與口有關(guān)的字大班教案模板5篇

時(shí)間:2023-11-14 作者:dopmitopy 備課教案

教案也可以被視為教學(xué)的藍(lán)圖,它為教師提供了一個(gè)結(jié)構(gòu)化的框架,以便他們能夠有條不紊地傳授知識(shí),我們應(yīng)該鼓勵(lì)教師分享他們成功的教案經(jīng)驗(yàn), ,以下是范文社小編精心為您推薦的與口有關(guān)的字大班教案模板5篇,供大家參考。

與口有關(guān)的字大班教案模板5篇

與口有關(guān)的字大班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)游戲,鍛煉反應(yīng)力及身體動(dòng)作的敏捷性。

2、培養(yǎng)游戲中的規(guī)則意識(shí)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

皮球同三分之二幼兒人數(shù)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分

傳球游戲:幼兒分成兩隊(duì),分別從上和下傳球。

二、基本部分

1、三分之二的幼兒拿取皮球,然后提出要求:

有球的孩子要保護(hù)好自己的球,沒(méi)有皮球的孩子可以動(dòng)腦筋把別人的球奪過(guò)來(lái),每個(gè)人只能拿一個(gè)皮球。奪球的過(guò)程中,要多動(dòng)腦筋,不能推

拉別人或者硬搶。

2、教師和無(wú)球幼兒一起來(lái)進(jìn)行奪球游戲,教師可以先奪球,然后轉(zhuǎn)換角色保護(hù)自己的球。

3、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲。

三、放松部分:

兩人一組拍皮球,整理,回教室。

與口有關(guān)的字大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步把握連環(huán)畫創(chuàng)作的基本結(jié)構(gòu),嘗試表現(xiàn)連續(xù)的故事情節(jié)。

2.能大膽想象和創(chuàng)造三毛保護(hù)環(huán)境的主題內(nèi)容,提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。

3.能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)畫連環(huán)畫的樂(lè)趣。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.三毛圖片及張樂(lè)平連環(huán)畫“三毛拍蒼蠅”。

2.三毛發(fā)現(xiàn)環(huán)?;顒?dòng)主題。

3.范畫:三毛撿垃圾。

活動(dòng)過(guò)程:

1.出示三毛形象,進(jìn)行有關(guān)談話。

“小朋友,這是誰(shuí)呀?你怎么看出來(lái)的?三毛長(zhǎng)的是什么樣子的?”

小結(jié):三毛是大腦袋、圓鼻子,只有三根頭發(fā)。

2.介紹張樂(lè)平和他的連環(huán)畫。

師:三毛這個(gè)形象是我國(guó)著名的漫畫家張樂(lè)平爺爺創(chuàng)造的,人們非常喜歡他的畫,更喜歡他畫的三毛。張樂(lè)平經(jīng)常用他的畫來(lái)跟人們說(shuō)故事,講道理。瞧!這里就有張樂(lè)平爺爺?shù)漠嫛?/p>

你能看出是什么意思嗎?你是怎樣看的?(看完第一張、再看第二張、第三張、第四張,每張畫上有號(hào)碼,要有順序地看。)這種畫叫連環(huán)畫,張樂(lè)平創(chuàng)造了許多這樣的畫,講了許多的三毛故事。

3.出示三毛發(fā)現(xiàn)的有關(guān)環(huán)保問(wèn)題。

“今天,三毛來(lái)到我們江陰逛了一圈,卻發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題?!?/p>

(1)三毛往前走啊走,發(fā)現(xiàn)垃圾筒旁邊有很多的垃圾。

(2)三毛又往前走啊走,發(fā)現(xiàn)小河邊有個(gè)小朋友在捉青蛙。

(3)三毛往這邊走啊走,發(fā)現(xiàn)有只小鳥(niǎo)腳受傷了。

(4)三毛往那邊走啊走,發(fā)現(xiàn)有棵小樹(shù)彎著腰,都要倒掉了。

(5)三毛往后面走啊走,發(fā)現(xiàn)有個(gè)水龍頭在嘩嘩地流自來(lái)水。

提問(wèn):三毛發(fā)現(xiàn)了這些問(wèn)題,他可能會(huì)怎么做呢?

