通過提前寫好教案,我們可以更好地組織和管理課堂,提高教學(xué)的秩序和效率,教案是教師根據(jù)學(xué)生的掌握程度,調(diào)整教學(xué)的難易程度,范文社小編今天就為您帶來了我們身邊的法教案5篇,相信一定會對你有所幫助。
我們身邊的法教案篇1
一、活動目的:
1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗。
2、初步了解影子的作用,引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒主動參與操作活動,激發(fā)幼兒的探索興趣,求知欲望。
二、活動材料:
1、彩色紙剪的各種物體形象,立體玩具和影子棋盤。
2、白紙、手電筒、膠水若干,記錄紙人手一份。
3、無影燈圖片若干張。
三、活動過程:
1 以談話活動“我知道的影子”,引起幼兒探索欲望。
師:你知道影子是什么樣的嗎?
師:今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子,而且這四組材料都不一樣,你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?
2、幼兒操作玩影子,了解影子與光線的關(guān)系。
師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(個別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果)
師:(整理記錄)當(dāng)光線位置變化了,影子會變;當(dāng)物體位置變化了,影子同樣會變。
(示圖一)當(dāng)光線位置較高時,影子就短。這是因為物體阻當(dāng)了較少的光線。
(示圖二)當(dāng)光線低斜時,影子就長。這是因為物體阻當(dāng)了更多的光線。
3、利用光和影子的感性經(jīng)驗,玩“影子棋盤”。
玩法:幼兒兩人一組,分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標(biāo)志上,影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù),比一比誰的星最多。
4、影子在日常生活各種運用。
師:影子在我們的生活中無處不在,它對人們的生活有什么作用?我們什么時候不需要影子?
5、延伸活動:踩影子。
6、親子活動:制作影子鐘
四、注意事項
為了活動的效果,活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋。
五、知識背景材料:
影子產(chǎn)生條件:物體擋住了光就有了影子。
當(dāng)光線低斜時,影子就長。這是因為物體阻當(dāng)了更多的光線。
當(dāng)光線位置較高時,影子就短。這是因為物體阻當(dāng)了較少的光線。
我們身邊的法教案篇2
教育目的:
通過本次活動,使學(xué)生了解一些法律知識,能用所學(xué)的法律知識解決一些實際問題,加深學(xué)生對學(xué)法重要性的認(rèn)識。
活動過程:
主持人甲:國家法律和我們每個人都息息相關(guān),人人都在法律的保護(hù)下生活、學(xué)習(xí)和工作。
主持人乙:沒有規(guī)矩,不成方圓、工廠、學(xué)校、商店要正常地進(jìn)行工作,就要有各種規(guī)章制度,我們的國家要順利地進(jìn)行社會主義建設(shè)使社會秩序良好,人民安居樂業(yè),就要制定法律。
主持人合:今天我們歡聚一堂,看一看同安全教育主題班會學(xué)們是否知法、懂法,還要看看同學(xué)們會不會在實際情況中,運用法律保護(hù)自己,我們的主題是“法律在我們身邊”。
主持人甲今天的班會課,我們要檢查每個同學(xué)對法律知識的掌握情況。
主持人乙:法律知多少:
1、說出你所知道的有關(guān)青少年的法律法規(guī)的名稱。
?未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》
主持人甲:2、請你舉例說說哪些是未成年人不能做的事情
(曠課、夜不歸宿,參與賭博或者變相賭博,偷竊、故意毀壞財物強行向他人索要財物,進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場所,觀看、收聽色情、淫穢的音像制品讀物等,打架斗毆、辱罵他人,攜帶管制刀具等等。)
為保護(hù)未成年人健康成長,《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》分別做出了一些禁止性規(guī)定,我們中小學(xué)生不應(yīng)當(dāng)違反這些規(guī)定。要自覺做到:不吸煙、酗酒、流浪、聚賭、吸毒,不棄學(xué)經(jīng)商、從工,不進(jìn)營業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動的場所,不看淫穢、暴力、兇殺、恐怖等書刊、錄象,不侵害其他未成年人的合法權(quán)益。
主持人乙:大家說我們班的法律小專家是誰?()等會兒,有些問題我們還得向她請教。
小博士:同學(xué)們好!同學(xué)們,我也問你們一個最簡單的問題,我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)法?
