吃蘋果教案小班參考5篇

時(shí)間:2023-01-21 作者:tddiction 備課教案

想要提高教學(xué)質(zhì)量,我們首先要學(xué)會(huì)如何寫教案,精心設(shè)計(jì)一份教案是優(yōu)秀的老師應(yīng)該做到的一件事,以下是范文社小編精心為您推薦的吃蘋果教案小班參考5篇,供大家參考。

吃蘋果教案小班參考5篇

吃蘋果教案小班篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.能夠初步理解歌詞的意思。

2.愿意跟著音樂邊唱邊做動(dòng)作,感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.“蘋果樹”。

2.音樂磁帶。

3.蘋果若干。

活動(dòng)過程:

一、學(xué)念歌詞。

1.出示小豬手偶:王老師有一個(gè)好朋友,他的名字叫小豬,小豬今天可高興了,因?yàn)樗哪Хü麍@里的果子成熟了,想請(qǐng)小朋友一起幫忙摘果子,你們?cè)敢饷??那讓我們來魔法果園瞧一瞧。(將蘋果樹上的簾子揭下)

2.出示蘋果樹:魔法果園里有什么?。刻O果長(zhǎng)成什么樣子的呀?(又大又圓)。

3.摘蘋果:

(1)提問:老師的肚子有點(diǎn)兒餓了,那怎么才能吃到樹上的蘋果呢?(教師邊有節(jié)奏地唱出歌詞“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來”,邊演示把“蘋果”摘下來)

(2)蘋果故意拿不下來

一定是咒語(yǔ)還念的不夠響,小朋友們可不可以幫王老師一起念咒語(yǔ)啊。(將蘋果摘下)

4.品嘗蘋果:蘋果好不好吃?你們喜不喜歡吃蘋果?(引出我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂)。

二、學(xué)念兒歌

1.個(gè)別幼兒摘蘋果:

你們想不想來摘蘋果?小豬告訴老師一首兒歌,念會(huì)了兒歌才能摘蘋果。

(教師范讀一遍)

2.幼兒和教師一起讀一遍。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來摘蘋果。

4.一起念兒歌來摘蘋果。(原地加上動(dòng)作)

三、邊做動(dòng)作邊唱歌

1.教師示范動(dòng)作:老師把兒歌編成了一首歌叫《蘋果歌》想不想聽?(播放磁帶,教師邊做動(dòng)作邊唱歌)

教師:老師剛才加了動(dòng)作,好不好看?那我們一起來唱一唱好不好?

蘋果樹爺爺說我們跳的真好看,我們?cè)俳o他跳一遍好不好?

2.摘高處的蘋果

瞧,這幾個(gè)蘋果好高?。∥覀儜?yīng)該怎么摘?。浚ㄕ?qǐng)幼兒原地演示一下)

3.請(qǐng)上幾個(gè)小老師上來摘蘋果。

4.師幼互動(dòng)

老師當(dāng)蘋果樹,身上貼上蘋果。讓小朋友邊做動(dòng)作邊來摘蘋果。

四、分享活動(dòng)

1.蘋果樹爺爺說話了,他給小朋友們帶來了禮物。要小朋友們一起跟著音樂跳起來,禮物就來了。

2.分享蘋果。

吃蘋果教案小班篇2

設(shè)計(jì)意圖:

剛上幼兒園的孩子對(duì)歌曲和音樂活動(dòng)接觸地不多,平時(shí)在家都是爸爸媽媽爺爺奶奶胡亂教一些社會(huì)的流行歌曲或老童謠,對(duì)節(jié)奏的把握和歌曲情感的處理運(yùn)用不當(dāng)。特別對(duì)小班幼兒而言,歌詞的理解和掌握,是學(xué)會(huì)一首歌的關(guān)鍵。因此,根據(jù)幼兒年齡特征,我設(shè)計(jì)了音樂活動(dòng)《蘋果》。通過生動(dòng)有趣的游戲形式和簡(jiǎn)單的圖譜,讓幼兒在動(dòng)動(dòng)、說說、嘗嘗的過程中,深刻理解歌詞含義,并大膽地嘗試讓幼兒用常見的水果名稱替換原歌詞,并唱出來。

