自己去吧教案5篇

時(shí)間:2023-04-09 作者:Gourmand 備課教案

為了活躍課堂氣氛,我們在制定教案的時(shí)候就必須站在學(xué)生的角度進(jìn)行思考,憑借計(jì)劃好教案,可以更好地根據(jù)實(shí)際狀態(tài)對課堂進(jìn)度作計(jì)劃改善,下面是范文社小編為您分享的自己去吧教案5篇,感謝您的參閱。

自己去吧教案5篇

自己去吧教案篇1

1、你們想去游泳嗎?看課件演示小鴨說的話。

隨著小鴨嘴的張合,配合體態(tài),出示文字:媽媽,您帶我去游泳好嗎?

練習(xí)給小鴨子配音。要讀出小鴨很想去游泳的心情。自由練、指名扮演小鴨來讀。請所有的小鴨來讀。

[借助課件動(dòng)態(tài)演示,用配音的手法,多緯度訓(xùn)練孩子的朗讀]

2、老師順勢回答:“好啊,我很愿意帶你去游泳?!?/p>

課件演示:鴨媽媽說的話: “小溪的水不深,自己去吧?!敝该x鴨媽媽的話。?。ɡ蠋熥鞒龊艹泽@的樣子)讓小鴨自己去游泳,這鴨媽媽太狠心了,要是淹死了怎么辦?

(學(xué)生爭辯) 可能出現(xiàn)的意見:①不會(huì)淹死的,如“我們鴨子天生的本事就是游泳。扁扁的身體和我們的腳掌會(huì)幫我們游泳”。 “小溪里的水不深,不會(huì)淹死的?!?②要是我,還是舍不得自己的.孩子這樣吃苦冒險(xiǎn),我覺得這只鴨媽媽一點(diǎn)都不愛自己的孩子。③鴨媽媽想讓它獨(dú)立學(xué)會(huì)本領(lǐng),認(rèn)為自己能做的事要自己做。(鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見)

謝謝你們,現(xiàn)在我知道怎么當(dāng)媽媽了,我們來好好讀讀鴨媽媽的話吧。

3、課件演示,學(xué)生給鴨媽媽配音,相機(jī)指導(dǎo)朗讀、齊讀鴨媽媽的話。

[通過爭辯,發(fā)展學(xué)生的思辯能力、語言表達(dá)能力。讓學(xué)生通過朗讀、評(píng)議,理解鴨媽媽對小鴨能游泳是有把握的,它不是不愛自己的孩子,不關(guān)心孩子,而是要鍛煉孩子,讓他們自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。]

小鴨聽了鴨媽媽的話就自己去學(xué)游泳了,沒過幾天。讀最后一句話。(學(xué)生說):小鴨學(xué)會(huì)了游泳。

4、分角色朗讀。四人小組合作(旁白、小鴨、鴨媽媽各一人,還有一人當(dāng)評(píng)委。)師生合作(老師讀旁白,男女生分別讀小鴨、鴨媽媽)

5、分角色表演。

(1)小朋友們讀得真棒,有興趣來演一演小鴨和鴨媽媽嗎?和你的學(xué)習(xí)小伙伴先演一演,自己可以想象一下,小鴨會(huì)怎么學(xué),學(xué)會(huì)后的心情怎么樣?它會(huì)對媽媽說些什么呢?

(2)學(xué)生上臺(tái)表演(帶頭飾),師生共同評(píng)議。

6、指導(dǎo)背誦。大家說得真好,你們在生活中都是勇敢的小鴨。真了不起,讓我們自己來背一背吧。學(xué)生自由背、齊背。

二、學(xué)習(xí)第二自然段。

大家的表演真是精彩,又這么快地記住了故事內(nèi)容,真了不起。課文后半部分小鷹學(xué)會(huì)了飛翔的故事也很有趣,想繼續(xù)學(xué)嗎?好,那就——自己去學(xué)吧!

1、教學(xué)“自、己”兩個(gè)字。教師范寫,學(xué)生觀察自己說說應(yīng)怎么寫,注意什么,然后嘗試描一個(gè)寫一個(gè)。教師巡視、評(píng)議后再寫。

2、自己找伙伴合作,朗讀或表演。提示:小鷹怎么對鷹媽媽說?鷹媽媽怎么回答?結(jié)果怎么樣?

