為了能夠?qū)⒔虒W(xué)任務(wù)順利完成,大家一定要將教案制定好,針對(duì)以往教學(xué)中的不足,我們要學(xué)會(huì)在制定教案的時(shí)候,找到合適得解決措施,范文社小編今天就為您帶來(lái)了小鳥音樂(lè)教案6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
小鳥音樂(lè)教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、 學(xué)唱歌曲,知道用自然柔和的聲音演唱。
2、 在歌唱過(guò)程中,注意與同伴的聲音保持一致。
3、 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、 對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲,知道用自然柔和的聲音演唱;
活動(dòng)難點(diǎn):
在歌唱過(guò)程中,注意與同伴的聲音保持一致。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、 兩只小鳥的卡片、 cd、 鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 入場(chǎng)
在音樂(lè)《小鳥》聲中,師生學(xué)小鳥飛翔的樣子有節(jié)奏地進(jìn)入教室坐下。
二、 發(fā)聲練習(xí),提醒幼兒用自然柔和的聲音演唱,并能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符。
附練聲曲:小鳥睡著了
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(師)一只 小 鳥 慢慢 睡著 了,
(幼)兩只 小 鳥 慢慢 睡著 了,
(師)三只 小 鳥 慢慢 睡著 了,
(幼)四只 小 鳥 慢慢 睡著 了。
三、引出歌曲內(nèi)容,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、教師引導(dǎo)幼兒在教室里找到教室布置的小鳥,并讓幼兒知道一只叫丁丁,一只叫冬冬。
2、師:今天,老師給寶寶們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于這兩只小鳥的一個(gè)故事,寶寶們想聽一聽嗎?
3、幻燈片出示與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖片,讓幼兒看圖說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容,從而引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,建立圖譜。
4、根據(jù)圖譜再次記憶歌詞內(nèi)容。
5、師:音樂(lè)家們把這兩只小鳥的這一故事譜寫成了一首歌,寶寶想聽嗎?
6、播放cd中的音樂(lè)。
四、幼兒一邊看圖譜,一邊學(xué)唱歌曲。
1、教師:這首歌好聽嗎?想學(xué)嗎?
2、教師邊彈琴邊唱歌,幼兒小聲的跟唱。(2-3遍)
五、幼兒嘗試邊表演邊唱歌
1、播放cd跟唱,邊唱幼兒邊自由用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、在教師的帶領(lǐng)下邊唱邊表演。
六、課后延伸:保護(hù)小鳥,保護(hù)小動(dòng)物
1、師:小鳥為什么會(huì)飛走啦?
2、幼兒大膽假設(shè)
3、教師總結(jié)要保護(hù)小鳥。
七、退場(chǎng)
在歌曲聲中,幼兒邊唱邊走出教室。
活動(dòng)反思:
?兩只小鳥》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè)。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,通過(guò)圖譜幫助幼兒理解歌詞。總的來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)思路清晰,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,教師的音樂(lè)基本功和應(yīng)變能力還有待提高,形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中,我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)缺點(diǎn),將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。
小鳥音樂(lè)教案篇2
活動(dòng)名稱:小鳥落落(第二議)
執(zhí)教者:高軍
活動(dòng)目標(biāo):
1、在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,感知休止符的唱法
2、激發(fā)愛護(hù)動(dòng)物和關(guān)愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)三拍子的節(jié)奏規(guī)律有所接觸。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:課件,三拍子節(jié)奏型圖譜。
活動(dòng)過(guò)程與記錄:
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。
(1)師:看,誰(shuí)來(lái)了?這只小鳥名叫落落。
(2)講故事,引入主題。一天,小鳥落落飛呀飛呀,來(lái)到了一個(gè)風(fēng)景很美的地方?!巴?,這里有山、有樹、有河,多美呀!我好想住在這里,可是,這兒的人們會(huì)歡迎我嗎?”小鳥落落正想著。這時(shí),迎面走來(lái)了幾個(gè)小朋友,小鳥落落有些害怕,“哎,我還是走吧”,它拍動(dòng)著翅膀正準(zhǔn)備飛走。小朋友看見了,連忙喊住它:“小鳥,小鳥,你別走,我們喜歡你。請(qǐng)你到我們這來(lái)做窩、唱歌吧!我們會(huì)愛護(hù)你的,讓我們做好朋友吧!”小鳥落落高興地點(diǎn)點(diǎn)頭,飛向小朋友,和小朋友一起快樂(lè)地游戲、歌唱。
講完故事教師提問(wèn):“這個(gè)故事好聽嗎,高老師把這個(gè)故事變成一首好聽的歌曲,我們一起來(lái)聽一聽哦?!?
