小小鳥(niǎo)音樂(lè)教案7篇

時(shí)間:2022-09-28 作者:Kris 備課教案

教案在教師接下來(lái)的教學(xué)工作中起著相輔相成的作用,憑借計(jì)劃好教案,能夠更好地依照實(shí)際狀態(tài)對(duì)課堂進(jìn)度作計(jì)劃安排,以下是范文社小編精心為您推薦的小小鳥(niǎo)音樂(lè)教案7篇,供大家參考。

小小鳥(niǎo)音樂(lè)教案7篇

小小鳥(niǎo)音樂(lè)教案篇1

設(shè)計(jì)意圖

音樂(lè)是幼兒的天性,幼兒園的音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。然而,如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活撥和富有兒童情趣,是我們常常遇到的一個(gè)問(wèn)題。本次活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,大膽的把歌曲分割開(kāi)來(lái),不斷疊加式的學(xué)習(xí);通過(guò)小鳥(niǎo)圖譜的巧妙設(shè)計(jì),將原本的副歌,及重復(fù)的部分有趣的結(jié)合到一個(gè)情境中,使孩子在獲得興趣的同時(shí)更容易記憶了,并且通過(guò)“?”提出問(wèn)題,加入幼兒自身生活體驗(yàn),嘗試創(chuàng)編歌詞,使幼兒愉快地投入整個(gè)活動(dòng)中,這是“教育生活化”、“以人為本”的具體體現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉旋律,初步學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)休止符。

2、遷移一問(wèn)一答歌唱經(jīng)驗(yàn),能通過(guò)圖譜、繪畫(huà)等形式,理解并創(chuàng)編部分歌詞,在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱成功帶來(lái)的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備

已有問(wèn)答式演唱的經(jīng)驗(yàn);多媒體課件、紙筆若干等。

活動(dòng)過(guò)程

一、欣賞《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》播放flash,請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。(師:今天我?guī)?lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。)

二、幼兒學(xué)唱歌曲。

(一)、幼兒學(xué)習(xí)副歌部分,通過(guò)圖譜引導(dǎo)幼兒感受副歌部分的旋律。

(1)出示圖譜小鳥(niǎo),幼兒跟隨教師的圖譜欣賞歌曲,感受歌曲后半部分的旋律。

提問(wèn):哪個(gè)地方小鳥(niǎo)在飛?哪個(gè)地方小鳥(niǎo)停下來(lái)在休息?(引導(dǎo)幼兒將圖譜與歌詞相聯(lián)系,幫助幼兒記憶歌詞,唱準(zhǔn)休止符)

(2)教師帶領(lǐng)幼兒用“啦~~~~~~”給小鳥(niǎo)伴奏。

(提醒幼兒注意小鳥(niǎo)停下休息的地方,要唱得短一些,唱出休止符。)

(二)、結(jié)合圖譜學(xué)唱主歌部分。

(1)教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

(2)幼兒傾聽(tīng)范唱,理解“?”是什么意思。(教師清唱)

(3)嘗試用繪畫(huà)的方式創(chuàng)編出有陽(yáng)光,有花香的地方,同時(shí)在繪畫(huà)活動(dòng)中傾聽(tīng)音樂(lè),進(jìn)一步熟悉歌曲旋律。

(4)幼兒交流自己的繪畫(huà)內(nèi)容,說(shuō)一說(shuō)“在哪里有陽(yáng)光?在哪里有花香?”(美術(shù)評(píng)價(jià))

(5)教師引導(dǎo)選擇個(gè)別幼兒較合適的圖畫(huà),換在圖譜“?”處;引導(dǎo)幼兒觀看課件,嘗試一問(wèn)一答式學(xué)唱主歌部分。

三、結(jié)合圖譜幼兒完整學(xué)唱歌曲。

師:剛才我們是先學(xué)會(huì)唱了后面的部分,再唱前面部分,現(xiàn)在我們按照它正確的順序來(lái)試一試,把這首歌唱出來(lái)。

四、表演環(huán)節(jié)。教師引導(dǎo)幼兒用問(wèn)答形式演唱歌曲。

師:太棒了,我們那么快就學(xué)會(huì)一首新歌,接下來(lái)我們就來(lái)玩一個(gè)問(wèn)答的游戲,這邊一半小朋友來(lái)問(wèn),這邊一半小朋友來(lái)答,啦啦啦的部分我們一起唱。

