中班動(dòng)物美術(shù)教案5篇

時(shí)間:2023-01-13 作者:Anonyme 備課教案

在制定教案的過(guò)程中,老師們一定都得到了磨練,教案在起草的時(shí)候,老師需要考慮邏輯思路清晰,范文社小編今天就為您帶來(lái)了中班動(dòng)物美術(shù)教案5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

中班動(dòng)物美術(shù)教案5篇

中班動(dòng)物美術(shù)教案篇1

目標(biāo)

鼓勵(lì)幼兒大膽使用剪刀剪紙,喜歡粘貼活動(dòng),愿意幫助小動(dòng)物。

準(zhǔn)備

廢舊白掛歷紙剪成的小動(dòng)物造型(幼兒熟悉常見(jiàn)的)若干張、剪刀、膠棒、彩紙(邊角料)、小筐、樹林背景圖等。

進(jìn)行

1. 出示小動(dòng)物造型,幼兒觀察后,挑選己喜歡的動(dòng)物,互相說(shuō)一說(shuō)是什么小動(dòng)物。

2. 教師創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。 師:"小動(dòng)物今天開聯(lián)合會(huì),都要打扮得漂漂亮亮的,可是,小動(dòng)物沒(méi)有漂亮的衣服,心里真著急。孩子們,咱們趕快幫小動(dòng)物做件漂亮的衣服,好嗎?" "我們先剪出漂亮的圖形。"教師帶幼兒一起把彩紙剪小,鼓勵(lì)幼兒大膽用剪刀剪,提醒幼兒把剪成的紙放在小筐里,并對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。 "漂亮的圖形剪好了,我們把它粘在小動(dòng)物身上,小動(dòng)物的衣服就變漂亮了。"帶幼兒用膠棒將圖形粘貼在小動(dòng)物身上,提醒幼兒圖形不要粘得太多,太擠了,這樣就不好看了。

3. 小動(dòng)物的漂亮衣服做好了,他們真高興,都說(shuō)謝謝小朋友。小動(dòng)物還請(qǐng)小朋友一起參加它們的聯(lián)合會(huì),"笛笛……上車嘍,我們跟小動(dòng)物去森林開聯(lián)合會(huì)嘍"!教師帶幼兒把小動(dòng)物粘貼在森林背景圖上?;顒?dòng)結(jié)束。

中班動(dòng)物美術(shù)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)對(duì)手影的想像、添畫,塑造出各種小動(dòng)物的形象。

2、對(duì)手影添畫活動(dòng)感興趣。

3、樂(lè)意幫助同伴,共同戰(zhàn)勝困難。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、將大樹、小草等布景布置在幕布的背面,用投影儀從幕后打出影子。

2、手影飾小蝸牛,大灰狼、小兔。

3、故事錄音。

活動(dòng)過(guò)程

一、交待內(nèi)容,引起興趣。

1、教師:今天老師要請(qǐng)小朋友看影子戲,聽(tīng)故事,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,認(rèn)真聽(tīng)。

2、放錄音:

一天,有一只小蝸牛到河邊去河水,一只狼走過(guò)來(lái)對(duì)他說(shuō):

“這河里的水是我的,你為什么要喝我的水?”小蝸牛說(shuō);“這水是從山上流下來(lái)的,怎么是你的呢?”

狼說(shuō):“我說(shuō)是我的就是我的,你喝了我的水,晚上我要來(lái)吃掉你!”說(shuō)完,狼就走了。

小蝸?;氐郊依?,想起狼說(shuō)晚上要來(lái)吃他,就哭了起來(lái),一只小兔走來(lái),看見(jiàn)小蝸牛在哭,就問(wèn):

“小蝸牛,你為什么哭啊?”“狼說(shuō)晚上要來(lái)吃我?!毙⊥谜f(shuō)“不要緊,晚上我你?!?/p>

二、引導(dǎo)幼兒想像

1、提問(wèn):我們看到的影子戲和平時(shí)看到的兒童片有什么不同?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用手影表演出來(lái)的。

2、教師:小蝸牛為什么要哭?誰(shuí)愿意幫助他?怎么幫助他?

3、幼兒互相討論,交流自己的想法:

我用手影變出 ╳╳小蝸牛

三、幼兒操作

將自己手影變出的樣子印畫在紙上,并添畫出小動(dòng)物的形象。

教師鼓勵(lì)幼兒大膽想像出不同的小動(dòng)物小蝸牛,重點(diǎn)幫助個(gè)別有困難的幼兒。

四、。

用實(shí)物投影儀將幼兒想像出的小動(dòng)物投射到幕布上,

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)的幼兒將自己的故事講述給同伴聽(tīng)。

中班動(dòng)物美術(shù)教案篇3

教學(xué)目標(biāo):

1 、認(rèn)識(shí)與了解動(dòng)物的基本特征。

2 、用橡皮泥抓住動(dòng)物的特征做自己喜歡的動(dòng)物,進(jìn)一步掌握做泥塑過(guò)程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。

3 、培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。

4 、激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。

5 、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):用橡皮泥做自己喜歡的動(dòng)物。

教學(xué)難點(diǎn):動(dòng)物的特征

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,認(rèn)知體驗(yàn)

1 、幾位頭戴動(dòng)物頭飾的學(xué)生出來(lái)進(jìn)行角色表演。

師:今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友,看!是誰(shuí)呀,它們有什么特征?