3、學(xué)生以各種形式匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果,集體評(píng)議。

4、自由背誦。

[因?yàn)榈谝蛔匀欢我焉钊雽W(xué)習(xí),第二自然段完全可放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),旨在讓學(xué)生運(yùn)用前面學(xué)習(xí)過程中獲得的體驗(yàn)、感受,提高他們的語文素養(yǎng)。]

三、總結(jié)延伸

1、學(xué)習(xí)這篇課文你知道了什么?

小結(jié):自己能做的事要自己做,但要注意做事要量力而行,不能出危險(xiǎn)。

[對學(xué)生進(jìn)行生命教育,加強(qiáng)學(xué)生安全自護(hù)意識(shí)。]

2、小鴨、小鷹自己學(xué)會(huì)了生活的本領(lǐng),別的動(dòng)物受到了啟發(fā),他們也自己學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?

自己學(xué)會(huì)了游泳。

自己學(xué)會(huì)了飛翔。

猴子自己學(xué)會(huì)了 。

小狗自己學(xué)會(huì)了 。

蜜蜂自己學(xué)會(huì)了 。

自己學(xué)會(huì)了 。

[課堂的延伸,練習(xí)的綜合,體現(xiàn)學(xué)生知識(shí)鏈的有機(jī)結(jié)合,強(qiáng)調(diào)課堂與生活的貫通。]

、自主作業(yè)

(選擇自己喜歡的作業(yè)完成)

1、寫寫:把學(xué)了這篇課文后想說的話寫到日記里。

2、演演:回家把這個(gè)故事表演給家長看。

3、畫畫:可以畫小鴨子、鴨媽媽、小鷹、鷹媽媽。

4、做做:自己學(xué)會(huì)一件自己應(yīng)該做的事情回來介紹經(jīng)驗(yàn)。

自己去吧教案篇2

第二課時(shí)

一、教學(xué)要求:

1、正確、流利的朗讀和背誦課文。

2、理解課文內(nèi)容,懂得從下就要樹立自主的思想,不依賴父母,自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字和練習(xí)朗讀。

三、教學(xué)難點(diǎn):正確、流利的朗讀和背誦課文。

四、教學(xué)過程:

(一)、放歌曲《母鴨帶小鴨》,學(xué)生做動(dòng)作

1、導(dǎo)語:同學(xué)們,我是誰???今天老師變成了鴨媽媽,你們就變成鴨寶寶

了。(把準(zhǔn)備好的貼圖貼起來,每人一個(gè)。)

2、向?qū)W生介紹有關(guān)鴨子的科普知識(shí),讓學(xué)生知道鴨子扁平的身體,蹼、都

是適應(yīng)水中生活的。

師:小鴨子們,你們現(xiàn)在知道自己有什么本事了嗎?學(xué)生自由回答

師:我的鴨寶寶們真棒?。∧銈冞€有只鴨弟弟要出生了!

3、出示一個(gè)剛剛出殼的小鴨子,再出示課文插圖,伴著著音樂老師講

述:在一個(gè)陽光明媚的春天,鴨媽媽的孩子出世了。他睜著一雙好奇的眼睛看著這個(gè)美麗的世界,?。∮谢?、有草、還有小溪,太美了。小鴨子高興的“嘎嘎”的叫。他看到清清的小溪會(huì)想什么呢?

學(xué)生自由回答。

4、師:這只小鴨子到底說了些什么呢?請同學(xué)們打開語文書第十四課,小聲地讀課文,把小鴨子說的話畫出來。

(二)、學(xué)習(xí)第一自然段

1、師:誰找到小鴨子的話了?指名讀。

師:原來這只小鴨子想去游泳啊,你們想不想去游泳呢?讓我們把小鴨子很想去游泳的心情讀出來。(重點(diǎn)指導(dǎo)讀出懇求的語氣,“您”的發(fā)音。)

2、師:鴨媽媽聽了小鴨子的話說什么呢?生回答。

師:這只鴨媽媽真狠心啊,一點(diǎn)都不愛自己的孩子。要是我啊,才舍不得自己的孩子去吃苦,去冒險(xiǎn)呢!小鴨子們,你們喜歡哪只鴨媽媽呢?

學(xué)生自由回答

3、師:說得真好,我真是受到教育了。我們來分角色朗讀吧!

