制定教案對于很多教育工作者來說都不是難事,教案是老師為了提高上課質量提前起草的文字報告,下面是范文社小編為您分享的音樂幼兒教案8篇,感謝您的參閱。
音樂幼兒教案篇1
一、花鼓燈舞蹈動作建議
(蘭花花)l-2小節(jié):雙手蘭花指,胸前曲肘,右靠步,肘部動作為左低右高,頭向右側傾,出右跨。以上動作為一拍一次,左右交替共四次。
3-4小節(jié):碎步后退,雙手體側繞臂擺動。
(鼓架子)5-6小節(jié):雙臂胸前曲肘,雙手握拳,拳心向下,夾大臂顫動,左右腿交替上抬,一拍一次,共8次。 .
7-8小節(jié):雙手叉腰,碎搖頭,同時二位蹲跳,一拍一次,共8次。
(鼓架子和花鼓娃)9小節(jié):雙臂由體前交叉由下至上,經(jīng)頭頂上方至體側打開后直立。
鑼鼓節(jié)奏動作建議
(蘭花花)a、b:雙手曲肘體側握拳,同時碎步原地跑。
c、d:右弓箭步,左手胸前按掌,右手頭頂托掌,頭部看右手方向。
頭部動作由內向外轉頭兩次,一拍一次。
(鼓架子)e、f:雙手曲肘體側握拳,同時碎步原地跑
c、h:右弓箭步,左手胸前按掌,右手頭頂托掌,頭部看右手方向。
頭部動作由內向外轉頭兩次,一拍一次。
比逗部分動作建議
1-4:雙手叉腰雙腿行進馬步蹲側身跳,一句一次,共4次。
5:原地雙腿并步跳一次,同時雙手拍腿
6:做角色動作。(老虎,蟲子,杠子,雞。)
二、教學活動建議
【活動目標】
1、跟隨音樂學會玩《花鼓娃》游戲,感受安徽民間藝術《花鼓燈》熱情奔放,剛勁柔美的藝術風格。
2、學習唱念“嚨咚鏘、咚鏘依咚鏘”的鑼鼓點子節(jié)奏,學習使用計數(shù)的方法明確鑼鼓點子節(jié)奏型重復的次數(shù)。
3、理解民間游戲《老虎、棍子、雞》的規(guī)則,學習協(xié)商合作進行比逗游戲,體驗團隊協(xié)作意識。
【活動準備】
1、《花鼓娃》音樂節(jié)選自花鼓燈成品舞《打谷場上》片段。
2、欣賞過《花鼓燈》舞蹈,并學會跳《花鼓燈》舞蹈。
【活動過程】
1、復習《花鼓燈》的舞蹈。
(1)請兩名幼兒分別示范跳《花鼓燈》舞蹈中蘭花花和鼓架子的動作。
(2)集體復習跳《花鼓燈》舞蹈。
2、學習掌握“嚨咚鏘、咚鏘依咚鏘”的鑼鼓節(jié)奏。
(l)聽鑼鼓節(jié)奏的音樂。
(2)跟音樂,老師示范唱念鑼鼓節(jié)奏“嚨咚鏘、咚鏘依咚鏘”。
幼兒學念“嚨咚鏘、咚鏘依咚鏘”。
(3)再次傾聽教師唱念鑼鼓節(jié)奏,聽一聽鑼鼓節(jié)奏中有幾個“嚨咚鏘”?
