作為教師我們都應(yīng)該要掌握教案的寫作技巧,寫一篇優(yōu)秀的教案有利于教師提高自己的教學(xué)水平,下面是范文社小編為您分享的大班泡泡泥教案5篇,感謝您的參閱。
大班泡泡泥教案篇1
活動目標(biāo):
1、通過欣賞感受歌曲歡快的旋律,有趣的內(nèi)容。
2、學(xué)唱歌曲,嘗試分組歌唱,體驗快樂的情緒。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
5、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。
活動準(zhǔn)備:
ppt、圖片、音樂等
重點(diǎn)難點(diǎn):
讓幼兒嘗試分組歌唱、理解歌詞,體驗快樂的情緒。
活動流程:
活動導(dǎo)入—欣賞理解歌曲—表演歌曲
活動過程:
一、活動導(dǎo)入
師:春天到了,老師要帶大家去郊游了。
二、欣賞理解歌曲
1、感受旋律
t:看,我們來到了一個什么地方?
c:池塘邊。
t:噢。原來呀,我們來到了池塘邊,接下來,讓我們坐在池塘邊,靜靜地聽一首歌。
t:再聽一遍,想想看,聽了這首歌你感覺怎么樣呀?
t:聽了這首歌,你們感覺怎么樣啊?
c:很開心。
t:噢,這首歌讓你們覺得很開心很快樂是嗎?老師聽了也覺得很快樂。
t:其實(shí)這首歌里還有一些有趣的內(nèi)容,讓我們再來聽一遍。
t:你們聽到歌曲里面有誰啊?它們在干什么呀?
c:小青蛙在呱呱叫,小螃蟹在吹泡泡。
t:噢,原來小青蛙在呱呱叫,小螃蟹在吹泡泡。老師來把這首歌唱一遍,你們認(rèn)真聽
2、理解歌詞
哦,等等老師有問題要考考大家的哦。
t:好聽嗎?歌曲中青蛙是怎么唱歌的?
c:青蛙呱呱叫。
t:噢,青蛙呱呱呱呱叫。我們一起來學(xué)學(xué)青蛙唱歌,青蛙呱呱呱呱叫。(讓孩子做出青蛙的樣子,學(xué)青蛙跳)
t:下面老師要給大家看幾張圖,看看這些圖片和這首歌有關(guān)系嗎?
c:這些圖就是我們剛剛唱的歌。
t:原來這些圖就是我們剛剛聽的那首歌的內(nèi)容。
3、老師唱一句,翻一句歌詞。
t:我們一起跟著音樂看著圖片來唱兩遍。(提出唱歌的要求,坐在小椅子的前面,挺胸,嘴巴要圓圓的,很神奇的樣子。)
t:這首歌里最有趣的是哪一句?
c:泡泡一陣啪啪響,嚇了我一跳。
t:哦,你覺得泡泡一陣啪啪響,嚇了我一跳。哪位朋友來做做看“嚇了我一跳”是怎么樣的。
4、跟著音樂看著圖片唱歌,并且把“嚇一跳”表現(xiàn)出來。(兩遍)
三、表演歌曲
t:想不想把這首歌唱得更有趣啊?
c:想。
t:那老師先要考考大家了哦,小青蛙唱歌發(fā)出什么樣的聲音啊?
c:呱呱。
(大家同意嗎?)
t:小螃蟹吹泡泡發(fā)出什么聲音啊?
c:嘙嘙。
(大家同意嗎?)
t:接下來看看,老師用什么方法把這首歌表演得更加有趣?
t:老師表演得有趣嗎?老師在哪里加了“呱呱”呀?在哪里加了“嘙嘙嘙”的聲音啊?