4、師:大家讀得真好,要是一邊讀一邊表演就更好了,對嗎?請大家先在小組里表演,我看哪一組表演的好,就請哪一組的同學(xué)帶上老師這里漂亮的頭飾上臺(tái)表演。

5、小組自由表演

6、匯報(bào)表演。

7、師:表演得真好,獎(jiǎng)給你一條小魚吃。

8、師:小鴨子們,你們不僅就學(xué)會(huì)了本領(lǐng),還懂得了很多知識(shí),現(xiàn)在啊,又有一個(gè)小動(dòng)物遇到難題了,你們想不想幫助他呀?(出示小鷹的圖片)

(三)、學(xué)習(xí)第二自然段

1、師:小鷹和鷹媽媽之間發(fā)生了什么事情呢?請各小組帶著問題表演讀或者合作讀。(學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)方式。)1、小鷹怎樣對媽媽說什么?2、媽媽怎么回答?3、最后小鷹怎么樣呢?4、小鷹會(huì)對媽媽說些什么呢?

2、匯報(bào)。

3、總結(jié):鴨媽媽對小鴨子說什么?請學(xué)生上來板書:自己去游。鷹媽媽說什么呢?學(xué)生上來板書:自己去看。

同學(xué)們,你們在日常生活中也要怎么樣呢(自己的事情自己做)誰說一說你自己學(xué)會(huì)了什么呢?(學(xué)生手拿自己的照片,當(dāng)小明星,說得好的貼在黑板上)

(四)、指導(dǎo)背誦。

五、作業(yè)布置:1、表演:回家把這個(gè)故事表演給家長看。

2、畫畫??梢援嬓▲喿印Ⅷ唻寢?、小鷹、鷹媽媽。

3、做做?;厝プ约簩W(xué)會(huì)一件自己應(yīng)該做的事情,回來介紹經(jīng)驗(yàn)。

六、板書設(shè)計(jì):鴨媽媽對小鴨子說什么?

七、課后反思:

自己去吧教案篇3

?自己去吧》是人教版第一冊的一篇課文,通過兩段文字描字小鴨、小鷹和他們的媽媽的對話,滲透了孩子要學(xué)到本領(lǐng),不能依賴父母,要*自己大膽去做的思想。

這篇課文短小精悍,節(jié)奏鮮明,人物形象生動(dòng)有趣,兩段文字結(jié)構(gòu)相同,有利于孩子自讀--發(fā)現(xiàn)文章的規(guī)律;有利于孩子自悟--懂得其中的道理。一年級(jí)孩子的認(rèn)知能力還是一個(gè)關(guān)鍵問題,如何有效引導(dǎo)顯得十分重要,激活學(xué)生情況和教材特點(diǎn),我準(zhǔn)備采用自讀自悟──發(fā)展思維──豐富想象的方法指導(dǎo)教學(xué)。

本課的教學(xué)計(jì)劃為:

【教學(xué)目標(biāo)】

1、基礎(chǔ)性目標(biāo):

⑴ 會(huì)認(rèn)讀本課生字詞,能正確書寫要求掌握的漢字。

⑵ 通過字詞句的理解,懂得孩子要學(xué)到本領(lǐng),不能依*父母,要*自己大膽去做的道理。

⑶ 有感情地朗讀課文。

2、發(fā)展性目標(biāo):

⑴ 通過看圖一理解字詞句,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,理解能力。

⑵ 通過學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中比較兩段文字異同,領(lǐng)悟其關(guān)系,培養(yǎng)悟性及邏輯思維能力。

⑶ 通過讀寫結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生想像力及聽、說能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

認(rèn)字與練習(xí)朗讀是本課教學(xué)重點(diǎn);從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng),是本課教學(xué)的難點(diǎn)。

【教學(xué)流程】

步驟一:課題入手,質(zhì)疑激趣

1、學(xué)生齊讀課題,然后質(zhì)疑,教師將根據(jù)學(xué)生的提問來組織教學(xué),估計(jì)一年級(jí)的孩子提的問題散、多且有不少雷同,我將和孩子一起梳理這些問題,在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性,并滲透給學(xué)生一個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)方法的關(guān)鍵觀念:帶著問題去學(xué)習(xí)。我估計(jì)可以歸納為三個(gè)問題:這是誰對誰說的話; 自己去干什么;結(jié)果怎樣?