二、感受三拍子的節(jié)奏。
1、欣賞第一遍歌曲師:這首歌曲聽上去感覺怎樣?你們聽出來(lái)了嗎?這首歌曲是一首幾拍子的歌曲?三拍子音樂(lè)的節(jié)奏是怎樣的呢?
2、跟著音樂(lè)用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下三拍子的節(jié)奏?
三、學(xué)唱歌曲
播放歌曲動(dòng)畫,幼兒欣賞,并初步了解歌詞。
1、聽完一遍后提問(wèn):師:你聽到了歌曲里唱了什么?這么好聽的歌曲你最喜歡哪一句?(幼兒講出后教師范唱,幫助幼兒記憶歌詞)
2、分段學(xué)唱歌曲
3、集體學(xué)唱歌曲
4、歌表演
師:小鳥落落的家有山有樹有河,你們能不能用動(dòng)作來(lái)介紹一下呢?
(1)分組討論,個(gè)別表演
(2)集體表演
結(jié)束語(yǔ):這兒的人們對(duì)小鳥真好,把愛送給了小鳥,我們也來(lái)愛護(hù)小鳥,把愛送給它們吧!我們跟著落落一起到外面自由的飛翔吧!
小鳥音樂(lè)教案篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在游戲中體驗(yàn)與朋友身體接觸的樂(lè)趣。
2、能夠嘗試用抱一抱等動(dòng)作表現(xiàn)相親相愛,提高表現(xiàn)力。
【重難點(diǎn)分析】
重點(diǎn):理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn):能大膽表現(xiàn)自己,嘗試用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)相親相愛。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備:
教具:課件、音樂(lè)、藍(lán)色和紅色小鳥各一只、大樹一棵。
學(xué)具:兩種顏色小鳥頭飾、小鳥指偶。
心理準(zhǔn)備:
已學(xué)過(guò)鳥飛的動(dòng)作。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入。
發(fā)聲練習(xí):小動(dòng)物怎樣叫。
師:小朋友,今天班里來(lái)了好多聽課的老師,我們一起唱一首歌送給老師們!
二、展開。
1、利用ppt課件,介紹主人公小鳥“丁丁”和“東東”。
(1)今天,老師還給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位神秘的小客人呢,猜一猜它們是誰(shuí)???(播放小鳥的叫聲)
(2)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)這兩只小鳥有什么不一樣的地方。
2、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》,用故事幫助幼兒理解歌詞。
(1)教師結(jié)合故事演唱歌曲。
(2)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)丁丁和東東為什么會(huì)飛走。(自由猜測(cè))
(3)一起幫助小樹把丁丁和東東喊回來(lái)(回來(lái)吧,丁丁,回來(lái)吧,東東。)
小結(jié):兩只小鳥回到小樹上,又見面了,他們相親相愛地在一起,真快樂(lè)啊。
3、幼兒學(xué)唱歌曲《兩只小鳥》。
老師把丁丁和東東的故事變成了一首好聽的歌,我們一起再來(lái)聽一聽吧!
(1)教師帶領(lǐng)幼兒用自然、輕柔的聲音來(lái)演唱。
(2)利用指偶邊做動(dòng)作邊演唱。(2遍)
4、幼兒結(jié)伴表演歌曲,嘗試用抱一抱表現(xiàn)相親相愛。
(1)邀請(qǐng)兩名幼兒帶好頭飾,表演游戲。
(2)全體幼兒邊演唱邊游戲,演唱完畢,與朋友相互抱抱,以體驗(yàn)與朋友身體接觸的樂(lè)趣。
5、提問(wèn):今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《兩只小鳥》,那你們喜歡兩只小鳥嗎?為什么?