(4)請幼兒一起跟著老師念一念,確認有4個“嚨咚鏘”。
(5)由慢到快帶領幼兒練習唱念“嚨咚鏘、咚鏘依咚鏘”的鑼鼓節(jié)奏。
3、示范《花鼓娃》游戲,介紹《老虎、棍子、雞》的游戲規(guī)則。
(l)兩位教師示范游戲玩法。
第一遍游戲。(老虎吃雞)
第二遍游戲。(蟲拱棍子)(幫助幼兒確認,在最后一個“鏘”字變出了《老虎、雞》游戲中的角色。)
(2)介紹《老虎、棍子、雞》的游戲角色及規(guī)則,提煉游戲角色的基本動作。
比逗的時候:老虎吃雞、雞吃蟲子、蟲子拱棍子、棍子打老虎。其他的都是平局。
幼兒唱念鑼鼓節(jié)奏,逐一變出各角色動作。
幼兒跟鑼鼓節(jié)奏音樂,自選角色變出動作。
幼兒站起加馬步蹲跳,跟音樂唱念鑼鼓節(jié)奏,練習《老虎、棍子、雞》的游戲兩遍。
4、幼兒嘗試《老虎、棍子、雞》的比逗游戲。
(1)諸個別幼兒,—對一,嘗試比逗。幼兒能準確掌握鑼鼓節(jié)奏,進行比逗游戲。
分成兩隊,女孩一隊叫蘭花花隊,男孩這一隊就叫鼓架子隊。
(2)集體練習,兩人_組,玩比逗游戲。根據(jù)幼兒游戲情況,提出要求后,游戲兩至三次。)
5、幼兒分成兩隊,完整進行游戲比賽。
(教師根據(jù)幼兒游戲情況,引導幫助幼兒學會協(xié)商合作進行比逗游戲。
(l)個別幼兒嘗試完整游戲。(舞蹈加比逗游戲)
邀請?zhí)m花花隊和鼓架子隊各出1名隊員。
(2)嘗試多人為一隊,完整游戲,體驗團隊協(xié)作意識。(游戲3-4遍)
討論合作比賽方案:學會商量,出一致動作,進行比賽。
出現(xiàn)情況時,討論制定新的比賽輸贏規(guī)則:如果兩隊中,有一隊動作不統(tǒng)一時,宣布動作一致的隊伍獲勝。
6、小結:
多人為一隊比賽時,要學會商量合作,意見一致才有可能在比賽中獲勝。
音樂幼兒教案篇2
活動目標:
1、感受歌曲中的說唱情趣,學習與同伴的協(xié)調表演。
2、學習根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,體驗創(chuàng)作及合作表演的樂趣。
3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
4、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
活動準備:
娃娃家相關教具。
活動過程:
1,談話引入。
師:小朋友喜歡玩娃娃家嗎?娃娃家里面有誰呢?你們在玩娃娃家的時候都干些什么呢?
2,觀看情境表演并欣賞歌曲。
師:現(xiàn)在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎么玩娃娃家的。
3,熟悉學習歌曲。
師:現(xiàn)在請小朋友一邊聽老師的琴聲,一邊聽兩個小朋友的范唱,并跟著他們一起學一學這首好聽的《扮家家》。
4,分組表演。
師:請小朋友找個小伙伴兩人為一組來進行演唱表演。
5,結束。
活動反思:
其實音樂活動,我一直上的不是很好,這次這堂音樂課,我覺得在一些方便已經(jīng)有些進步了,如:根據(jù)孩子們的生活經(jīng)驗入手,讓孩子們產(chǎn)生共鳴,這樣孩子們注意力才能更快的集中過來,讓孩子們學唱的時候形式有變化,孩子們也會感興趣等等。但是我覺得這堂音樂課還是上的有很多的不足。我覺得下次在上這樣的音樂活動時,可以注意的有:
1、 在幼兒學唱的時候,首先要讓幼兒記住歌詞,教師的方法可以在變幻一下,效果會更好。
2、 讓幼兒學會了,在來分角色演唱,這樣孩子們不但能興趣更濃,對歌詞的內容才能理解的更透徹,唱起來才會得心應手。
讓幼兒進行 表演的時候,教師的方法如果更新穎,幼兒就能學的更好
音樂幼兒教案篇3
一、設計思路
我班幼兒對音樂有一定的興趣,他們能按音樂的節(jié)拍和內容做簡單的舞蹈動作和模仿動作。很喜歡音樂和舞蹈,具有強烈的表現(xiàn)欲望。為了進一步培養(yǎng)他們對音樂,舞蹈的興趣,我選擇了旋律優(yōu)美,節(jié)奏鮮明,形象生動的《玩泥巴》這首音樂作品,采用現(xiàn)代化教育手段,試圖能夠幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏,用動作表現(xiàn)歌曲的內容。讓幼兒在活動中獲得快樂的情緒體驗。
二:活動目標:
1.在舞蹈中培養(yǎng)幼兒的動作協(xié)調性,節(jié)奏感;培養(yǎng)幼兒根據(jù)音樂的性質和內容創(chuàng)編動作的能力。
2.在活動中體驗愉悅的情緒,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
三:重點與難點
幼兒把握動作的多樣性和活潑俏皮的特點
四:活動準備:
1.電視機,攝像機
2.錄音機,磁帶,鼓
五:活動過程:
(一)雙圈集體舞。
(二)跟著鼓聲有節(jié)奏的走,調節(jié)小朋友之間的距離,鼓聲停止,幼兒席地而坐。
(三)欣賞歌曲
1.欣賞第一遍。提問:這首歌叫什么名字?你聽了有什么樣的感覺?