活動(dòng)延伸

把幼兒的繪畫(huà)張貼在區(qū)域中,幼兒可任意替換”?”演唱歌曲。

活動(dòng)反思

在本節(jié)活動(dòng)中,我沒(méi)有進(jìn)行機(jī)械的說(shuō)教和訓(xùn)練,以及焦急的催促和灌輸。而是引導(dǎo)幼兒通過(guò)“聽(tīng)、畫(huà)、說(shuō)、唱、演”等活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)幼兒身體的各個(gè)器官,去理解、去感知、去表現(xiàn)這首歌曲,使幼兒在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)到創(chuàng)編、演唱歌曲帶來(lái)的快樂(lè)!整個(gè)活體現(xiàn)了“以人為本”和“整合”的全新教育理念。在這節(jié)活動(dòng)中我認(rèn)為價(jià)值有三方面:價(jià)值之一:不斷疊加(一改往日傳統(tǒng)教學(xué)從頭唱到尾的方法,而是大膽地把歌曲分割開(kāi)來(lái),先學(xué)習(xí)副歌部分也就是復(fù)讀的部分。)價(jià)值之二:通過(guò)“?”提出問(wèn)題,幼兒填歌詞,加入幼兒自身生活體驗(yàn),嘗試創(chuàng)編歌詞;這是“教育生活化”、“以人為本”的具體體現(xiàn)。價(jià)值之三:美術(shù)+音樂(lè)大膽整合。

小小鳥(niǎo)音樂(lè)教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo):

(一)知識(shí)目標(biāo):

1、能用有彈性的聲音及歡快活潑的情緒來(lái)演唱之《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》;

2、了解6/8拍的特點(diǎn);

3、八分止符的作用

(二)技能目標(biāo):

通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)和歌曲演唱,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)和合作意識(shí),培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力,加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解,提高學(xué)生審美能力和演唱能力。

二、教學(xué)重點(diǎn):

感受歌曲中八分休止符對(duì)于表現(xiàn)歌曲情緒所起的作用;6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律及其韻律。

三、教學(xué)過(guò)程:

(一)導(dǎo)入:動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友,它們同人類(lèi)一起生活地球上。正是因?yàn)橛辛怂鼈?,我們的地球才變得五彩繽紛,我們世界才變得絢麗多彩。小鳥(niǎo)是人們喜愛(ài)的小動(dòng)物,今天我給大家?guī)?lái)一首優(yōu)美的歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》(板書(shū):小鳥(niǎo)小鳥(niǎo))。讓我們共同感受小鳥(niǎo)活潑可愛(ài)的形象。

(二)探究新知

1、課件出示,放歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》下面我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲,聽(tīng)的時(shí)候想一想這首歌曲表達(dá)了怎樣的情緒,描繪了怎樣的情景?

(讓部分學(xué)生起來(lái)回答:這樣一首歡快的歌曲。描繪了陽(yáng)光明媚鳥(niǎo)語(yǔ)花香的樹(shù)林里,小鳥(niǎo)在自由地飛翔,迎著春天歌唱……抒發(fā)了人們對(duì)小鳥(niǎo)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,同時(shí)也暗示了人們渴望自由的心情。)

2、教師范唱

同學(xué)們說(shuō)得很好,下面再由老師給大家演唱一遍,聽(tīng)的時(shí)候注意歌曲的結(jié)構(gòu)及6/8拍子的特點(diǎn)。(教師范唱)這首歌曲是ab段式,也叫二段式。(課件出示)6/8拍是一種常見(jiàn)的拍子,是以8分音符為一拍,每小節(jié)有6拍,強(qiáng)弱關(guān)系是:強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱

3、節(jié)奏練習(xí)

同學(xué)們想一想哪些樂(lè)句表現(xiàn)了小鳥(niǎo)歡快跳躍的形象?哪些樂(lè)句表現(xiàn)了小鳥(niǎo)自由飛翔的形象?(春天里有陽(yáng)光樹(shù)林里有花香)(小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)迎著春天歌唱)師生共同拍打節(jié)奏,注意休止符的作用。

4、學(xué)生朗讀歌詞

按節(jié)奏讀歌詞

5、弱起小節(jié)

