認識1的教案大班最新5篇

時間:2022-12-21 作者:Trick 備課教案

我們在寫教案的過程中一定要符合認識規(guī)律,教案與教師的教學工作是息息相關的,以下是范文社小編精心為您推薦的認識1的教案大班最新5篇,供大家參考。

認識1的教案大班最新5篇

認識1的教案大班篇1

活動目標:

1、了解時鐘的結構及分針、時針的運行規(guī)律。學會看整點。

2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習慣。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

活動準備:

1、幼兒人手一份硬紙片鐘

2、動物手偶

3、實物鐘

活動過程:

一、引入并簡單認識鐘及其作用。

1、引入并簡單認識鐘的種類及其作用。

教師調鬧鐘鬧鈴引入

提問:

⑴你們猜猜是什么聲音?(鬧鐘的鬧鈴)

⑵家里還有哪些鐘?是什么形狀的?

(有鬧鐘,手表,掛鐘和大座鐘)

⑶鐘有什么作用?

(鐘不停的走,告訴人們幾點了,人們就按照時鐘上的時間進行學習休息)

2、簡單認識鐘面。

教師:今天老師也帶來了一個鐘,看看它是什么形狀的?(圓形)請你仔細觀察鐘面上有什么?

總結:有兩根針和12個數(shù)字。

提問:

這兩根針有什么不同?(長度不同)

教師:他們都有自己的名字,長的叫分針,短的叫時針。我們在看看數(shù)字,

提問:

(1)正上面的是數(shù)字多少?(12)

(2)正下面的是數(shù)字多少?(6)

二、由時針、分針賽跑,引導幼兒感知時針、分針的運轉規(guī)律。

教師:今天呀,時針和分針要進行依次跑步比賽,現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏?好,比賽就要開始了,預備—開始?。ń處煵僮麋姳恚?/p>

提問:誰跑的快?(分針)

議論:分針和時針跑的時候,他們之間有什么秘密呢?教師反復操作。

總結:分鐘走一圈,時鐘走一格,這就是一小時。

三、認識整點。

教師:那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢?別急,老師來告訴你。看鐘的時候,先看時針,在看分針。當時針正指著一個數(shù)字時,分針有正指著12時,就表示“幾點了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點鐘,兩點鐘,三點鐘……六點鐘”

撥鐘的時候,一定要按照順時針的方向撥,順時針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。

四、請個別幼兒練習。

練習撥7點,8點,9點,10點……12點。

五、全體練習。

請幼兒按照一日生活時間表“早上7點起床,上午9點上課,中午12點吃午飯,下午4點放學,晚上9點睡覺”另外請小動物來檢查。

六、游戲“老狼,老狼幾點了”

1、講游戲規(guī)則:老師扮演老狼,請小朋友來當小羊。老狼在前面問“小羊,小羊幾點了?”老狼呢就雙手拿著一個鐘,然后撥的時間,小羊一起說幾點了。如果老狼撥到6點,那就要吃小羊了。

2、請幾名幼兒和老師先示范一次。

活動反思:

?認識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認識時鐘,能區(qū)分時針、分針,了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,初步了解時針、分針的運轉規(guī)律,認識整點、半點。為提高幼兒學習的興趣,我采用課件教學,使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。整節(jié)課堂上幼兒學得主動,課堂氣氛熱烈,知識獲得與情感體驗同步進行。

我用參觀鐘表店的方式引出課題,出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘,引導幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,孩子們一下子就找到了,七嘴八舌的說開了,課堂氣氛一下子就高漲了。

接著,我引導幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數(shù)字,重點認識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律,知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認識時針與分針,讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同,根據(jù)指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示,讓幼兒知道時針和分針之間的運轉關系,兩根指針朝著一個方向走,叫順時針方向,分針走一圈,時針走一格,通過演示,幼兒看得清晰明確,興趣濃厚。

在認識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面,讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里,分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。然后我就請他們拿出學具“企鵝鐘”聽老師報時,他們來撥一撥整點,這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作,幼兒大多掌握得較好。