4.介紹范畫:三毛環(huán)保記三毛是個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,他開(kāi)始了他的環(huán)保行動(dòng)。

老師也用連環(huán)畫的方法將他的環(huán)保行動(dòng)畫了下來(lái)。

提問(wèn):四幅圖分別說(shuō)的是什么意思?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每幅圖上都有三毛,故事是連續(xù)的)。

5.請(qǐng)幼兒大膽想象,創(chuàng)造出各種環(huán)保連環(huán)畫。

(1)畫出三毛的特別形象。

(2)請(qǐng)你用連環(huán)畫的方法畫出三毛的環(huán)保行動(dòng)。內(nèi)容要完整,畫出三毛到哪里去?三毛發(fā)現(xiàn)了什么?三毛又是怎樣做的?最后三毛怎樣了?背景可以豐富一些,不要忘記編上號(hào)碼。

(3)三毛還會(huì)有哪些其他的環(huán)保行動(dòng)呢?請(qǐng)你也用連環(huán)畫的方法畫下來(lái)。

6.請(qǐng)幼兒介紹自己作品。

活動(dòng)反思:

1.首先,本節(jié)課的教學(xué)是根據(jù)孩子的認(rèn)識(shí)能力,觀察能力,從視覺(jué)的角度來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,讓孩子們從認(rèn)識(shí),觀察,評(píng)論等步驟進(jìn)行教學(xué)。

2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:我覺(jué)得本節(jié)課的教學(xué)做到目標(biāo)明確,教學(xué)過(guò)程過(guò)度緊扣,做到層層遞進(jìn)。不好的地方是:沒(méi)能面向全班孩子,部分孩子受家長(zhǎng)的影響對(duì)愛(ài)護(hù)環(huán)境意識(shí)不強(qiáng),針對(duì)這一現(xiàn)象我爭(zhēng)取把愛(ài)護(hù)環(huán)境深入班級(jí),深入個(gè)人,從而真正做到愛(ài)護(hù)環(huán)境從我做起。

⑴ 對(duì)幼兒發(fā)展的反思,幼兒階段的孩子希望被理解、尊重和接納,針對(duì)孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一點(diǎn)進(jìn)步都應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn),認(rèn)真肯定。同時(shí)也給孩子自己的空間,不能將他們還沒(méi)自己認(rèn)識(shí)的現(xiàn)象強(qiáng)加給他們,從事情的表面開(kāi)始教育,使他們能從內(nèi)心感知,從周圍發(fā)生的種種現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)好與壞,該向哪方面學(xué)習(xí)。

⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,幼兒階段的孩子是很注重直觀視覺(jué)的、聽(tīng)覺(jué)的,教學(xué)中應(yīng)采用圖像,影片等教育手段,同時(shí)引導(dǎo)孩子用對(duì)比的手段知道好與壞,進(jìn)一步理解所發(fā)生的現(xiàn)象對(duì)生活、學(xué)習(xí)的影響。從而促進(jìn)孩子對(duì)事物認(rèn)識(shí)能力的提高。

⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思,教學(xué)過(guò)程中,活動(dòng)的環(huán)節(jié)中的各個(gè)步驟是根據(jù)孩子接受能力認(rèn)識(shí)變化而變化的,對(duì)課堂中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)認(rèn)真解決。

3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到,跟孩子們互動(dòng)交流是我課堂中較為滿意的環(huán)節(jié),及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子接受的程度也能從孩子的表現(xiàn)中看出,從而轉(zhuǎn)變教學(xué)技巧達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

4. 如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)想方設(shè)法把上次課堂里活動(dòng)中沒(méi)能很好參與的孩子的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),活動(dòng)面向弱勢(shì)。同時(shí)聽(tīng)取有更多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師的意見(jiàn)提升自己的教學(xué)手段,使自己的教學(xué)方式多樣化。

與口有關(guān)的字大班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、探索用身體各部位夾球側(cè)行的`方法。

2、增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

人手一只球、籮筐四只、螃蟹頭飾一個(gè)活動(dòng)過(guò)程:

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1、跟著螃蟹媽媽一起運(yùn)動(dòng)(側(cè)著慢行,雙手平舉、快行、踢腿等)。

2、練習(xí)沿著線慢慢地側(cè)行、加快速度側(cè)行。

二、探索練習(xí)

1、請(qǐng)?bào)π穼殞殗L試運(yùn)瓜(球),但不能用到大鉗子(手)2、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范。

3、幼兒再次練習(xí)。

三、合作運(yùn)瓜

1、幼兒嘗試合作運(yùn)瓜。

提示幼兒運(yùn)的時(shí)候步子要整齊,不能讓瓜掉下來(lái)。

2、個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范。

3、再次練習(xí)。

四、游戲運(yùn)瓜比賽

五、結(jié)束

1、放松運(yùn)動(dòng)

