大班語言與口有關(guān)的字教案模板7篇

時間:2023-11-12 作者:Iraqis 備課教案

教案的內(nèi)容應(yīng)該具有挑戰(zhàn)性,激發(fā)學(xué)生的思考,在編寫教案時,教師必須考慮學(xué)科的特性,以確保課程內(nèi)容和教學(xué)方法的合理性,以下是范文社小編精心為您推薦的大班語言與口有關(guān)的字教案模板7篇,供大家參考。

大班語言與口有關(guān)的字教案模板7篇

大班語言與口有關(guān)的字教案篇1

活動過程:

1、說說節(jié)日,猜想“對換節(jié)”

每年我們要過許多節(jié)日,你知道哪些節(jié)日呢?

出示《對換節(jié)》封面

今天是“對換節(jié)”,你知道這個節(jié)日嗎?這個節(jié)日里會發(fā)生什么故事呢?(幼兒自由猜想)

小結(jié):“對換節(jié)"是互相交換的節(jié)日,可能是……被交換;可能是……被交換……

2、欣賞繪本,理解故事

①講述故事:對換節(jié)的早上。

今天是“對換節(jié)”,在這一天大人和小孩要對換一下,爸爸媽媽上幼兒園,小孩去上班……早上把爸爸媽媽送進幼兒園,孩子們?nèi)ド习唷?/p>

在“對換節(jié)”這一天,誰和誰會對換呢?怎么換的呢?

小結(jié):今天就是“對換節(jié)”,“對換節(jié)”真好玩,大人和小孩對換了,大人去幼兒園做小孩的事情,小孩去上班做大人的事情。

“對換節(jié)”的早上誰很忙?為什么呢? (孩子們很忙,因為變成“孩子”的大人不聽話)

故事里的孩子是怎么做的?你覺得他們做得對嗎?你有什么辦法讓大人們聽話嗎?(讓孩子們討論,表達意見)

②繼續(xù)故事:大人上幼兒園。

大人上幼兒園會有什么好玩的事情發(fā)生呢?我們一起去看看。(幼兒園里爸爸媽媽真是快活極了……他們在一起唱歌跳舞)

幼兒園里大人們做什么呢?平時這些事情都是誰做的呢?誰玩的呢?

小結(jié):在幼兒園里大人們做著平時只有孩子做的事情:聽故事,玩游戲,交朋友,他們生活得很開心!

3、續(xù)編故事:做大人的愿望

①續(xù)編故事。

今天是對換節(jié),大人們在幼兒園玩得不錯。那么,小孩變成了大人,也有許多事情去做呢! “對換節(jié)”里你最想做什么事情呢?(幼兒續(xù)編故事)

②制作心愿卡。

請你把最想做的事情記錄(或畫)在“心愿卡”上面,掛在“心愿樹”上,你的愿望可能就會實現(xiàn)。

③討論結(jié)果。

你們的愿望今天真的實現(xiàn)了,看看我們的城市會發(fā)生什么呢?

整個城市都亂套了,幾萬輛汽車擠在了一起……城市怎么了?怎么會發(fā)生這樣的事情呢?

原來孩子們本領(lǐng)還不夠大,根本不會做大人的'事情,小孩做大人的事情只會給城市帶來危險和混亂。大人們要做那么多的事情,真了不起,真辛苦?。?/p>

活動目標(biāo)

欣賞故事,進一步熟悉故事情節(jié),并大膽想象續(xù)編故事。

讓幼兒過“對換節(jié)”,做大人的事情,體驗爸爸媽媽的辛苦與煩惱。

活動準(zhǔn)備

圖畫書《對換節(jié)》、教學(xué)課件(ppt)、鎊教室布置“心愿樹"、樹枝上可以掛樹葉樣子的心愿卡

活動拓展

請爸爸媽媽在心愿卡上記錄在“對換節(jié)"做“小孩”最想做的事情,請孩子想辦法幫他們實現(xiàn)愿望,讓他們更快樂。

幼兒可以將自制的《對換節(jié)》圖書帶到家里,和爸爸媽媽說說心聲;也可以和爸爸媽媽一起過一個快樂的“對換節(jié)”。

閱讀區(qū)活動

在閱讀區(qū)投放空白《對換節(jié)》自制圖書,滿足孩子傾訴的心理需求。如果條件許可,可以在班中、家中設(shè)定某日為“對換節(jié)”。網(wǎng)

大班語言與口有關(guān)的字教案篇2

活動目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)使用較連貫的語句來描述同伴的發(fā)式、衣著等外部特征。

2.能認真聽同伴講述,并能根據(jù)語言描述作出正確的判斷。

3.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

4.感知故事中象聲詞運用的趣味性。

活動準(zhǔn)備:

1.洋花蘿卜一個。

2.幼兒已學(xué)兒歌。

活動過程:

一、幼兒圍坐成半圓形,教師出示蘿卜。

指導(dǎo)語:春天到了,我們要在地里種蘿卜,過一段時間,它就能發(fā)芽,長出葉子。今天請小朋友扮演地上的泥土,老師將這棵蘿卜種到泥土里,大家玩一個"種蘿卜"的游戲。

