dòng),游泳時(shí)可以掌握方向。)公雞的尾巴:公雞的尾巴是什么樣子的?(彎。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎樣走路。)

孔雀的尾巴:孔雀的尾巴像什么?(象把扇,孔雀尾巴真好看,像一把大扇子。)師:可是,有一天這些小動(dòng)物把自己的尾巴弄丟了,它們可傷心了,你們能幫它們找到尾巴嗎?

三、續(xù)編兒歌

除了這幾種小動(dòng)物,還有一些小動(dòng)物的尾巴也很有特點(diǎn),老師這里還有幾只小動(dòng)物呢,你們想看看它們是誰(shuí)嗎?

四、做游戲

森林里的小動(dòng)物們迷迷糊糊地把自己的尾巴弄丟了,要去找自己的尾巴了。幼兒分組帶好頭飾和尾巴,帶頭飾的幼兒尋找和自己頭飾上小動(dòng)物相對(duì)應(yīng)的尾巴,找到尾巴的小朋友互相領(lǐng)著手回到自己的座位上。

五、拓展延伸

小朋友們學(xué)習(xí)了《比尾巴》這首兒歌,回家以后說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng),我們還可以按照這樣的對(duì)答形式,編一首《比耳朵》的兒歌,等下次在上課的時(shí)候,我們都來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你是怎么編兒歌的好不好?

教學(xué)反思:

從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

粘尾巴教案篇5

一、教學(xué)目標(biāo):

1、理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

2、正確流利地朗讀課文,背誦課文。

二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

四、教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件、生字卡、動(dòng)物頭飾、錄音帶等。

五、教學(xué)課時(shí):一課時(shí)。

六、教學(xué)過(guò)程:

(一)導(dǎo)入。

1、同學(xué)們,你們喜歡動(dòng)物嗎?今天我們一起去動(dòng)物園看動(dòng)物好嗎?請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,我們一起坐上去動(dòng)物園的汽車(chē)(播放汽車(chē)的音樂(lè))。到了,請(qǐng)同學(xué)們坐好。

2、出示圖片,問(wèn):動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物?你們想知道它們尾巴的特點(diǎn)嗎?

3、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第3課《比尾巴》就能幫我們找到答案了。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

(二)、初讀課文。

1、請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)到第3課,一邊看書(shū)一邊聽(tīng)錄音范讀課文,想一想這課有幾小節(jié)?

2、請(qǐng)同桌同學(xué)互相幫助來(lái)讀課文,把生字讀三次。

3、出示生字卡片,認(rèn)讀生字。(開(kāi)火車(chē)、齊讀)

4、這篇課文有多少個(gè)小節(jié)?(有4個(gè)小節(jié)。)

(三)、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

1、請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一、二節(jié),想一想:你知道了什么?

2、貼動(dòng)物圖,問(wèn):這是第幾節(jié)講的?(第二節(jié)。)

3、指著沒(méi)有尾巴的動(dòng)物的圖,問(wèn):這些動(dòng)物的尾巴怎樣了?(它們的尾巴沒(méi)有了。)

4、出示動(dòng)物的尾巴圖,問(wèn):它們的尾巴在這里,誰(shuí)能幫它們找回自己的尾巴?

5、你是怎樣知道的?(猴子的尾巴是長(zhǎng)的,兔子的尾巴是短的,松鼠的尾巴好像一把傘。)板書(shū):長(zhǎng)、短、像傘。

6、問(wèn):你們知道猴子的尾巴有多長(zhǎng)嗎?兔子的尾巴有多短嗎?

7、問(wèn):比兔子的尾巴長(zhǎng)的動(dòng)物有哪些?與猴子比誰(shuí)的尾巴長(zhǎng),誰(shuí)的尾巴短?

8、小結(jié):長(zhǎng)和短不是一定的,要通過(guò)比較才知道。

9、問(wèn):你還知道有什么長(zhǎng),什么短嗎?

10、松鼠的尾巴是什么樣子的?傘是什么樣子的?(學(xué)生做手勢(shì)來(lái)表示傘的樣子。)

11、看黑板的板書(shū)來(lái)讀第二節(jié)。

(四)、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

1、在第一、二節(jié)里你還有什么不明白的地方嗎?(“?”是什么符號(hào)?)

2、教師講解:這是問(wèn)號(hào),用在問(wèn)句的后面,表示提出問(wèn)題。

3、問(wèn):第一節(jié)提出了幾個(gè)問(wèn)題,分別是什么?板書(shū):誰(shuí)的尾巴、“?”。

4、學(xué)生練習(xí)說(shuō)問(wèn)句。

5、指導(dǎo)讀問(wèn)句。教師范讀,指名讀。

6、加上表示尾巴特點(diǎn)的動(dòng)作來(lái)齊讀第一、二節(jié)。

7、小結(jié):第一、二節(jié)寫(xiě)得很生動(dòng),因?yàn)橛昧艘粏?wèn)一答的形式寫(xiě)出了動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。課文里還有哪幾個(gè)小節(jié)用了一問(wèn)一答的形式來(lái)寫(xiě)其它動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的呢?

(五)、學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。

1、請(qǐng)同學(xué)們分四人小組來(lái)自學(xué)第三、四節(jié),邊學(xué)邊想:你學(xué)到了什么?你想到了什么?

2、問(wèn):你學(xué)到了什么?(a、尾巴的特點(diǎn);b、三個(gè)問(wèn)句。)板書(shū):彎、扁、最好看、“?”。

3、問(wèn):你還想到什么?

4、指導(dǎo)朗讀:男、女分組讀。

(六)、做游戲《找朋友》。

1、同學(xué)們,你們想不想做游戲?老師有個(gè)要求:請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧鲇螒驎r(shí)要邊看游戲的內(nèi)容邊練習(xí)背課文,好嗎?

2、這個(gè)游戲叫《找朋友》,想玩的同學(xué)請(qǐng)坐好。(教師發(fā)動(dòng)物及相關(guān)動(dòng)物尾巴的頭飾)戴動(dòng)物尾巴頭飾的同學(xué)站到講臺(tái)前。開(kāi)始游戲,(如:a、戴猴子尾巴頭飾的同學(xué)問(wèn):我的朋友在哪里?b、同學(xué)齊答:猴子,猴子快出來(lái)!c、戴猴子頭飾的學(xué)生走出來(lái)說(shuō):你的朋友在這里!)

3、看圖加動(dòng)作來(lái)背誦課文,再比賽背課文。

4、總結(jié)板書(shū):這節(jié)課,我們學(xué)過(guò)了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),你還知道哪些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)?

5、小結(jié):同學(xué)們說(shuō)得很好,只要我們平時(shí)多仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)更多動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

(七)、練習(xí)(畫(huà)一畫(huà))。

1、出示幾種動(dòng)物的圖片,讓學(xué)生來(lái)幫它們加上尾巴。

2、畫(huà)完后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

(八)總結(jié)全文。