2、引導(dǎo)學(xué)生說說自己想用什么方法學(xué)習(xí)這篇文章。如:看圖;讀課文;比較;提問

步驟二:整體感知

1、指導(dǎo)學(xué)生觀察:兩幅畫各畫了什么內(nèi)容?學(xué)生先自言自語,然后同桌說一說,組織語言,準(zhǔn)備發(fā)言。指名說。

2、自讀課文,不認(rèn)識(shí)的字通過拼音讀準(zhǔn)字音,指名讀。一人讀一句,邊讀邊糾正字音,并認(rèn)識(shí)卡片上的生字。再次自讀,生字多讀兩遍。

3、朗讀比賽,分組推薦選手,比比誰讀得音準(zhǔn)、流暢。

4、看圖自讀,想想哪段文字寫哪幅圖:

教學(xué)重難點(diǎn)在步驟二中出現(xiàn),我在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中把圖--文--字結(jié)合起來,以看圖促讀文,以讀文促認(rèn)字,以達(dá)到整體感知課文的目的。在這里,讀 只是讀通讀順,認(rèn)字只是感知,引起注意。隨著學(xué)習(xí)的深入,讀文與識(shí)字將從感知--熟悉--深刻,教學(xué)重難點(diǎn)分散到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中得以突破與落實(shí)。

步驟三:用看圖的方法學(xué)習(xí)第一自然段:

1、看圖:誰告訴大家圖上畫了誰和誰?他們在說什么,先觀察思考后回答。

2、學(xué)生回答后,指導(dǎo)學(xué)生在文中勾下小鴨、媽媽兩個(gè)詞。

3、自讀第一段,注意小鴨和媽媽說什么?

4、引讀:這一段寫了誰和誰的對話?小鴨說什么?媽媽說什么?結(jié)果怎么樣?

5、回到開課時(shí)歸納的三個(gè)問題,用投影儀打出來,一個(gè)一個(gè)地讓學(xué)生用書上的話來回答。

6、看圖說課文(即試背育)

課間活動(dòng):兒歌:我要自己走

這一部分注重多種形式的讀的訓(xùn)練,在讀中指導(dǎo)理解,幫助學(xué)

生通過自讀、引讀、扣問題來達(dá)到悟,回到開課時(shí)歸納的三個(gè)問題,這一設(shè)計(jì),從學(xué)生來說,是檢查自己是否讀懂了,從教學(xué)環(huán)節(jié)上來講,即是前后呼應(yīng),有問有答,結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。

步驟四:用比較的方法學(xué)習(xí)第二自然段

1、比較課文一、二段的文字有哪些相同,那些不同。

2、圍繞開課提出的三個(gè)問題小組討論學(xué)習(xí)。

3、圍繞三個(gè)問題,匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

4、分組準(zhǔn)備分角色朗讀比賽和情景表演比賽。

通過第一段的導(dǎo)學(xué),學(xué)習(xí)方法已有章可循,這一段讓學(xué)生自己作主去學(xué)習(xí),最后落實(shí)到表演上,就像拍電影,演員演好了,就說明劇中的感情基調(diào)掌握了,臺(tái)詞讀好背熟了,學(xué)課文亦然。

步驟五:拓展訓(xùn)練

1、讀寫結(jié)合:還有許多小動(dòng)物的媽媽也像鴨媽媽、鷹媽媽一樣,為了讓孩子學(xué)到本領(lǐng),放手讓他們自己去做,你還知道哪些媽媽也是這樣做的?請說一說:出示: 說:媽媽,___?媽媽說:___,自己 ___。過了幾天,____學(xué)會(huì)了 。

2、節(jié)外生枝:可是有一小雞就沒有這么能干了,你想知道他的故事嗎?老師講:小雞,媽媽,小雞說:嗯,媽媽,我還小,我害怕,如果你不帶我去,我就不學(xué)。這只小雞做得對嗎?你猜雞媽媽對它怎么說?請你給這只小雞寫一封信,告訴他這個(gè)道理。

拓展訓(xùn)練的目的是訓(xùn)練發(fā)散思維和說話、寫話練習(xí)。寫話,對一年級(jí)孩子而言可降低要求和改變形式,一兩句也行,不會(huì)寫的字,用拼音、圖畫代替也行。

步驟六:書寫、識(shí)字

1、看:這4個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字,應(yīng)寫在田字格的什么地方?

2、想:寫在橫豎中線上的主要筆畫是什么?

