大班寫名字教案8篇

時(shí)間:2022-11-21 作者:lcbkmm 備課教案

通過寫教案,很多人都可以提高自己的教學(xué)質(zhì)量,作為優(yōu)秀的教育工作者,我們一定要認(rèn)真制定教案,下面是范文社小編為您分享的大班寫名字教案8篇,感謝您的參閱。

大班寫名字教案8篇

大班寫名字教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

情感目標(biāo):對(duì)姓名感興趣,愿意主動(dòng)了解百家姓。

認(rèn)知目標(biāo):了解自己的姓和名,初步知道有單姓、復(fù)姓之分。

技能目標(biāo):能通過觀察比較,正確分辨出姓和名,并能大膽、主動(dòng)地與同伴介紹、分享自己姓名的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)自己和家人的姓名有一定認(rèn)識(shí)。

課件準(zhǔn)備:《百家姓》歌曲音頻及圖片;《自我介紹》對(duì)話音頻及圖片;《姓氏哪里來》對(duì)話音頻及圖片。

紙面教具:《姓名卡》。

活動(dòng)過程

播放歌曲音頻及圖片《百家姓》,引出活動(dòng)主題。

——你知道這首歌在唱什么嗎?

——有誰聽到了自己的姓?

——圖片上有你的姓嗎?是什么?

——這些姓有什么不同?

小結(jié):這首歌唱的是我們的姓氏,圖片上也有一些姓氏,有的姓是一個(gè)字,也稱單姓,例如趙、錢、孫、李;有的姓是兩個(gè)字,也稱復(fù)姓,例如上官、歐陽、司馬、諸葛。

播放對(duì)話音頻及圖片《自我介紹》,引導(dǎo)幼兒了解姓和名的關(guān)系。

——這里有兩位小朋友正在聊天,我們一起聽一聽他們都說了什么吧。

——姓和名,誰在前誰在后?

小結(jié):姓名是姓在前,名在后。單姓的小朋友,姓名中的第一個(gè)字是姓,姓后面的就是名;復(fù)姓的小朋友,姓名中的前兩個(gè)字是姓,姓后面的就是名。

播放對(duì)話音頻及圖片《姓氏哪里來》,引導(dǎo)幼兒了解姓氏的傳承性。

——為什么有人姓王,有人姓上官?有人是單姓,有人是復(fù)姓?我們的姓是從哪里來的呢?繼續(xù)聽聽這兩位小朋友的聊天內(nèi)容吧。

——王小寶小朋友在家和誰有相同的姓?上官月月小朋友呢?

——在家里,你和誰的姓是一樣的?

小結(jié):我們的姓氏來自我們的爸爸或媽媽,而爸爸媽媽的姓氏則來自我們的爺爺奶奶或外公外婆,姓氏是從很久之前一代一代傳到今天的。

分發(fā)紙面教具《姓名卡》,鼓勵(lì)幼兒與同伴介紹、分享自己姓名的含義。

——老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了自己的姓名卡,找一找自己的姓是什么?名是什么?

——誰愿意給大家介紹自己的姓名?

——你在家和誰一個(gè)姓?

——你知道自己的姓名有什么含義嗎?

活動(dòng)延伸

區(qū)域活動(dòng)

在語言區(qū)投放《百家姓》音頻及有關(guān)姓氏的繪本,鼓勵(lì)幼兒了解更多有關(guān)姓氏的知識(shí)。

日?;顒?dòng)

在日常生活中鼓勵(lì)幼兒大方、自信地說出自己的名字,能夠尊重自己及他人的姓名。

家園共育

請(qǐng)家長(zhǎng)共同配合,通過族譜引導(dǎo)幼兒了解更多家人的姓氏,進(jìn)一步感受姓氏的傳承性。

大班寫名字教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步理解故事內(nèi)容,了解藍(lán)狐貍特殊名字的由來。

2、知道名字是區(qū)別他人和自己的特殊符號(hào)。

3、學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

藍(lán)狐貍圖片,大圖書一本。

活動(dòng)過程:

一、由圖片引出故事。

1、小朋友們,看誰來我們班做客呢?(藍(lán)狐貍)

2、你們覺得藍(lán)狐貍這個(gè)名字好聽嗎?(好聽)

