教案在起草的時候,教師肯定要強(qiáng)調(diào)與時俱進(jìn),活躍課堂的最好方法就是寫好相關(guān)的教案,這也是教師必備的技能,以下是范文社小編精心為您推薦的中班身體健康教案5篇,供大家參考。
中班身體健康教案篇1
活動意圖:
幼兒園健康教育是幼兒園對幼兒實施素質(zhì)教育的一個十分重要的組成部分。在新的教育理念中,“健康”包括兩個方面的內(nèi)容----身體健康和心理健康。生理的健康發(fā)育和心理的健康發(fā)展是有機(jī)結(jié)合的。3歲至6歲的幼兒處于人的一生中發(fā)展的關(guān)鍵期,這一時期幼兒教育機(jī)構(gòu)的良好教育更是至關(guān)重要的。"洞"是孩子們在日常生活中經(jīng)常見到,接觸到的事物。《我們身體里的洞》關(guān)注的是平常不被稱之為"洞"而又最為我們熟悉的"洞",不僅呈現(xiàn)了身體里的"洞",還有各種"洞"的作用。
活動目標(biāo):
1. 了解身體里的“洞”,對“洞”的好奇,知道一些洞的用處。
2. 自主探索,合作解決問題。
3. 萌發(fā)保護(hù)“洞”的意識。
4. 初步了解健康的小常識。
5. 初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動準(zhǔn)備:
1. ppt“我們身體里的洞”。
2. 簡筆畫“小娃娃”圖、記號筆、五角星標(biāo)記。
3. 紙制背心、短褲。
活動過程:
(一)洞洞大猜想。
1.出示ppt1 :一個洞
這是什么洞?(下水道)
2. 出示ppt2:許多洞
這些洞是怎樣的?會是什么洞?(洗澡噴頭上的洞,長得像蓮蓬,因此我們叫它“蓮蓬頭”)
3. 出示ppt3:兩個洞
這兩個洞是什么?
(二)尋找身體里的“洞”,了解這些“洞”的本領(lǐng)。
1. 找“洞”游戲:分組找身體里的“洞”,并記錄,講述自己的發(fā)現(xiàn),了解這些“洞”的本領(lǐng)。
2. 自主閱讀,發(fā)現(xiàn)身體里更多的“洞”,集體講述“洞”的本領(lǐng)。
(三)給“洞洞”分類,學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。
1. 把哪些“洞”藏起來,不被別人發(fā)現(xiàn)?哪些動要露在外面?為什么?
2. 哪些“洞”要藏起來,為什么?
3.幫娃娃藏“洞”。(為娃娃"穿"背心短褲)要藏起來的"洞洞",我們要特別地保護(hù)好它們,不能讓別人看見,也不能讓別人摸。
4.教師小結(jié)。
活動延伸:
1、和同伴繼續(xù)閱讀圖書,找身體里的“洞”。
2、鉆洞游戲。
活動反思:
根據(jù)幼兒年齡特點和接受能力,抓住幼兒興趣點以找找身體里的"洞",以及保護(hù)身體里的"洞"作為重點內(nèi)容設(shè)計了四個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為"洞洞大猜想" 第二環(huán)節(jié)為找洞洞,第三環(huán)節(jié)為分類環(huán)節(jié),讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗將身體的"洞"分為可以裸露和需要隱藏的兩類,初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護(hù)的重要性,掌握一些自我保護(hù)的方法。
中班身體健康教案篇2
活動內(nèi)容:我們的身體
認(rèn)識自己,是中班幼兒在集體中能夠獨立學(xué)習(xí)生活的心理基礎(chǔ)?;顒訌恼J(rèn)識自己的身體著手,到認(rèn)識自己的能力,為幼兒確立了"我已經(jīng)長大了"的概念,樹立了"我能行"的信心,產(chǎn)生了我還會長大的期待?;顒幼層變涸诓僮髦邪l(fā)現(xiàn)"身體長大"了,在與情景的交流中發(fā)現(xiàn)"本領(lǐng)變大"了,使幼兒在感性活動中獲得直觀的認(rèn)識,符合中班幼兒的年齡特征。
活動一:耳朵有什么用目標(biāo):
1、能夠知道耳朵的更多用處。
2、能根據(jù)散文中部分內(nèi)容做一做,體驗游戲的快樂。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
過程:
一、猜謎語,談話導(dǎo)入
1、今天,老師給大家猜個謎語。講述謎語。這個謎語就在我們自己身上,猜猜看究竟是什么。
2、原來是我們的耳朵,那么今天我們的小耳朵朋友要跟我們一起學(xué)本領(lǐng)了。
二、欣賞散文
1、小耳朵朋友帶來了一首散文送給我們小朋友,他想讓你們知道他的本領(lǐng)有多大呢,我們趕快來聽聽吧!