在圖片上做好標(biāo)記。
t:我們跟著音樂也來表演。(手勢要做出來,呱呱和嘙嘙嘙,兩遍)
t:好玩嗎?接下來啊,老師要請朋友們分組表演了,男孩唱歌,女孩發(fā)出呱呱和嘙嘙嘙的聲音。(老師站在當(dāng)中,男孩女孩分別站在左右,老師的手勢做指令,指向哪邊就輪到哪邊唱。)
t:還想不想再來一遍,男女交換唱。
活動反思:
這是一個比較活潑的曲調(diào),帶有一點(diǎn)游戲性。原來的歌詞比較有趣,富有情境性,另外歌詞疊音字是點(diǎn)睛之筆,幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動作,讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在,顯示出幽默之感。再加上自制圖譜的有效利用,幼兒很喜歡而且也很容易掌握。
活動采用情景導(dǎo)入法引導(dǎo)幼兒掌握歌詞內(nèi)容,首先讓幼兒欣賞歌曲,老師能注意在示范演唱的時候注意自身的坐姿、氣息,感染幼兒,不過在導(dǎo)入的時候可以讓孩子表演體驗其中的樂趣。接著以提問的方式熟悉歌詞,邊回答邊出示小圖譜,方便幼兒記憶。然后通過圖譜,鞏固歌詞,圖譜比較形象而且節(jié)奏鮮明幼兒很容易記憶。
歌詞中的“呱呱”“啪啪”等疊詞,是歌曲的精彩之處,幼兒非常感興趣,所以這部分需要強(qiáng)調(diào)練習(xí),滿足幼兒表現(xiàn)的需要。層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學(xué),在玩中學(xué)唱,減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),使得歌曲的學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行,活動可以在幼兒的興趣最高點(diǎn)結(jié)束。
小百科:螃蟹(páng xiè)屬軟甲綱,十足目,是甲殼類動物,身體被硬殼保護(hù)著,靠鰓呼吸。在生物分類學(xué)上,它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。
大班泡泡泥教案篇2
一、設(shè)計意圖:
“吹泡泡”是幼兒童年中最好玩、最難忘的游戲,幼兒都很喜歡它的樂趣和體驗?!按蹬菖荨币瞾碓从谟變旱纳?,所以我通過吹泡泡的形式讓孩子們觀察了解泡泡的五彩繽紛,利用泡泡引發(fā)了孩子們更多的遐想,給予幼兒更多去想去說的空間。因此設(shè)計科學(xué)活動《吹泡泡》,主要培養(yǎng)幼兒探究問題,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的良好品質(zhì),為幼兒的一生奠定良好的基礎(chǔ)。
二、活動目標(biāo)
1.嘗試用不同的材料吹泡泡,知道哪些材料可以吹出泡泡。
2.發(fā)現(xiàn)有洞的材料容易吹泡泡,體驗動手動腦解決問題的成功感。
3.根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗證,體驗成功的喜悅。
三、活動重點(diǎn):
知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡,培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗證的.能力。
四、活動難點(diǎn):
通過動手實(shí)驗操作,知道有洞的物體可以吹出泡泡。
五、活動準(zhǔn)備
記錄表、筆、泡泡器、肥皂水、玩具、鐵絲、吸管、毛巾等
六、活動過程
(一)談話導(dǎo)入
1.小朋友們,剛才老師在洗玩具,洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個好玩的游戲,你們想知道是什么游戲嗎?
2.教師操作
3.出示材料,介紹材料、記錄表,幼兒猜測
★幼兒猜測,“有誰愿意把自己的想法與大家說一說?”
★你們的想法可多,我們趕緊把它記錄下來(集體記錄)
(二)幼兒操作
1.介紹四組材料,鼓勵幼兒每種材料都試一試
2.幼兒表述操作結(jié)果,共同記錄
哪些材料可以吹出泡泡呢?
3.幼兒再次操作
★為什么這些材料可以吹出泡泡,那個就不可以呢?我們再去試一試,是之前仔細(xì)的看看它們有什么一樣地方
★師幼共同總結(jié):原來它們都有洞洞,所以可以吹出泡泡
(三)結(jié)束部分
今天我們玩了吹泡泡的游戲,大家開心嗎?