活動(dòng)目標(biāo):

1、愿意參加歌唱活動(dòng),學(xué)會(huì)歌曲,感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2、通過學(xué)唱、仿編歌曲,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn):

愿意和同伴一起參與歌曲演唱,初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的快樂。

難點(diǎn):

幼兒能大膽表現(xiàn)歌曲,感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

立體的蘋果樹(可隨意摘取蘋果)、蘋果、香蕉、葡萄、桔子等圖片;

幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

對(duì)這些水果的初步認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過程:

一、情境導(dǎo)入,吸引幼兒興趣

1、今天的天氣真好呀,寶寶們,我們一起去果園里逛逛吧。

2、出示圖片畫滿蘋果的蘋果樹,并播放《蘋果》的cd音樂。

老師:小朋友們你們看,這棵蘋果樹上結(jié)滿了蘋果,我們來把它摘下來吧。

(設(shè)計(jì)意圖:出示結(jié)滿蘋果的蘋果樹,讓幼兒直觀感知結(jié)在樹上的蘋果,并伴隨音樂摘蘋果,使幼兒對(duì)下面所學(xué)音樂產(chǎn)生濃厚的'興趣。)

二、學(xué)念歌詞。

1、果園里到了,你們看到了什么?。浚ㄕ?qǐng)幼兒做到座位上,說出看到了一棵樹)師:蘋果長(zhǎng)在那?蘋果多嗎?它是什么顏色的啊?

2、小朋友們看到“樹上許多紅蘋果,”我呀“一個(gè)一個(gè)摘下來。” 教師一邊說一邊摘蘋果。

3、小朋友,你們喜歡吃蘋果嗎?幼兒回答

4、“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂?!苯處熥龀蕴O果的動(dòng)作。

5、蘋果真香啊,你們想吃嗎?那我們一起來摘蘋果好嗎?

6、幼兒坐在座位上跟著老師一邊學(xué)念歌詞,一邊做摘蘋果、吃蘋果的動(dòng)作。

(設(shè)計(jì)意圖:小班幼兒對(duì)歌詞的記憶能力有限,須要先讓幼兒熟悉歌詞,再根據(jù)掌握的歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,使幼兒能在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)歌曲。)

四、欣賞、學(xué)唱歌曲

1、這個(gè)摘蘋果吃蘋果的兒歌老師還能把他變成一首歌了,你們想聽嗎?那請(qǐng)你豎起小耳朵,聽老師來唱一遍。教師完整地唱一遍歌曲,請(qǐng)幼兒欣賞。

2、好聽嗎?你們一起來跟我唱好嗎?請(qǐng)幼兒跟著老師輕輕的唱。

3、小朋友們唱的都很認(rèn)真,這次我們稍微大點(diǎn)聲來唱好嗎?能不能用喊的?對(duì)啊,我們要用好聽的聲音來唱。

4、哇,小朋友們都會(huì)唱了嗎?我們來一邊摘蘋果一邊唱好嗎?

5、現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友上面來唱,那位小朋友愿意上來呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演,請(qǐng)到的幼兒加上摘蘋果吃蘋果的動(dòng)作,坐在下面的小朋友跟著一起拍手。

6、我看小朋友們都學(xué)會(huì)了,我來聽你們唱好嗎? 老師在前面給幼兒拍手打節(jié)奏,幼兒唱歌。

四、仿編歌曲

1、哇,蘋果摘完了,小朋友,你還喜歡吃什么水果?它是什么顏色的?這種水果長(zhǎng)在哪里?

