小班音樂教案小班模板7篇

時間:2023-01-20 作者:Anonyme 備課教案

大家在寫教案的時候,可以培養(yǎng)自己的發(fā)展能力,在明確了教學(xué)目標(biāo)后,我們就可以動筆制定教案了,以下是范文社小編精心為您推薦的小班音樂教案小班模板7篇,供大家參考。

小班音樂教案小班模板7篇

小班音樂教案小班篇1

教案一:

【活動目標(biāo)】

1、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)著用好聽自然的聲音唱歌,愉快的邊唱邊做動作。

2、愿意自己走,不要大人抱。

【活動準(zhǔn)備】

1、小鳥飛、小貓跑、小朋友自己走等圖片

【活動過程】

1、觀察圖片,理解畫面內(nèi)容。

——“圖片有誰?他們在干什么?”

——引導(dǎo)又幼兒說出“小鳥自己飛”“小貓自己跑”“我們都是好孩子,不讓媽媽抱”

2、引導(dǎo)幼兒欣賞并感受歌曲,熟悉旋律及歌詞。

——教師彈唱歌曲

——引導(dǎo)幼兒說出“小鳥自己飛”、“小貓自己跑”等歌詞內(nèi)容。

——請幼兒邊聽歌曲邊學(xué)小鳥飛、小貓叫。

3、幼兒學(xué)唱

——帶領(lǐng)幼兒邊聽樂曲邊跟讀歌詞

——念清“我們都是好孩子,不要媽媽抱“。

4、領(lǐng)導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,自由的做動作表演。

——教師唱歌,引導(dǎo)幼兒“自然好聽的聲音,激發(fā)幼兒想唱、愛唱。

——跟唱歌曲兩三遍,重點學(xué)唱“2123/5.3/中的“抱”字。

5鼓勵幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自由的動作表演。

三、自然結(jié)束。

教案二:

【活動目標(biāo)】

1、理解歌詞,嘗試跟唱歌曲,喜歡用動作表現(xiàn)歌曲,體驗音樂活動的快樂。

2、知道自己慢慢長大了,學(xué)著不依賴爸爸媽媽。

【活動重點】理解歌詞,嘗試跟唱歌曲表現(xiàn)歌曲

【活動難點】知道自己長大了,不要媽媽抱、不依賴大人

【活動準(zhǔn)備】

1、前期經(jīng)驗準(zhǔn)備:來幼兒園有段時間,初步有獨立的意識

2、其他準(zhǔn)備:音樂,圖片

【活動過程】

一、學(xué)一學(xué)——小動物走路

(環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:通過小律動《小動物走路》,引發(fā)幼兒對音樂活動的興趣,并為之后的歌曲做經(jīng)驗鋪墊)

?今天有許多的動物客人來到我們小1班,我們來聽聽它們是誰?

?鼓勵幼兒在老師的帶動下一起做簡單的律動。

1、師:小兔子蹦蹦跳,不要媽媽抱。(鼓勵幼兒做做小兔子的動作)

小鴨子搖呀搖,要媽媽抱嗎?(引導(dǎo)幼兒說說“不要媽媽抱”)

小烏龜、小貓咪都不要媽媽抱。

2、師:猜猜看還有誰會來?(幼兒自由想象)

3、出示小鳥,(鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)小鳥飛)“小鳥飛呀飛也不要媽媽抱?!?/p>

4、小結(jié)過渡:小鳥會自己飛,小貓會自己跑。今天老師帶來的歌曲里還有一位朋友會是誰呢?我們一起去聽聽看。

二、欣賞并理解歌曲——《好孩子不要媽媽抱》

(環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:理解歌詞嘗試跟唱,愿意在老師的鼓勵下大膽表現(xiàn)歌曲,體會音樂活動的樂趣)

1、欣賞歌曲《好孩子不要媽媽抱》(師根據(jù)伴奏演唱)

提問:除了小鳥和小貓,歌曲還有誰?她要不要媽媽抱?