2、請(qǐng)幼兒將瓜搬回家。

與口有關(guān)的字大班教案篇4

為了讓幼兒真切地體驗(yàn)?zāi)笎?ài),并用語(yǔ)言和行動(dòng)表達(dá)對(duì)母親的愛(ài),我們?cè)O(shè)計(jì)了關(guān)于"母親節(jié)"的系列活動(dòng)。在系列活動(dòng)前,我們請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起準(zhǔn)備一個(gè)盒子,但并不說(shuō)明盒子的用途。然后,我們引導(dǎo)幼兒通過(guò)以下活動(dòng)逐漸豐富這個(gè)"親親媽媽愛(ài)心盒"。

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)談話及觀看錄像',初步了解孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。

2.感受母親在自己成長(zhǎng)過(guò)程中付出的艱辛。

3.嘗試用美好的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.錄像片《我在媽媽的懷抱里》。

2.請(qǐng)每個(gè)幼兒收集一張媽媽懷孕時(shí)的照片,并問(wèn)媽媽:"我在您肚子里的時(shí)候是怎么樣的?您有什么感受?"

3.請(qǐng)鄰班懷孕的朱老師參加活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程:

1師幼交談,引出課題。

師:知道什么節(jié)日就要到了嗎?

幼:母親節(jié)就要到了。

幼:就是媽媽的節(jié)日。

師:母親節(jié)是所有媽媽們的節(jié)日。在這一天,全世界各地的人們都要想出各種方式為自己的媽媽過(guò)節(jié)。

2.觀看錄像,初步了解孩子在媽媽肚子里時(shí)的有關(guān)情況。

師:每個(gè)小朋友都是媽媽的寶貝.是媽媽把你們帶到了這個(gè)美好的世界?媽媽真了不起。你們看.朱老師的肚子里也有一個(gè)可愛(ài)的小寶寶,不久就要出生了。

幼:小寶寶在肚子里吃什么呀?

幼:小寶寶也要吃東西嗎?

師:讓我們一起來(lái)看一段錄像,看看小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣慢慢長(zhǎng)大的。

3.了解胎兒的孕育過(guò)程以及這一階段母親的辛勞。

師:你們看到小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣長(zhǎng)大的?

幼:一開(kāi)始不知道是什么形狀,慢慢地就有了頭。

幼:然后開(kāi)始長(zhǎng)手和腳。

師:小寶寶在媽媽肚子里不吃也不喝,怎么會(huì)長(zhǎng)大呢?

幼:媽媽要吃很多東西,把營(yíng)養(yǎng)帶給寶寶。

幼:朱老師也要吃很多東西嗎?

朱:是的,有的東西朱老師不愛(ài)吃,可是為了給小寶寶提供營(yíng)養(yǎng).朱老師必須吃下去。

幼:朱老師,小寶寶在你肚子里會(huì)動(dòng)嗎?

朱:小寶寶長(zhǎng)出小手小腳后,會(huì)在肚子里伸伸胳膊踢踢腿,還會(huì)在肚子里翻身呢。你們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候也是這樣的。

幼:朱老師的肚子好大呀,走路是不是很累?

朱:是啊,現(xiàn)在朱老師的`肚子越來(lái)越大了,走路真有點(diǎn)累了,晚上睡覺(jué)總擔(dān)心壓著寶寶,連翻身都不敢,所以總也睡不舒服。我的小寶寶馬上就要出生了。

師:朱老師,等你生下小寶寶后。我們一起去看你和小寶寶好嗎?

朱:好的,謝謝你們。

4.幼兒交流、分享媽媽懷孕時(shí)的情況。

師:朱老師懷小寶寶雖然很辛苦。但看起來(lái)很幸福,為什么?

幼:因?yàn)橹炖蠋熀軔?ài)她的小寶寶。

師:朱老師懷小寶寶的辛苦樣子你們都看到了,那你們知不知道你們的媽媽在懷你們的時(shí)候是怎么樣的呢?你媽媽感覺(jué)怎么樣?