師小結(jié):兩只小鳥非常懂事,聽見小樹的一聲呼喚,就馬上飛回來(lái)了,而小樹也會(huì)在下雨天為小鳥撐起一把小傘,他們會(huì)你關(guān)心我,我關(guān)心你,相親相愛在一起,以后我們小朋友也要像兩只小鳥一樣相親相愛,永遠(yuǎn)在一起。
三、自然
結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)中,我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演,讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲,學(xué)會(huì)和同伴結(jié)伴游戲。在表演過(guò)程中,很多小朋友都很開心,知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進(jìn)行表演,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。
教材的選擇:《兩只小鳥》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè)。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)提問(wèn):兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字??jī)蓚€(gè)好朋友為什么會(huì)各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動(dòng)作暗示,讓幼兒在第一次傾聽的過(guò)程中,在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對(duì)小班孩子而言是有一定的體驗(yàn)的,所以在學(xué)的時(shí)候,孩子很樂(lè)意去說(shuō)、去唱。這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際,也很能抓住小班孩子的興趣。
教法的安排:在學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時(shí)候,我巧妙地運(yùn)用了示范,第一次我用兩只小鳥的手偶進(jìn)行情景表演,讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓,沒(méi)有朋友會(huì)很孤單,同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中,幼兒的注意力很集中,能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地猜測(cè)故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒自主表演,讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來(lái)做動(dòng)作,讓孩子更好地,更直觀地感知歌詞。
本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功,思路清晰,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),但在過(guò)程中還是有所欠缺,特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時(shí),手上紙偶的角色分工不是很明確,邊唱邊做動(dòng)作有點(diǎn)顧不過(guò)來(lái),所以顯得有點(diǎn)亂。在以后的教學(xué)中,我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn),將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。
小鳥音樂(lè)教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌詞,嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、體驗(yàn)與朋友友好相處、共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、顏色不一樣小鳥指偶兩只、大樹圍裙、大樹一棵、柵欄兩處、背景音樂(lè)。
2、好朋友一起相處的代表性照片制作的ppt;
3、事先學(xué)過(guò)小鳥飛的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引出課題
1、你們認(rèn)識(shí)我嗎?林老師!對(duì),昨天我們已經(jīng)是好朋友了!
2、利用故事情境,理解歌詞
今天還帶了一對(duì)動(dòng)物朋友,猜猜他們是誰(shuí)?(幼兒自有猜測(cè),自由表達(dá))讓我們來(lái)看一看這兩只動(dòng)物朋友分別是誰(shuí)呢?原來(lái)是兩只可愛的小鳥,這兩只小鳥是一對(duì)好朋友,它的名字叫做丁丁,跟丁丁打一聲招呼吧?。ǘ《∧愫茫。┧拿纸凶鲞诉?,跟咚咚打一聲招呼吧?。ㄟ诉四愫茫?,丁丁和咚咚這一對(duì)好朋友特別喜歡在小樹上做游戲,讓我們來(lái)找一棵大樹吧!哦!大樹在這里,我們請(qǐng)“兩只小鳥坐在小樹上”,它叫丁丁,它叫咚咚。兩只小鳥說(shuō):“我們一起玩捉迷藏的游戲吧!”于是丁丁飛走了(拿小鳥做飛的動(dòng)作),咚咚也飛走了(拿小鳥做飛向另一邊的動(dòng)作),兩只小鳥都飛走了,小樹覺得好孤單啊,于是小樹就對(duì)著那邊喊了一句:回來(lái)吧,丁丁!又對(duì)著另外一邊喊了一句,回來(lái)吧咚咚。(兩只小鳥朋友就都飛回來(lái)了,他們相親相愛地在抱在一起,真快樂(lè)。)。兩只小鳥的游戲好玩嗎?這個(gè)游戲里還藏著一首好聽的兒歌呢!讓 我們一起來(lái)聽一聽吧!
二、充分欣賞歌曲
1、師:這首歌好聽嗎?我們也來(lái)唱一唱好嗎?
老師利用指偶等道具(教師邊操作邊唱歌)
2、師:剛剛我們已經(jīng)把丁丁和東東的事情變成了一首好聽的歌,接下來(lái)我們還要把丁丁和東東的事情變成一段好看的表演,下面我來(lái)當(dāng)大樹,請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演丁丁,再請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演咚咚,我們一起來(lái)表演,(老師清唱:兩只小鳥坐在小樹上,它叫丁丁它叫咚咚,丁丁飛走了,咚咚飛走了,回來(lái)吧丁丁,回來(lái)吧,咚咚。兩個(gè)好朋友怎么樣,抱一抱)。
三、嘗試游戲表演
1、誰(shuí)還想來(lái)玩這個(gè)游戲,那請(qǐng)你先找一個(gè)好朋友,這兒有一棵大樹,你們給大家表演一遍好嗎?(跟音樂(lè)示范表演)
2、嘗試用大拇指表演并演唱歌曲;
3、嘗試用小指表演并演唱歌曲;
4、嘗試用小朋友扮演的方式表演歌曲;
5、請(qǐng)個(gè)別小朋友利用大樹表演歌曲,請(qǐng)全體小朋友伴唱。
2、全體小朋友利用大樹道具表演!
四、結(jié)束部分
1、小朋友們表演的真不錯(cuò)!那么你們都有自己的好朋友嗎?你能說(shuō)出好朋友的名字嗎?幫你的好朋友捶捶背好嗎?抱一抱你的好朋友!好朋友在一起都做什么呢?(一起玩、不吵架)還有嗎?小朋友說(shuō)的都很好!
