憑借準(zhǔn)備好教案,能夠更好地依照實(shí)際狀態(tài)對(duì)教學(xué)進(jìn)程必要分析,我們?cè)谥贫ń贪笗r(shí),要分析教學(xué)流程,從而準(zhǔn)確判斷,以下是范文社小編精心為您推薦的昆蟲音樂會(huì)教案5篇,供大家參考。
昆蟲音樂會(huì)教案篇1
【教材分析】
《昆蟲音樂會(huì)》是一首節(jié)奏抒情的樂曲,多以四分音符為主,重點(diǎn)是熟練掌握4/4拍節(jié)奏特點(diǎn),學(xué)習(xí)三種不同的節(jié)奏型并能夠按強(qiáng)弱規(guī)律使用打擊樂器合拍地演奏。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解昆蟲的叫聲,借助圖譜學(xué)念節(jié)奏。(重點(diǎn))
2.認(rèn)識(shí)木魚、碰鈴、響板等樂器,了解它們的使用方法,嘗試用樂器打擊節(jié)奏。(難點(diǎn))
3.體驗(yàn)用樂器隨音樂演奏的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.了解昆蟲的叫聲,蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈圖片。
2.圖譜卡片,木魚、碰鈴、響板等樂器。
3.節(jié)奏卡片蜜蜂:xxxx|x---
蛐蛐:xxxxxx|x---蟈蟈:|xx---
【活動(dòng)過程】
一、創(chuàng)設(shè)游戲情景,激發(fā)幼兒興趣。
1.教師利用情景游戲:邀請(qǐng)幼兒參加昆蟲音樂會(huì)。
2.逐一出示蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈圖片,分別學(xué)一學(xué)它們的叫聲。
二、通過情景“昆蟲唱歌”,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏型。
1.教師設(shè)置野外的情景“昆蟲唱歌”。提問:蜜蜂是怎么唱歌的?
教師范唱第一段,出示蜜蜂的節(jié)奏卡片:xxxx/x---/引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。
幼兒按照節(jié)奏學(xué)說小蜜蜂的聲音:嗡嗡嗡嗡/嗡----/2.追問:蛐蛐是怎樣唱歌的?
教師范唱第二段,出示蛐蛐的節(jié)奏卡片:xxxxxx|x---引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。
幼兒按照節(jié)奏學(xué)說蛐蛐的聲音:蛐蛐蛐蛐蛐蛐|蛐---
3.再次追問:蟈蟈是怎樣唱歌的?
教師范唱第三段,出示蟈蟈的節(jié)奏卡片:|xx---引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。
幼兒按照節(jié)奏學(xué)說蟈蟈的聲音:蟈.蟈蟈.蟈|蟈蟈---
三、昆蟲合奏會(huì)。
1.幼兒分三組,分別扮演蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏(蜜蜂—碰鈴;蛐蛐—木魚;蟈蟈—響板)。
2.教師彈奏樂曲,前半部分集體合奏,最后兩小節(jié)兩種樂器進(jìn)行合奏。
3.嘗試用兩種樂器合奏。
四、整理樂器。
引導(dǎo)幼兒按類擺放整理樂器。
昆蟲音樂會(huì)教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、用樂器進(jìn)行合奏表演,體驗(yàn)樂趣。
2、引發(fā)對(duì)昆蟲鳴叫聲的興趣。
3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲圖片;音樂cd。
2、部分節(jié)奏卡片,木魚、碰鈴、串鈴等樂器。
活動(dòng)過程:
(一)猜猜誰會(huì)來。
1、森林里要開昆蟲音樂。誰來了?
2、逐一出示昆蟲圖片,如蜜蜂、螳螂、知了,分別學(xué)一學(xué)它們的叫聲?
(二)昆蟲唱歌。
1、你們想先看誰的表演?