二、教師講述規(guī)則及玩法。

扮泥土的小朋友必須將眼睛閉起來,不能偷看,待兒歌念完后才能睜開眼睛。種蘿卜的人在兒歌結(jié)束前,必須將蘿卜放在一個小朋友的手里,并用簡短的語言描述該幼兒的特征,讓大家來猜,被猜出的.幼兒必須重復(fù)說出自己的外貌特征。

三、幼兒進行游戲。

幼兒圍作成半圓形,手背在身后,手掌向上,眼睛閉起來,教師邊念兒歌邊從每一位幼兒的身后走過,并將蘿卜悄悄地放在一個幼兒的手里,最后走到中間,描述此幼兒的外貌特征。如:"我將蘿卜種在一個男孩子的手里,他穿著白毛衣,藍褲子和黑皮鞋。"然后此幼兒就成為下一個種蘿卜的人。

注意:在教師帶領(lǐng)玩幾遍游戲后,可讓幼兒自主進行游戲,教師可請一能力較強的幼兒來種蘿卜,大家一起念"種蘿卜"兒歌,教師在旁指導(dǎo),提醒幼兒聲音響亮地描述人物的外貌。若猜不出,可再描述一遍,使游戲能順利進行。

附兒歌:《種蘿卜》

小朋友,快快來,大家快來種蘿卜。

你一個,我一個,蘿卜種在誰手中?

活動反思:

活動經(jīng)過設(shè)計的改變后,幼兒們的積極性也跟著提高了,在活動中可以看到有些幼兒由于平時缺少鍛煉,各方面能力都比較弱,在以后的活動中要多加強個別鍛煉。

大班語言與口有關(guān)的字教案篇3

(一)內(nèi)容簡介

一年一度的狐貍村賽船大會又要開始了,小哈、小威和魯魯商量著如何打敗狡猾的老鼠們。在往年的賽船大會,老鼠們總是用陰謀詭計奪得第一。三個小伙伴希望今年可以通過自己的努力奪回冠軍,不知他們是否可以達成心愿。

(二)主題分析

小哈、小威和魯魯三個好朋友為了在賽船大會上擊敗陰險的老鼠,想盡了辦法。可就在他們即將成功之際,他們?yōu)榫韧米佣カ@勝的機會。故事告訴孩子:朋友比冠軍更重要,友誼比榮譽更值得珍惜。

(三)情節(jié)分析

故事的開始用簡潔的敘述幫助讀者了解角色間的關(guān)系和故事的背景:老鼠們曾用詭計贏得過去的比賽,三個朋友希望用自己的努力和智慧打敗老鼠,伸張正義。

但是,要取得勝利并不是件容易的事,設(shè)計建造船只雖然只是故事中簡略的一部分,但卻可以成為幼兒操作實驗的內(nèi)容,使他們對船的構(gòu)造有初步的了解。

就當(dāng)大家克服一切難關(guān),即將取得勝利時,三個朋友又面對“選擇友情還是選擇榮耀"的道德考驗。讀者在閱讀的過程中和三個主人公一起面臨著抉擇,一起理解“善良”“友好”的真諦,認識友情的珍貴。

最后,老鼠們雖然獲得比賽的冠軍,三個朋友因為救朋友耽誤了時間,沒有取得第一,但是他們?nèi)匀悔A得了大家的掌聲,比冠軍更光榮。

(四)角色分析

故事的主人公是三個好朋友——小哈、小威和魯魯,他們調(diào)皮、可愛,充滿正義感。三個好朋友希望用自己的努力破壞老鼠們的陰謀,堂堂正正地取得賽船大會的冠軍。這樣的三個小家伙,真實生動而又讓人喜愛。

三個小伙伴在籌備比賽時,一心想造一條最棒的船。在得到水獺船長幫助后,三個小伙伴終于完成了任務(wù)。那股為了取得勝利勇往直前的勁頭,鼓舞著每一個人。這樣的角色形象在生活中也經(jīng)??梢?。

但是,當(dāng)三個小伙伴毫不遲疑地決定“救朋友,放棄冠軍"時,善良、正義的形象躍然紙上,也生動地表達了作品的主題。

(五)圖畫分析

繪本畫面色彩鮮艷,形象鮮明,畫面豐滿,清楚地敘述了整個事件發(fā)生的過程,便于引導(dǎo)幼兒細致地觀察、理解和講述。

在講述“三個小伙伴造了一艘怎樣的船”的過程中,可以幫助幼兒了解船的基本構(gòu)造:也可創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒觀察比較其他類型的船只,發(fā)現(xiàn)其外形構(gòu)造上的不同。

在幼兒觀察了解船的基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上,可以引導(dǎo)幼兒模仿畫不同的船只。

(六)語言分析

故事以較強的敘事性語言、激發(fā)斗志的詞句,給幼兒呈現(xiàn)了一個充滿激情的故事。其中,威風(fēng)凜凜、擊敗、獲勝等詞語都營造了一種斗志昂揚的氛圍。

