教案在撰寫的時候，教師需要強調(diào)與時俱進，學(xué)會寫教案，在往后的教學(xué)工作中有著很大的作用，以下是范文社小編精心為您推薦的昆蟲記教案5篇，供大家參考。
昆蟲記教案篇1
活動目標(biāo)
1、了解蟋蟀、蝗蟲等昆蟲基本特征和習(xí)性，知道它們都是昆蟲。
2、了解昆蟲和人們的關(guān)系。
3、能愛護益蟲，消滅害蟲。
活動準備 ppt課件：秋天有哪些昆蟲
活動過程
一、談話，引起話題
1、小朋友，你們喜歡昆蟲嗎？
你知道那些昆蟲嗎？誰想說一說。
2、小朋友已經(jīng)知道秋天有哪些昆蟲嗎？
你們想知道這些昆蟲的秘密嗎？
二、觀看昆蟲圖片，了解主要特征和生活習(xí)性
ppt課件：秋天有哪些昆蟲
1、蟋蟀
（1）圖上是什么？叫什么名字？
（2）它長的什么樣？你在什么地方見到過蟋蟀？
（3）蟋蟀喜歡在什么地方生活？
（4）蟋蟀都會叫嗎？為什么？
2、蜻蜓
（1）蜻蜓長的什么樣子？
（2）數(shù)一數(shù)有幾對翅膀？幾對腳？
（3）蜻蜓的頭上有什么？
重點讓幼兒了解蜻蜓的眼睛。
（4）什么時候能看到很多的蜻蜓而且飛的很低？
（下雨前）
3、螳螂
（1）請幼兒觀察螳螂的外形特征
讓幼兒根據(jù)圖片，互相講一講。
（2）螳螂有幾對翅膀，幾對足？最前面的一對大足長的像什么？
（3）螳螂喜歡捉什么吃？
喜歡捕捉活蟲，特別是以運動中的小蟲為食 。
4、蝗蟲
（1）認識蝗蟲的外形特征
（2）蝗蟲在什么地方生活？
（3）蝗蟲吃什么？（農(nóng)作物）
小結(jié)：他們都有一個共同的名字：昆蟲
昆蟲的身體分頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長著三對腳，背上一般長著兩隊翅膀；腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔，是呼吸用的。
三、初步分辨益蟲、害蟲
1、你喜歡哪些昆蟲？不喜歡哪些昆蟲？為什么？
2、昆蟲里哪些是益蟲？哪些是害蟲？為什么？
四、討論怎樣對待昆蟲
我們該怎樣對待昆蟲里的益蟲和害蟲？
我們應(yīng)該保護益蟲，不隨意捕捉和殺死益蟲。
要注意環(huán)境衛(wèi)生，給益蟲創(chuàng)造一個好的生存環(huán)境。
昆蟲記教案篇2
活動目標(biāo)
1.初步學(xué)習(xí)看圖譜，表現(xiàn)簡單的節(jié)奏型。
2.初步嘗試聽旋律拍出簡單的節(jié)奏型。
3.嘗試用樂器演奏簡單的節(jié)奏型。
4.對器樂演奏活動產(chǎn)生興趣，并喜歡演奏。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
6.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備
1.幼兒對螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認識和了解。
2.《昆蟲音樂會》教學(xué)掛圖、音樂cd。
3.節(jié)奏圖譜一張，打擊樂器木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。
活動過程
1.教師播放圖片，創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)活動興趣。
森林里面要舉辦一場隆重的昆蟲音樂會，有很多昆蟲都要來參加，你覺得會有哪些昆蟲會來呢?