3、這么好聽的名字,可是藍(lán)狐貍還想要有別的名字,于是他的名字就變成好長(zhǎng)好長(zhǎng)的名字。一會(huì)兒老師就把好長(zhǎng)好長(zhǎng)的名字這個(gè)故事講給你們聽,你們認(rèn)真聽,聽一聽藍(lán)狐貍的名字為什么會(huì)變的好長(zhǎng)好長(zhǎng)?(講清楚幼兒聽故事的要求)

二、教師有表情地講述故事。

故事后提問:

1、故事講完了,問一問小朋友,故事的名字叫什么呢?(故事的名字叫好長(zhǎng)好長(zhǎng)的名字)

2、故事里有些誰呢?(藍(lán)狐貍、波波娃、紅葉鼠、)我們一起來數(shù)一數(shù)吧,(教師與幼兒一起數(shù)數(shù)手指)

3、小動(dòng)物都有自己的名字,為什么藍(lán)狐貍的名字會(huì)變的好長(zhǎng)好長(zhǎng)呢?(因?yàn)閯e的小動(dòng)物的名字都送給了藍(lán)狐貍)

4、原來是小動(dòng)物把自己好聽的名字送給了藍(lán)狐貍,那他們都送給藍(lán)狐貍什么名字呢?我們一起來看一看圖書。

三、教師結(jié)合圖片,分兩部分講述故事。

(一)、教師結(jié)合圖片完整講述故事前半部分。

提問:

1、藍(lán)狐貍碰到了誰?他們對(duì)藍(lán)狐貍說了什么呢?(教師隨機(jī)應(yīng)變,提出輔助性的問題,讓幼兒完整學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話)

2、那現(xiàn)在藍(lán)狐貍的名字變成什么了呢?(波波紅葉,藍(lán)狐貍)

3、你們覺得藍(lán)狐貍這樣做對(duì)嗎?為什么呢?(因?yàn)樗{(lán)狐貍把別人的名字變成了自己的,別的小動(dòng)物就會(huì)沒有名字了)

小結(jié):藍(lán)狐貍把別人的名字變成自己的名字,別的小動(dòng)物就沒有了名字,那這樣會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢?

(二)、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,講述故事。

1、小動(dòng)物沒有了好聽的名字,所以所有的山羊都叫山羊。(引導(dǎo)幼兒自己觀察圖片自己講述)

2、那這樣會(huì)發(fā)生什么樣的麻煩呢?(小一聲青蛙。)

3、藍(lán)狐貍會(huì)看到這樣的事情,他會(huì)怎么想呢?他又會(huì)是怎么樣做的呢?(他會(huì)把名字送給大家)他是怎么樣說的呢?

4、藍(lán)狐貍都把名字還給了大家,最后小動(dòng)物們又有自己的好聽的名字了?那有什么好聽的名字呢?(教師結(jié)合圖片讓幼兒自己說出的小動(dòng)物的名字)

四、說說我們的名字。

小動(dòng)物的名字都不一樣,一個(gè)名字就代表一只小動(dòng)物。而且他們的名字都有不同的意思,小松鼠因?yàn)橄矚g紅葉所以就叫紅葉鼠,小青蛙因?yàn)橄矚g河里的水波對(duì)以就叫波波蛙。我們小朋友除了一個(gè)共同的名叫小朋友外,你們每個(gè)人都自己的名字,那你能告訴大家你的名字叫什么嗎?爸爸媽媽為什么給你取這個(gè)名字呢?(引導(dǎo)幼兒討論)

五、結(jié)束活動(dòng)。

結(jié)束語:還有很多的小朋友想要告訴大家自己的名字,不過我們現(xiàn)在不講了,下了課后你們?cè)俑嬖V老師或者是小朋友你的名字,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友休息一下吧。

大班寫名字教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能辨認(rèn)自己或他人的姓氏,對(duì)漢字感興趣,感受中國(guó)姓氏的豐富。

2、感知自己名字的與眾不同,大膽交流名字的由來,體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己名字的寫法、含義及小故事。

2、孩子姓名的字卡、《百家姓》視頻及掛圖、地震中出生的孩子照片。

三、活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入出示老師的姓氏"孔"字字卡,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒知道"孔"是老師的姓氏,也是"孔子"的"孔"。

2、新授

(1)游戲:開火車。了解幼兒姓氏,請(qǐng)同姓的幼兒握握手。

(2)提問:你還知道哪些姓氏?