曲調(diào)每一句有什么規(guī)律?每起句的第一拍有什么規(guī)律?(弱拍起—第六拍起唱)

6、分析演唱時(shí)的感情

⑴演唱時(shí)用什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)?(第一樂(lè)段用跳躍有彈性的聲音演唱,表現(xiàn)小鳥(niǎo)的活潑跳躍;第二樂(lè)段聲音連貫表現(xiàn)小鳥(niǎo)在空中的飛翔。) ⑵用什么樣的心情表現(xiàn)歌曲?(喜愛(ài))

7、再聽(tīng)歌曲

同學(xué)們,現(xiàn)在我們就帶著這樣的心情,再聽(tīng)一遍,聽(tīng)的時(shí)候聯(lián)想小鳥(niǎo)的各種動(dòng)作和生活畫(huà)面,會(huì)唱的同學(xué)可以跟著演唱。

8、齊唱歌曲師彈琴,學(xué)生齊唱

9、表演歌曲

?小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》的確是一首非常優(yōu)美的歌曲,同學(xué)們也很喜歡,那我們就來(lái)表演一下這首歌曲好不好?你可以用不同的演唱形式來(lái)唱,可以給歌曲編配打擊樂(lè),可以給歌曲進(jìn)行伴舞,甚至也以對(duì)歌曲進(jìn)行二次創(chuàng)作等等。發(fā)揮你們的聰明才智,前后桌可以互相合作。給大家5分鐘時(shí)間。

檢查各組的表演。

10、回扣目標(biāo)

這首歌大家都會(huì)唱了嗎?6 /8拍的特點(diǎn)

11、總結(jié)

時(shí)間過(guò)得真快,很高興和同學(xué)們度過(guò)了快樂(lè)的一節(jié)課。同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒,我們感受到了小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài),同時(shí)也感受到了大自然的美好,所以對(duì)于我們?nèi)祟?lèi)來(lái)說(shuō)要好好地保護(hù)它們。使我們的地球處處都是真、善、美的小世界。

小小鳥(niǎo)音樂(lè)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

感受抒情,活潑的音樂(lè)情緒和三段體的曲式結(jié)構(gòu)。

能用自己喜愛(ài)的小鳥(niǎo)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。

在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒家長(zhǎng)收集了有關(guān)小鳥(niǎo)的資料物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》播放器。

活動(dòng)過(guò)程:

1、聽(tīng)音樂(lè),做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)教室。

2、欣賞音樂(lè)《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》,初步感受旋律及音樂(lè)情緒。

引導(dǎo)語(yǔ):老師給小朋友帶來(lái)一首有關(guān)小鳥(niǎo)的曲子,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

提問(wèn):

1、聽(tīng)了這首曲子你有什么感受。

2、小鳥(niǎo)在干什么。

3、再次欣賞音樂(lè),自由想象。

4、分段欣賞音樂(lè),創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

欣賞第一段音樂(lè),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒在集中交流,分享創(chuàng)編的動(dòng)作,欣賞第二段音樂(lè)。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的動(dòng)作,請(qǐng)幾個(gè)幼兒上臺(tái)表演自己的創(chuàng)編動(dòng)作,其他幼兒模仿,鼓勵(lì)全體幼兒用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)第二段音樂(lè)。

欣賞第三段音樂(lè)引導(dǎo)語(yǔ):小鳥(niǎo)們捉那么多蟲(chóng),心里很高興,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第三段的音樂(lè)。

鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。

5、完整欣賞音樂(lè),感受aba的結(jié)構(gòu)的樂(lè)曲。

提問(wèn):請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),這三段音樂(lè)一樣不一樣?你最喜歡哪段音樂(lè)?為什么?

活動(dòng)延伸:

區(qū)域活動(dòng):將小鳥(niǎo)頭飾放在音樂(lè)區(qū)表演,讓幼兒繼續(xù)表演。

教學(xué)反思:

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

小小鳥(niǎo)音樂(lè)教案篇4

課題名稱(chēng):

《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》

執(zhí)教者:

課時(shí):

1課時(shí)

教材:

人民音樂(lè)出版社五年級(jí)下冊(cè)

學(xué)情分析:

教材分析:

歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》曲調(diào)歡悅而又奔放,充分表現(xiàn)了少年兒童在春意盎然的春天里,熱愛(ài)大自然的美好情趣。歌曲為6/8拍,二段體結(jié)構(gòu)。第一段(8小節(jié))為齊唱,第二樂(lè)段為合唱。每段均由兩個(gè)變化重復(fù)的大樂(lè)句組成,音樂(lè)素材十分精煉而集中。

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)唱歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》,了解6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

2.感受歌曲能找到歌曲中強(qiáng)拍的位置,強(qiáng)調(diào)歌曲中八分休止符的作用。

3.啟發(fā)學(xué)生用輕快活潑的情緒演唱歌曲,感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)唱歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》,掌握6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn):

歌曲的弱起小節(jié),找到歌曲中的強(qiáng)拍,八分休止符在歌曲中的演唱方法,及用輕快活潑的情緒演唱歌曲。

教學(xué)過(guò)程:

1.律動(dòng):請(qǐng)和我一起隨著音樂(lè)律動(dòng),模仿我的動(dòng)作(播放《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》伴奏)

2.課前鋪墊

謝謝大家,請(qǐng)坐。同學(xué)們,音樂(lè)能帶給我們不同的感受,那一串串動(dòng)聽(tīng)的旋律,讓我們聯(lián)想翩翩,帶我們走進(jìn)不同的音樂(lè)世界,今天的音樂(lè)又能給你帶來(lái)怎樣的畫(huà)面?我們先從簡(jiǎn)單的旋律開(kāi)始,請(qǐng)跟老師一起做柯?tīng)栁氖謩?shì)唱音階。

(1)do到高音do演唱,拿起口琴吹奏一遍,再來(lái)演唱一遍

(2)看老師的手勢(shì),分兩個(gè)聲部和聲練習(xí)。

6|8

11|6.5.|4.3.|2.1.‖

11|4.3.|2.1.|7.1.‖

(3)聽(tīng)老師演奏二聲部小練習(xí)

6|8

11|6.4.|5.5.|4030|2.211|6.4.|5.5.|4030|2.1.‖

11|4.1.|3.3.|20xx|7.511|4.1.|3.3.|20xx|7.1.‖

(4)分別演唱高聲部與低聲部

(5)完整演唱兩個(gè)聲部旋律

(6)師生合作唱低聲部、高聲部(出示低聲部譜例)

(7)學(xué)生視唱二聲部譜例

同學(xué)們,在之前的譜例上加了這些音符,音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)使你的心情怎樣呢?(高興)今天我們的音樂(lè)課堂來(lái)了一只活潑可愛(ài)的小鳥(niǎo),聽(tīng),它在美麗的春天里歌唱呢,請(qǐng)邊聽(tīng)邊思考,歌曲給你帶來(lái)怎樣的感受,歌曲的情緒是怎樣的?

4.完整聆聽(tīng)《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》學(xué)生討論感受與歌曲情緒,老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出八六拍特點(diǎn)并總結(jié)八六拍的強(qiáng)弱規(guī)律,用自己的方式表現(xiàn)(像小鳥(niǎo)在跳舞)

5.復(fù)聽(tīng)《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》隨歌曲拍打節(jié)奏。(發(fā)小樂(lè)器)

6.仔細(xì)聆聽(tīng)老師范唱前兩句旋律,在旋律起伏上這兩句有什么聯(lián)系?

(1)老師畫(huà)旋律線(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這兩條旋律相似,第二句后半句比第一句的后半句高。

(2)演唱前兩句譜例,注意休止符處的演唱,好像小鳥(niǎo)從這個(gè)枝頭飛到另一個(gè)枝頭。

7.二聲部演唱

(1)仔細(xì)聽(tīng)伴奏的后兩句,演奏的是高聲部的旋律還是低聲部的旋律,跟伴奏演唱低聲部樂(lè)譜。

(2)跟伴奏分聲部完整演唱《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》,個(gè)別地方進(jìn)行指導(dǎo)。

8.抽一組學(xué)生用三角鐵和響板伴奏,其他同學(xué)表演《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》

9.拓展、小結(jié)

春天是個(gè)美麗的季節(jié),在這美麗的季節(jié)里,小鳥(niǎo)兒快樂(lè)的歌唱。讓我們的歌聲也像小鳥(niǎo)一樣,在音樂(lè)世界里自由飛翔。最后請(qǐng)同學(xué)們欣賞合唱《自由飛翔》