2.教師出示三種旋律及節(jié)奏型，以螳螂、蟋蟀及蝗蟲三種昆蟲依次出場為線索，引導(dǎo)幼兒分別認識三種不同的節(jié)奏型，并能夠用身體進行表現(xiàn)：
(1)教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用踏腳的方式表現(xiàn)節(jié)奏型xxxx︳xxx-︳,并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。
(2)教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用拍手的方式表現(xiàn)節(jié)奏型xxx-︳xxx-︳,并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。
(3)教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏型xxxxxx︳xx- - -︳并跟隨音樂旋律表現(xiàn)。
3.播放《昆蟲音樂會》樂曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用身體動作連貫的表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。
4.嘗試學(xué)習(xí)用樂曲進行演奏。
(1)逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴，介紹樂器，分發(fā)樂器，讓幼兒嘗試探索樂器的使用方法。
(2)教師用指令、哼唱旋律帶領(lǐng)幼兒嘗試演奏樂器。
(3)播放樂曲，教師帶領(lǐng)幼兒演奏樂曲。
(4)播放樂曲，帶領(lǐng)幼兒看教師指揮演奏樂曲。
活動反思：
活動中教師可以用語言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。 從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學(xué)習(xí)合奏，也是學(xué)習(xí)合作的開始，不僅動作要協(xié)調(diào)，還需學(xué)會傾聽，以便能和諧地演奏。 在“昆蟲音樂會”的情景中可鼓勵幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進一步激發(fā)喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。
昆蟲記教案篇3
一、教 材 分 析
大自然中，有許多美麗的昆蟲，它們?yōu)榇笞匀辉鎏砹素S富的色彩和生機。本課美麗的昆蟲選用昆蟲為內(nèi)容題材，將觀察體驗和繪畫學(xué)習(xí)、手工制作融為一體。
通過組織室外活動或與自然課教學(xué)配合，美麗的昆蟲指導(dǎo)學(xué)生在生活中仔細觀察昆蟲的形態(tài)和花紋，了解其特點，使學(xué)生從感官的滿足引發(fā)表現(xiàn)的欲望，促進他們主動地投入學(xué)習(xí)。本課教學(xué)內(nèi)容偏重于對昆蟲的形態(tài)和花紋特點的認識和表現(xiàn)，美麗的昆蟲通過對昆蟲的觀察了解，畫自己喜愛的昆蟲，制作自己熟悉的昆蟲，幫助學(xué)生建立對生活的熱愛之情。
由于學(xué)習(xí)內(nèi)容接近學(xué)生生活，在直接體驗的基礎(chǔ)上，學(xué)生一般能夠主動去發(fā)現(xiàn)昆蟲的特點，并饒有興趣地投入到學(xué)習(xí)活動中去。
二、教 學(xué) 目 標(biāo)
了解昆蟲的形態(tài)和花紋的基本特點。
大膽運用色彩進行繪畫表現(xiàn)。
運用多種方法用紙制作昆蟲。
增強親近生活的熱烈情感。
三、教 學(xué) 設(shè) 計
本課教學(xué)設(shè)計必須強調(diào)學(xué)生在美術(shù)活動中感性認識的建立，通過活動培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的感情。在特有的學(xué)習(xí)情境中觀察了解昆蟲形態(tài)的多樣性和色彩的豐富性，生動有趣的學(xué)習(xí)活動將有利于學(xué)生的知識增長和能力發(fā)展。
教學(xué)過程的安排應(yīng)做到前后貫通，完整流暢，各環(huán)節(jié)的設(shè)計要注意相互間的銜接。本課活動可以分兩課時或三課時來完成，主要內(nèi)容是：欣賞感受昆蟲的形態(tài)之多和花紋之美——觀察分析形態(tài)和花紋的特點——繪畫表現(xiàn)——制作表現(xiàn)——交流評析。
欣賞感受可以把學(xué)生帶到大自然中去，或是借助多種媒材，強化視覺印象，充分感受昆蟲的形態(tài)美和花紋美；觀察分析時可以運用多種方法，幫助學(xué)生認識其共性和不同特點，形成理性認識；繪畫表現(xiàn)和制作表現(xiàn)要鼓勵學(xué)生在認識的基礎(chǔ)上，運用各種材料和色彩進行大膽的創(chuàng)作，做到不拘一格，敢于展示自己的個性。