(一)活動設(shè)計1

1、設(shè)計意圖

大班孩子對操作實驗越來越感興趣。故事中三個朋友聯(lián)手造船的情景正好為孩子們提供了合作實踐的機會,因此,活動的第一個教時.以故事的前半部分為線索,在欣賞理解故事的同時,讓幼兒與同伴合作,分工制作小船,探索如何讓小船可以承載更多的“人”。制作的關(guān)鍵是嘗試用不同材質(zhì)的紙張制作小船的底部,感知不同紙張的吸水性差別。

2、活動目標(biāo)

(1)比較不同紙張的滲水性,探索讓小船不易沉沒的方法。

(2)在故事情景中制作紙船,嘗試與同伴分工合作,協(xié)商解決問題。

3、活動準(zhǔn)備

圖畫書《狐貍村賽船大會》,教學(xué)課件(ppt),玩具小人

用來做紙船的手工紙若干

用來制作船底的不同材質(zhì)的紙若干(餐巾紙、雜志紙張、卡紙、硬板紙、鉛化紙、塑料紙、報紙,等等)

4、活動過程

(1)欣賞講述故事開始部分

①認識故事角色和名字。

(出示故事中的角色圖片)這些動物朋友你認識嗎?今天,我們要講的故事就是關(guān)于這些動物朋友的故事。

你認識故事的名字嗎?

看了故事的名字,你能猜到故事里可能發(fā)生了哪些事? (事件的地點、故事中的主要事件……)

②出示第2面:

這就是故事中的主人公,他們是小哈、小威和魯魯。三個小伙伴要一起參加狐貍村一年一度的賽船大會。

③出示第3面:

比賽的唯一規(guī)則是:船必須是自己做的。選手們要開著自己制作的船,最先駛?cè)虢K點??墒牵磕甑臎Q賽中他們總是遭遇老鼠們,老鼠們最擅長作弊耍賴那一套,所以他們總是能贏。

④出示第4面:

瞧,今年老鼠們在船底安裝了尖利的木桿,打算把其他船撞沉。三個朋友決定,這次一定要擊敗老鼠,取得勝利??傻降滓炷姆N船呢?

⑤出示第5面:

“要不漏水的那種。”“最好能大一點,足夠裝上我們?nèi)齻€和更多的.人?!薄翱傊?,要結(jié)實一點,不然會被老鼠他們打敗的?!?/p>

(2)小組合作,操作探索

①討論回顧,交代任務(wù)。

三個小伙伴打算造什么樣的船?

你們會做船嗎?想做什么樣的船?

我們也三個人一組,幫三個小伙伴做船,看誰做的船能坐更多的人。

②第一次操作探索。

幼兒三人一組制作紙船,完成后集體驗證:哪一組的船可以乘坐更多的玩具小人?

為什么船很容易就沉入水底了?

小結(jié):手工紙很容易就被水浸濕了,所以船沉得很快。這里有一些不同的紙張,可以讓我們的船底變成更結(jié)實,你們可以選擇其中一種紙張使船底更堅固。

③第二次操作探索。

幼兒三人一組,分工合作:折紙船,選加固船底的紙張,加固船底等工作。

你們是用什么紙做船底?為什么選擇這種紙?

究競哪一組做的船更堅固呢?我們一起來做個實驗。

輪流檢驗每一組的作品,記錄其乘坐玩具小人的數(shù)量。

小結(jié):塑料紙不吸水,用來做船底防水性好,但是船底比較軟不能承受太大的重量;硬板紙比較硬,能承受重量,但是時間長了,水滲入紙船,還是會沉沒。有什么辦法可以解決這兩個問題呢?如果讓你再做一條船,你會怎么做? (可以作為拓展活動或區(qū)角活動)

(二)活動設(shè)計2

1、設(shè)計思路

與第一教時的科學(xué)探索活動不同,第二教時是借助故事的后半部分,引導(dǎo)幼兒和故事中的角色共同經(jīng)歷“榮譽”和“友情”的抉擇,懂得友情比勝利更重要,使用卑鄙的手段即使贏得比賽也不能得到大家的尊重。

2、活動目標(biāo)

(1)欣賞理解故事,大膽表達自己的想法,懂得友情比贏得比賽更重要。

(2)認識一些常見的船只,了解船的簡單構(gòu)造及它們的作用。

3、活動準(zhǔn)備

·圖畫書《狐貍村賽船大會》,教學(xué)課件(ppt)

·不同種類船只的圖片(小木船、觀光游覽船、游輪、貨船、油船、潛水艇、龍舟、帆船等)

4、活動過程

(1)回顧故事情節(jié)

①出示第2面:

一年一度的狐貍村賽船大會開始了,小哈、小威和魯魯進入了最后的決賽。

②出示第3面:一比賽的唯一規(guī)則是:船必須是自己做的。選手們要開著自己制作的船,最先駛?cè)虢K點??墒牵磕甑臎Q賽中他們總是遭遇老鼠們,老鼠們最擅長作弊耍賴那一套,所以他們總是能贏。)

③出示第4面:

瞧,今年老鼠們在船底安裝了尖利的木桿,打算把其他船撞沉。三個朋友決定,這次一定要擊敗老鼠,取得勝利??傻降滓炷姆N船呢?