那你們平時上幼兒園是怎么進來的?(自己走進來不要媽媽抱)

2、師扮演媽媽“我現(xiàn)在是媽媽。讓媽媽來抱抱你。(與個別幼兒互動,關(guān)注幼兒能否理解不要媽媽抱)

3、師:你們怎么都不要媽媽抱呀?(鼓勵幼兒說說自己已經(jīng)長大了)

4、鼓勵幼兒跟著鋼琴學(xué)唱2遍

5、鼓勵幼兒跟著音樂用動作大膽表演歌曲。

6、師小結(jié):原來小1班的寶寶們都很棒都不要媽媽抱的!

三、延伸——我長大了

(環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:通過追問了解孩子對自己長大了的經(jīng)驗,鼓勵幼兒自己的事情自己做不依賴大人)

1、師:我們剛才都學(xué)了好孩子不要媽媽抱。我們都長大了,那除了不要媽媽抱,你們還會做些什么呢?

2、鼓勵幼兒大膽說說自己能自己做的事情。

小結(jié):我們寶寶都是好孩子,不要媽媽抱,還會學(xué)著許多事情都自己做,送給你們大拇指,你們都是好樣的!

教案三:

【活動目標(biāo)】

1、讓幼兒在欣賞活動中感受搖籃曲的安靜、優(yōu)美,培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的興趣和習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)表演歌曲,鼓勵幼兒創(chuàng)編抱娃娃的簡單動作。

【活動準(zhǔn)備】錄音磁帶、娃娃人手一個、小床一張。

【活動過程】

一、幼兒抱娃娃進活動室。

1、師:天黑了,星星眨著眼睛出來了,月亮也升上了天,娃娃也困了,寶寶,你們有什么辦法哄娃娃睡覺呀?

2、幼兒討論交流,請出個別幼兒來回答。

二、欣賞“搖籃曲”。

1、師:你們想的辦法真好呀,可是除了這些辦法以外,我們還可以給娃娃聽音樂哄她睡覺呢,你們聽..….

2、播放“搖籃曲”(第一遍),幼兒欣賞、感受。

3、師:我的娃娃聽著音樂睡著了,你們的娃娃睡著了嗎?(睡著了)那我們一起把娃娃放到搖籃里好嗎?

4、師小結(jié):娃娃睡覺的時候聽的音樂輕輕的,柔柔的,很好聽,這樣娃娃很快就能睡著了,這種音樂我們叫它“搖籃曲”。

5、再次欣賞(第二遍),我們來聽聽搖籃曲里唱了些什么?

6、師提問:你們聽到搖籃曲里唱了些什么?鼓勵幼兒跟著一起哼唱。幼兒學(xué)習(xí)完整演唱“搖籃曲”,引導(dǎo)幼兒用輕柔、優(yōu)美的歌聲演唱,表現(xiàn)“搖籃曲”的安靜、優(yōu)美。

三、表演“搖籃曲”。

1、師播放“娃娃哭聲”:哎呀!娃娃哭了,快把娃娃抱起來,我們一起哼著“搖籃曲”,搖著娃娃睡覺吧。

2、師:xxx的娃娃不哭了,我們來看看她是怎么抱娃娃睡覺的。請出不同的抱娃娃姿勢的幼兒來表演一下,鼓勵其他幼兒模仿他們的抱娃娃動作。

3、集體完整地表演“搖籃曲”,娃娃睡著后(即歌曲結(jié)束后)提示幼兒把娃娃輕輕地放到小床上,蓋好小被子,讓娃娃安睡!

四、復(fù)習(xí)歌曲“不要媽媽抱”。

師:你們的娃娃還小,需要別人抱。我們小班的朋友們已經(jīng)長大了,不要媽媽抱了對嗎?