在制作表現(xiàn)的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)注意不同紙材的特質(zhì)區(qū)分，以及與操作相關(guān)應(yīng)予注意的事項，在體驗把握的基礎(chǔ)上，充分利用材料的質(zhì)地美和象征意義，借以表現(xiàn)昆蟲的形象特征。
活動的開展以學(xué)生的自主表現(xiàn)方式為主，做到欣賞感受和觀察分析有自己獨特的視角和感受，創(chuàng)作時能在自己認識的基礎(chǔ)上進行大膽的想象夸張，避免機械的摹寫，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)活動中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，增強對美術(shù)學(xué)習(xí)的信心。
評價可以以展覽的形式，互相評一評、比一比；也可以以自評的方式，交流在此次活動中的感受和收獲。
作業(yè)要求：將觀察分析與想象相聯(lián)系，以昆蟲為主題來畫一幅自己喜歡的畫，再運用揉、搓、剪、貼等方法，用紙制作昆蟲。
四、教 學(xué) 建 議
本課教學(xué)可根據(jù)學(xué)情和條件，選擇不同的教學(xué)策略，要求可以是開放性的。
注意各環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，保證整個活動的過程流暢，效果完整。
觀察活動、繪畫活動和制作活動的課時安排，教師可以根據(jù)學(xué)校、學(xué)生、學(xué)習(xí)的具體情況作靈活處理。
昆蟲記教案篇4
1． 通過觀察和飼養(yǎng)家蠶等實踐活動，理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程。
2． 聯(lián)系生活實際，舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點。
3．舉例說出昆蟲在人類生活、生產(chǎn)中的作用，關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在社會發(fā)展中的作用
能力目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生熱愛生物科學(xué)，并立志在仿生學(xué)方面鉆研、創(chuàng)新、有所成就。
情感目標(biāo)
1． 使學(xué)生認識動物與人類生活息息相關(guān)，并養(yǎng)成愛護動物、保護生物、好好學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的良好品質(zhì)。
2． 通過本節(jié)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在以后樹立遠大理想。
教學(xué)重點
1． 理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程。
2． 昆蟲與人類生活的聯(lián)系，生物科技在生物發(fā)展中的作用。
教學(xué)難點
1． 通過觀察和飼養(yǎng)家蠶等實踐活動，理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程。
2． 了解變態(tài)發(fā)育的概念和過程。
教學(xué)方法
討論、競賽、啟發(fā)、誘導(dǎo)等
教具準備
昆蟲多樣性及家蠶生殖發(fā)育過程的多媒體。
課時安排
1課時
教學(xué)過程
教師：同學(xué)們，在我們生活的環(huán)境中，有郁郁蔥蔥的森林，一望無際的草原，絢麗多彩的奇花異草，還有種類繁多的飛禽走獸……在我們腳下的土壤中，生活著螻蛄、蚯蚓、鼴鼠等動物，以及大量的微生物和植物的根系。下面我們來一起了解一下昆蟲的世界，看看自己是否能從中找出一些問題來。
（教師播放有關(guān)昆蟲多樣性的多媒體）
教師：多媒體放映結(jié)束了，哪位同學(xué)能描述一下剛才的畫面？
學(xué)生：剛才畫面上出現(xiàn)了辛勤的蜜蜂，飛舞的蜻蜓、蝴蝶，還有蚊子、蒼蠅……我覺得它們都屬于昆蟲。
教師追問：你如何判斷它們都屬于昆蟲？
學(xué)生：它們和蝗蟲一樣，身體可以分為頭、胸、腹三部分；頭部有一對觸角，一對復(fù)眼和一個口器；胸部有三對足，一般有2對翅膀。這些都屬于昆蟲的主要特征。
教師：很好！通過以前的學(xué)習(xí)，我們知道昆蟲是地球上種類和數(shù)量最多的動物，種類超過100萬種，幾乎在地球表面的任何地方都有分布，與人類的關(guān)系十分密切。昆蟲也是無脊椎動物中唯一會飛的動物。那么，這種會飛的無脊椎動物我們了解多少呢？同學(xué)們請看屏幕上的問題，思考并討論：
(屏幕內(nèi)容如下：)