2.欣賞第二遍。提問:歌曲里唱了什么?請幼兒根據(jù)歌詞說出歌曲內容。
3.討論小結:歌曲里唱的那個小朋友為什么不想彈琴畫畫?你們有什么心里話會對誰講?
(四)師生共同創(chuàng)編舞蹈。
1.教師示范創(chuàng)編歌曲前面部分。
2.跟著音樂,師生完整表演前半部分。
3.根據(jù)歌曲內容引導幼兒創(chuàng)編玩泥巴的舞蹈動作。
4.觀看錄像互相觀看模仿。
5.逐句依次請2—4名幼兒展示自己的創(chuàng)編動作,然后幼兒一起學動作。
6.隨教師將提煉的動作完整連貫的跳一次。
(五)幼兒表演舞蹈
1.全體幼兒隨音樂表演。
2.看錄象,比比誰的動作最美。
(六)邀請舞
鼓勵幼兒大膽邀請客人老師一起跳舞。
音樂幼兒教案篇4
設計意圖:
?新綱要》指出:在藝術活動中“要尊重幼兒個人意志的發(fā)展,給兒童自我選擇表達資料和方式的自由”。目前,我們音樂教學中的節(jié)奏練形式單一、枯燥,已經(jīng)不能滿足幼兒的學興趣。而我發(fā)現(xiàn)生活中,孩子們對各種不一樣質地的物品經(jīng)過敲打發(fā)出的聲音很感興趣,并能表現(xiàn)出不一樣的節(jié)奏。所以,我設計了本次節(jié)奏活動:經(jīng)過讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來制作簡單的節(jié)奏樂器,并
進行演奏,充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂的機會。而《玩具恰恰恰》這
首歌曲旋律明快、節(jié)奏感強,是我園中班早操音樂中幼兒最喜歡的音樂,孩子在做操時經(jīng)過不一樣的動作(如拍手、跺腳等),已初步掌握音樂的節(jié)奏特點。所以,在本次活動中,我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來為它進行伴奏,以孩子的興趣愛好為動力,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及創(chuàng)造本事。
活動目的:
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對節(jié)奏活動的興趣。
2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來制作簡單的樂器,并會用節(jié)奏xxxxx、xxxxxxxx伴奏。
3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法,體驗合作成功的歡樂。
活動準備:
1、獨木橋,城門(進口處貼有節(jié)奏符號的標志),圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂器。
2、自制樂器材料:罐子、鑰匙、碟子、豆子等。
活動過程:
一、引題,激發(fā)幼兒興趣。
二、以去“玩具國”為目的,在去的路上(小橋處、城門處)引導幼兒打出節(jié)奏xxxxx,xxxxxxxx。
三、熟悉音樂并配器演奏。
1、出示圖譜,請幼兒邊看圖譜邊聽音樂。
2、分析樂曲節(jié)奏。
3、請幼兒用響板、串鈴、沙錘進行演奏。
四、引導幼兒自制打擊樂器,嘗試用自制樂器演奏。
1、出示收集的生活物品,引導幼兒制作簡單的樂器。
2、幼兒選擇做自我喜歡的樂器,教師巡視指導。