小隊a:我們小學(xué)生學(xué)法、懂法,才能用法律保護(hù)自己。
b:掌握了一些基本法律知識,才能根據(jù)法律和壞人壞事作斗爭。
c:如果不學(xué)法,對法律知識一無所知,就可能糊里糊涂的干違法犯罪的事。
小博士:大家回答的很好,但你們知道嗎?我們學(xué)法律,這也是每個公民應(yīng)盡的義務(wù),為了使我們的生活更加美好,我們應(yīng)知法、學(xué)法、用法。
主持人甲:大家回答了小博士的問題,看看大家是否能回答我們主持人的幾個問題。
1、我們法律規(guī)定父母和兒童的監(jiān)護(hù)人有哪些義務(wù)?
小隊a:保護(hù)被監(jiān)護(hù)人身體的健康,照顧被監(jiān)護(hù)人的生活,在被監(jiān)護(hù)人合法權(quán)益受到侵害或與人發(fā)生爭議時,代理其進(jìn)行訴訟。
主持人甲:其他同學(xué)有無補充?
小隊b:還有對監(jiān)護(hù)人進(jìn)行管理和教育的義務(wù),父母對兒童有撫養(yǎng)的義務(wù)。
主持人乙:2、法律知識知多少
a、判斷題
(1)保護(hù)在學(xué)校中接受義務(wù)教育的未成年學(xué)生的.合法權(quán)益只是學(xué)校的責(zé)任。(×)
(2)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的規(guī)定,表明我國用專門法律保護(hù)青少年的正當(dāng)權(quán)益,約束青少年的行為。(√)
(3)社會保護(hù)歸根結(jié)底是要創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的學(xué)校和家庭環(huán)境。(×)
(4)國家專門制定未成年人保護(hù)法,要求全社會共同努力保護(hù)未成年人健康成長。可見保護(hù)未成年人是社會的責(zé)任,與我們未成年學(xué)生無關(guān)。(×)
(5)未成年人除了家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)外,還需要社會保護(hù)。(√)
(6)有違法行為的我國未成年人,不屬于我國未成年人保護(hù)法保護(hù)的對象。(×)
b、單項選擇題
(2)我國未成年人保護(hù)法保護(hù)的對象是(b)
a、未滿16周歲的我國公民
b、未滿18周歲的我國公民
c、未滿20周歲的我國公民
d、未滿22周歲的我國公民
(3)有的家長規(guī)定,兒子可以上學(xué),女兒不給讀書,幫做家務(wù)。這種做法違反了未成年人保護(hù)法中的(a)
a、家庭保護(hù)b、學(xué)校保護(hù)c、社會保護(hù)d、司法保護(hù)
(4)未成年人要依法自律,是指(c)
我們身邊的法教案篇3
一、設(shè)計意圖:
將物品隨意的亂放,是每個孩子常會有的習(xí)慣,怎么講,效果也不理想,但是通過本次活動,幼兒對圖片的對比,能立刻發(fā)現(xiàn)自己平時的不良行為習(xí)慣。針對大班幼兒的年齡特征,并結(jié)合給物品的分類,將整理提升一個臺階,初步根據(jù)物品的使用方法進(jìn)行區(qū)分。結(jié)尾讓孩子根據(jù)自己的醫(yī)院拜訪物品,并講出合理的奮發(fā),有助于孩子運用感知經(jīng)驗,讓幼兒有發(fā)揮的空間。
二、活動目標(biāo):
1、通過觀察、比較,讓幼兒懂得物品要拜訪整齊的.道理。
2、讓幼兒初步體驗將物品進(jìn)行分類的方法。如:食品、衣物、餐具等。
三、活動準(zhǔn)備:
1、圖片2張——一張是整齊的物品,另一張是凌亂的物品。
2、故事:《家里為什么會出現(xiàn)螞蟻》。
3、收集衛(wèi)生用品、餐具、食品等食物。
4、每人小柜子一個。
四、活動過程:
(一)通過觀察比較,讓幼兒感知整齊的美感,凌亂的壞處。
T:前寫天,老師拍到了這樣一些圖片,說說你在圖片上看到了什么,看了有這些有什么感受?