2、我們把你喜歡吃的水果,也編成一首歌好嗎? 來聽聽老師是怎么唱的。如“樹上許多紫葡萄,一串一串摘下來,我們喜歡吃葡萄,身體健康多快樂?!闭?qǐng)小朋友將自己喜歡的水果編進(jìn)歌曲中,然后唱給大家聽。

3、哇,小朋友編的可真好呀,今天我們摘了這么多的水果,你開心嗎?那我們拿著籃子去休息下。

(設(shè)計(jì)意圖:幼兒通過相互討論,把可以替代的水果放到歌詞里,此環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)孩子的合作精神及創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)能力。在幼兒回答的基礎(chǔ)上老師給予恰當(dāng)?shù)目隙ê涂偨Y(jié),有助于幼兒對(duì)知識(shí)的掌握與拓展,從而提高幼兒學(xué)習(xí)各種知識(shí)的興趣。)

活動(dòng)反思:

?蘋果》是一首旋律簡(jiǎn)單歌詞內(nèi)容又易記的歌曲。這首歌中描繪的情景是幼兒感興趣的,其中理解歌詞、激發(fā)幼兒欣賞、感受歌曲的節(jié)奏、初步地歌詞創(chuàng)編等,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)?;顒?dòng)的整體感覺從選材上來看符合我班幼兒的年齡特點(diǎn),由于近階段我們正在進(jìn)行關(guān)于水果的活動(dòng),所以孩子們對(duì)水果特別關(guān)注。通過本次音樂活動(dòng),我覺得更多的看到了孩子們身上的閃光點(diǎn)。我覺得他們每個(gè)人都是很棒的,他們都愿意大膽的表現(xiàn)音樂,表達(dá)自己的感受。需要調(diào)整的:由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)很有限,需要在理解歌詞的基礎(chǔ)上,才能感受樂曲旋律的特點(diǎn)。幼兒在演唱的力度上還需要加強(qiáng)。幼兒存在個(gè)體差異,可以把這個(gè)活動(dòng)延伸到區(qū)域中,創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景地上的水果、藤上的水果等,既能鞏固教學(xué)內(nèi)容,又能提升能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)編能力,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。

吃蘋果教案小班篇3

小班科學(xué)活動(dòng):蟲子和蘋果

設(shè)計(jì)意圖:

每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)愛和尊重大自然中的生命現(xiàn)象,基于這一點(diǎn),我設(shè)計(jì)了小班科學(xué)活動(dòng)——《蟲子和蘋果》,旨在通過活動(dòng),初步培養(yǎng)幼兒從小客觀看待大自然的眼光,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂,理解大自然中各種生物和諧共處的現(xiàn)象。

活動(dòng)目標(biāo);

1、了解生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)。

2、激發(fā)幼兒尊重生命,并感受成長(zhǎng)的喜悅。

活動(dòng)重難點(diǎn):

1、蘋果為蟲子提供了生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)是合理的現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、fish課件、磁帶、圖片

活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入新課,出示課件。

2、討論與分享

提問:

蘋果被蟲子吃了,它心里面怎么想呢?

如果這個(gè)蟲子不吃蘋果那么它會(huì)怎樣呢?

如果這個(gè)蘋果沒有被吃掉,它會(huì)怎么樣?

如果被蟲子吃了以后,種子落在地上后會(huì)發(fā)生什么事呢?(看課件)

3、游戲:我們要長(zhǎng)大。

4、小結(jié)

各種各樣的生物構(gòu)成了我們美麗奇妙的大自然,這些生物每天吸收各種各樣的營(yíng)養(yǎng),和我們一地長(zhǎng)大。

吃蘋果教案小班篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)蘋果的特征,知道蘋果營(yíng)養(yǎng)好。

2.嘗試將色彩紙條撕成小紙片,發(fā)展手指的靈活性。

3.學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)拼帖小紙片,掌握拼、貼技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.紅、黃、綠小紙條若干、操作卡。

2.漿糊、抹布、實(shí)物蘋果、字卡。

活動(dòng)過程:

一、幼兒觀察蘋果、了解蘋果的特征。

(1)幼兒自由觀察講述。

師:今天小朋友帶來了什么?(蘋果)出示漢字卡片(蘋果),我們一起來看看這些蘋果是什么樣的?小朋友可以用眼睛看一看,用小手摸一摸,還可以用鼻子聞一聞,你發(fā)現(xiàn)蘋果是什么樣的?然后和旁邊的小朋友講一講,看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的最多。(引導(dǎo)幼兒從蘋果的形狀、顏色、味道等方面談?wù)?。?/p>