1． 冬季幾乎看不見蚊子、蒼蠅，為什么春暖花開的季節(jié)蚊蠅就多起來了？
2． 食用物品中，如何就長出了“肉蟲子”
3． 在太陽地下翩翩起舞的蝴蝶是由“毛毛蟲”變的?！懊x”是從哪兒來的？它怎么會變成蝴蝶呢？
4． “旱極而蝗”大家如何來解釋？為什么在潮濕、陰暗的角落中，蚊子就比較多？
學(xué)生：夏季天氣比較炎熱，適合蚊蠅生活；冬季天氣寒冷，蚊蠅就被凍死了，所以冬季我們看不到蚊蠅。
學(xué)生：在食用物品的制作中，不小心被播進去了蟲卵，所以有時候就長出了“肉蟲子”。
學(xué)生：“旱極而蝗”的意思是天氣干旱了，很長時間不下雨的話就會鬧蝗災(zāi)。
………
教師：同學(xué)們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和知識水平對上述問題作了回答，那么，大家的回答是否正確呢？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，也許有些問題，你們就明白了。
板書：第二節(jié) 昆蟲的生殖與發(fā)育
[講授新課]
教師：我們這節(jié)課的重要內(nèi)容是學(xué)習(xí)昆蟲的生殖和發(fā)育，我們以可愛的蠶寶寶來分析說明。我們先來看一段影片。
（教師播放有關(guān)家蠶生殖發(fā)育的多媒體。并回答以下問題）
1． 在家蠶的生殖和發(fā)育過程中，經(jīng)歷了幾次“風(fēng)雨的洗禮”？
2． 家蠶是通過哪種生殖方式繁殖后代？你能簡單的介紹這種生殖方式的特點是什么嗎？
3．根據(jù)日常生活中的觀察，你發(fā)現(xiàn)了還有哪些動物與家蠶的生殖方式相似的？
教師：大家根據(jù)剛才所觀看的內(nèi)容，是否能回答出以上的問題呢？
學(xué)生：家蠶是通過有性生殖來繁殖后代，雄蛾和雌蛾通過交尾使卵受精，最終受精卵發(fā)育成新個體。
學(xué)生：家蠶的一生經(jīng)歷了四個階段，卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，幼蟲階段是需要我們喂養(yǎng)的。
學(xué)生：有很多動物都和家蠶的生殖方式和發(fā)育過程一樣，比如：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蠅等昆蟲。
教師：同學(xué)們回答的非常正確。我們請哪一位同學(xué)總結(jié)一下，好嗎？
學(xué)生：家蠶通過有性生殖方式產(chǎn)生后代。在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中，它的幼蟲與成蟲在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上差異性都很大，一生經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，比如幼蟲身體柔軟具有體節(jié)，在胸腹部有8對足，主要以桑葉為食，有蛻皮現(xiàn)象；而成蟲有三對足，兩對翅，不取食，幾乎不能飛。
教師：你回答的太好了，像家蠶這樣的發(fā)育過程我們生物學(xué)上就稱為完全變態(tài)發(fā)育。
板書：
一、家蠶的生殖和發(fā)育——變態(tài)發(fā)育
1． 定義——在發(fā)育過程中要經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，幼蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性與成蟲的顯著不同，這樣的發(fā)育過程稱為完全變態(tài)發(fā)育。
2． 例如：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蠅等
教師：我國養(yǎng)蠶已經(jīng)有很悠久的歷史了。最早的養(yǎng)蠶應(yīng)該追溯到黃帝的妻子——了，她是第一個學(xué)著開始養(yǎng)蠶、絲的人。自公元551年養(yǎng)蠶技術(shù)開始傳到歐洲，在此以后的1000多年里，大量的中國絲織品西運，由此便形成了世界聞名的絲綢之路。所以說，小小的蠶不僅同文明緊密相連，同時促進了中外文化的交流。蠶還經(jīng)常被文人墨客引入試文。唐朝李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話，用蠶的默默吐絲行為贊揚了一大批甘于奉獻的人。不過，我要對此詩句稍作改動，因為蠶雖然絲吐盡了，但并未死亡，只是化為蛹了，所以古人說法是錯誤的，應(yīng)該改為““春蠶化蛹絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
教師：好了，家蠶的學(xué)習(xí)就暫時告一段落，下面我們來了解一些其他昆蟲的發(fā)育過程。
（教師播放蝗蟲發(fā)育的多媒體片）
1． 你從下面這幅圖發(fā)現(xiàn)了一些新東西嗎？
2． 它的發(fā)育過程和蠶的相同嗎?