T:那應(yīng)該如何處理這些物品呢?
總結(jié):原來將物品擺放整齊會使整個空間看起來更具有美感,讓住在這兒的人心情舒暢,拿東西也方便。
過渡語:那讓我們一起走進(jìn)寶寶的家吧。
(二)故事《家里為什么會出現(xiàn)螞蟻》
1、通過看圖片聽故事,讓幼兒了解亂放物品的壞處。
T:他的家給人有什么感覺?
瞧!在寶寶的房間里出現(xiàn)了什么?他們排著長長的隊伍會去干嗎呢?為什么這么整齊的屋子里會出現(xiàn)這些呢?
2、讓幼兒初次學(xué)習(xí)給物品分類
T:現(xiàn)在寶寶除了將糖果放在枕頭下面還胡亂放了許多的東西,請你幫寶寶整理一下好么?
3、幼兒動手,將物品分類
(三)讓幼兒自己總結(jié)評價,講出擺放的道理。
謝謝大(2)班的小朋友,你能告訴寶寶你為什么這么擺放物品嗎?
我們身邊的法教案篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、 說出調(diào)查的一般方法,初步學(xué)會做調(diào)查記錄。
2、 描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境。
3、 關(guān)注周圍生物的生存狀況。
教學(xué)重點:
使學(xué)生初步學(xué)會設(shè)計調(diào)查方案、說出調(diào)查的一般方法和會做調(diào)查記錄,同時培養(yǎng)學(xué)生的分工合作能力。
教學(xué)難點:
描述部分所調(diào)查生物的特征
課前準(zhǔn)備:
幫助學(xué)生分組,確定調(diào)查范圍。了解要調(diào)查的生物狀況,并查找相關(guān)資料。
教學(xué)過程:
1、 把全班同學(xué)分成八個小組,選出小組長,說明本節(jié)調(diào)查課的目的,步驟,各小組自由選擇調(diào)查范圍(不可在教學(xué)區(qū))然后匯報到老師處,每小組長把組員的名單交到老師處。強調(diào)調(diào)查范圍的要求是生物種類較多,環(huán)境有較多變化的路線。
2、 注意事項:
如安全、不傷害動植物、不破壞生物的生活環(huán)境等。
應(yīng)特別關(guān)注一些小生物。如樹皮上、草叢中的小生物和天空中飛行的生物。
3、據(jù)報告冊p2~3內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查,并及時記錄,布置作業(yè)是 星期四交齊。
4、紀(jì)律要求:
出入教室不可吵,不可影響其他班同學(xué)。
各小組提前十分鐘回到教室,各小組要跟老師對好時間,要求本小組長組織好紀(jì)律。
5、利用下課前十分鐘幫助學(xué)生歸納總結(jié)出調(diào)查的生物,(可按p9的分類方法)并對個別小組作出表揚。總結(jié)本節(jié)課全班同學(xué)的表現(xiàn)。(問題: 1.你們組調(diào)查了多少種生物?2.你們是按什么特征對它們進(jìn)行分類的?分多少類?各多少種?每類選1-2種生物,說說它們的生活環(huán)境?調(diào)查中,你又想到哪些新的問題?)