教師總結(jié):中國(guó)有十多億人口,姓氏也有很多。(引出百家姓)

(3)看課件《百家姓》視頻,感受中國(guó)姓氏的豐富。

出示《百家姓》前一百位的姓氏,讓幼兒觀察了解:前一百位的姓氏有幾行?每行有幾個(gè)姓氏?你的姓氏排第幾?大聲地念出來。

你還認(rèn)識(shí)其他的姓氏嗎?排第幾位?

(4)提問:你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣?爸爸姓什么?爺爺姓什么?

教師總結(jié):我們中國(guó)的姓氏是一代一代傳承下來的,按照中國(guó)人的傳統(tǒng),我們都是隨爸爸的姓,也有跟媽媽姓的;有一個(gè)字的姓,也有兩個(gè)字的姓,這是我們中國(guó)特有的。

(5)出示只顯示姓的名字請(qǐng)幼兒猜。

教師總結(jié):中國(guó)人同姓的很多,光看姓不能知道是誰,還要有名。

將寫有全班幼兒姓名的字卡貼在黑板上,請(qǐng)幼兒找找自己的名字在哪里?大聲地念出來。

你還認(rèn)識(shí)其他小朋友的名字嗎?你知道你們老師的名字嗎?

(6)老師介紹自己名字的含義。請(qǐng)挨著的兩個(gè)小朋友互相交流自己名字的故事。

(7)請(qǐng)幼兒講述自己名字的含義和故事。

教師總結(jié):我們的名字都有特殊的含義和故事,包含了父母對(duì)我們的愛和期望,所以我們要做一個(gè)孝順和懂得感恩的人。

三、活動(dòng)延伸

1、看課件:地震中出生的嬰兒照片,講述嬰兒名字的由來,引出我們共同的名字——中國(guó)人。

2、鼓勵(lì)幼兒愛祖國(guó),長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。請(qǐng)幼兒簽上自己的名字(音樂《相親相愛一家人》)。

3、教師總結(jié)。(音樂《大中國(guó)》)

大班寫名字教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.仔細(xì)觀察圖書中出現(xiàn)的各種特殊符號(hào),理解其表達(dá)的意思,能合理推斷角色間的對(duì)話和心理活動(dòng),并準(zhǔn)確、完整地表述畫面內(nèi)容。

2.了解小狐貍特殊名字的由來,知道名字是區(qū)別自己和他人的特殊符號(hào),學(xué)會(huì)欣賞、接納自己和他人的獨(dú)特之處。

3.理解圖書內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

4.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

材料準(zhǔn)備:故事多媒體課件,人手一本《好長(zhǎng)好長(zhǎng)的名字》,演示圖片(云朵、波波蛙、紅葉鼠等),小組操作教具(名字圖卡、云朵圖),個(gè)體操作教具(小圖卡、插入式學(xué)具)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

幼兒已了解自己名字的含義。

活動(dòng)過程:

一、討論名字,引題激趣——確定支點(diǎn)

1.幼兒說說自己的名字。

2.導(dǎo)入圖書《好長(zhǎng)好長(zhǎng)的名字》。

師:今天,老師帶來的書里也發(fā)生了關(guān)于名字的有趣事情,我們一起來看看。

(環(huán)節(jié)解析:組織關(guān)于名字的談話,可以讓幼兒建立起“名字是區(qū)別自己和他人的特殊符號(hào)”這一經(jīng)驗(yàn)支架,為下一環(huán)節(jié)支架點(diǎn)的確立奠定基礎(chǔ))

二、師幼共讀,問題引領(lǐng)——搭建支架

1.教師導(dǎo)讀故事的前半部分(1頁~4頁)。

預(yù)設(shè)提問:

(1)你看到書里的小動(dòng)物有什么特別的名字?

(2)為什么它叫波波蛙(紅葉鼠)?——揭示名字與動(dòng)物生活環(huán)境的關(guān)系。

(3)藍(lán)狐貍聽到波波蛙(紅葉鼠)的名字會(huì)怎么想、怎么說呢?

(4)波波蛙(紅葉鼠)為什么愿意把名字送給藍(lán)狐貍?

2.根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的云朵符號(hào)圖示卡,按照故事順序排列。

預(yù)設(shè)提問:

(1)現(xiàn)在藍(lán)狐貍的名字發(fā)生了什么變化?

(2)藍(lán)狐貍得到名字后,心里可能怎么想?從哪里看出來的?

3.情節(jié)猜想(5頁)。

預(yù)設(shè)提問:

藍(lán)狐貍遇到了綠草蛇又會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?