小小鳥(niǎo)音樂(lè)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然,輕柔的聲音演唱歌曲。

2.能夠主動(dòng)和同伴擁抱,體驗(yàn)相親相愛(ài)的快樂(lè)。

3.借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

4.認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.兩種顏色的小鳥(niǎo)各一個(gè),兩種顏色的小鳥(niǎo)頭飾卡兩張。

2.《兩只小鳥(niǎo)》音樂(lè)。

3.多媒體。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示大樹(shù)和小鳥(niǎo)導(dǎo)入。

1.認(rèn)識(shí)兩只小鳥(niǎo),知道他們的名字。

2.和小鳥(niǎo)一起做律動(dòng)。

一、出示手偶,激發(fā)幼兒興趣,學(xué)習(xí)歌詞。

1.教師將兩只小鳥(niǎo)的手偶套好藏在背后,分別出示兩只手偶,像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍(lán)色的"冬冬",他們是相親相愛(ài)的好朋友。

2.教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。

二、聽(tīng)音樂(lè),會(huì)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

1.教師把自己當(dāng)成大樹(shù),兩只手帶著手偶,邊唱歌邊用手偶做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒跟著老師一起唱。

2.詢(xún)問(wèn)幼兒它們?cè)谕媸裁从螒??什么游戲要多起?lái)呢?(捉迷藏)

三、集體玩捉迷藏的游戲。

1.分組女孩扮演丁丁,男孩扮演冬冬,教師來(lái)當(dāng)大樹(shù),手上戴著手偶,給幼兒以指示。

2.幼兒自由選擇扮演丁丁,冬冬,并帶上頭飾,游戲再次進(jìn)行,提醒幼兒主動(dòng)和同伴擁抱,體驗(yàn)相親相愛(ài)的快樂(lè)。

教學(xué)反思:

?兩只小鳥(niǎo)》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè)。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,通過(guò)圖譜幫助幼兒理解歌詞??偟膩?lái)說(shuō)本次活動(dòng)思路清晰,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,教師的音樂(lè)基本功和應(yīng)變能力還有待提高,形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中,我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)缺點(diǎn),將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。

小小鳥(niǎo)音樂(lè)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)傾聽(tīng),激發(fā)對(duì)欣賞音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的興趣。

2、感受樂(lè)曲活潑歡快的情緒和音樂(lè)的情節(jié)變化,并能大膽表現(xiàn)和創(chuàng)編樂(lè)曲中的游戲情境。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

知識(shí)準(zhǔn)備:已感受過(guò)不同樂(lè)器的不同聲音。

物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜、樂(lè)器圖片、音樂(lè)cd、狐貍和小鳥(niǎo)的指偶。

活動(dòng)過(guò)程:

一、以去森林引題,讓幼兒初步感受旋律。

1、提問(wèn):今天老師帶小朋友去一個(gè)很大很大的森林,現(xiàn)在先聽(tīng)一段音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)看我們來(lái)到的是一片什么樣的森林?

2、初步感受音樂(lè),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樂(lè)器的聲音,引出“這是一片很熱鬧的森林”。

二、出示圖譜,在傾聽(tīng)中辨別笛子的音色。

1、完整欣賞音樂(lè),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜中有一張圖片沒(méi)有圖案。

2、出示四種樂(lè)器圖片,鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)是哪種樂(lè)器的聲音?

3、完整傾聽(tīng)四種樂(lè)器的聲音,從而分辨出笛子的聲音。

三、傾聽(tīng)表現(xiàn)樂(lè)曲內(nèi)容,創(chuàng)編游戲情境。

1、傾聽(tīng)第一樂(lè)句,引導(dǎo)幼兒從鼓和笛子音色的輕重并結(jié)合狐貍和小鳥(niǎo)的行走特點(diǎn)來(lái)判斷猜測(cè)誰(shuí)先來(lái)誰(shuí)后來(lái)。

2、理解第二樂(lè)句,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)狐貍與小鳥(niǎo)在商量做游戲。

3、理解第三樂(lè)句,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)狐貍與小鳥(niǎo)做游戲的情境。

(1)提問(wèn):你覺(jué)得它們會(huì)玩什么游戲?