2、(背景音樂(lè)ppt)好朋友啊,就是像他們一樣,一起玩玩具,一起唱歌、跳舞、做游戲,好朋友就是有好吃的要一起分享,好朋友就是跌倒了把他扶起來(lái),好朋友就是幫著他擦干眼淚,好朋友在一起有時(shí)候也會(huì)吵架,但是好朋友還是好朋友。
小鳥音樂(lè)教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)歌曲的長(zhǎng)音、跳音及休止符。
2、體會(huì)小鳥在春游的快樂(lè)情緒,并能積極的`投入與表現(xiàn)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
幼兒每人一個(gè)小鳥頭飾。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
掌握3/4的節(jié)奏和啦的唱法。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)
師:昨天你們?nèi)ゴ河?,在春游的時(shí)候看到了什么漂亮的風(fēng)景?
師:春天的風(fēng)景真美啊!小鳥也去春游了,聽聽他們看到了哪些漂亮的風(fēng)景?
二、欣賞歌曲
1、小鳥在春游的時(shí)候也看到了很多漂亮的風(fēng)景,不過(guò)小鳥不說(shuō),它要用唱歌的方法告訴你們,請(qǐng)你們聽聽好。
2、教師示范唱一遍
(1)小鳥去了哪些地方?(把孩子聽到的東西按順序表現(xiàn)出來(lái))
(2)我們學(xué)著小鳥用好聽的聲音把漂亮的風(fēng)景唱出來(lái)好嗎?
(3)幼兒跟唱歌曲
提出要求:
(1)小鳥它要飛過(guò)很高的山岡去唱歌,所以我們要把歌聲唱的高一點(diǎn),這樣在地面上的小朋友才能聽到小鳥的歌聲。
(2)引導(dǎo)幼兒注重啦的唱法:里面有長(zhǎng)音、跳音、和休止符
三、小鳥在游玩
1、今天小鳥們看到這么多漂亮的風(fēng)景,都非常的開心,他們唱著好聽的歌,跳著美麗的舞繼續(xù)去春游。我們也來(lái)做小鳥,比比看誰(shuí)的歌聲最動(dòng)聽,誰(shuí)的舞姿最美麗好嗎?
2、幼兒學(xué)做小鳥邊唱邊飛。
四、復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲:套圈
要求幼兒自由結(jié)伴三人一組邊唱邊游戲。
小鳥音樂(lè)教案篇6
設(shè)計(jì)思路:
為了迎接“元旦”節(jié)對(duì)家長(zhǎng)開放活動(dòng),根據(jù)幼兒喜歡邊唱邊跳的特點(diǎn),特設(shè)計(jì)此活動(dòng),使幼兒在輕松愉快的集體環(huán)境中體驗(yàn)節(jié)日快樂(lè)的氣氛。
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡參與音樂(lè)游戲,體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
2、能邊唱歌邊表演。
3、掌握音樂(lè)游戲規(guī)則及玩法。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小鳥頭飾每人一個(gè);汽車頭飾一個(gè);大樹四棵。
活動(dòng)過(guò)程:
1、律動(dòng):小鳥飛。
2、復(fù)習(xí)歌表演《小鳥點(diǎn)頭、招手》。
3、游戲:小鳥和汽車。
教師交代游戲規(guī)則及玩法:請(qǐng)配教老師扮“汽車”,其余幼兒扮“小鳥”。小鳥和媽媽愉快的在草地上唱歌跳舞,突然,汽車開來(lái)了,小鳥趕快飛到樹上去。汽車在草地上轉(zhuǎn)了幾圈又開走了,小鳥又飛到了草地上唱歌跳舞。游戲一遍后,請(qǐng)能力強(qiáng)的個(gè)別幼兒扮“汽車”,再玩1"2遍。
4、結(jié)束活動(dòng):
小鳥坐著汽車來(lái)到爸爸、媽媽的身邊,一起唱歌、跳舞。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中我比較遺憾的是在孩子們游戲這個(gè)環(huán)節(jié),我對(duì)他們干預(yù)得比較多,他們?cè)谟螒驎r(shí)我一直問(wèn)他們你是怎么玩的,我想這里應(yīng)該先讓小朋友跟著音樂(lè)盡情地游戲,不要打斷他們,等音樂(lè)結(jié)束后我再和他們交流,會(huì)比較好,孩子們?cè)谟螒蛑型娴每隙ǜ^(guò)癮。