2 、教師播放課件,學(xué)生觀看有關(guān)動(dòng)物的影片。教師板書課題:動(dòng)物

二、師生互動(dòng),深入體驗(yàn)

師:你們看了這些動(dòng)物,最喜歡哪一種動(dòng)物,它有什么特征?

1 、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征。

2 、教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物,板書課題:捏泥動(dòng)物

三、表現(xiàn)

1、你們知道老師是怎樣做出來(lái)的嗎?

2、小組合作探討制作的過(guò)程:

①構(gòu)思你要作什么動(dòng)物

②用捏、揉方法做動(dòng)物的身體與頭部

③上動(dòng)物的細(xì)部特征,加上裝飾,使動(dòng)物更生動(dòng)

師:大家能動(dòng)腦總結(jié)做動(dòng)物的步驟,一年級(jí)我們學(xué)過(guò)什么方法來(lái)做食品?

3 、復(fù)習(xí)舊知識(shí):搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能

教師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過(guò)程與方法

四、創(chuàng)作體驗(yàn):展示作業(yè)要求:用橡皮泥捏一只你喜歡的動(dòng)物,與小組成員合作完成小小動(dòng)物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)。

五、作品展示,角色表演

小組交叉參觀交流,互相評(píng)價(jià)小小動(dòng)物園。請(qǐng)小組代表手拿著作品上臺(tái)表演。

六、回味體驗(yàn),課外延伸。師生總結(jié)全課,談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動(dòng)物是人類的好朋友,與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān),大家都要關(guān)心自然,愛(ài)護(hù)動(dòng)物,共同保護(hù)環(huán)境。

中班動(dòng)物美術(shù)教案篇4

活動(dòng)設(shè)計(jì)

孩子們?cè)诎嗉?jí)里的時(shí)候,常常在討論自己家里的車子怎么樣,自己的玩具車怎么樣 ,于是根據(jù)車子這個(gè)主題,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本班特色是利用廢舊盒子進(jìn)行環(huán)保環(huán)境的 創(chuàng)設(shè),于是我們選取廢舊的牙膏盒子為車身,讓孩子們通過(guò)貼一貼、畫一畫來(lái)進(jìn)行裝飾 ,讓孩子們自己也來(lái)做一做車子,從孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā),吸引孩子們,讓孩子們更好 的在廢舊材料的制作中,初步培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)借助已有的經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)動(dòng)物車的基本結(jié)構(gòu)和主要特征。

2、樂(lè)于發(fā)揮想象,比較大膽地制作動(dòng)物車。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、帶有森林背景圖的。

2、牙膏盒子、彩紙、記號(hào)筆等。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng):

幼兒自由地聽(tīng)音樂(lè)玩“開汽車”的游戲。

師:我們開到森林里啦!大家都找個(gè)地方休息一下吧。森林里有很多的小動(dòng)物也迷 路了,怎么辦?(送它們回家)那我們就開很多汽車送他們回家。

二、學(xué)做動(dòng)物車。

1、師:看!老師已經(jīng)幫小動(dòng)物做好了一輛汽車,是用什么做的呢?還有什么?(教 師根據(jù)幼兒回答,一邊講解)

2、教師示范制作動(dòng)物車。

(1)先拿好一個(gè)牙膏盒子,選取寬的一面做車身。

(2)選好彩紙,剝下雙面膠,把垃圾扔到籃筐中,邊對(duì)邊對(duì)齊貼到牙膏盒上。

(3)選取小動(dòng)物的圖片,貼到車身上。

(4)畫好車窗。

(5)貼上輪子,注意貼的時(shí)候一前一后,后面的輪子要對(duì)齊前面的輪子。

師:我的動(dòng)物車完成啦!是一輛小兔動(dòng)物車,我把它開到森林里,請(qǐng)迷路的小兔子 上車,我送它回家。

3、幼兒討論:還有好多小動(dòng)物迷路了,我們來(lái)幫幫它們,你想做什么樣的動(dòng)物車?

4、幼兒操作,教師提出要求,想好做什么動(dòng)物車,輕輕拿材料。

5、教師巡視幼兒操作,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,將做好的動(dòng)物車開到森林里,并請(qǐng)迷路 的小動(dòng)物上車。

三、結(jié)束部分:引導(dǎo)幼兒欣賞、評(píng)價(jià)作品。

1、教師請(qǐng)幼兒上前說(shuō)說(shuō)自己是如何設(shè)計(jì)動(dòng)物車的。

師:小朋友的動(dòng)物車都設(shè)計(jì)好了吧?我們一起來(lái)看看吧!