1、復(fù)習(xí)演唱歌曲。老師和幼兒一起跟著音樂自己創(chuàng)編簡單的動作,邊唱邊做。

2、師:哦,我們小班的朋友們真的長大嘍?。ɑ顒咏Y(jié)束。)

活動自評:

活動的選材來自于幼兒的生活,并且能夠在主題背景下開展,對于剛?cè)雸@2個月、剛擺脫對父母家人依戀的幼兒來說,已經(jīng)是蠻不錯的了?;顒右婚_始我為幼兒創(chuàng)設(shè)了“娃娃要睡覺”的情景,能夠讓幼兒置身在這個環(huán)境和情景中,同時鼓勵幼兒大膽地交流討論,但是一開始由于幼兒和我都有點拘束,因此在這個環(huán)節(jié)的時間安排上顯得比較急促,應(yīng)該再給予幼兒更充分的時間和機會交流一下,也許孩子們的思維能更廣泛一點。

活動的中間部分,我的引導(dǎo)和啟發(fā)對幼兒有很好的感染作用,能用自身的情緒感染幼兒,使幼兒積極、主動地投入到活動中去,并為成功地哄娃娃睡著了而感到高興,使幼兒的情緒和需求得到滿足。

但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編抱娃娃動作的時候,如果能再給幼兒多一點拓展的機會的話,也許孩子們創(chuàng)編出來的動作也就更加貼近生活了。

小班音樂教案小班篇2

一、活動目標(biāo):

1、理解歌詞,初步學(xué)唱歌曲并愿意用動作表達冬天不怕冷。

2、感受歌曲所表達的冬天不怕冷的積極情緒。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

二、活動準(zhǔn)備:

1、鋼琴。

2、歌詞相對應(yīng)的圖譜一套。

三、活動過程:

(一)復(fù)習(xí)律動,談話導(dǎo)入。(適當(dāng)?shù)丶訌娺\動量,讓幼兒感到身體暖和。鼓勵不怕冷、認真做動作的幼兒)

師:“小朋友,現(xiàn)在是冬天了,你們覺得冷不冷呢?”

幼:“冷。”

師:“怎樣才能讓我們的身體變暖和呢?”

幼:……

(二)教師介紹歌曲(教師朗誦歌詞一遍)。

師:“有一群小朋友告訴老師鍛煉能讓身體變暖和,我們來聽聽他們是怎么鍛煉的?!保ń處熇收b歌詞一遍)

師:“北風(fēng)呼呼,雪花飄飄,小朋友是怎么鍛煉的?”

幼:“小手搓搓、小腳跺跺、小球拍拍?!?/p>

師:“小朋友真棒,老師覺得這兒歌不好玩,我想把它變成一首歌曲。”

(三)教師完整演唱歌曲。

師:“小朋友聽老師來唱唱吧?!?/p>

(四)幼兒熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

1、教師范唱。(教師出示圖譜,幫助幼兒記憶歌詞)

師:“小朋友,你們想不想學(xué)學(xué)這首歌啊?”

幼:“想?!?/p>

師:“那小朋友再來聽老師來唱一遍吧。”

2、跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞。

師:“我們來跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞?!?/p>

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

師:“我們來加上動作,來唱唱這首歌吧。”

(五)鼓勵幼兒完整地邊唱邊跟著音樂做模仿動作。

師:“我們加上動作再來一遍吧!”

四、活動反思:

在這個活動中,教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動作,讓幼兒說一說;再讓幼兒模仿老師的動作,從中滲透歌詞內(nèi)容;最后學(xué)唱歌曲。但是幼兒興趣點只關(guān)注了,如何去學(xué)動作,在學(xué)唱過程中,有點冷場。在下環(huán)節(jié)教師運用聽、問答、念、唱,改變了學(xué)的方式,更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望,將歌曲一步一步的滲透到活動當(dāng)中,幫助幼兒體驗和感受音樂,并學(xué)唱歌曲。

小班音樂教案小班篇3

上課思路:

喜羊羊和灰太狼是孩子們喜歡的動畫形象,以它們?yōu)橛螒蚪巧O(shè)計音樂游戲是幼兒樂于接受的,更易于引領(lǐng)孩子們進入音樂游戲情境之中,在愉悅的氛圍之中復(fù)習(xí)鞏固相關(guān)知識,培養(yǎng)幼兒的自控能力。

活動目標(biāo):