(2)集中講述。

師:誰(shuí)來說說蘋果是什么樣子的?摸上去怎么樣?聞一聞什么味道?吃在嘴里什么味道?蘋果有什么顏色?蘋果外面有什么?里面有什么?(教師切開蘋果)

教師小結(jié)蘋果的特征,教育幼兒多吃蘋果。

二、引導(dǎo)幼兒觀察撕貼畫,激發(fā)對(duì)撕貼畫的興趣。

(1)今天老師帶來一只非常好看的蘋果,(出示撕貼畫)看看這只蘋果是用什么做的?小朋友想不想也來貼一只大蘋果?

(2)教師示范講解撕紙的方法。

教師出示紙條,讓幼兒看看是什么?說說紙條象什么?(幼兒想象講述)

師:紙條象一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲,誰(shuí)喜歡吃毛毛蟲?我們學(xué)小雞把毛毛蟲吃掉好嗎?雙手的食指與大拇指捏住紙,一邊念兒歌,一邊將紙條撕成一小塊一小塊。自編兒歌(毛毛蟲、長(zhǎng)又長(zhǎng),小小雞、快快來,一口一口吃掉它)幼兒練習(xí)撕紙。

(3)教師講解示范拼貼。

將紙片翻過來,抹上漿糊,再貼在蘋果的輪廓內(nèi),紙片不能重疊在一起,不要貼到輪廓外面。

(4)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒,幫助他們完成操作。

三、展示作品。

展示好的作品,表?yè)P(yáng)畫面整潔,能將紙片貼在輪廓以內(nèi)的幼兒。

四、歌表演《蘋果》。

小朋友貼了這么漂亮的蘋果,心里高興嗎?(高興)。我們一起來跳個(gè)舞,好嗎?

吃蘋果教案小班篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過活動(dòng),培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌,嘗試改編兒歌。

2.使幼兒懂得吃東西前要洗手。

3.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

4.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個(gè)、實(shí)物(蘋果)若干個(gè)。

2.圖片(小朋友、小蘋果)各一個(gè)、小口袋一個(gè)。

重點(diǎn):

在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,懂得吃東西前要洗手。

難點(diǎn):

嘗試改編兒歌。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣

教師出示小口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個(gè)),請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

二、初步理解,學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容

1.教師模仿大蘋果的口氣:啊,我是一個(gè)大蘋果,誰(shuí)喜歡歡我呀?為什么?

2.(出示圖片小朋友)“小朋友們都愛我,瞧,軍軍也喜歡我,伸出小手想碰我,哎呀,別碰我?!贝筇O果為什么會(huì)這樣?大蘋果會(huì)對(duì)軍軍怎么說?

3.老師帶軍軍洗洗手。

三、欣賞和學(xué)念兒歌

1.欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋果》

(1)老師帶上大蘋果胸飾:“看,我是誰(shuí)?”

(2)大蘋果唱歌。

2.幼兒學(xué)念兒歌

(1)幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

(2)請(qǐng)幼兒做做大蘋果的樣子,表演兒歌。

四、嘗試仿編兒歌

1.(出示傷心小蘋果)看,小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。

2.蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物,學(xué)習(xí)仿編兒歌。

4.你除了喜歡大蘋果、小蘋果,還喜歡哪些好吃的東西?

5通過請(qǐng)幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

(1)今天,“大蘋果”還請(qǐng)來了許多好朋友呢,你們看:(出示背景圖片)“這么多好吃的東西,快上來選一個(gè)吧。”

(2)請(qǐng)幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

6.個(gè)別幼兒仿編兒歌。

7.請(qǐng)幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

活動(dòng)教學(xué)反思:

我在兒歌《我是一個(gè)大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,從教材的選編到教法的設(shè)計(jì),較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)(喜歡兒歌,朗朗上口;喜歡角色扮演)和心理特點(diǎn)(活潑、好動(dòng);對(duì)吃的東西較感興趣),讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌,并有興趣地嘗試仿編兒歌,在遷移活動(dòng)中潛移默化地明白吃東西前要洗手。