④出示第5~6面:

“要輕一點,有足夠的浮力。"“要不漏水的那種?!薄白詈媚艽笠稽c,足夠裝上我們?nèi)齻€和更多的人。"“總之,要結(jié)實一點,不然會被老鼠他們打敗的。”一上次,我們一起想辦法幫小哈他們造了結(jié)實的小船,他們能獲得成功嗎?我們來看看他們是怎么做的?

(2)理解故事,拓展認知

①出示第7面:

三個朋友你一言我一語,最后找到了水獺船長幫忙。這活兒可不容易,船長花了整整一夜才畫好了設(shè)計圖。你猜他們會造一條怎樣的船?

②交流認識不同的船。

這兒有一些船的圖片,你都認識嗎?知道它們有什么用嗎?你覺得哪一種船適合三個朋友參加比賽?

③觀察講述第8~9面:

讓我們看看,他們齊心協(xié)力造了一條怎樣的船? (幼兒觀察圖片并描述船的外形)

他們選擇合適的木材造好了船身,接著給船體刷上油漆,最重要的是給船安上了蒸汽發(fā)動機。船長還做好了一個黃澄澄、亮晶晶的煙囪,最后鋪上了小哈媽媽縫的頂篷布,這艘成風(fēng)凜凜的船完工了,取名叫“公爵夫人號”。

④講述第10~12面:

比賽的日子到了,所有的船都來到了起點,準(zhǔn)備出發(fā)?!皽?zhǔn)備好了嗎?預(yù)備開始!”村長發(fā)出了口令,伴隨人群的歡呼,大家出發(fā)了。

老鼠們劃動船槳,猛地沖了出去,他們朝著刺猬隊筆直地撞了過去,一直把他們推到了岸邊。

轉(zhuǎn)身他們又朝著公爵夫人號沖來。“全速前進!”小哈發(fā)出指令,“他們撞上來了?!彼捯粑绰洌宦牎芭椤? “他們撞到我們了?!毙⊥f:“快看,他們的大棒子壞了。萬歲!”再看老鼠們,個個氣得哇哇直叫。

可是老鼠們并沒有放棄陰謀,他們又轉(zhuǎn)身用“面粉彈”攻擊兔子。兔子們一時間什么也看不見,老鼠們趁機.一頭撞去。只聽一聲巨響,兔子隊的船立刻開始下沉,兔子們撲通撲通紛紛掉進了水里。老鼠們開始往終點沖去。

⑤討論三個伙伴的困惑。

這時,三個小伙伴開始為難了,開始爭論起來,他們會爭論什么?

是呀,兔子們落水了,三個朋友有些遲疑了,他們費盡心思破壞了老鼠們的陰謀,取得了領(lǐng)先,現(xiàn)在到底該怎么做呢?你覺得他們該如何決定?為什么?

⑥出示第1 3~1 4面:

看看三個伙伴是怎么決定的?!翱炜?"小成大喊,“他們不會游泳?!毙」⒖痰艮D(zhuǎn)船頭,朝兔子們駛?cè)?。魯魯把繩子放下去,把兔子們一個個救了上來。

可這么一來,他們就追不上老鼠隊了,老鼠們要贏了。不管公爵夫人號怎么努力,他們也得不了冠軍了。

你覺得這樣的結(jié)局怎么樣?(你覺得他們沒能贏得比賽可惜嗎?你有什么話想對三個小伙伴說?)

老鼠們沖過了終點,可迎接他們的是一片沉默。當(dāng)他們舉起冠軍獎杯的時候,身邊一個人都沒有。所有的人都擁到了河邊,歡呼著迎接公爵夫人號,迎接他們心中的勝利者。

小結(jié):三個朋友雖然沒能取得勝利,但是卻贏得了大家的心,在他們的心里,朋友比榮譽更重要。在朋友們的心里,他們才是真正的冠軍。

(3)延伸活動

狐貍村的賽船大會每年都會舉行,明年的比賽又會有怎樣的結(jié)果?

如果請你為三個小伙伴設(shè)計船只,你會設(shè)計一艘怎樣的船?

(三)活動拓展

1.認識各種不同類型的船只,了解它們外形及功能上的不同之處。

2.觀察各種船的圖片,大膽想象,為三個伙伴設(shè)計明年比賽的船只,用繪畫的方式表達表現(xiàn)。

3.嘗試用不同材料制作幼兒喜歡的船模。

(四)閱讀區(qū)的閱讀活動

1.用各種船只的圖片和簡單的文字介紹制作成圖書

引導(dǎo)幼兒在閱讀過程中認識

不同的船只造型,了解它們的用處。

2.將繪本投放在閱讀角中,供幼兒自由閱讀,引導(dǎo)幼兒想象并講述,下一次賽船大會,會是怎樣的結(jié)果?(何 潔)

大班語言與口有關(guān)的字教案篇4

活動目標(biāo):