(環(huán)節(jié)解析:教師采用導(dǎo)思式的層層提問引導(dǎo)幼兒觀察畫面中的細(xì)節(jié),讓幼兒合理推斷角色間的對(duì)話和心理活動(dòng),并準(zhǔn)確、大膽表達(dá),從而實(shí)現(xiàn)對(duì)文學(xué)作品的初步理解。出示云朵圖示卡意在引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖片中的提示性線索,猜想、推測(cè)故事的發(fā)展,接受并理解作品所傳遞出的語言信息,完成整個(gè)圖示支架的搭建)

三、自主閱讀,小組建構(gòu)——再現(xiàn)支架

1.幼兒自主閱讀圖書的中間部分(6頁~8頁),教師提出閱讀要求:閱讀姿勢(shì)正確,有序地翻閱。

預(yù)設(shè)提問:

藍(lán)狐貍又遇到了哪些動(dòng)物?藍(lán)狐貍的名字又會(huì)發(fā)生什么變化呢?

2.回憶情節(jié),小組合作用圖卡排序,將藍(lán)狐貍好長(zhǎng)好長(zhǎng)的名字排出來。

預(yù)設(shè)提問:

(1)藍(lán)狐貍的名字最后變得怎么樣了?(好長(zhǎng)好長(zhǎng))

(2)藍(lán)狐貍得到這么長(zhǎng)的名字,他的心里可能會(huì)怎么想呢?

(3)小動(dòng)物們沒有了自己的名字,又會(huì)發(fā)生什么事呢?——名字是區(qū)分自己和他人的符號(hào),沒有符號(hào)會(huì)分不清。

(環(huán)節(jié)解析:讓幼兒從自主閱讀中實(shí)現(xiàn)“發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)”,不僅要求幼兒仔細(xì)觀察畫面,還要積極調(diào)動(dòng)聯(lián)想能力從書中獲得相關(guān)信息。運(yùn)用小組建構(gòu)策略,幼兒閱讀后的思維成果在小組中碰撞,支架在共同的排序操作中再現(xiàn),并為整個(gè)學(xué)習(xí)群體所共享,最終完成了對(duì)好長(zhǎng)好長(zhǎng)名字的建構(gòu))

四、完整閱讀,經(jīng)驗(yàn)梳理——撤離支架

1.幼兒閱讀圖書的后半部分(9頁~13頁),提出自己的疑問。

預(yù)設(shè)提問:

(1)你有哪些看不懂的地方或覺得特別好玩的地方?

(2)最后藍(lán)狐貍的名字又變得怎么樣了?

(3)為什么會(huì)變短?(輔助提問:最后藍(lán)狐貍為什么決定把名字還給大家呢)

2.圖片配對(duì):為小動(dòng)物找到對(duì)應(yīng)的圖片進(jìn)行名字配對(duì)。

預(yù)設(shè)提問:

你還記得這些動(dòng)物的名字嗎?請(qǐng)你來幫助他們找到自己的名字。

3.完整閱讀。

預(yù)設(shè)提問:

小動(dòng)物們的名字都是特定的符號(hào),都有獨(dú)特的意義,你的名字有什么特殊的含義呢?

(環(huán)節(jié)解析:設(shè)置質(zhì)疑環(huán)節(jié),同時(shí)采用倒敘推理的提問,幫助幼兒將閱讀內(nèi)化為自己的經(jīng)驗(yàn),達(dá)到真正有效的閱讀。通過圖片配對(duì),培養(yǎng)了幼兒獨(dú)立理解、記憶的能力,讓幼兒從依賴圖式支架到最終真正理解文學(xué)作品所傳遞出的語言信息)

活動(dòng)反思:

1.注重支架的支持作用。在本次活動(dòng)中,教師以一種“后面扶持.前面引導(dǎo)”的搭建方式來支持、擴(kuò)展幼兒的學(xué)習(xí),既實(shí)現(xiàn)幼兒與環(huán)境、材料(圖書、圖片等)的互動(dòng)作用,又實(shí)現(xiàn)幼兒與他人(同伴和教師)之間的有效互動(dòng)。