1.幫助幼兒鞏固對基本形象符號實值的認識(四分、八分、空拍),認識新符號。

2.引導(dǎo)幼兒在活動中按要求控制自己的行為。

3.積極參與活動,體驗游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備:

?喜羊羊和灰太狼》片頭音樂、羊羊頭飾、小花鈴、小花傘;活動場景--地板塊拼成的小路、4個小拱門(山洞)、青青草原;協(xié)作教師扮演的花鈴姐姐與灰太狼。

活動過程:

1.教師引導(dǎo)幼兒自然地在《喜羊羊和灰太狼》的音樂中走入活動場地,進入游戲的情景。

在《喜羊羊與灰太狼》歌曲音樂的伴奏下教師扮演的村長與幼兒扮演的羊羊愉快地走過"小路",鉆過"山洞",來到"青青草原"。

2.小花鈴的游戲。

(1)羊羊們自然地坐在草地上。出現(xiàn)美麗的花鈴姐姐,以給羊羊送禮物--小花鈴、請羊羊和小花鈴?fù)嬗螒虻那楣?jié)吸引幼兒的興趣。

(2)花鈴姐姐出示小花傘,自然地介紹小花傘的使用方法。

(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)會看形象符號,拍奏出相應(yīng)的節(jié)奏

(4)引導(dǎo)鼓勵羊羊隨音樂合節(jié)奏地拍奏小花鈴,與花鈴姐姐的小花傘一起玩游戲--讓小花鈴跳好看的舞,唱好聽的歌。

(5)花鈴姐姐表揚聰明的羊羊;羊羊與花鈴姐姐告別。

3.喜羊羊和灰太狼。

(1)插入灰太狼的聲音(協(xié)作教師扮演的灰太郎出現(xiàn)在活動室一角):"我是灰太狼,今天我要來抓羊,還要搶走所有的小花鈴。我一定要抓住你們!哈哈哈……"

(2)村長提出問題:"灰太狼來了,我們怎么辦?"--引導(dǎo)羊羊們知道遵守規(guī)則:灰太狼來時原地不動,不出聲音,把小花鈴藏好;灰太狼走了再站起來玩。

(3)在音樂伴奏下原地游戲一次,提醒羊羊們遵守游戲規(guī)則,不被灰太狼抓走。

(4)在音樂伴奏下離開草地,做四散走游戲。以灰太狼抓走了一只羊羊為新情節(jié),鼓勵羊羊們勇敢地在灰太狼睡覺時輕輕救回小伙伴。

(5)以灰太狼垂頭喪氣地離開自然地結(jié)束。村長:"今天我們羊羊真棒,和花鈴姐姐玩游戲,還勇敢地救回了小伙伴。現(xiàn)在天快黑了,我們帶著小花鈴回村吧!在音樂的伴奏下村長帶領(lǐng)羊羊們鉆過"山洞",走過"小路",自然愉快地離開活動場地。

小班音樂教案小班篇4

?三條魚》案例與反思

活動設(shè)計背景:幼兒小班的孩子社會性關(guān)系已不限于母親和親人之間,而是擴展到和同伴的關(guān)系上,他們很愿意和小朋友在一起玩,像水中的魚兒一樣自由自在。

活動目標(biāo)

1,讓幼兒在歡快的樂曲中感受擁有朋友的快樂。

2,使幼兒體會憂愁和快活的不同感受。

3,領(lǐng)會一,二,三條魚的含義。

4,使幼兒能根據(jù)歌詞的含義做出相應(yīng)的動作。

教學(xué)重點、難點

難點一,幼兒對歌詞的咬字發(fā)音,尤其愁字。

難點二,舞蹈過程中1,2,3,數(shù)的互換角色上。

活動準(zhǔn)備

音樂,小魚缸,三條小魚

活動過程、

故事講述:有一條小魚,它沒有朋友,每天都是孤孤單單的游來游去,沒有別的魚兒和它說話,沒有魚陪它做游戲,它很傷心,(哀傷的音樂)。取出魚缸,小朋友發(fā)現(xiàn)一條魚在水里游真的很孤單。老師開始唱第一段歌詞邊做動作:一條魚,水里游,孤孤單單在發(fā)愁。

老師提問:為什么這一條魚很孤單,他為什么會發(fā)愁呢?我們怎樣才能幫助它呢?