1、愿意用自己的語言表達所聽到的聲音。

2、能對所聽到的聲音大膽想象并創(chuàng)編故事進行講述。

3、感受聽聲音創(chuàng)編故事的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對聲音已具有初步的分辨能力。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:與聲音有關(guān)的八組課件(1)圖片:拍手圖片、小狗、電話、刮風(fēng)(2)三組聲音:① 哭聲② 倒水聲、喝水聲③ 貓聲、器皿破碎聲、腳步聲(3)四組聲音:① 風(fēng)聲、雨聲、走路聲② 公雞打鳴聲、鳥叫聲、老虎吼聲③ 歌聲、掌聲、寶寶笑聲④ 青蛙叫聲、蛐蛐叫聲、走路聲。

活動過程:

一、觀看圖片,模仿聲音。

(教師依次播放圖片,請幼兒模仿圖片中物體發(fā)出的聲音。)

1、談話:今天我給小朋友帶來了幾張好看的圖片,想看嗎?

2、提問:圖片上是什么?(你看到了什么?)他們能發(fā)出什么樣的聲音?

二、聽一聽、猜一猜、講一講。

1、教師設(shè)問,激發(fā)幼兒參與的興趣。

"生活中有各種各樣的聲音,不同的聲音會告訴我們不同的事情。小朋友想不想猜一猜?"

2、播放一個聲音,啟發(fā)幼兒圍繞這一聲音進行想象。

(教師播放一個聲音,鼓勵幼兒對聲音所表述的事情進行聯(lián)想。如:播放一段哭聲,請幼兒猜想并講一講:誰哭了?他為什么哭?)

3、播放兩個聲音,讓幼兒進行聯(lián)想。

(1)教師播放兩個聲音,鼓勵幼兒對聲音進行猜想。

(2)啟發(fā)幼兒將兩個聲音聯(lián)系在一起,用自己的語言講述一件所發(fā)生的事情。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象,講述不同的內(nèi)容。

4、播放三個聲音,讓幼兒進行聯(lián)想與創(chuàng)編,并由此編講一段故事情節(jié)。

(1)教師播放一組聲音,鼓勵幼兒對聲音進行猜想。

(2)啟發(fā)幼兒將一組聲音聯(lián)系在一起,大膽想象創(chuàng)編故事并鼓勵幼兒在集體面前講述自己創(chuàng)編的故事。

三、小小故事會。

1、教師鼓勵、肯定幼兒創(chuàng)編的故事,把幼兒分成四組,并向幼兒發(fā)出挑戰(zhàn),"還有幾組不同的聲音,你們能創(chuàng)編出好聽的故事嗎?"

2、教師依次播放幾組聲音,請幼兒注意傾聽。

3、請各組幼兒選擇自己將要進行創(chuàng)編的一組聲音,圍坐在一起,相互交流分享。教師請每組幼兒選一個或兩個幼兒在集體面前講述自己組創(chuàng)編出來的`故事,教師及時給予幫助與肯定。

四、我的故事我表演。

鼓勵小組內(nèi)的幼兒繼續(xù)編講故事,并給自己組編講的故事創(chuàng)編名字,在將創(chuàng)編的故事進行角色表演。

活動反思:

1、大班幼兒思維活躍,但有時要把豐富的內(nèi)涵通過比較到位的語言表達出來有一定的難度,必須借助教師的引導(dǎo)和幫助。

2、由于借班教學(xué),教師與幼兒的互動性沒有達到預(yù)期效果。

活動點評:

1、活動過程層層遞進,環(huán)環(huán)緊扣,目標(biāo)完成較好。

2、教師引導(dǎo)幼兒的能力還有待提高。

大班語言與口有關(guān)的字教案篇5

設(shè)計意圖:

“快樂的紐扣”是一個由四幅圖組成的看圖講述內(nèi)容。故事主人公紐扣樂于助人,當(dāng)別人有困難時,它總是愿意用它圓圓的特性變成各種東西去幫助他人,當(dāng)聽到別人的贊美時,它總是會說“你快樂就是我快樂”。因此,它有一個響亮的名字,叫“快樂的紐扣”。大班幼兒已經(jīng)具備根據(jù)畫面創(chuàng)編故事的能力。但是,在以往看圖講述的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒通過觀察畫面和結(jié)合自身的生活經(jīng)驗,能描述出一些故事情節(jié),但是不夠生動,究其原因,是幼兒對圖片中的細節(jié)缺乏關(guān)注。