2.科學(xué)把握支架的撤離。支架在搭建之后必須有撤離的環(huán)節(jié),教師應(yīng)針對(duì)教學(xué)過程中的實(shí)際情況作出科學(xué)判斷,巧妙應(yīng)用支架撤離的策略。在本次活動(dòng)中,教師用夾子這一輔助工具將幼兒閱讀的每本小圖書分隔成三部分,引導(dǎo)幼兒逐次閱讀,使支架不斷變化,而在最后環(huán)節(jié)中的圖片配對(duì)就是教師撤離支架,讓幼兒進(jìn)行自我建構(gòu)。

大班寫名字教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.能用歡的聲音演唱歌曲,并能快在集體面前大膽的唱出。

2.能用歌曲重復(fù)的旋律仿編歌詞,體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂。

3.在演唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感,了解自己名字的由來。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.自己制作的課件(有湯米、杰西卡的動(dòng)畫圖片),節(jié)奏圖譜、全班小朋友的照片幻燈片,《唱唱我的名字》歌曲磁帶。

2.課前讓幼兒與家長(zhǎng)交流自己名字的故事。

活動(dòng)過程:

一、開始部分

1.情境創(chuàng)設(shè):請(qǐng)來了兩位小客人,激發(fā)幼兒交朋友快樂的心情。

師:今天老師給你們請(qǐng)來了兩位外國(guó)小客人,你們高興嗎?

2.請(qǐng)幼兒做律動(dòng),熟悉音樂旋律(放《唱唱我的名字》背景音樂)

師:請(qǐng)小朋友們聽著音樂來等待小客人的到來吧。(做律動(dòng))

二、基本部分

1.幼兒拍節(jié)奏,熟悉歌曲旋律。

師:看,小客人登場(chǎng)了,快伸出小手歡迎他們的到來。引導(dǎo)幼兒拍歌曲節(jié)奏。

2.請(qǐng)幼兒聽聽男孩的名字。

師:你們猜猜男孩叫什么名字呢?我們一起聽聽男孩叫什么?(聽歌曲前段)

歌曲中男孩叫什么名字?跟湯米打個(gè)招呼吧。

3.欣賞歌曲,了解女孩的名字。(聽歌曲后段)

4.請(qǐng)幼兒說說歌曲中唱的最多的是名字中的第幾個(gè)字?了解歌曲的演唱特點(diǎn)。

5.請(qǐng)幼兒學(xué)說歌詞,出示節(jié)奏圖譜。

x x / xx xx / x x / xx xx / x x /xx xx /xx xx /xx xx /

來 來 我是湯米 湯 米 米米 米米米 米米米 米米米米 米米米米 米米,

x x / xx xx / x x / xx xx / x x /xx xx /xx xx /x — /

來 來 我是 杰西卡 呀 卡卡 卡卡卡 卡卡卡 卡卡卡卡 卡卡卡。

注意:引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)高音部分。

6.幼兒學(xué)唱歌曲。

請(qǐng)幼兒根據(jù)歌曲圖譜跟教師演唱歌曲兩遍。

7.表演歌曲。

讓幼兒表現(xiàn)一下男孩和女孩的特征,然后邊唱歌曲邊加動(dòng)作表演歌曲。

8.玩游戲:唱唱我的名字。

游戲規(guī)則:大屏幕輪流滾動(dòng)小朋友的照片(一男一女為一組),全體小朋友倒數(shù)五個(gè)數(shù),喊停時(shí),出現(xiàn)哪組小朋友的照片,全體幼兒就要一起唱出這組幼兒的名字。

9.說說自己名字的故事。

請(qǐng)幼兒說說自己名字的來歷,認(rèn)識(shí)自己名字以及說說名字背后的故事。知道每個(gè)人的名字都不是隨便起的,名字里面包含了家長(zhǎng)們的期望和美好的祝愿。

10.游戲:找朋友。

游戲玩法:一組小朋友圍成圓圈,一名小朋友站在圈內(nèi)轉(zhuǎn)圈唱自己的名字,當(dāng)唱到第二個(gè)“來來”時(shí),找到一位好朋友然后互換位置,另一名幼兒接著唱下去,游戲反復(fù)進(jìn)行。

三、結(jié)束部分

讓幼兒喜歡自己的名字,感受自己名字的獨(dú)特性,增強(qiáng)自信心和自豪感。

大班寫名字教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1。能用歌曲重復(fù)的旋律仿編歌詞,并能在集體面前即興大膽地唱出。

2。交流自己名字的由來,了解名字的獨(dú)特性和含義,體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的期望,增強(qiáng)自信心和自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1。《唱唱我的名字》音樂cd(盒帶)并于活動(dòng)前請(qǐng)幼兒熟悉這首歌的旋律。