3、請幼兒用自制樂器演奏兩遍。
五、隨音樂做動作出活動室。
教師小結,舞蹈《歡樂舞》出活動室。
音樂幼兒教案篇5
活動目標:
1、感受穩(wěn)定的音樂節(jié)拍和速度,為歌曲中象聲詞拍節(jié)奏;
2、培養(yǎng)幼兒參與音樂活動的興趣,通過幼兒參與歌表演發(fā)展幼兒初步的表演能力;
3、鼓勵幼兒根據(jù)歌曲內容自編動作表演,發(fā)展幼兒初步的創(chuàng)編能力。
活動準備:
鈴鼓、花,教師熟悉歌表演動作。
活動重點:
節(jié)奏正確,動作協(xié)調地積極參加歌表演。
活動難點:
能根據(jù)歌曲自己創(chuàng)編動作并大膽表演。
活動過程:
一、活動導入。
教師出示雙手,提問:這是什么?(雙手)小朋友的雙手在哪里?請舉起來,一起說:這是什么?(我的小手)引出主題,激發(fā)幼兒興趣。
二、學唱歌曲:“我的'小手”
1、教師示范演唱歌曲“我的小手”,并結合動作表演,幼兒欣賞。
2、教師提:歌曲唱了些什么?并帶領幼兒用手拍歌曲節(jié)奏,感受音樂的節(jié)拍和速度,根據(jù)歌曲節(jié)奏拍手學念歌詞兩遍。
3、學唱歌曲:教師采用逐句教唱、跟唱的方式,讓幼兒學會演唱歌曲,注意吐字清楚,可根據(jù)歌曲內容創(chuàng)編一些動作,幫助幼兒記憶歌詞。
三、聽音樂,讓幼兒聽音樂中的象聲詞拍節(jié)奏。
1、教師提出歌曲中的象聲詞“拍拍、踏踏”,讓幼兒自己拍節(jié)奏。
2、教師帶領幼兒用鈴鼓為象聲詞拍節(jié)奏。
×× | ×× |
拍拍 踏踏
3、聽音樂拍出全曲節(jié)拍×× | ×× |,鞏固熟悉歌曲節(jié)奏。
四、教師示范歌表演,幼兒為老師打節(jié)奏、欣賞。
1、教師示范歌表演,幼兒為教師打節(jié)奏、欣賞。
(1)-(2)小節(jié)小手拍一拍。(3)-(4)小節(jié)小腳跺一跺。(5)-(8)小節(jié)兩只小手同時或輪流做從下向上爬動作(從小腿到膝蓋,到身體腹部,到肩、臉、頭頂上)。(9)-(12)小節(jié)同(5)-(8)小節(jié)。
2、幼兒邊演唱歌曲邊學習歌表演基本動作。
3、教師組織幼兒進行歌表演,采取集體、小組、個別的方式進行,教師指導、幫助,鼓勵幼兒積極參與,大膽表現(xiàn)自己,教師可拍鈴鼓幫助幼兒鞏固節(jié)奏。
4、在幼兒熟悉歌表演的基礎上,教師組織幼兒自編動作進行表演,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編新動作,教師鼓勵幫助個別膽小、能力較弱的幼兒。
延伸活動:
教師組織幼兒做音樂游戲“擊鼓傳花”,讓幼兒的自我表現(xiàn)欲望得到進一步延伸,給幼兒表現(xiàn)的空間,鼓勵幼兒積極參與音樂游戲,用自己創(chuàng)編或學會的歌表演在教師及同伴面前大膽地表現(xiàn)自己。
音樂幼兒教案篇6
活動目標:
1、學唱歌曲,能根據(jù)歌曲內容做動作。
2、為自己擁有一雙靈巧、獨特的手而自豪。
活動準備:
用手套做成的小手寶寶。
教學過程:
一、談話導入:
出示小手寶寶,小朋友們,你們好!你們知道我是誰嗎?(小手寶寶)
我的本領可大呢!你們知道我有什么本領嗎?(幼兒自由討論)
(小手可以吃飯,刷牙,梳頭,洗臉,穿衣服,畫畫,做早操等等)
二、1、 小手的本領可真大,今天我們就來學一首關于小手的歌曲:《小小手》
2、 教師有表情地朗誦一遍歌詞,提問:小朋友們你們剛才聽到了什么?