教學(xué)后記:
初一(2)班沒有說明細(xì)節(jié),學(xué)生不明確調(diào)查的意義和方法,把抓昆蟲等作為調(diào)查的主要目的,抓昆蟲成為本班男生的主要任務(wù)。還應(yīng)強調(diào)生物包括,動物,植物,真菌等其他生物。
初一(9)班事前說好了各種注意事項,強調(diào)了紀(jì)律,所以每個人都能完成好這次調(diào)查活動。
初一(10)班沒有調(diào)動學(xué)生的積極性,該班學(xué)生較文靜,氣氛太沉悶
初一(3)班課堂紀(jì)律太亂,幾位同學(xué)特意搗蛋,但小組間團隊精神不錯,調(diào)查到的種類較多,有些學(xué)生的知識面很廣,認(rèn)識植物種類多。
初一(5)班守紀(jì)律,調(diào)查生物最少19種,最多29種,證明每組都有認(rèn)真調(diào)查的學(xué)生,學(xué)生積極性高,對老師的布置完成得很好。
初一(4)班戶外活動時紀(jì)律管不好,很多男同學(xué)在玩蟾蜍等生物,男同學(xué)一堆,女同學(xué)一堆,紀(jì)律不好,但調(diào)查到最多的生物種類有40種,最少的也有25種,證明該班學(xué)生對生物有濃厚的興趣,但事后發(fā)現(xiàn)很多生物不是真正看到的,是聯(lián)想到和想到的,缺乏科學(xué)精神。
教學(xué)反思:
在戶外活動前要多強調(diào)各種規(guī)章制度,考慮問題要面面俱到,,不然學(xué)生不了解活動的規(guī)則會發(fā)生很多意想不到的事。
我們身邊的法教案篇5
一、設(shè)計理念
新課程提出,教學(xué)要面向全體學(xué)生,提高生物科學(xué)素養(yǎng),倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。基于課改理念,我在教學(xué)中注重以學(xué)生為主體,促進(jìn)學(xué)生的各種能力的培養(yǎng)。通過目標(biāo)引領(lǐng)、自主學(xué)習(xí)、教師釋疑、當(dāng)堂反饋的教學(xué)模式,給學(xué)生充分展示的時間和空間,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,學(xué)會科學(xué)探究的方法、技能,培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。
二、教材分析
本章有兩方面的內(nèi)容:一是生物的特征,一是調(diào)查我們身邊的生物。這一節(jié)是在前一節(jié)認(rèn)識了生物的基本特征的基礎(chǔ)上,對我們身邊的生物進(jìn)行實地調(diào)查。旨在通過調(diào)查,認(rèn)識我們身邊的生物,進(jìn)一步了解生物有別于非生物的共同特征。
?課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí),而調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一,通過對身邊生物的調(diào)查,力求使學(xué)生認(rèn)識并掌握調(diào)查的一般方法,使之具有科學(xué)性、合理性,便于后續(xù)探究活動的進(jìn)行。
初一學(xué)生對生物的了解有一定基礎(chǔ),但對生物種類的識別及科學(xué)的調(diào)查方法缺少一定的經(jīng)驗,本節(jié)內(nèi)容也是對學(xué)生掌握科學(xué)調(diào)查方法的一次指導(dǎo)與訓(xùn)練。
三、教學(xué)規(guī)劃
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能:說出調(diào)查的一般方法,初步學(xué)會做調(diào)查記錄,并將你所知道的生物進(jìn)行歸類;描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境;培養(yǎng)調(diào)查實踐以及和同學(xué)分工合作的能力。
過程與方法:明確調(diào)查的目的后,小組進(jìn)行實地調(diào)查,最后進(jìn)行交流和展示。
情感態(tài)度與價值觀:學(xué)生通過學(xué)習(xí)能關(guān)注生物的生存狀況,從而增強保護(hù)生物資源的意識,認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境要從保護(hù)我們身邊的生物開始。
教學(xué)策略
本節(jié)課是一節(jié)調(diào)查課。在調(diào)查之前,教師先引導(dǎo)學(xué)生討論什么是調(diào)查怎樣開展調(diào)查調(diào)查的目的是什么然后針對調(diào)查的目的小組確定調(diào)查對象、調(diào)查范圍、制定調(diào)查方案、設(shè)計調(diào)查表,然后小組分頭進(jìn)行調(diào)查、記錄,撰寫調(diào)查報告,最后在全班交流、展示。
教學(xué)重點
說出調(diào)查的一般方法,初步學(xué)會做調(diào)查記錄;培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查實踐以及和同學(xué)分工合作的能力。