2。請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒制作一個(gè)有趣的面具,彩色鉛筆、彩色筆。

3。寫有幼兒名字的小紙片分成四行貼在黑板上。

4。活動(dòng)前在家園中貼出通知,請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子談?wù)労⒆拥拿值墓适潞秃x,讓幼兒了解自己的名字的與眾不同以及名字里包含長(zhǎng)輩對(duì)自己的期望。

活動(dòng)建議:

1。用演唱歌曲《唱唱我的名字》的方式介紹自己的名字。

(1)教師和幼兒一起欣賞音樂cd(盒帶)并演唱歌曲。

(2)將歌詞換成自己的名字,采用接龍的形式輪流進(jìn)行表演,鼓勵(lì)兒童即興加上好玩的動(dòng)作。

2。發(fā)現(xiàn)名字的秘密。

(1)教師將寫有全班幼兒名字的卡片貼黑板上,請(qǐng)幼兒找一找自己的名字在哪里。

(2)引導(dǎo)幼兒探尋:這些名字都一樣嗎?哪兒不一樣?請(qǐng)幼兒找出兩個(gè)名字、三個(gè)字或四個(gè)字的名字;找出全班幼兒不同的姓;發(fā)現(xiàn)全班姓什么的最多;姓一樣,名不一樣的有哪些;名一樣,性不一樣的有哪些;等等。

(3)根據(jù)幼兒的回答,可即使在名字上面進(jìn)行圈劃和統(tǒng)計(jì)。

3。探尋名字的故事。

(1)引導(dǎo)幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來的感覺有什么不同?推選全班最響亮的名字、最有特色的名字、最好聽的名字、最有力量的名字、最優(yōu)雅的名字等。

(2)教師引出交流的話題:每個(gè)人的名字都不是隨便起的,名字里包含了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好的祝愿。

(3)幼兒自由地向同伴介紹自己名字的含義,或是爸爸媽媽給自己取名字的小故事。

(4)請(qǐng)幼兒講述自己名字背后的故事和含義。

4。全班幼兒戴上自己制作的面具,手拉手圍成一個(gè)圓圈。各幼兒按順序逐一站到圈中,鼓勵(lì)他們配上有趣的身體動(dòng)作,演唱自己的名字,其余幼兒可以隨旋律有節(jié)奏地舞動(dòng)或擺手。

大班寫名字教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、在反復(fù)哼唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。

2、能通過變化歌曲的快慢速度用快樂的情緒演唱,體驗(yàn)歌曲節(jié)奏的變化和集體游戲的有趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒制作一個(gè)有趣的面具。

活動(dòng)建議:

1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律以及節(jié)奏的快慢變化,引發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

(1)教師彈琴,請(qǐng)幼兒利用拍手、拍膝、拍肩或兩個(gè)小朋友對(duì)著拍手的形式,欣賞這段音樂。

(2)教師可巧妙地在彈奏樂曲中,進(jìn)行一些節(jié)奏快慢或旋律強(qiáng)弱的變化, 以提高幼兒反復(fù)欣賞的興趣。

(3)鼓勵(lì)幼兒如果覺得好聽,就用“來來來”的歌詞跟著旋律哼唱,教師可反復(fù)彈奏旋律,直至大多數(shù)幼兒都能哼唱旋律。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將自己的名字填入歌曲的旋律中,并用快樂的情緒演唱出來。

(1)教師示范將自己的名字填入歌曲中,快樂地邊彈變演唱出來。

(2)引發(fā)幼兒嘗試將自己的名字填入歌曲,哼唱出來,病情個(gè)別幼兒示范。

(3)全班幼兒跟隨旋律哼唱自己的名字。

(4)幼兒兩人一對(duì)自由地拍手拍肩進(jìn)行分句演唱,第一句甲幼兒演唱,第二句乙幼兒演唱。

3、組織幼兒集體游戲,輪流演唱。

請(qǐng)幼兒帶上自己事先制作好的面具,全班幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈,每個(gè)小朋友按順序站到圈中演唱自己的名字,鼓勵(lì)幼兒配上有趣的身體動(dòng)作,其余幼兒可以隨旋律有節(jié)奏地舞動(dòng)或拍手,教師有意調(diào)控彈琴的速度以使游戲更加幽默有趣。