2、蜜蜂是怎么唱歌的?教師范唱第一段,出示最后兩小節(jié)的節(jié)奏卡片:xxxx/x---/引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。
3、出示螳螂,有幾只?它是怎么來的?歌聲是怎樣的?學(xué)一學(xué)螳螂表演xxxxxx/x---/。
4、出示知了,有幾只?它在什么地方?聲音是怎么樣的?學(xué)一學(xué)/xx---/
5、跟老師邊唱邊拍節(jié)奏。
(三)昆蟲音樂會(huì)。
1、分三組,分別扮演蜜蜂、螳螂、知了,看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏(蜜蜂—木魚;螳螂—碰鈴;知了—串鈴)。
2、教師彈奏歌曲,幼兒齊聲合唱,每段最后兩小節(jié)根據(jù)歌詞分角色演奏相應(yīng)樂器。
3、好朋友在一起表演,昆蟲音樂會(huì)肯定會(huì)更精彩。
4、用兩種樂器合奏。
5、嘗試多聲部合奏。
(四)好聽的音樂會(huì)
跟著音樂cd,配上樂器將歌曲完整表演。
活動(dòng)反思:
雖然有三個(gè)聲部,但每一個(gè)聲部都是固定的節(jié)奏,只是在最后兩小節(jié)有些變化,這樣的合奏并不難。教師可以用語言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會(huì)給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學(xué)習(xí)合奏,也是學(xué)習(xí)合作的開始,不僅動(dòng)作要協(xié)調(diào),還需學(xué)會(huì)傾聽,以便能和諧地演奏。在“昆蟲音樂會(huì)”的情景中可鼓勵(lì)幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲,進(jìn)一步激發(fā)喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。
昆蟲音樂會(huì)教案篇3
設(shè)計(jì)教師---旬陽紅軍鄉(xiāng)豐積村幼兒園周曉麗
活動(dòng)名稱:昆蟲音樂會(huì)
年齡段:大班
活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn):幼兒能夠掌握五個(gè)詞組,認(rèn)識(shí)昆蟲名稱,對(duì)昆蟲知識(shí)有充分的了解。 活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒在輕松、活潑、師幼互動(dòng)的氛圍中學(xué)習(xí)有關(guān)昆蟲的五個(gè)詞語:蜜蜂、螞蟻、蝴蝶、螳螂及蜻蜓,并了解五個(gè)詞語的共同特征——都有蟲字旁。
2、擴(kuò)散幼兒思維,幼兒了解各種昆蟲的習(xí)性和特征。
3、在交流的基礎(chǔ)上,促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的提高。
活動(dòng)過程:
一、 教師與幼兒律動(dòng)——《去郊游》
教師:小朋友們,今天大森林里有一件高興的事情發(fā)生,小朋友們想不想去看看,我們出發(fā)吧。
二、 幼兒了解參加音樂會(huì)的昆蟲,學(xué)習(xí)詞語。
1、 幼兒聽聲音樂,猜昆蟲。
教師:小朋友們,請(qǐng)你們聽聽這是什么聲音?(蜜蜂)蜜蜂為什么這么熱鬧?原來大森林里要開昆蟲音樂會(huì),昆蟲們都想?yún)⒓?,我們看看這么熱鬧的音樂會(huì)都有誰來報(bào)名了?
2、 在觀看課件基礎(chǔ)上,教師與幼兒互動(dòng),進(jìn)行識(shí)字活動(dòng)。
(看課件認(rèn)識(shí)蜜蜂兩個(gè)字)教師提問:第一個(gè)來報(bào)名的是誰呀?(幼兒看后回答蜜蜂)教師配著旋律提問:誰來了?(教師引導(dǎo)幼兒說:蜜蜂)哦,勤勞的小蜜蜂來報(bào)名參加音樂會(huì),我們?cè)诳纯催€有誰來了?
(看課件認(rèn)識(shí)螞蟻)教師提問:第二個(gè)來報(bào)名的是誰呀?(幼兒看后回答:螞蟻)教師配著旋律提問:是誰呀?(幼兒說:螞蟻)
教師:小螞蟻也來報(bào)名參加音樂會(huì)了,大森林里太熱鬧了,有一只昆蟲都等不及了,急忙忙的趕來報(bào)名,它是誰呢?
(看課件認(rèn)識(shí)蜻蜓兩個(gè)字)教師提問:第三個(gè)來報(bào)名的誰呀?(蜻蜓)教師配合著旋律重復(fù)提問,讓幼兒認(rèn)識(shí)詞組。
(看課件認(rèn)識(shí)螳螂兩個(gè)字)教師:這么熱鬧呀,有一只昆蟲從這里經(jīng)過,也來湊熱鬧,這回誰來報(bào)名了?(螳螂)。螳螂是第四個(gè)來報(bào)名的,這時(shí),有一只昆蟲正在遠(yuǎn)處傳花粉,它聽到大家的議論,也跑過來報(bào)名,誰來報(bào)名了?(幼兒回答:昆蟲)
(看課件認(rèn)識(shí)蝴蝶兩個(gè)字)教師:第五個(gè)來報(bào)名的是誰呀?﹙蝴蝶﹚,教師配合著音律問:是誰呀?﹙蝴蝶﹚教師:有這么多的昆蟲報(bào)名參加音樂會(huì),我們一起數(shù)一數(shù)共有幾只昆蟲來報(bào)名?點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5,有五只昆蟲來報(bào)名了。
教師:大森林里要求昆蟲們用2天的時(shí)間練習(xí)節(jié)目,2天之后在音樂會(huì)上表演。時(shí)間滴答滴答的過去了,小昆蟲們都排練了節(jié)目。兩天過后,音樂會(huì)要開始了,你們還記得誰來報(bào)過名?