活動的難點是認識半點,如何讓孩子輕松掌握難點呢?我采用了對比的方法:讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘,孩子們大多說出了整點的時間,亦有個別幼兒說出了半點的時間,我就請他來說說‘你是怎么看出來的?’最后我再來引導幼兒自己小結:半點時分鐘總是指向6,時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于究竟是幾點半這個難點中的難點,我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋:看現(xiàn)在時針在4和5的中間,那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4,有沒有走到數(shù)字5上,所以現(xiàn)在應該是4點半而不是5點半。當再出示課件請他們看看、說說幾點半時,發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點。接著又讓幼兒看數(shù)字時間,自己撥一撥學具,幫助他們對于半點的鞏固。

整個活動由淺到深、循序漸進,以游戲作引導,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。在活動中始終以幼兒為主體,在活動中遵循活動性原則,綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓幼兒通過操作活動、言語活動,促進幼兒主動學習。

認識1的教案大班篇2

一)、活動目標:

1、初步認識人民幣及1元和5元的面值。

2、初步嘗試有計劃地使用人民幣,感知并了解人民幣在生活中的用途。

(二)、活動準備:

課件、記錄表、人民幣、文具若干。

(三)、活動過程

一、導入活動

小朋友,再過幾個月你們就要上小學了,小學生要用到很多的學習用品,今天,我們就去逛逛文具店,買一些學習用品,好嗎?

二、認識人民幣

(一)、認識部分人民幣的面值

1、買學習用品要用什么?(錢、鈔票)我們國家使用的錢(鈔票)有一個名字,你們知道叫什么嗎?(人民幣)

2、課件(出示所有的人民幣):看,這些就是什么呀?(人民幣)你認識哪張人民幣?它的面值是多少?

3、課件(出示數(shù)字7):那今天我們要用幾元人民幣去買學習用品呢?我們一起來看一看(7元)

(二)、取錢

1、在你們的桌子上,有一個儲蓄罐,里面有很多的人民幣,現(xiàn)在請你們從儲蓄罐里取出7元人民幣。(幼兒操作)

2、你取了幾元人民幣?是怎么取的?誰也用了這種方法?

幼兒講述取7元人民幣的方法:一種是一張5元的紙幣,兩張1元的硬幣(簡單認識一下紙幣和硬幣);一種方法是7張1元的硬幣。

小結:原來,7元人民幣有兩種取法:一種是一張5元的紙幣,兩張1元的硬幣,還有一種方法是7張1元的硬幣。

3、請小朋友把7元人民幣放到錢包里。(幼兒把7元錢放到錢包里)

三、制作計劃表

1、小朋友們已經(jīng)把錢準備好了,那么你們準備到文具店里買些什么學習用品呢?(請2——3名幼兒簡單講述)

2、出示課件:我們先來看看文具店里有些什么學習用品?這些學習用品的價格又是多少?

3、原來文具店里有這么多的學習用品,它們的價格也是不一樣的',我們每個小朋友有幾元人民幣呀?(7元)該買些什么呢?我們先來計劃一下吧!

4、出示計劃表:這兒有一張表格,我們可以把想買的東西先來記錄一下。

5、幼兒操作,教師指導。

6、集體交流:小朋友們都做好了計劃表,現(xiàn)在誰愿意和大家交流一下你的計劃表。(我想買一本子,2元;一支筆,5元等)

7、自由交流:其他的小朋友呢?你們想不想交流一下?(想)現(xiàn)在就請你們和邊上的朋友看一看,說一說。

四、購物

1、現(xiàn)在我們都做好了購物計劃,接下來就請你們每人帶7元人民幣按計劃買學習用品吧!(幼兒按計劃購物)

2、你們都按照計劃挑選好自己需要的東西嗎?現(xiàn)在我們一起去收銀臺付錢吧!(幼兒付錢)

3、你們買到了這么多的學習用品,開心嗎?

小朋友們真棒,都是用7元人民幣,買到這么多不同的學習用品。

五、人民幣的用途

1、那你們知道人民幣除了可以購買學習用品外,還有什么用呢?(幼兒自由回答)

2、看多媒體:我們一起看看人民幣還有什么用?(簡單地說一說,看一看)

3、小結:原來,在我們生活中,用的、吃的、玩的、穿的很多地方都要用到人民幣,今天,我們一起去文具店用人民幣購買了學習用品,以后我們還可以和爸爸媽媽一起用人民幣做其他的事情,好嗎?