(2)傾聽(tīng)樂(lè)句,啟發(fā)幼兒從樂(lè)曲的特點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)狐貍和小鳥(niǎo)在玩快快的游戲。

(3)配合音樂(lè)玩游戲

①教師結(jié)合音樂(lè),示范用手指進(jìn)行游戲。

②引導(dǎo)幼兒議論狐貍小鳥(niǎo)從什么地方出來(lái) 。

③啟發(fā)大膽創(chuàng)編,用不一樣的動(dòng)作表現(xiàn)。

4、理解第四樂(lè)句并創(chuàng)編表現(xiàn)

(1)師:狐貍小鳥(niǎo)玩了那么久,玩好游戲會(huì)做什么?那會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

(2)根據(jù)幼兒說(shuō)的答案進(jìn)行第四樂(lè)句的配樂(lè)表演。

5、完整欣賞樂(lè)曲,鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編動(dòng)作表演。

小小鳥(niǎo)音樂(lè)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受音樂(lè)的變化,通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)角色的特征。

2.能傾聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演,遵守游戲規(guī)則。

3.通過(guò)游戲,提高幼兒的傾聽(tīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂(lè)《小鳥(niǎo)和大象》小鳥(niǎo)和大象的頭飾若干森林場(chǎng)景

活動(dòng)過(guò)程:

一、用手的舞蹈,講述故事《小鳥(niǎo)和大象》

森林場(chǎng)景,教師用手的舞蹈來(lái)表演故事。

教師:你看到了森林里面有什么?

二、教師跟著音樂(lè)講述故事,引出游戲主題。

1.在大森林里住著許多小動(dòng)物,我們聽(tīng)一聽(tīng)是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)了?播放音樂(lè),你聽(tīng)到了什么的聲音?(小鳥(niǎo))

2.請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)并學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)是怎么飛的?跟著音樂(lè)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)飛。

3.再聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)動(dòng)物又來(lái)了?(大象)大象是怎么走路的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

4.大象走著走著走到了森林里,小鳥(niǎo)聽(tīng)到了大象的“咚咚咚”的聲音,嚇得全都躲在了大樹(shù)后面,大象走啊走啊走的累了,就躺下休息,忽然它覺(jué)得身上好癢,身上都是小蟲(chóng)子,小鳥(niǎo)看到了,該怎么辦?

5.大象得到了小鳥(niǎo)的幫助,對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)“謝謝”,然后它們一起開(kāi)心的玩。

三、教師講解游戲規(guī)則,當(dāng)大象出來(lái)的時(shí)候小鳥(niǎo)全部都躲在大樹(shù)后面,當(dāng)音樂(lè)變化時(shí)大象覺(jué)得癢的時(shí)候,小鳥(niǎo)出來(lái)幫助大象。和幼兒一起來(lái)玩游戲,隨著音樂(lè)的變化,一起來(lái)表演《小鳥(niǎo)和大象》。

四、帶上頭飾,分角色進(jìn)行表演。

五、角色進(jìn)行互換。

教學(xué)反思:

通過(guò)音樂(lè)的變化讓幼兒明白了“傾聽(tīng)”的重要性,并初步學(xué)會(huì)了應(yīng)如何“傾聽(tīng)”,同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的注意力。但在這次的活動(dòng)中我有幾點(diǎn)不足之處:1.幼兒人數(shù)太多,在聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小鳥(niǎo)飛的過(guò)程中太過(guò)于集中。2.教師在引導(dǎo)過(guò)程中給出的提示比較多,為了提高幼兒的傾聽(tīng)能力,提示應(yīng)當(dāng)少點(diǎn)。

在這次的活動(dòng)中,我首先通過(guò)一個(gè)故事讓幼兒很容易就明白了“傾聽(tīng)”的重要性,并有了傾聽(tīng)的愿望,因此,在第二環(huán)節(jié)中讓幼兒帶著這一愿望進(jìn)行第一步“聽(tīng)”的活動(dòng),接下來(lái)的第三個(gè)環(huán)節(jié)中更進(jìn)一步地讓幼兒在聽(tīng)的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出所聽(tīng)到的指令,我在這時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)“聽(tīng)”己產(chǎn)生了較大的興趣,便發(fā)出了較有趣味性的指令,更激起幼兒的興趣,如:在音樂(lè)的變化中學(xué)習(xí)不同的動(dòng)物的動(dòng)作。以后將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)更好地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)提高傾聽(tīng)能力。