3． 你還知道哪些生物有與此相似的發(fā)育過程？
學(xué)生：蝗蟲的發(fā)育和家蠶是不同的。由受精卵孵出的幼蟲，形態(tài)和生活習(xí)性都非常相似，只是身體較小，生殖器官也沒有發(fā)育成熟，僅有很小的翅膀。它的一生中也出現(xiàn)蛻皮現(xiàn)象，共蛻皮5次。發(fā)育過程中，只經(jīng)歷了卵、若蟲、成蟲三個時期，不經(jīng)過蛹期。
學(xué)生：和蝗蟲的發(fā)育過程類似的還有蟋蟀、螳螂、蟈蟈等。
教師：像蝗蟲這樣的發(fā)育過程，經(jīng)歷了卵、若蟲、成蟲三個時期，我們稱之為不完全變態(tài)發(fā)育。
板書：
二、其他昆蟲的發(fā)育——不完全變態(tài)
1．定義——個體發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲的發(fā)育過程
2例如：蟋蟀、螳螂等
教師：通過對完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的學(xué)習(xí)，我們知道了它們之間的區(qū)別。哪位同學(xué)告訴大家“態(tài)”指什么意思？
學(xué)生：通過對此，我認為“態(tài)”指的是形態(tài)。在蠶的發(fā)育過程中，幼蟲和成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)完全不同，而蝗蟲的發(fā)育過程其形態(tài)改變的不明顯，小蝗蟲和大蝗蟲的“長相“相似。
教師：非常好，理解了“態(tài)”的含義，對于完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育就更容易理解。課前，我們所提出的幾個問題你了解了嗎？
[課堂小節(jié)，作業(yè)練習(xí)，結(jié)束新課]
教師：我們這節(jié)課主要以家蠶和蝗蟲為例，學(xué)習(xí)了昆蟲的生殖和發(fā)育。通過學(xué)習(xí)我們知道，昆蟲是以有性生殖的方式進行繁殖的，它的發(fā)育過程可根據(jù)形態(tài)的變化分為完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育兩種。有些昆蟲對人類農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是有害的，而有的則是有利，也促進了中外文明史的發(fā)展。
[鞏固練習(xí)]
一、選擇題
1．蠶繭代表家蠶的（ ）
a 卵期 b 幼蟲期 c 蛹期 d 成蟲期
2．家蠶從幼蟲到蛹要經(jīng)過（ ）蛻皮
a 3 b 4 c 5 d 6
3．蝗蟲的不完全變態(tài)發(fā)育過程是（ ）
a 卵→若蟲→蛹→成蟲 b 卵→蛹→若蟲→成蟲
c 卵→若蟲→成蟲 d 卵→蛹→成蟲
4．跳蝻是蝗蟲的幼蟲，它與成蟲的本質(zhì)區(qū)別是（ ）
a 形態(tài)結(jié)構(gòu)不同 b 生活習(xí)性不同
c 身體較大 d 生殖器官沒有發(fā)育成熟
板書設(shè)計
第二節(jié) 昆蟲的生殖和發(fā)育
一、家蠶的生殖和發(fā)育——變態(tài)發(fā)育
1．定義——在發(fā)育過程中要經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，幼蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性與成蟲的顯著不同，這樣的發(fā)育過程稱為完全變態(tài)發(fā)育。
2．例如：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蠅等
二、其他昆蟲的發(fā)育——不完全變態(tài)
1．定義——個體發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲的發(fā)育過程
2．例如：蟋蟀、螳螂等[教學(xué)反思]