認識1的教案大班篇3

活動目標:

1、在游戲中學習、體驗學習給孩子帶來的快樂,培養(yǎng)學習興趣。

2、在有趣的畫面及身臨其境的體育活動中認識5以內的序數(shù),能手口一致的從左到右點5以內的數(shù)。

3、發(fā)展思維的敏捷性和靈活性。

活動準備:

多媒體課件、跑道、1d5數(shù)字牌。

活動過程:

1、演示多媒體:

①dd今天我們要去森林里去看一場運動會,你們知道會有哪些動物參加嗎?

幼兒觀看,并說出自己的發(fā)現(xiàn),教師提問:

dd這兒有幾個動物參加運動會,一起來數(shù)一數(shù)!

老師逐個動物提問其所在第幾名。

②教師提出問題。

dd這兒有幾條跑道?我們來數(shù)一數(shù)。

幼兒觀看動物賽跑并做小裁判說出比賽結果。

③幼幼互動(與旁邊的朋友討論比賽結果)

請幼兒當裁判完整地說出比賽結果。

2、體育游戲:賽跑

教師以提問的形式,間接地導出游戲規(guī)則。

①這兒有幾條跑道?

②能不能所有的小朋友一起賽跑?

③那沒有當上運動員的朋友,做什么?

教師選出5位運動員,隨意發(fā)張?zhí)柎a牌,讓其找到與號碼牌相對應地跑道上,讓其余的孩子檢查是否站對了。檢查完畢后,開始準備比賽了,裁判員站在終點后面觀看運動員比賽過程,并檢查他們站對與否,對個別站錯的孩子,給予指導。

3、教師總結,結束活動。

活動觀察:

整個活動看來,幼兒的積極性還是蠻高的,在觀看多媒體時,都非常感興趣非常仔細,對于老師提出的問題都能積極回答,而且回答得非常準確,在游戲過程中,起初幼兒還停留在以有的一一對應的經(jīng)驗基礎上,例如比賽下來開始的結果是1號得第一名,2號第二名依次類推,身上的號碼牌與名次相對應,這時我便與幼兒一起討論,剛才是跑得最快,第1名,可是拿到的名次卻是2名,樂樂比跑得慢一些應該是2名,可她是拿的1名,你們覺得對嗎?他們名次和號碼牌是相同的還是不同呢?經(jīng)過討論,孩子明白了并不是1號運動員就會得第1名,而是看誰先到終點,誰就是第一名,于是在重復比賽時,雖然個別孩子還是停留在已有經(jīng)驗,但大部分孩子,已經(jīng)能夠準確的指出誰是第1名、第2名,尤其是羅逸豪他能夠說出完整,我是2號運動員但是我是第1名。

活動反思:

整個活動下來,孩子的學習興趣始終十分濃厚,玩中學、學中玩,幼兒也都達到了目標制定的內容,活動過程中,突出重點,游戲中經(jīng)過教師提示與指導幼兒能更進一步地了解,正確運用5以內地序數(shù)進行游戲,是本活動的亮點。孩子在玩中學會了通過思考、討論來學會排序,達到了我設計這個活動的目的。

認識1的教案大班篇4

活動目標

1.培養(yǎng)幼兒不挑食、喜歡吃蔬菜的很高習慣。

2.通過認識蔬菜,發(fā)展幼兒類比推理能力。

3.認識幾種常見蔬菜的外形特征,按使用部分進行分類。

活動準備

1.ppt課件:蔬菜分類

2.各種蔬菜(卡片)

幼兒園課件

活動過程

一、導入

觀察活動“蔬菜超市”導入課題。

教師:小朋友,我們每天都離不了蔬菜,多吃蔬菜可以讓我們有一個健康的身體,

現(xiàn)在,我們一起去看一下“蔬菜超市”里都有哪些菜。

二、展??

ppt課件:蔬菜的分類

1.觀察感知,認識幾種常見蔬菜的外形特征。

(1)這是什么菜?它是什么樣的?你還認識哪種菜?