由此,在活動中我通過操作課件、示范講述、師幼一起閱讀自制小書等一系列策略,引導(dǎo)幼兒觀察、思考、理解畫面的細節(jié),激發(fā)幼兒講述的欲望,提高幼兒講述的質(zhì)量。第一環(huán)節(jié),我從紐扣圓圓的特性導(dǎo)入,為它接下來一系列助人為樂的行為作好鋪墊。第二環(huán)節(jié),我運用flash技術(shù)將畫面一分解成兩幅圖,引導(dǎo)幼兒猜測情節(jié)并驗證,還重點練習(xí)了角色之間的對話,鼓勵幼兒用適當(dāng)?shù)男稳菰~來贊美小紐扣。在這個環(huán)節(jié)中,我和幼兒一起探索如何講述細節(jié),共同完成了第一次示范講述,即根據(jù)畫面一創(chuàng)編一個故事情節(jié)。第三環(huán)節(jié),我重點引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容作充分、合理的想象,以幼兒為主、教師為輔協(xié)作完成第二次示范講述,即根據(jù)畫面二創(chuàng)編多個不同的故事情節(jié)。第四環(huán)節(jié),我引導(dǎo)幼兒自主閱讀自制小書,運用之前學(xué)習(xí)的講述思路和方式,獨立創(chuàng)編、講述剩下的兩幅畫面。第五環(huán)節(jié),我引導(dǎo)幼兒體驗幫助別人的快樂,并鼓勵幼兒講述自己幫助他人的經(jīng)歷,真正實現(xiàn)從“故事”到“生活”的轉(zhuǎn)變??傊?,本活動層層推進,既注重培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,又注重促進幼兒觀察、想象、思維能力的發(fā)展。

目標(biāo):

1.能觀察圖片內(nèi)容,合理連貫地創(chuàng)編故事情節(jié)。

2.學(xué)會角色之間的對話,能恰當(dāng)運用形容詞來贊美小紐扣。

3.懂得幫助別人是一件快樂的事情。

準(zhǔn)備:課件“快樂的紐扣”,班得瑞的音樂,自制小書《快樂的.紐扣》。

過程:

一、師幼談話,引出故事

師:你們知道哪些東西是圓溜溜的嗎?

幼:輪子/餅干/瓶蓋……

師:圓溜溜的東西可真多啊!今天我也帶來了一樣圓溜溜的東西。看看,是什么呀?(點擊課件,出現(xiàn)紐扣圖片。)

幼:有點像紐扣。

師:對了。它是一顆快樂的紐扣,它非常喜歡幫助別人。小紐扣要去旅行了,讓我們一起看看它在旅行途中會幫助誰,是怎么幫助它們的。

二、觀察畫面一,師幼共同創(chuàng)編故事

1.幼兒觀察畫面一中的(1),引出第一段故事。

師:畫面上有誰?

幼:小老鼠。

師:小老鼠在干什么?它的車子怎么樣了?

幼:小老鼠的車少了一個輪子。

師:真的。小老鼠的汽車缺了一個輪子,不能開了。那小紐扣可能會怎么幫助它呢?

幼:小紐扣可能會給小老鼠買一個輪子裝上去。

幼:小紐扣會幫助小老鼠找輪子。

幼:小紐扣可能把自己變成車輪子。

師:我們來看看小紐扣到底是怎么幫助小老鼠的。[課件畫面切換到畫面一中的(2)]哇,小紐扣真的變成了車輪!小老鼠真喜歡這個紐扣輪子啊。它會對小紐扣說什么呢?

幼:謝謝!

師:小老鼠除了說“謝謝”,它還用了一句話來贊美紐扣輪子呢!它是這么說的:“多么好玩的紐扣輪子啊!”大家一起說說看。

師:現(xiàn)在請你們也用多么加一個好聽的詞來贊美一下紐扣輪子。 幼:多么有趣的紐扣輪子啊!

師:這句話說得真好聽!我們跟他學(xué)一學(xué)!還有嗎?

幼:多么舒服的紐扣輪子啊!

幼:多么滑稽的紐扣輪子啊!

師:聽了這么多贊美的話,小紐扣說:“你快樂就是我快樂!”

師:小紐扣是怎么說的?

幼:你快樂就是我快樂!

2.教師帶領(lǐng)幼兒講述第一段故事。

師:小紐扣幫助了小老鼠真快樂啊!我們把這件快樂的事情完整地來講一講,好嗎?

三、觀察畫面二,師幼合作創(chuàng)編多個故事

1.教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象、講述畫面二的情節(jié)。

師:小紐扣幫助了小老鼠,繼續(xù)往前走,又遇到了誰?

幼:小兔子。

師:小紐扣變成了什么?

幼:金牌!

師:你怎么看出來的?

幼:小紐扣掛在小兔子脖子上。

師:小紐扣為什么變成金牌送給小兔子呢?

幼:小兔子參加運動會得了第一名,可是它的金牌丟了,難過得哭了。所以,小紐扣就變成金牌送給了小兔子。

師:還有其他原因嗎?

幼:“龜兔賽跑”第二場比賽開始了,小兔子吸取了前一場比賽的教訓(xùn),一口氣跑完了全程,得到了冠軍。所以,小紐扣變成金牌獎勵小兔子。

師:小兔子帶著紐扣金牌,真好看!它會對小紐扣怎么說呢?請你像前面一樣也用“多么”加好聽的詞來說一說。

幼:多么特別的紐扣金牌啊!

幼:多么好看的紐扣金牌啊!

師:小紐扣會怎么回答呢!

幼:你快樂就是我快樂!