本節(jié)課，教師從學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象入手，注意聯(lián)系實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、討論、比較、閱讀等活動完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。本節(jié)課的教學(xué)活動中，多媒體的使用可以讓學(xué)生獲得有關(guān)昆生生殖發(fā)育的最直接的感性認識，效果很好。在教學(xué)過程中，教師活動有時會在較大程度上“干預(yù)”學(xué)生的活動，教師“放”的還不太大膽。由于本節(jié)內(nèi)容對學(xué)生而言，難度不是很大，加之學(xué)生在生活中對昆蟲都不陌生，所以教師應(yīng)該更大程度的讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。另外，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，還有一點體會：在教學(xué)活動中，的確應(yīng)該注意生物學(xué)知識的生活化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，主動觀察，在生活中學(xué)習(xí)生物學(xué)知識，在生活中應(yīng)用生物學(xué)知識。
昆蟲記教案篇5
【教材分析】
學(xué)習(xí)合奏也是學(xué)習(xí)合作的開始，不僅節(jié)奏準確還需學(xué)會傾聽，以便能和諧地演奏，提高幼兒的合作意識，感受音樂帶來的快樂?！独ハx音樂會》是一首節(jié)奏抒情的樂曲，多以四分音符為主，教學(xué)重點是熟練掌握 4／4 拍節(jié)奏特點，學(xué)習(xí)三種不同的節(jié)奏型并能夠按強弱規(guī)律使用打擊樂器合拍地演奏。教學(xué)難點是學(xué)會看指揮，注意與同伴之間的相互配合，不突出自己，達到能協(xié)調(diào)地演奏。
【活動目標(biāo)】
1.在圖譜的幫助下，能用打擊樂器拍出三種不同的節(jié)奏型。（重點）
2.學(xué)習(xí)用樂器與同伴進行合奏表演，提高傾聽能力。（難點）
3.體驗與同伴共同演奏的興趣。
【活動準備】
1.蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈昆蟲頭飾。
2.節(jié)奏卡片，木魚、碰鈴、響板等樂器。
3.圖譜，音樂錄音。
【活動過程】
一、創(chuàng)設(shè)游戲情景，幼兒選擇喜歡的昆蟲頭飾，激發(fā)參與活動的興趣。
1．森林里要舉行昆蟲音樂會，你們準備好了嗎？我們先來排練一下。
2．教師逐一出示昆蟲圖片和節(jié)奏卡，請幼兒按照節(jié)奏學(xué)說蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈的叫聲。
二、出示兩種節(jié)奏型，學(xué)習(xí)兩聲部合奏。1．創(chuàng)設(shè)情境：有請蜜蜂和蛐蛐一起唱歌。
教師彈奏旋律，幼兒按照兩種不同的節(jié)奏，一起演唱，不受同伴的干擾。
蜜蜂： x x x x| x - - - 蛐蛐:xx x xx| x - - -
2. 幼兒分角色按照節(jié)奏徒手進行演奏練習(xí)。蜜蜂： x x x x| x - - -
蛐蛐:xx x xx| x - - -
蟈蟈： |xx - - -
引導(dǎo)幼兒隨著音樂看節(jié)奏卡片進行拍打節(jié)奏，鼓勵他們用拍手拍肩的動作表示不同的節(jié)奏型。
3.結(jié)合打擊樂器進行合奏練習(xí)
幼兒分成三組，第一次兩種樂器練習(xí)合奏，第二次三種樂器同時合作拍出不同的節(jié)奏型。
三、昆蟲音樂會。
1．幼兒扮演的昆蟲選擇相應(yīng)的樂器。
蜜蜂組使用碰鈴，蛐蛐組使用木魚，蟈蟈組使用響板。
2.結(jié)合手勢動作隨音樂看圖譜進行演奏。
3.交換樂器，聽音樂看指揮進行演奏。
引導(dǎo)幼兒相互交換角色，變換節(jié)奏型和樂器，學(xué)習(xí)聽音樂看指揮進行演奏。
4.隨著音樂錄音，配上樂器將歌曲完整表演，邀請個別能力較強的幼兒擔(dān)當(dāng)小指揮。
附：昆蟲音樂會
1=d 4/4
5 5 6 6 | 5 5 3 - | 2 3 4 - | 3 4 5 - |
x x x x | x x x - | x x x - | x x x - | 5 5 6 6 | 5 5 3 - |2.3 4 3 2| 1 - - - |
x x x x | x - - - | x x x x | x x x - | xx x xx x |x - - -|
x. x x. x|xx - - -|