2、游戲:“開汽車”。

師:森林里還有很多小動(dòng)物迷路了,我們一起來(lái)開一開“奇妙的動(dòng)物車”去找一找 吧!

活動(dòng)反思

在美術(shù)活動(dòng)《奇妙的動(dòng)物車》中孩子們興趣高漲,都愿意動(dòng)手設(shè)計(jì)自己的動(dòng)物車。我先示范了小兔車之后,為了不讓孩子們千篇一律地都畫小兔車,我結(jié)合面包車、吊車、卡車等各種車子的特點(diǎn),知道有車輪、車身、車窗等,啟發(fā)孩子們自己創(chuàng)作,讓孩子們根據(jù)自己的意愿,畫自己的動(dòng)物車?;顒?dòng)結(jié)束之后每個(gè)孩子都創(chuàng)作了自己的動(dòng)物車。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)非常好,孩子都能根據(jù)自己的想法,創(chuàng)作自己的動(dòng)物車。有的畫老虎面包車,有的畫大象面包車,還有的畫獅子卡車,獵豹卡車等等。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),孩子們能較好地發(fā)揮想象,在原有的基礎(chǔ)上有了進(jìn)一步的提升,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作力。

中班動(dòng)物美術(shù)教案篇5

目標(biāo):

嘗試用抹布拖色,并根據(jù)不規(guī)則的色塊進(jìn)行想象、添畫,表現(xiàn)出各種動(dòng)物,體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程帶來(lái)的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備

幼兒人手一份:反穿衣、手套、抹布、畫板、顏料、記號(hào)筆。

教師:演示畫板一塊、動(dòng)物圖片若干

設(shè)計(jì)意圖:《指南》指出我們要充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓幼兒去感受和體驗(yàn),從而豐富其想象力和創(chuàng)造力,用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美。中班幼兒隨著有意注意的進(jìn)一步發(fā)展,在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí),開始關(guān)注其色彩和形態(tài)等特征,動(dòng)物是幼兒喜歡又熟悉的繪畫內(nèi)容,但是對(duì)現(xiàn)階段的幼兒而言,完整的表現(xiàn)其特征還存在難度,所以在本次活動(dòng)中,我嘗試采用“借形想象”的方式,選用抹布拖色的有趣方式,鼓勵(lì)幼兒對(duì)自由涂抹形成的色塊進(jìn)行聯(lián)想,想象出各種動(dòng)物的外形,并嘗試用添畫細(xì)節(jié)的方式表現(xiàn)動(dòng)物,在自主操作體驗(yàn)中,激發(fā)幼兒想象,滿足幼兒表現(xiàn)。

活動(dòng)預(yù)設(shè)方案:

一、導(dǎo)入

1、(出示抹布)師:小毛巾可以干嘛?

2、(過(guò)渡)師:小毛巾還可以畫畫呢!

二、抹布拖色

1、師示“拖色”(兒歌):戴上小手套,手拿小毛巾;沾沾顏料來(lái)畫畫;拖到左來(lái)拖到右;拖到上來(lái)拖到下;東拖拖,西拖拖;色塊相連手拉手!

2、幼兒操作(第一次):抹布蘸顏料,在自己畫板上自由涂抹。

注意:色塊需相連;畫紙得留白

三、動(dòng)物躲貓貓

1、師:其實(shí)在我們拖出的色塊里藏了動(dòng)物朋友,找找可能是什么?

小結(jié):只要知道動(dòng)物的特征,我們就能很快的把它找出來(lái)!

2、師:再來(lái)?yè)Q個(gè)角度看一看,又會(huì)有什么驚喜的發(fā)現(xiàn)呢?

小結(jié):原來(lái)?yè)Q個(gè)角度看,能找出不同的動(dòng)物!

3、師示“請(qǐng)出動(dòng)物”:用黑色記號(hào)筆勾出色塊的輪廓,再添畫其特征。

4、(出示動(dòng)物圖片)師:來(lái)了一群動(dòng)物朋友,會(huì)不會(huì)藏在你的色塊里和你玩躲貓貓呢?快點(diǎn)把它找出來(lái)吧!

5、幼兒操作(第二次)

找動(dòng)物:說(shuō)說(shuō)你找到了什么動(dòng)物?可換個(gè)角度看,和朋友商量一下。

請(qǐng)動(dòng)物:沿著色塊邊緣勾出輪廓線,添畫動(dòng)物的特征等細(xì)節(jié)。

四、作品欣賞

1、作品展示欣賞。

2、游戲:動(dòng)物躲貓貓,(動(dòng)物)在哪里?迅速找出來(lái)者為勝!