教學(xué)難點
描述身邊的生物和它們的生存環(huán)境;如何引起學(xué)生關(guān)注周圍生物的生存環(huán)境,從而注意保護(hù)生物資源。
教學(xué)方法
目標(biāo)引領(lǐng)、自主學(xué)習(xí)、教師釋疑、當(dāng)堂反饋。
學(xué)習(xí)方法
小組合作探究、交流。
課時安排:2課時
四、教學(xué)過程
課前準(zhǔn)備:準(zhǔn)備筆、本、放大鏡、照相機等。
導(dǎo)入:
一個好的導(dǎo)言是決定學(xué)生能否上好課這節(jié)課的關(guān)鍵。所以,我通過媒體播放圖片并配以解說:同學(xué)們,在我們身邊有許多種生物,它們與人類朝夕相處。有些是我們所熟悉的,如:催人晨起的公雞;看家護(hù)院的愛犬;陽臺上五顏六色的花草等等;有些卻沒有引起我們的注意。為了更好地了解它們,讓我們一起來做一次調(diào)查。通過身邊熟悉的生物讓學(xué)生感到親切,同時又引起了學(xué)生的好奇:什么生物我還沒注意呢好奇心有了,自然就引起了學(xué)生的注意力。
目標(biāo)引領(lǐng)
調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一。以人口普查為切入點,引導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)經(jīng)驗說出我國在進(jìn)行人口普查時都做了哪些比較詳細(xì)的工作,分析出什么是調(diào)查然后讓小組討論制定調(diào)查我們身邊的生物的方案,歸納出調(diào)查的一般方法有哪些調(diào)查時應(yīng)注意些什么設(shè)計出調(diào)查表。
自主學(xué)習(xí)
帶著目標(biāo),小組學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗,分析出我國在進(jìn)行人口普查時,都做了哪些工作(或說我國是如何進(jìn)行人口普查的),從而明確什么是調(diào)查。歸納出調(diào)查的一般方法及注意事項;設(shè)計出調(diào)查表并與書上的方法步驟相比較,確定本組的調(diào)查目標(biāo)和方法。
這種學(xué)生自己選擇調(diào)查方案,并設(shè)計實施的做法,有利于擴大學(xué)生自主探究的空間,促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,變被動接受為主動索取;使他們成為課堂的主體,變一言堂為群言堂。
實地調(diào)查
各小組根據(jù)本組制定的調(diào)查目標(biāo)和方法進(jìn)行實地調(diào)查。
1.進(jìn)行校園生物調(diào)查。學(xué)生注意認(rèn)識他們身邊的生物名稱,并注意發(fā)現(xiàn)問題及時解決,尤其是愛護(hù)生物資源。
2.進(jìn)行社區(qū)生物種類調(diào)查。調(diào)查中注意安全問題是第一的,學(xué)生注意對生物資源的愛護(hù)。遇到不會的問題向社區(qū)管理員請教。
3.進(jìn)行農(nóng)田生物種類調(diào)查。學(xué)生注意愛護(hù)農(nóng)田是我們每個人共同的責(zé)任。遇到不會的問題向農(nóng)民師傅請教。
4.各組同學(xué)根據(jù)分工,認(rèn)真收集材料(作調(diào)查記錄,拍照)
5.各組同學(xué)共同整理資料,對生物進(jìn)行歸類、書寫調(diào)查報告。
展示、交流調(diào)查報告,進(jìn)行反饋。
1、各組制作出ppt課件進(jìn)行展示,并敘述各自的調(diào)查報告,并與其他小組進(jìn)行報告交流。
2、選擇23種生物,說說它們的生活環(huán)境有哪些不同
3、有沒有原本常見的生物現(xiàn)在不見了
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流,并對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育、保護(hù)生物資源的教育。
總結(jié)調(diào)查的意義
通過調(diào)查,學(xué)生學(xué)會了調(diào)查的一般方法,會做調(diào)查記錄;對所知道的生物能夠進(jìn)行歸類;描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境;培養(yǎng)了學(xué)生調(diào)查實踐以及和同學(xué)分工合作的能力。此時,我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了保護(hù)環(huán)境的教育,增強了學(xué)生的環(huán)保意識。
技能訓(xùn)練
對看上去相似的生物,要注意觀察它們的不同之處。通過觀察圖片,找出馬與驢在外形上的不同之處;馬與牛在外形上的相同之處。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。這也是對學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。