幼兒思考引出:小魚需要朋友。

老師取出第二條魚放入水中,老師提問,第二條魚放進去以后會怎樣,魚的感受是什么,小朋友的感受是什么,得到關(guān)鍵詞,快樂,高興,開心。老師唱第二段歌詞并表演動作:兩條魚,水里游,搖搖尾巴點點頭。

老師提問,如果想讓小魚更加開心我們可以怎樣做?

老師再在魚缸里放第三條魚,一起數(shù)一數(shù),如果小朋友是最開始的那條魚,你會開心嗎?小朋友回答完,老師接著唱第三段歌詞:三條魚水里游,快快活活做朋友。歌詞隨著游戲的展開更加深刻,教師引領(lǐng)小朋友以表演的形式熟悉歌曲,在中間畫圓,小朋友依次表演,可分組進行。

教學(xué)反思

1,過程中幼兒對歌詞的理解很到位,也能準(zhǔn)確地感受不同的情緒,但感染力欠缺。

2,老師將這個活動完成了,但沒有關(guān)注到孩子想象的空間,比如,孩子還會選擇更多的魚,4,5,6,7,8,100,1000,等等,孩子們還可以說說平時職到的魚類。

小班音樂教案小班篇5

活動目標(biāo):

1、感受歌曲輕松愉快的情緒,初步學(xué)習(xí)在間奏處控制不唱。

2、通過吹泡泡的游戲動作,記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

3、大膽參與歌唱活動,體驗用吹泡泡動作表示間奏音樂的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1、教師帶幼兒一起玩過吹泡泡的游戲

2、吹泡泡的工具一份

活動過程:

1、教師吹出一串串泡泡,激發(fā)幼兒活動興趣引出主題

2、引導(dǎo)幼兒回憶吹泡泡的情景,學(xué)習(xí)5、6句歌詞

教師:泡泡到哪去了?

我們來喊一喊它:泡泡×|泡泡×|(泡泡抓泡泡抓)

引導(dǎo)幼兒說出"泡泡不見了"。(邊說邊做動作)

3、幼兒完整學(xué)唱歌曲

教師范唱歌曲1-2遍,在間奏處用吹泡泡的動作表示

教師:泡泡唱了一首好聽的歌,我們一起來聽一聽。

通過動作幫助幼兒回憶歌詞

教師:你聽到了什么?(吹呀吹泡泡有大又有小飛呀飛上天飛呀飛上天)

教師根據(jù)幼兒的回答有節(jié)奏的念歌詞并做出動作。

教師帶幼兒聽琴按節(jié)奏念歌詞

重點練習(xí)在間奏處用吹泡泡的動作表示

幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲2-3遍

幼兒歌唱過程中,教師用歌聲、動作提示幼兒,注意逐步退出,鼓勵幼兒自己大膽跟琴唱。

4、結(jié)束活動:教師吹出許多泡泡,幼兒在輕松愉快的氛圍中自由結(jié)伴演唱歌曲。

小班音樂教案小班篇6

活動目標(biāo):

1、學(xué)做《拉個圓圈走走》的音樂游戲,能拉著同伴的手圍城圓圈,按逆時針方向走,并能隨歌詞內(nèi)容的變化而改變動作。

2、樂意隨著音樂邊唱邊游戲,體驗與同伴、老師一起游戲的快樂。

3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備:

1、活動前組織幼兒欣賞歌曲《拉個圓圈走走》,讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容和歌曲旋律。

2、活動前請幼兒練習(xí)拉住同伴的手圍成一個大圓圈。

3、錄音機一只,磁帶。

4、活動前請3~5位小班幼兒學(xué)會做該游戲。

活動重難點:

學(xué)做《拉個圓圈走走》的音樂游戲,能拉著同伴的手圍城圓圈,按逆時針方向走,并能隨歌詞內(nèi)容的變化而改變動作。

活動過程:

1、欣賞歌曲《拉個圓圈走走》一遍。

2、告訴幼兒:這首好聽的歌,還能做游戲呢。請幼兒觀看小班小朋友做游戲1~2遍。

3、教師和全體幼兒手拉手圍成一個大圓圈,隨著音樂開展游戲,游戲時鼓勵幼兒跟唱歌曲。

活動反思:

在活動的過程中,幼兒的參與性相當(dāng)高,很好的激發(fā)了幼兒演唱歌曲的欲望,同時也調(diào)動了幼兒的積極性,使幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲,練習(xí)歌曲。整節(jié)課讓我印象很深刻的是,在創(chuàng)編環(huán)節(jié),幼兒逐漸脫離教師手把手的傳授方式,更多的幼兒能將自己的想法融入到歌詞的創(chuàng)編中,并用自己喜歡的動作來進行音樂游戲。

此外,游戲《拉個圓圈走走》是解決活動重點和難點的主要環(huán)節(jié)。在教授游戲的過程中,我將它作為一個完整的形象呈現(xiàn)給幼兒,這樣幼兒既容易明白歌曲的內(nèi)容,又能很好的引起幼兒的興趣。由于小班幼兒的年齡特點,注意力集中的時間很短,整個教學(xué)活動要幼兒從頭到為整首學(xué)唱,一遍一遍的重復(fù)是不符合綱要精神的,因此,根據(jù)幼兒喜歡模仿動作的特點,我選擇示范教學(xué)。在活動前先請3-5為幼兒做個示范,便于幼兒更換的掌握。

小班音樂教案小班篇7

課題:《搖籃曲》

教具:鋼琴、課件

教學(xué)目的:

1、掌握歌曲的表演情緒

2、了解搖籃曲

3、了解歐洲音樂風(fēng)格

教學(xué)難點:

1、體會搖籃曲溫柔的曲風(fēng)

2、掌握f大調(diào)

課型:綜合活動課

教學(xué)方法:啟發(fā)提示式、示范法

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

1、問好

2、發(fā)聲

二、導(dǎo)課

同學(xué)們,我們小的時候,最幸福的不過是在媽媽的懷里,聽著優(yōu)美的搖籃曲甜甜的入睡了,母愛是偉大的,世界上所有的母親都是一樣的,不同的只是媽媽嘴里哼唱的搖籃曲而已,同學(xué)們,你們聽過的、了解的、熟悉的搖籃曲有幾首?--------好,今天我們就來學(xué)習(xí)德國作曲家勃拉姆斯的《搖籃曲》,看看勃拉姆斯用音樂為我們描繪了一幅什么樣的畫面。

三、進入新課

介紹作者:約翰內(nèi)斯·勃拉姆斯(1833一1897)德國作曲家。13歲就為生活而奔波。20歲到各地演出,結(jié)識了李斯特、舒曼等藝術(shù)家。舒曼稱他為“有重要意義的后起之秀”。1862年,他遷居維也納,擔(dān)任合唱指導(dǎo)、樂隊指揮。勃拉姆斯一生寫有大量作品。其中,有四部交響曲,多部協(xié)奏曲及管弦樂曲等。

1、學(xué)習(xí)f大調(diào)

2、節(jié)奏為解決這個難點:教師在琴上彈奏,學(xué)生模仿節(jié)奏型,可自創(chuàng)。

3、視唱

4、范唱(多媒體)

5、唱譜

6、讀詞有感情的朗讀

7、再次收聽范唱(帶問題)

-----------用怎樣的情緒和速度來演唱?表達了什么樣的情感?

8、完整唱完全曲用富有彈性的、溫柔的聲音演唱--------解決重點問題

小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了勃拉姆斯的《搖籃曲》,通過本課,我們了解了搖籃曲的演唱情緒與方法,體會到了勃拉姆斯這首搖籃曲的風(fēng)格,我們被勃拉姆斯所做的這首細膩的歌曲所打動,體會到母愛的偉大,回去后,大家可以查找還有多少首搖籃曲,不妨找出來做做比較,看看他們的曲風(fēng)有什么不同。