大班泡泡泥教案篇3
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)演唱歌曲,感受歌曲回旋式結(jié)構(gòu),并運(yùn)用適當(dāng)?shù)囊袅垦莩?/p>
2.能隨音樂合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動作,嘗試玩“小螃蟹”的音樂游戲。
3.感受歌曲幽默、快樂的曲風(fēng),體驗玩唱歌曲的快樂。
活動重點(diǎn):
學(xué)習(xí)演唱歌曲。
活動難點(diǎn):
能隨音樂合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動作。
活動準(zhǔn)備:
音樂課件、音樂節(jié)奏卡,圖譜。
活動過程:
一、學(xué)習(xí)歌詞《小螃蟹吹泡泡》。
1.教師出示ppt1,提問:池塘邊上有什么?
教師總結(jié):池塘邊上有綠草,
提問:綠草地上有什么呢?
綠草地上真熱鬧。
2.出示ppt2,還有誰呢?幼:青蛙。
青蛙在干什么呢?幼:呱呱呱呱叫。
還有誰也來了呢?幼:螃蟹。
螃蟹會叫嗎?幼:不會。那它會干什么呢?幼:吹泡泡。
教師總結(jié):青蛙呱呱呱呱叫,還有一只螃蟹吹泡泡,螃蟹螃蟹不會叫,只會吹泡泡。
3.瞧瞧,螃蟹吹出來的泡泡怎么啦?發(fā)出什么聲音?幼:破了,拍拍拍的聲音。
4.恩,你們說的這件事情可真有趣呀,老師把這件事情連起來,唱成了一首《小螃蟹吹泡泡》的歌(出示歌名圖譜)。
接下來我們把這么有趣的事情一起來說一說吧。(念兩遍歌詞,注意節(jié)奏)
二、欣賞音樂旋律、學(xué)唱歌曲。
這首歌還能唱出來呢,請你們來聽一聽。(教師完整唱歌曲)
1.第一次欣賞音樂,提出欣賞要求。
提問:你聽了這首歌,覺得哪里比較有趣?幼兒自由的說一說。
2.這么有趣的歌曲,我們跟著音樂一起來輕輕唱一唱吧。
3.在輕輕唱的時候,你覺得哪一句有點(diǎn)難,節(jié)奏掌握不準(zhǔn),或者記不住歌詞的呢?幼兒自由的說一說。
根據(jù)幼兒說的單句來練一練。同時創(chuàng)編“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”的動作。
4.那我們邊做動作邊來唱一唱吧。
5.剛才我們說了,這首歌曲是有趣的,那我們唱的時候應(yīng)該要用什么樣的聲音來唱呢?(有趣、快樂的)
三、分角色演唱歌曲。
1.男女分組演唱;
2.唱至歌曲最后一句做造型。
3.幼兒邊創(chuàng)編身體動作、邊唱歌。
四、請小朋友玩“小螃蟹”的游戲,體驗共同游戲的友好氛圍。(人多的話大剪刀剪一剪,分兩次)
游戲玩法:全班幼兒圍成一個圓圈,選一個幼兒做“螃蟹”,圍圓圈外逆時針方向走,圈上小朋友拍手唱歌,唱到“嚇一跳”時,“螃蟹”輕拍小朋友的頭,被拍頭的小朋友就順著圓圈去追“螃蟹”,誰先回座位誰贏。
大班泡泡泥教案篇4
活動目標(biāo):
1、感受吹泡泡游戲的樂趣。
2、感受曲式以及節(jié)奏的變化,學(xué)習(xí)4拍和3拍的節(jié)奏。
3、認(rèn)識新的節(jié)奏,學(xué)習(xí)念法和寫法。
活動準(zhǔn)備:
掛圖、cd、唱名卡、一張白紙(上面畫好十六宮格)、圖片、鋼琴、兩塊大黑板、地板貼圓、各種節(jié)奏型(四分、八分、二分用黑色;新認(rèn)知的二分附點(diǎn)用紅色)、勾線筆