2.教師引導(dǎo)幼兒擴展想象,繼續(xù)創(chuàng)編、講述畫面二的情節(jié)。

師:x x x小朋友認為兔子脖子上的紐扣是金牌,大家都覺得是金牌嗎?誰還有不同意見?

幼:項鏈。

師:小紐扣為什么變成項鏈送給小兔子呢?

幼:小兔子要參加化裝舞會,可是沒有項鏈,所以小紐扣就變成紐扣項鏈送給了小兔子。

師:小兔子帶著紐扣項鏈,它會怎么說呢?

幼:多么漂亮的紐扣項鏈啊!

幼:多么精致的紐扣項鏈啊!

師:小紐扣又是怎么說的?

幼:你快樂就是我快樂。

四、幼兒自主閱讀自制小書,觀察、想象、創(chuàng)編、講述畫面三和四的故事情節(jié)

1.幼兒自主閱讀自制小書并創(chuàng)編故事,教師巡回指導(dǎo)。(播放班得瑞的音樂。)

師:剛才我們編了小紐扣幫助小老鼠、小兔子的故事,多么聰明的小朋友啊!老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一本小圖書,請你看一看、想一想、說一說小紐扣在接下來的旅行中幫助了誰,是怎么幫助的。如果有困難,可以看一看、想一想前面小紐扣幫助小老鼠、小兔子的故事。想好了可講給旁邊的小朋友聽。

2.幼兒集體交流、講述第三、第四段故事。

師:現(xiàn)在請小朋友上來講一講自己的故事。哪位小朋友先來?

師:還有誰有其他想法?

五、聯(lián)系實際生活體驗小紐扣的快樂情感

師:這是一顆怎么樣的小紐扣?

幼:愛幫助別人的小紐扣。

師:當(dāng)別人謝謝它的時候,它總是怎么說?

幼:你快樂就是我快樂!

師:小紐扣為什么總是說“你快樂就是我快樂”?

幼:因為它很喜歡幫助別人。

師:你們喜歡這顆快樂的、喜歡幫助人的小紐扣嗎?

幼:喜歡。

師:你幫助過別人嗎?你是怎么幫助別人的?幫助了別人你感覺怎么樣?

幼:我?guī)湍棠棠醚坨R,我感覺很開心。

幼:我?guī)椭“嗟艿苊妹么┮路?,感覺很高興。

師:你們真棒!請你們把幫助別人的快樂也編成一個好聽的故事,下次講給大家聽。

延伸活動:

1.幼兒可在區(qū)域活動中繼續(xù)繪畫并創(chuàng)編故事“快樂的紐扣旅行記”。

2.把幫助別人的快樂編成故事,并通過班級“小小故事會”進行交流、分享。

3.用各種形式記錄日常生活中的好人好事,感受人與人之間的相互關(guān)愛。

語言活動設(shè)計――快樂的幼兒園

活動目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,幫助幼兒了解幼兒園環(huán)境及幼兒園生活,讓他逐步喜歡上幼兒園。

2、初步學(xué)會安靜地傾聽故事。

活動準(zhǔn)備:

1、小兔、小狗的毛絨玩具各一個。

2、幼兒心理健康教育活動材料每人一本。

活動過程:

一、老師利用毛絨玩具講述一遍故事。教育幼兒要安靜地傾聽。

二、請小朋友說一說,故事里都有誰?(小兔、小狗、大象、山羊伯伯)故事講了一件什么事?(小兔小狗第一天上幼兒園,非??鞓?。)

三、請小朋友邊看活動材料,老師邊有感情地再講述一遍故事。

四、請小朋友想一想,小動物們?yōu)槭裁床辉鸽x開幼兒園?((1)幼兒園里有漂亮的小房子、大螺旋滑梯,有會跑的小滑車,有丁零丁零響的大滾球,還有許多好玩的玩具,小動物們可喜歡了。(2)大象老師帶領(lǐng)小動物們一起唱歌、做游戲,大家十分開心。(3)山羊伯伯做好了香噴噴的飯菜,小動物們都高高興興地吃了起來。)

五、請小朋友們說一說,你喜歡幼兒園嗎?為什么?

大班語言與口有關(guān)的字教案篇6

教學(xué)意圖:

語言是人類最重要的交際工具,語言的運用和發(fā)展都離不開一定的情境。幼兒時期是語言發(fā)展的最佳時期。而讓幼兒“有話可說”就是語言教學(xué)活動的關(guān)鍵。語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。于是設(shè)計了此次活動《果醬小房子》。讓幼兒喜歡聽故事,樂意講故事的語句,并懂得一些簡單的道理。

教學(xué)目標(biāo):

1、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。

2、選擇與物體相似的顏色進行涂色,并嘗試有目的地選配顏色。

3、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、動物圖片、小熊、小兔、小羊、小猴;房子范例三張(一張是全部涂好色的果醬小房子,一張是已涂好墻的蜂蜜房子,一張是沒涂色空白房子)

2、幼兒操作材料若干、蠟筆、剪刀、固體膠等。

教學(xué)重點:

在理解故事基礎(chǔ)上,感受故事中房子變化的趣味,嘗試續(xù)編故事結(jié)尾。

教學(xué)難點:

能大膽想象,連貫、完整地表達自己的想法,續(xù)編故事結(jié)尾。

教學(xué)過程:

一、欣賞與討論

1、在森林里有一幢房子(出示果醬房子),這可不是一幢普通的房子,是一幢果醬房子。

提問:

1)什么是果醬?什么水果能做成果醬?紅顏色的果醬是什么果醬?它涂在房子的哪里?