2、欣賞完散文,請小朋友們說說散文提到小耳朵有哪些用處?
3、除了散文里提到的,你覺得小耳朵還有哪些用處?假如沒有耳朵,將會怎么樣?耳朵會生病嗎?
三、做做玩玩
1、我們的耳朵很想給小朋友們表演它的本領(lǐng),所以老師準(zhǔn)備了很多東西,讓小耳朵來表演。
2、請幾個幼兒上來表演,帶上眼鏡,帶上耳機(jī)聽音樂等。
反思:
今天幼兒表現(xiàn)不是很好,散文中提到耳朵的用處,大多他們都沒聽清楚。分析原因:可能是受到散文的局限性,因此幼兒的想象能力沒有發(fā)揮出來,也許是我對孩子們的要求太高了。建議與措施:今天的活動,使我體會到,孩子們是十分喜歡一些實物的東西,非常喜歡把眼鏡帶在自己的耳朵上玩,但這些實物太少了,不能使所有的幼兒都體驗到其中的樂趣,所以如果條件允許,應(yīng)該多準(zhǔn)備教具。)
活動二:小手歌目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒能按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作
2、大膽的表演小手歌,愿意與同伴一起進(jìn)行表演。
過程:
一、談話導(dǎo)入
你知道你的小手有哪些本領(lǐng)嗎?
二、熟悉歌曲內(nèi)容
1、今天,老師的兩只小手學(xué)會了新的本領(lǐng),它在問你們的小手:"你們想學(xué)這個本領(lǐng)嗎?"
2、聽聽這首歌曲里面都有什么?老師把歌曲前兩段以兒歌形式念一便,兩只手做動作。
3、請已經(jīng)學(xué)會本領(lǐng)的小手跟老師一起念兒歌。
三、學(xué)唱歌曲、
1、我的兩只小手說,這首兒歌很好聽的,如果唱給大家聽就更好了。那我們來聽聽唱的好不好?
2、請已經(jīng)學(xué)會本領(lǐng)的幼兒跟我一起唱。
3、和小手一起表演歌曲。
四、創(chuàng)編歌曲
1、小手除了可以做雨傘、雨點,還有什么?(引導(dǎo)幼兒還可以做太陽、蝴蝶等)
2、演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。
反思:
能夠隨音樂配上自己的動作。今天,我找到了這首歌的磁帶,聽到歡快的音樂,幼兒都能根據(jù)音樂節(jié)奏動起來,等到熟悉了歌曲內(nèi)容,配上動作。當(dāng)我和孩子們用風(fēng)琴演唱這首歌曲時,孩子們都停留在動作上,而不是注意自己唱的歌,也許這就是他們的年齡特點吧!
小百科:身體指人或動物的整個生理組織,有時特指軀干和四肢。
中班身體健康教案篇3
活動目標(biāo):
1、初步認(rèn)識身體的主要部位,知道頭、手、腳的主要作用。
2、能愉快地參加活動,并迅速地指出身體的相應(yīng)部位。
3、對自己的身體產(chǎn)生興趣。
4、通過自身的探索活動,了解自己身體能動的一些部位,從而對自己的身體感興趣。
5、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中,增強(qiáng)活動興趣,提高合作能力,體驗愉快情緒。
活動準(zhǔn)備:
身體拼圖教學(xué)掛圖毛絨玩具
活動過程:
一、教師出示毛絨娃娃,師生共同觀察
1、教師邊操縱毛絨娃娃邊說:小朋友們好,我是寶寶,很高興能和你們一起玩!
教師:今天我們來玩?zhèn)€找身體部位的游戲。
教師:我要用身體的各部們身大家問好,比比看你們誰能最先在自己身上找到我動的部位。
2、教師操縱毛絨娃娃分別動動頭、手、腳向大家問好。
娃娃每動一個部位,教師就提問動了身體的哪里。請幼兒用自己身體模仿毛絨娃娃的動作。
二、翻開幼兒用書,了解頭、手、腳的作用。
1、教師:剛剛蘇老師讓娃娃用它的頭、手、腳和我們打招呼了。小朋友,那你們說說我們的頭、手、腳還有什么作用呢?