一、吹泡泡游戲(圍圓圈坐好)
1、談話活動,讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗討論泡泡
2、吹泡泡—?dú)獾倪\(yùn)用
3、模仿泡泡造型
二、故事引導(dǎo)
三、欣賞歌曲《吹泡泡》
1、幼兒邊聽老師邊拍節(jié)奏,初步感知音樂。
2、感受前奏的旋律高低
(1)出示唱名卡,做唱名音階練習(xí)
(2)鋼琴伴唱,拍手做呼應(yīng)上下行之律動
3、感應(yīng)曲式及拍號
(1)師:我們一起學(xué)唱《吹泡泡》這首歌。(鋼琴伴奏,清唱)
a段:拍手唱歌(強(qiáng)拍拍手,弱拍拍大腿)
b段:用手做出大小感應(yīng)漸強(qiáng)與漸弱。
(2)跟著音樂做律動、感受全曲曲式。
(3)拍號感應(yīng)
(4)拍肢體節(jié)奏感應(yīng)拍號
4拍:腳肩肩肩
3拍:手xx,手xx
四、肢體造型
1、各種泡泡圖示,讓幼兒觀察圖片
2、請幼兒組合創(chuàng)作造型
五、節(jié)奏
1、節(jié)奏分析
2、念全曲節(jié)奏
3、提出2分附點(diǎn)(紅色的二分附點(diǎn))
4、命名。
(二分附點(diǎn))這個寶寶有個名字叫tu-u–u,我們跟它打個招呼,tu-u–u你好。tu-u–u你好!
六、結(jié)束
大班泡泡泥教案篇5
活動目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲“小螃蟹吹泡泡”,感受歌曲的節(jié)奏及情趣。
2、樂意用歌聲、表情大膽表現(xiàn)歌曲歡快,有趣的音樂形象。
活動準(zhǔn)備:
背景圖、音樂伴奏、動物圖片若干等。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入(價值分析:設(shè)置情境,引出興趣)
師:今天老師帶你們一起去池塘邊玩吧!
(幼兒初步感受音樂)
二、學(xué)唱歌曲(價值分析:欣賞歌曲,感受旋律,理解歌詞)
1、出示背景圖。師:讓我們一起聽一段好聽的音樂。
聽到這段音樂,你有什么感覺?
小結(jié):是啊,這真是一段讓人身心愉快的音樂。
師:讓我們用小手來感受一下它的節(jié)奏。
2、今天池塘邊要舉行一場音樂會,這會是一場怎樣的音樂會呢?讓我們一起來聽一聽。(教師范唱)
師:音樂會在哪里舉行?有哪些小動物去參加了音樂會?他們分別表演了什么節(jié)目?(出示圖片,幼兒學(xué)唱前兩句)
再聽一聽,螃蟹怎么不唱歌?吹泡泡的時候發(fā)生了什么?(幼兒學(xué)唱后兩句)
3、師:這里有兩只青蛙!哪知才是今天歌曲里的主角呢?(教師范唱附點(diǎn)音)
小結(jié):歌曲里的小青蛙是會跳躍的。
讓我們一起學(xué)學(xué)歌曲里的小青蛙吧!
4.大家在一起唱唱跳跳可真開心,演唱時小動物會怎么表現(xiàn)自己快樂的心情呢?
讓我們一起加入他們吧?。ㄓ變簩W(xué)唱)
三、表現(xiàn)歌曲(價值分析:替換歌詞,體驗樂趣)
1、替換歌詞。
師:音樂會上除了青蛙,螃蟹還會有哪些會唱歌的動物來參加呢?他會怎么唱?我們試著吧他們唱進(jìn)去。
(根據(jù)幼兒的回答出示動物圖片)
2、完整演唱歌曲。
師:還有一些小動物沒來參加音樂會,讓我們一起去邀請他們吧!