3、練:先看示范,再描紅,最后自己寫。

在書寫練習(xí)中,著重指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,桌面要清爽,手要干凈,姿勢要正確,教師要示范鉛筆的用筆方法。

4、游戲:鞏固生字的論證。

這篇課文的教學(xué)中,學(xué)生從感知-深入-理解運(yùn)用,步驟明確,層層深入,相信在此過程中,學(xué)生能讀懂課文,學(xué)到一些學(xué)習(xí)方法,得到課文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

【教學(xué)時(shí)間】

本課計(jì)劃三課時(shí)完成,第一課時(shí)完成步驟一、二,第二課時(shí)完成步驟三、四、五,第三課時(shí)完成步驟六。

【板書設(shè)計(jì)】

小鴨 會(huì)游

自己去吧

小鷹 會(huì)飛

自己去吧教案篇4

1、教學(xué)目標(biāo)

(1)識(shí)字寫字的目標(biāo)——在識(shí)字中主動(dòng)識(shí)字,在寫字中學(xué)會(huì)寫字

(2)閱讀的目標(biāo)——在讀書中對話,在對話中感受

2、教學(xué)過程師:小朋友們看,今天天氣多好呀,老師為大家?guī)韼孜慌笥雅愦蠹乙黄饘W(xué)習(xí),他們是……(出示圖片)師:他們之間會(huì)發(fā)生什么事呢?請打開課文自己讀,在拼音寶寶的幫助下讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

[學(xué)生自由朗讀,讀得有聲有色]師:誰能讀讀這個(gè)故事?第一節(jié)“您”與“你”。師:這兩個(gè)字有什么區(qū)別?為什么?師:我們都是懂禮貌、尊重人的小朋友,能給“您”找朋友嗎?

[學(xué)生繼續(xù)讀課文]師:瞧,今天天氣多好!小鴨第一次跟著媽媽到小溪邊玩,小溪邊真美呀……你能想象到小溪邊有多美嗎?師:是呀,看,小河邊多美呀?。ǔ鍪静蕡D)師:望著清清的河水,小鴨有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望,小鴨想干什么呢?你們趕快到書上找一找。生:“媽媽,您帶我去游泳好嗎?”師:小鴨的心里怎么樣?你能把小鴨和媽媽說話時(shí)的心情讀出來嗎?師:這句話里有兩個(gè)生字娃娃,誰認(rèn)識(shí)?師:發(fā)現(xiàn)小鴨有這樣的想法,鴨媽媽會(huì)怎么說呢?師:那你這位鴨媽媽會(huì)怎么跟小鴨說話呢?(生讀)師:鴨媽媽的話里也有幾個(gè)和小鴨子一樣可愛的生字寶寶,老師把它請到黑板上。

[板書:自己去吧]師:這里的兩個(gè)生字寶寶誰認(rèn)識(shí),想一想怎樣介紹給小朋友們。師:鴨媽媽說“小溪的水不深,自己去游吧?!比绻沂区唻寢專铱隙ㄅ阈▲喨ビ斡?。這位鴨媽媽是不是很狠心呢?師:哦,原來是這樣,你們都能理解鴨媽媽,我真為你們高興。你能把鴨媽媽的話讀好嗎?[學(xué)生和同桌一起練讀,之后讓學(xué)生試讀]師:這是一對可愛的鴨媽媽和小鴨子。你們誰愿意演一演。和你的學(xué)習(xí)小伙伴一起先排練一會(huì)兒吧。

[排練后,生拿起書本分角色讀]師:你們評(píng)一評(píng),覺得他們演的怎么樣。師:想知道小鴨學(xué)游泳的結(jié)果嗎?自己讀課文吧。師:小鴨子,你現(xiàn)在心情怎么樣呀?師:趕緊把好消息告訴媽媽吧。[學(xué)生興致很高的讀書]師:同學(xué)們真能干,書讀得真好聽。今天學(xué)會(huì)了一樣本領(lǐng),你們能自己學(xué)會(huì)寫把“自己”寫好嗎?[學(xué)生講怎么寫,注意什么,然后嘗試寫,老師糾正指導(dǎo),在范寫]

自己去吧教案篇5

《自己去吧》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析:

本課是一篇童話故事,講的是小鴨在媽媽的鼓勵(lì)下,自己學(xué)會(huì)了游泳;小鷹在媽媽的鼓勵(lì)下,自己學(xué)會(huì)了飛翔。課文內(nèi)容有普遍的現(xiàn)實(shí)意義,讓學(xué)生讀后從中受到要自主,不依賴父母,自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)的啟發(fā)和教育。

設(shè)計(jì)理念:

根據(jù)課文《自己去吧》我主要設(shè)計(jì)了生生合作表演,走進(jìn)童話世界。激發(fā)學(xué)生興趣,符合一年級(jí)學(xué)生好奇,