2)這一幢涂滿紅色墻的果醬是什么果醬房子?

3)這幢果醬房子為什么這么漂亮?它有什么顏色的屋頂、門和窗,它們和紅色的`果醬比一比,哪個深(淡),顏色是否看得清。?

2、漂亮的果醬房子把一只熊哥哥都吸引了過來(出示圖片小熊),熊哥哥看到果醬房子又好看又好吃,就忍不住把主人辛辛苦苦涂上的果醬全都舔干凈了。(出示一幢白房子)

3、熊哥哥吃了別人房子上的果醬,果醬房子變成了白房子,他可著急了,這可怎么辦呀?你們有沒好辦法?(幼兒討論)

二、觀察已涂好墻的蜂蜜房子——熊哥哥是怎么做的?(出示蜂蜜房子)

大班語言與口有關(guān)的字教案篇7

設(shè)計意圖:

在我們當(dāng)前的幼兒活動設(shè)計中,關(guān)于培養(yǎng)幼兒自信心教案是數(shù)不勝數(shù)。培養(yǎng)增強孩子們的自信心是一件好事,可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長、幼兒園的共同培養(yǎng)下自信心膨脹,只會看到自己的優(yōu)點,卻看不到別人的優(yōu)點,甚至去取笑別人。因此,我設(shè)計了本次活動《夸夸自己和別人》,通過理解故事,讓幼兒感受被取笑的小動物的心情,從而認識到在看到自己優(yōu)點的同時,也應(yīng)該看到別人的優(yōu)點,不應(yīng)該取笑別人,并通過改編故事角色的對話,夸夸身邊的同伴和親人等一系列的環(huán)節(jié),讓幼兒學(xué)會在別人的身上找出優(yōu)點,同伴間能夠做到互相欣賞,互相鼓勵。

活動目標(biāo):

1、理解故事,進一步了解作品中動物的特點。

2、知道每個人都有優(yōu)點和缺點,自己的優(yōu)點要看到,也要看到別人的優(yōu)點,不取笑別人。

3、讓幼兒學(xué)會夸獎自己和別人。

活動準(zhǔn)備:

1、背景圖一幅,猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。

2、音樂《朋友,你好》的磁帶活動過程:

??引導(dǎo)幼兒討論動物的優(yōu)點師:"小朋友們好,今天老師請來了幾個動物朋友。我們一起來看看都有誰?(教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動物朋友?為什么?(幼兒自由討論,教師請個別幼兒回答) ㈡聽故事,理解故事內(nèi)容。

1、師:"剛才小朋友們都說了自己喜歡哪位動物朋友,還夸了他們的許多優(yōu)點。動物們也知道自己的優(yōu)點,我們聽一聽它們是怎么夸自己的!

2、教師有表情地講述故事,按故事中情節(jié)的先后次序,將動物出示在背景圖上,并提問:

①故事里小猴是怎么夸自己的?(請幼兒用動作表演猴子的動作)

②那小猴又是怎么取笑狗熊的?

③狗熊聽了,心里會覺得怎么樣?他是怎么夸獎自己的`?又是怎么取笑大象的?

④大象聽了高興嗎?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑螞蟻的?

⑤小螞蟻是怎么說的呢?

⑥他們在看到自己優(yōu)點的同時,卻沒有看到別人的優(yōu)點,只會去取笑別人,你們覺得這樣好嗎?為什么?

3、教師小結(jié):對啊,我們每個人都有優(yōu)點和缺點,夸自己的優(yōu)點是對的,但是夸自己的時候,一定也要看到別人的優(yōu)點,夸夸別人,可不能取笑別人。

??完整欣賞故事并改編故事⒈師:小動物們覺得我們小朋友說得很有道理,他們也知道這樣不對,想改過來。你們幫他們想想該怎么說?我?guī)托『锵肓艘痪?"我會爬樹,我很能干,狗熊力氣大,會搬木頭,他也很能干!"⒉幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發(fā)言。

??夸夸自己和別人

⒈先請一位小朋友來夸夸自己會做什么,問在坐的小朋友還有誰也會做同樣的事?再請另一位小朋友來夸自己和前面那位小朋友。

⒉請幼兒夸夸自己能干的地方,再夸夸他認為能干的小朋友。

⒊請幼兒夸夸自己和身邊的親人等等。

??結(jié)束部分:

⒈師:"小朋友們,你們真棒,能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點,我們聊了那么久,有點累了,現(xiàn)在請你們站起來找個朋友一起來跳舞,再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點"。(幼兒自由找朋友跳舞)

⒉師:好了,我們一起到外面去,看看其他小朋友都有什么優(yōu)點吧!