(幼兒拿出自己媽媽懷孕時(shí)的照片進(jìn)行交流。)幼:媽媽懷我的時(shí)候肚子很大.走起路來(lái)很累。

幼:媽媽經(jīng)常給我講故事,還和我說(shuō)話。看,她笑了,因?yàn)樗械胶苄腋!?/p>

幼:媽媽說(shuō)我經(jīng)常在她肚子里打拳。這時(shí),她就摸著我的小手說(shuō)"好寶寶別調(diào)皮"。

師:看著照片上你們的媽媽一個(gè)個(gè)都笑得很開(kāi)心。她們懷你們那么辛苦,為什么還那么開(kāi)心?

活動(dòng)反思:

這個(gè)活動(dòng)來(lái)源于我們班級(jí)孩子在玩自帶玩具時(shí)候我所觀察到的元素:選出三排花中最多的一排。三排花分別是有小和大的區(qū)別,排列有疏密的區(qū)別,而孩子們基本都選錯(cuò)了,選了一排排得最長(zhǎng)的花,而其實(shí)這一排只有6朵花,另外兩排雖然小但是有7朵和8朵,而且排得緊密,所以給了孩子錯(cuò)覺(jué),都選擇了排得最長(zhǎng)的6朵。由此我想到了應(yīng)該讓孩子感知數(shù)的守恒,而數(shù)的守恒有好幾種情況。這個(gè)活動(dòng)是根據(jù)孩子的已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)和主題內(nèi)容設(shè)計(jì)的。所以在教學(xué)過(guò)程中孩子們的興趣教高。

1、從活動(dòng)設(shè)計(jì)角度考慮,還可以有分組幫助大大和小小為媽媽選禮物,那么在教學(xué)節(jié)奏上可以更緊湊一點(diǎn),孩子在小組活動(dòng)時(shí)候可以有向同伴學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

2、在“幫助大大”這個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程中,老師有點(diǎn)操之過(guò)急,讓可以讓孩子有充分的時(shí)間來(lái)討論和驗(yàn)證到底哪條裙子上的花是最多的?然后孩子對(duì)每一條裙子上的花才會(huì)一一關(guān)注,去認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)。

3、在最后的延伸活動(dòng)我做了調(diào)整:請(qǐng)孩子們給大大和小小的媽媽想辦法最多和最少的花的裙子,孩子們開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法用“添上1“和“去掉1”最后幫了大大和小小的忙,使得這個(gè)故事有了一個(gè)圓滿的結(jié)局,故事有了完整性,故事的教育性也就體現(xiàn)了。

4、這個(gè)活動(dòng)我教學(xué)的對(duì)象基本上在數(shù)方面經(jīng)驗(yàn)不夠好的一個(gè)群體,在活動(dòng)中與老師的互動(dòng)不夠,孩子的思維較好,但把自己考慮問(wèn)題的過(guò)程(思維)借助語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)就有一定的困難。這個(gè)問(wèn)題也是我們老師一直長(zhǎng)期需要思考的:在積累孩子數(shù)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)怎么讓孩子自己提升、梳理已經(jīng)習(xí)得的經(jīng)驗(yàn),使得孩子在各個(gè)方面都得到發(fā)展。

小百科:所謂愛(ài)心是指同情憐憫之心態(tài)(包括相應(yīng)的一定行動(dòng)),它是一種奉獻(xiàn)精神,更是關(guān)懷、愛(ài)護(hù)人的思想感情,包括于所有情感之中。

與口有關(guān)的字大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒了解并熱愛(ài)祖國(guó)的民族音樂(lè)文化,激發(fā)幼兒愛(ài)國(guó)主義熱情和民族自豪感。

2.安靜傾聽(tīng)古箏曲,感受古箏曲寧?kù)o、悠揚(yáng)的意境。

3.學(xué)習(xí)樂(lè)曲abc結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),初步了解“傍晚漁民捕魚歸來(lái)”的含義。

4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒已有的初淺的樂(lè)曲aba等結(jié)構(gòu)的知識(shí);教師熟練彈奏古箏曲《漁舟唱晚》。

2.物質(zhì)材料:電腦、電視、課件《漁舟唱晚》、古箏一架、藍(lán)色地墊。

3.環(huán)境準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)藍(lán)色海洋的氛圍。

活動(dòng)過(guò)程

⒈整體感受

幼兒完整欣賞樂(lè)曲《漁舟唱晚》,思考:聽(tīng)著這首樂(lè)曲,你有什么感受?你想到了什么?猜猜這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的?

⒉分段理解

①教師完整彈奏《漁舟唱晚》,幼兒進(jìn)一步完整欣賞,為樂(lè)曲分段。

幼兒思考:這首樂(lè)曲有什么變化?可以分成幾段?