大班寫名字教案篇8

教學(xué)目標(biāo):

1.了解故事的大致內(nèi)容,體會(huì)父母對(duì)克麗桑絲美美的呵護(hù)。

2.仔細(xì)觀察圖畫,發(fā)現(xiàn)并嘗試?yán)斫饪他惿=z美美心里的變化過程。

3.在閱讀過程中不斷產(chǎn)生自我認(rèn)同感,正確認(rèn)識(shí)自己的民資,不自卑,不驕傲。

教學(xué)重點(diǎn):

讓幼兒仔細(xì)觀察圖畫,發(fā)現(xiàn)并嘗試?yán)斫饪他惿=z美美的心理變化過程。

教學(xué)重點(diǎn):

1.創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,把幼兒帶入其中,并讓幼兒積極地與討論發(fā)言。

2.組織幼兒仔細(xì)觀察。發(fā)揮想象,學(xué)會(huì)揣摩故事的內(nèi)涵,讓幼兒有體驗(yàn)的快樂。

教學(xué)步驟:

一、談話導(dǎo)入

1.孩子們,你們快要上小學(xué)了??墒悄銈冎缹W(xué)校的名字嗎?(引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言)

2.今天,老師也給小朋友們帶來了一本書,在大屏幕上出示書的封面,讓孩子們說出它的名字?

①讀著這個(gè)名字有什么感受?(名字太長(zhǎng)了)②長(zhǎng)長(zhǎng)的名字背后發(fā)生了怎樣地故事呢?

二、講述故事

1.講述出生取名(鼠爸爸和鼠媽媽有了一個(gè)可愛的女兒,他們要為女兒取個(gè)好聽的名字。鼠媽媽說:"就用一朵菊花來給女兒起個(gè)名字吧!這個(gè)名字一定是完美無缺的"鼠爸爸說:"就叫克麗桑絲美美菊花")。

師:出示圖畫,讓幼兒觀察。并讓幼兒用完整地話說出克麗桑絲美美在干嘛?

2.上學(xué)前師:在父母的呵護(hù)下,克麗桑絲美美和我們小朋友一樣一天天幸??鞓返厣钪ㄒ来纬鍪緢D畫,仔細(xì)看。從圖畫中發(fā)現(xiàn)了什么,又感受到了什么?)過渡:

克麗桑絲美美有多愛她的名字呢?我們繼續(xù)往下看(依次出示圖畫)師:早上,媽媽會(huì)叫克里桑絲美美起床。

爸爸會(huì)叫她吃飯。

她還會(huì)對(duì)著鏡子自己叫自己。

提問:

出示圖片,讓孩子們找一找克麗桑絲美美的名字在哪兒?

3.第一天上學(xué)師:出示圖片,讓孩子們找克麗桑絲美美的名片?

提問:

你們?cè)趺粗滥菑埫强他惿=z美美的名字呢?

(克麗桑絲美美的名字很長(zhǎng)……)

4.逐步引導(dǎo)孩子們把自己的名字變長(zhǎng)?

如:姓名↓大名+小名↓花的名字(如:菊花、桂花、荷花……)↓家長(zhǎng)的名字

5.國(guó)家,看圖片講故事(剛開始,克麗桑絲美美無比喜愛自己的名字??墒菚r(shí)間長(zhǎng)了,同學(xué)們嘲笑,克麗桑絲美美很傷心,要求爸爸,媽媽改名字。爸爸、媽媽說:"你的名字里有我們愛的希望,所以不能改"克麗桑絲美美有點(diǎn)難過)

6.再上學(xué)出示圖片,講故事(當(dāng)新音樂老師叫起克里斯桑美美的名字時(shí),音樂老師說"哦,這真是一個(gè)完美無缺的名字,我也要給我的寶寶擁有一個(gè)花一樣的完美無缺的名字"。最后,音樂老師提出我的寶寶要用冬天的花的名字。)

7.補(bǔ)充后記,把故事講完

三、聯(lián)系自己

1.故事講完了,讓幼兒回去自己在看一看這本書。

2.你的名字一定也有故事,去問問爸爸,媽媽吧!

總結(jié):

小朋友們:在我們每一個(gè)父母的眼中,你們懂是獨(dú)一無二的,完美無缺的。就像你們的名字,這是你來到這個(gè)世界上,爸爸,媽媽送給你的第一份禮物,這份禮物里面充滿了愛和希望,好好珍惜自己的名字吧!