和小伙伴說一說。

(2)說說你看到了什么菜?

請說說它的樣子。

小結:這些能當菜吃的草本植物有一個共同的名字叫“蔬菜”。

2.討論推測,了解蔬菜的食用部分。

(1)這些蔬菜小朋友吃過嗎?

想一想吃的是蔬菜的哪一部分?

(2)觀察圖片,讓幼兒感知植物由根、莖、葉、果實組成,

我們吃的西紅柿是植物的果實。

(3)你還知道哪種蔬菜也是食用的果實?

小結:西紅柿吃的是植物的果實;

白菜吃的'是植物的葉,

蘿卜吃的是植物的根;

土豆吃的植物的莖,

菜花吃的是植物的花。

3.游戲:看誰說的對

(1)一起說:教師舉起一種蔬菜(卡片),

請幼兒說出蔬菜的名字、食用的部分。

(2)個別說:擊鼓傳花,換到哪個小朋友就請哪個小朋友說。

4.蔬菜分類

玩法:每個幼兒手中有一種蔬菜(卡片),

老師按食用部分發(fā)指令,幼兒聽到后將手中的蔬菜送給老師。

三、結束

教師:你平時最喜歡吃什么蔬菜,為什么?

小結:蔬菜營養(yǎng)豐富,小朋友平時不挑食,各種蔬菜搭配食用,對我們的身體非常有好處。

教育幼兒要多吃蔬菜,不挑食,在自由參觀中自然結束活動。

認識1的教案大班篇5

活動目標:

1、使幼兒認識球體的一般特征:從各個方向看都是圓的,可以向四面八方滾動,能區(qū)分圓形和球體。

2、讓幼兒發(fā)展比較分析能力和抽象概括能力。

3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備:

乒乓球人手一個、硬幣人手一個、地球儀一個、珠子若干、紐扣若干

活動過程:

一、談話引入,激發(fā)幼兒活動興趣。

師:今天老師帶來了許多有趣的東西,我們一起來玩一玩。

二、玩硬幣

1、師:(出示硬幣)這是什么?是什么形狀的?請小朋友拿出硬幣玩一玩,玩好告訴我你是怎樣玩的?

2、請個別幼兒示范玩,教師小結。

師:把硬幣立起來會朝前后滾動,也會轉,如果不立起來就不會滾。

3、師幼再玩一遍轉硬幣的方法,引導幼兒觀察。

師:我們一起玩把硬幣立在桌子上轉,請小朋友仔細看看像什么一樣?

三、玩乒乓球

1、(出示乒乓球)這是什么?我們一起來玩一玩乒乓球,完好后也請小朋友告訴我你是怎樣玩的?

2、個別幼兒回答,教師總結。

師:乒乓球是能朝任何一個方向滾動的。

四、摸摸、看看

1、幼兒摸摸硬幣和乒乓球,然后說出自己的感受。

2、師小結。

師:硬幣摸上去扁扁的、平平的,而乒乓球摸上去鼓鼓的,放在手心手要圓起來才能抓住的。

3、看看乒乓球和硬幣是不是一樣的

4、師小結:硬幣看上去只有一個是圓形的,而乒乓球不論從哪個角度看過去都是圓形的。像乒乓球這樣會朝任何方向滾動的,摸起來鼓鼓的,不論從哪個角度看都是圓形的形狀是球體。

五、找找

1、在籃子里找出圓形和球體。

2、教師檢查幼兒操作結果。

3、師小結。

活動延伸:

師:今天我們認識了很多東西都是球體,小朋友回去的時候可以在家里找找看,哪些東西也是球體,明天來幼兒園的時候再告訴老師。

活動反思:

整個活動下來,首先反思自己。狀態(tài)不好,跟孩子之間的溝通不太順。或者是教具準備不夠充分,或者是沒有把操作要求交待清楚,感覺整個課堂紀律不是太好。對孩子講話沒什么激情,還沒有足夠的經(jīng)驗應對課堂的突發(fā)狀況。以后一定多跟有經(jīng)驗的教師學習,把各個環(huán)節(jié)之間緊密聯(lián)系起來,調動孩子的積極性。