三、 師幼互動(dòng),鞏固認(rèn)識(shí)的昆蟲名稱。
教師:誰是第一個(gè)來報(bào)名的?﹙蜜蜂﹚哪只昆蟲是最后一個(gè)來報(bào)名的?﹙蝴蝶﹚誰是第3、4個(gè)來報(bào)名的?﹙蜻蜓和螳螂﹚第二個(gè)來報(bào)名的誰?﹙螞蟻﹚
教師小結(jié):小朋友的記憶力真好!小昆蟲們都精心準(zhǔn)備了節(jié)目來參加音樂會(huì),音樂會(huì)馬上就要開始了。
四、在游戲中,了解昆蟲的生活習(xí)性,進(jìn)行領(lǐng)域間的整合。
1、蜻蜓將登上紫色的舞臺(tái)為大家表演節(jié)目,誰愿意送蜻蜓登上舞臺(tái)?誰知道蜻蜓有什么本領(lǐng)?
2、下面小蜜蜂將登上藍(lán)色的舞臺(tái),誰愿意送蜜蜂登上舞臺(tái)?蜜蜂每天為什么在花叢中忙碌?蜜蜂怎樣采花蜜,誰能學(xué)一學(xué)?
教師:蜜蜂真勤勞,每天采蜜忙,我們一起學(xué)一學(xué)蜜蜂采蜜的動(dòng)作。蜻蜓和蜜蜂是益蟲還是害蟲?對(duì)了,它們都是人類的好朋友。
3、螳螂將登上粉色的舞臺(tái),誰愿意送螳螂登上舞臺(tái)?誰知道螳螂的故事?
4、這么多昆蟲都登上了漂亮的舞臺(tái),美麗的蝴蝶著急了,誰愿意送蝴蝶登上舞臺(tái)?如果你是蝴蝶你會(huì)表演什么節(jié)目?﹙請(qǐng)幼兒表演﹚
5、還有誰沒有登上舞臺(tái)?誰愿意送螞蟻登上舞臺(tái)?
教師:小螞蟻是怎樣來參加音樂會(huì)的?﹙全體幼兒學(xué)一學(xué)﹚
教師小結(jié):昆蟲們都登上了星光閃閃的舞臺(tái),小朋友們看一看這些字寶寶都有一樣的地方,哪些地方一樣?
尋找規(guī)律:這些詞語都帶有“蟲”字旁。對(duì)了,所有的名字都帶“蟲”字旁,這么多昆蟲都來參加音樂會(huì),你還知道哪些昆蟲嗎?今天,也有一些昆蟲來參加音樂會(huì),它們是來做觀眾的,我們一起看看它們是誰?
五、了解帶“蟲”字旁的其他昆蟲。
1、我們先看看蚊子的名字,蚊子的名字中有沒有“蟲”字旁?
2、我們?cè)倏纯聪s的名字?“蟬”的名字中有沒有“蟲”字旁?
3、前兩只昆蟲我們看到了,下面再看看蚱蜢的名字長(zhǎng)得什么樣?“蚱蜢”的名字中有“蟲”字旁嗎?有幾個(gè)蟲字旁?
4、再看看蟋蟀的名字?蟑螂的名字呢?
教師:這些觀眾都是昆蟲,它們的名字中都有“蟲”字旁,有的是一個(gè)蟲字旁,有的是兩個(gè)蟲字旁。下次活動(dòng)時(shí),我們來學(xué)習(xí)它們的知識(shí)。
六、幼兒猜謎語戴詞卡,音樂會(huì)開始,一同跳舞。
教師:昆蟲音樂要開始了,昆蟲們邀請(qǐng)小朋友們一起參加,小朋友們?cè)覆辉敢??可是小朋友們必須回答問題,回答正確了才能帶上詞卡,我們看誰會(huì)得到詞卡?