②分段欣賞,幼兒跟隨樂(lè)曲自由搖擺身體,感受樂(lè)曲速度的變化。

幼兒思考:聽(tīng)到節(jié)奏不同的樂(lè)曲,你們想到了什么?

(分辨樂(lè)曲三部分特點(diǎn):先緩慢優(yōu)美,然后逐漸加速,最后回到緩慢優(yōu)美。)

③結(jié)合多媒體課件,再次完整欣賞樂(lè)曲,充分感受樂(lè)曲的美。

幼兒思考:這首樂(lè)曲表現(xiàn)的是什么樣的意境?

⒊藝術(shù)同構(gòu)活動(dòng)

借助多媒體課件聽(tīng)音樂(lè),找找哪些圖片給你的感覺(jué)快或慢,把圖片貼到相對(duì)應(yīng)的地方。

⒋這首樂(lè)曲有一個(gè)非常美的名字:《漁舟唱晚》。

配合課件出示“漁(漁民)、舟(船)、唱(唱歌)、晚(傍晚)”。

活動(dòng)延伸

1.讓幼兒將心中對(duì)樂(lè)曲的感覺(jué)繪畫出來(lái)。

2.找找哪些圖畫表現(xiàn)慢,哪些圖畫表現(xiàn)快。

3.提供幼兒一些材料,讓幼兒自由表現(xiàn)樂(lè)曲的快和慢。

活動(dòng)反思

?漁舟唱晚》是一首古箏名曲,描繪了晚霞輝映下漁人載歌而歸的動(dòng)人畫面。音樂(lè)曲調(diào)優(yōu)美,形象突出,對(duì)比鮮明,適宜幼兒欣賞。整個(gè)活動(dòng)可分為三個(gè)部分:

第一部分,引導(dǎo)幼兒安靜、投入地傾聽(tīng)音樂(lè),喚起相應(yīng)的聯(lián)想,這是音樂(lè)欣賞的基本要求;

第二部分,通過(guò)分段欣賞,幫助幼兒進(jìn)一步把握音樂(lè)的性質(zhì)和變化,引導(dǎo)幼兒通過(guò)語(yǔ)言表述、音畫通感和肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解;

第三部分,了解曲作者的創(chuàng)作意圖,讓幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)樂(lè)曲所展現(xiàn)的優(yōu)美畫面和美好意境,讓幼兒加深對(duì)美的體驗(yàn),獲得情感的升華,從而積累審美經(jīng)驗(yàn)。

可以看出,幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)是自由的、有創(chuàng)意的、富有個(gè)性的,活動(dòng)“重視了幼兒自身的審美感知、審美想像和審美情感體驗(yàn),重視了幼兒與音樂(lè)材料所進(jìn)行的平等的心靈對(duì)話”。在這一活動(dòng)中,可以體會(huì)到:音樂(lè)欣賞除了激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,更具有開(kāi)啟幼兒想像力和創(chuàng)造性思維的價(jià)值。

活動(dòng)資源

⒈作品分析

?漁舟唱晚》是一首古箏曲,描繪了江南水鄉(xiāng)晚霞輝映下漁人載歌而直至月光如水、萬(wàn)家燈火的動(dòng)人畫面。全曲大致可分為三段:第一段,用慢板奏出悠揚(yáng)如歌的旋律,并配合左手的揉、吟等裝飾技巧,展示了優(yōu)美的湖濱晚景,抒發(fā)了作者內(nèi)心的感受和對(duì)景色的贊賞;第二段,音樂(lè)速度加快,形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳?dú)w舟、乘風(fēng)破浪前進(jìn)的歡樂(lè)情緒;第三段,快板,在旋律的進(jìn)行中,運(yùn)用了一連串的音型模進(jìn)和變奏手法,形象地刻畫了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲,展現(xiàn)出漁舟近岸、漁歌飛揚(yáng)的熱烈情景。

⒉教師的解說(shuō)詞

太陽(yáng)快要落山了,晚霞染紅了整個(gè)天空,微風(fēng)輕輕地吹著,湖面上波光粼粼,漁民們?cè)诿利惖暮嫔弦贿呅蕾p著美景,一邊悠閑地劃著漁船。起風(fēng)了,漁民們趕快劃著漁船回家。湖面上的波浪越來(lái)越大,漁民們用力地劃船,越劃越快。風(fēng)停了,漁舟靠岸,漁民回家了,一切又恢復(fù)了平靜。