注意力不集中,表現(xiàn)欲強(qiáng)的特點(diǎn)。同時(shí)引發(fā)學(xué)生的熱情,使學(xué)生在讀中感悟,了解課文內(nèi)容。教學(xué)中注重培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的感悟能力、提問能力、朗讀能力及評(píng)價(jià)能力。通過我讀懂了……,我還有一點(diǎn)不明白……,我有補(bǔ)充……,分角色朗讀,我認(rèn)為你讀得……,如果……你會(huì)更……;調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,讓學(xué)生都愿意參與教學(xué)活動(dòng),學(xué)習(xí)我會(huì)認(rèn)的字讓學(xué)生根據(jù)課題動(dòng)起來,自學(xué)落到實(shí)處培養(yǎng)學(xué)生的能力,討論合作,體現(xiàn)在團(tuán)體里要有協(xié)作精神。

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫自、己、東、西4個(gè)字,認(rèn)識(shí)新偏旁學(xué)字頭。

2、正確、流利地朗讀和背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容,懂得從小就要樹立自立的思想,不依賴父母。

教學(xué)重點(diǎn):

從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

教學(xué)時(shí)間:

二課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備:

頭飾,生字卡片,掛圖。

教學(xué)設(shè)計(jì):

第一課時(shí)

設(shè)置情境,引入課題:

1、看圖說話。

出示掛圖,(青山綠水,一片綠綠的草地)看了這幅圖,你有什么感覺?你能用自己的話描述一下嗎?

2、引入課題。

這片草地這么美,鴨子和媽媽也來到了這里,它們之間發(fā)生了什么事呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第14課《自己去吧》。

3、自學(xué)自、己

課題中有兩個(gè)朋友我們還不認(rèn)識(shí),讓它們馬上成為你的好朋友,好嗎?

說一說,你是怎樣讓它們變成你的好朋友的?

4、讀課題

二、初讀課文,整體感知

1、自由輕聲讀課文

要求:讀準(zhǔn)字音,讀通課文(板書讀準(zhǔn)、讀通)

2、指生講故事。

三、品讀感悟課文

1、現(xiàn)在就讓我們像小鴨、小鷹自己帶著?去讀課文,看看你讀懂了什么?

板書讀懂?

2、交流感悟,指導(dǎo)朗讀

你讀懂了什么?和同學(xué)們一起分享好嗎?你還有什么不明白?請同學(xué)們來幫助你好嗎?

3、分角色朗讀,生評(píng)析

4、表演課本劇

(1)找好朋友表演

(2)指生表演、評(píng)價(jià)

5、總結(jié)學(xué)法

我們剛才在學(xué)習(xí)第一段時(shí)用了幾個(gè)臺(tái)階來完成的?現(xiàn)在就讓我們用上臺(tái)階的方法,自己去學(xué)習(xí)第二段。

四、自學(xué)交流

1、生自學(xué),同桌交流

2、分角色指讀

3、表演課本劇

五、總結(jié)延伸

1、老師和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)這一節(jié)課后,老師還有一點(diǎn)不明白,想請教一下同學(xué)們,你們愿意幫助我嗎?

鴨媽媽和鷹媽媽為什么讓小鴨和小鷹自己去學(xué)本領(lǐng)呢?

那你們只靠自己,學(xué)會(huì)過哪些本領(lǐng)呢?愿意展示給同學(xué)們嗎?

生展示自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng),(例如課外認(rèn)字,穿衣服、疊被子等等)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、指讀課文

2、課文寫了一件什么事?

3、課文中的生字朋友,你還認(rèn)識(shí)嗎?

二、自學(xué)生字

1、小組自學(xué),想辦法識(shí)記生字。

2、看看這些字的讀音,你有什么要提醒小朋友的嗎?

(平翹舌和前后鼻音)。

3、讓同學(xué)們和你一起人分享你的識(shí)字方法,好嗎?

(同時(shí)給深、景、學(xué)、美、會(huì)找朋友,組詞說話)

4、開火車讀、竟賽讀、同桌互讀(打五角星)

5、看看你比上次有進(jìn)步了嗎?

6、送信游戲

自己

您好

皮帶

深山

景色

風(fēng)景

美麗

學(xué)會(huì)

7、小結(jié)

小朋友們,你們通過自己的學(xué)習(xí),共同的合作,認(rèn)識(shí)了這么多字,你們真棒,現(xiàn)在讓我們來寫一寫,好嗎?

三、指導(dǎo)書寫

1、觀察、筆畫的位置及筆順。

2、師寫生字,生看。

3、生抄寫生字。

四、總結(jié)

小朋友們,你們每個(gè)人都很棒,你們靠自己寫,努力學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng),你們就是課文中可愛的小鴨子、小鷹。