幼兒聽錄音,猜謎語。
小朋友們都戴好了詞卡,你們有,我也有,我把它們貼在身上,它的名字叫什么? 音樂會(huì)開始吧。讓我們隨著音樂盡情跳舞了。
昆蟲音樂會(huì)教案篇4
活動(dòng)科目:音樂
活動(dòng)名稱:《昆蟲音樂會(huì)》
活動(dòng)目標(biāo):1.嘗試用小樂器進(jìn)行多聲部合奏表演,體驗(yàn)演奏小樂器的樂趣。2.通過音樂活動(dòng)引發(fā)幼兒對(duì)昆蟲鳴叫聲的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1.自備蜜蜂 螳螂 知了等昆蟲圖片。
2.部分節(jié)奏卡片 樂器:銅碰鐘 打棒 手搖鈴。 活動(dòng)過程:
一.開始部分 猜猜誰會(huì)來
——導(dǎo)入森林里要開一個(gè)昆蟲音樂會(huì),你們猜猜會(huì)有誰來?
——教師出示音樂會(huì)部分昆蟲圖片。
二.基本部分 昆蟲唱歌
——你們想先看看誰的表演?
——教師結(jié)合幼兒的意圖分別出示圖片及節(jié)奏卡?!?
蜜蜂 × × × × ︳×— — —︳
螳螂 ×××××× ︳×— — —︳ 知了 ×·××·×︱××— — —︳
_教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏?!±ハx們一起唱歌會(huì)怎么樣呢?
昆蟲音樂會(huì)
——幼兒分成三個(gè)聲部,分別代表蜜蜂 螳螂 知了。
——三個(gè)聲部幼兒看著節(jié)奏卡片一起拍打節(jié)奏。
——教師彈奏歌曲,三個(gè)聲部的幼兒選擇樂器 聽著歌曲敲擊樂器。
——兩只昆蟲在一起表演一定很好聽,我們嘗試這用兩個(gè)樂器合起來演奏。
——好朋友在一起表演,昆蟲音樂會(huì)肯定會(huì)更精彩。我們先來唱一唱。
——教師彈奏歌曲并演唱,把幼兒分成三個(gè)聲部進(jìn)行學(xué)唱《昆蟲音樂會(huì)》這首歌。
昆蟲音樂會(huì)教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、感應(yīng)歌曲的固定拍。
2、通過打擊樂活動(dòng)引發(fā)對(duì)節(jié)拍及節(jié)奏演奏的興趣。
3、能看著圖譜和伙伴一起演奏拍子** * ** */ ** ** *-//。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、螞蟻、螳螂等昆蟲圖片。
2、樂器:沙蛋、銅鈴。
3、ppt課件,圖譜。
活動(dòng)過程:
開始部分:
通過ppt引出故事,昆蟲音樂會(huì)
教師:看一看這里啊哪里呀?哦,我們美麗的花草地上要召開昆蟲音樂會(huì)咯,大家猜猜看誰會(huì)來???
基本部分:
一、認(rèn)識(shí)小螞蟻的節(jié)奏型
教師:你們剛剛說了那么多的小昆蟲,那我們一起來看看到底誰來了?
看ppt出示小螞蟻圖片相應(yīng)的音樂及圖譜。
教師:小螞蟻是怎么一拍一拍的演奏自己的旋律的?你們能把他的節(jié)奏打出來嗎?
看節(jié)奏譜,教師哼唱慢的旋律,逐一打出來。
教師:我們用手來演奏一下他的旋律吧。用頭試試吧。
二、認(rèn)識(shí)螳螂的節(jié)奏型
1、教師:除了小螞蟻還有一個(gè)小昆蟲也等不及的要出來了,他會(huì)是誰呢?
看ppt出示小螳螂圖片相應(yīng)的音樂及圖譜。
2、教師:小螳螂是怎么演奏自己的旋律的呢?
老師哼唱旋律,幼兒看圖譜打節(jié)奏。
3、教師:誰已經(jīng)能模仿小螳螂演奏的節(jié)拍。
請(qǐng)個(gè)別小朋友上來帶著大家用剛才的辦法演奏
三、分辨小螞蟻和小螳螂的節(jié)奏型
1、播放音樂,大家一起說一說哪一段是小螞蟻在演奏,哪一段是小螳螂在演奏。
教師:現(xiàn)在老師要考考你們咯,我放音樂,你們來告示我是誰在演奏哦。
2、找一找小螞蟻和小螳螂他們的演奏拍有什么不一樣。
教師:我們剛剛聽了小螞蟻打的節(jié)拍是·····小螳螂呢?
小結(jié):那我們發(fā)現(xiàn)小螞蟻是快快的拍還是慢慢的拍?小螳螂呢?