(我們都有一雙手,唱歌我們拍拍手,跳舞我們拉拉手)
小朋友們聽得真仔細,真不錯!
三、1、教師一邊彈琴一邊完整地把歌曲唱一遍,幼兒仔細傾聽。
2、 小朋友們,這首歌曲好聽嗎?那我們一起來學學看。
3、幼兒跟著老師一起學唱歌曲二、三遍。
四、1、根據(jù)歌詞內容幼兒自己創(chuàng)編動作。
2、創(chuàng)編得好的幼兒予以表揚,其他幼兒跟著一起模仿。
3、全體幼兒一起邊唱歌曲邊做動作。
五、今天我們又學會了一首好聽的歌曲,回家表演給爸爸媽 媽看,好嗎?
音樂幼兒教案篇7
活動目標
1.會用自然的聲音唱歌,并能在教師的提示下,聽前奏整齊演唱。
2.樂意參與集體演唱活動,體驗與同伴共同活動的快樂。
3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
4.能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
活動準備
?我愛我的幼兒園》音樂cd。
活動過程
1.通過談話幫助幼兒理解歌詞內容。
(1)“你的好朋友是誰?大家在幼兒園干什么?”
(2)“和朋友在一起,快樂的時候可以做什么動作?”
引導幼兒嘗試用動作表現(xiàn)“大家一起真快樂”,如:抱抱、親親、拉拉手等。
2.教師示范演唱,最好是清唱,便于幼兒聽清楚歌詞。
3.通過多種形式引導幼兒學唱歌曲。
(1)根據(jù)幼兒情況,選用分句和整句教唱兩種方式學唱歌曲,提醒幼兒用自然的聲音演唱,不要大聲喊。
(2)在基本掌握歌曲的基礎上,教師提示幼兒演唱。
(3)邊演唱邊做各種快樂的動作。如:按節(jié)奏拍手,互相抱一抱,拉拉手等。
活動反思:
音樂活動《我愛我的幼兒園》是小班上學期的剛開學時的一次音樂活動。孩子在輕松愉快的游戲中練習了音高、節(jié)奏,感受了歌曲的旋律,體驗了歌曲的情感。在探索中學習了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動中,幼兒充分發(fā)揮了對音樂的感受能力和表達能力;在師幼共舞活動中,孩子通過稚嫩的動作表達了對老師、同伴和幼兒園的愛,使得活動達到了高潮。
音樂幼兒教案篇8
設計意圖:
這是很基礎的樂理知識,讓幼兒從小學習一些樂理知識,也是為他們日后開展各種音樂活動做準備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發(fā)展需要,變成知識的灌輸。所以,我結合幼兒的生活經(jīng)驗,通過游戲,激發(fā)幼兒的活動興趣,師幼互動,促使幼兒對樂理知識有所認識。
目的:
1. 復習音樂律動《小貓你別吵》。要求表演整齊、生動。
2. 通過游戲讓幼兒知道聲音有高有低,學習高低的相對概念。正確區(qū)分出聲音的高低。
3. 了解幾種旋律,會用線條表示出來。
4. 培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng),激發(fā)幼兒對音樂的興趣。
5. 讓幼兒體驗互相幫助,共同合作的樂趣,培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感。
準備:
1. 音符 2.五線圖譜
3.簡譜 4.水彩筆
5.錄音機 6.磁帶
過程:
一、情景表演:我唱得好
情景:兩幼兒爭執(zhí),教師上前詢問,知道他們在比誰唱歌好聽,教師要求幼兒比一比。
內容1:練聲c-f
內容2:復習音樂律動《小貓你別吵》。要求表演整齊、生動。
二、區(qū)分聲音的高低
1. 利用身邊熟悉的東西作比較,初步了解高低的相對概念。
游戲1:小音符的家
游戲2:誰的聲音高,誰的聲音低
互動游戲:聽一聽
三、聲音的旋律
1. 上行和下行 看圖譜,從音符在圖譜中的走向直觀了解上行和下行。
2. 旋律 用線條將旋律表示出來,使之變成看得見得旋律。
合作游戲:拼旋律
四、簡單復習一遍以上內容,進行小結。
五、自由歌舞。