請幼兒翻開幼兒用書,仔細(xì)觀察并說說這些小朋友頭、手、腳分別在做什么?鼓勵幼兒說一說,做一做。
2、教師小結(jié):我們的頭可以思考問題;小手會拿畫筆在畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子等;小腳也很有用,會走路、跑步、足球、騎三輪車等。
三、游戲:“我說你指”
1、教師:小朋友,你們對自己的身體了解了嗎?現(xiàn)在我們來玩我說你找的游戲吧!
教師說到身體哪個部位,就讓小朋友迅速地指出他們自己身體上的這個部位。
2、教師還可以請幼兒分組,兩人一組玩我說你找的游戲,并且在游戲中可以交換角色進(jìn)行。
四、幼兒玩身體拼圖
1、教師:老師這兒有一套拼圖和底板,我想請小朋友分小組來拼一拼,看看哪組能又快又準(zhǔn)地把它拼出來。
2、請每組幼兒互相討論如何拼圖,然后派代表去拼圖
3、給拼圖又快又準(zhǔn)的組進(jìn)行獎勵,鼓勵大膽發(fā)表自己想法的幼兒。
五、結(jié)束活動
教師:引導(dǎo)幼兒正確收拾教學(xué)用具。
中班身體健康教案篇4
活動目標(biāo):
1、了解幾種常見水果的外形特征,體驗與同伴分享和游戲的快樂。
2、知道水果有豐富的營養(yǎng),鼓勵幼兒多吃水果。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
活動準(zhǔn)備:水果若干、錄音故事。
活動過程:
一、談話引出主題1、小朋友,你們喜歡吃水果嗎?
2、你喜歡吃什么水果?
3、為什么要多吃水果?
二、通過聽故事《德德不愛吃水果》,了解水果對身體的益處。
1、提出要求,組織幼兒聽錄音故事。
(聽故事不能亂講話,要仔細(xì)聽故事里說了些什么事。)2、提問:
(1)德德刷牙時發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)大便時覺得怎樣?為什么會這樣?
(3)你吃過什么水果?為什么要多吃水果?
三、欣賞兒歌《排排座,吃果果》
排排座,吃果果,吃橙子,吃蘋果,天天吃一個,身體好得多。
四、活動延伸:
洗手吃水果,鼓勵個別幼兒將自己小盤里的水果吃掉,不浪費。
活動反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
中班身體健康教案篇5
活動目標(biāo):
1、嘗試捕捉畫面中的關(guān)鍵信息,能較清楚地表達(dá)對圖片的理解。
2、了解我們頭上的“洞”及其作用,樂意在游戲中運用感覺器官進(jìn)行探索。
3、知道檢查身體的重要性。
4、初步了解健康的小常識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
ppt、圖書、花露水、魔盒(糖果)等
活動過程:
一、生活中的“洞”
環(huán)節(jié)意圖:感知理解什么是洞,引發(fā)對洞的興趣
1、鉆洞游戲,體驗鉆洞的樂趣
2、觀察生活中不同的“洞”,幼兒看看猜猜引發(fā)對洞洞興趣。
提問:沒有這些洞會怎么樣呢?
小結(jié):生活中有許多洞,它們都各有用處。
3、流鼻涕的“洞”:
了解除了生活中有很多洞,我們的頭上也有洞。
二、我們頭上的“洞”
環(huán)節(jié)意圖:捕捉畫面關(guān)鍵信息,了解頭上的“洞”的作用,
1、找一找:頭上的“洞”
找找、說說頭上有哪些“洞”,翻出相應(yīng)的圖片
2、介紹繪本
介紹書名,幼兒自主閱讀(書中“小鎖”前的部分),找找剛才說到的“洞”,看看它們有什么用。
3、呼吸、聞味道的洞——鼻子:(共同觀察畫面,引導(dǎo)觀察)
(1)提問:鼻子“洞”有什么用呢?書里哪幅圖片告訴你鼻子可以呼吸?
—尋找繪本中相應(yīng)的頁面,通過呼吸體驗理解圖片內(nèi)容。
小結(jié):鼻子“洞”幫助我們呼吸。
(2)尋找出書中另一幅與鼻子相關(guān)的畫面。
通過辨別花露水的味道,理解畫面所表達(dá)的鼻子的作用。
小結(jié):鼻子把聞到的氣味報告大腦,大腦想一想就知道聞到的是什么東西的味道。
4、聽聲音的洞和看東西的洞(引導(dǎo)幼兒通過自主閱讀捕捉、理解畫面關(guān)鍵信息)
(1)聽聲音的洞——耳朵
—引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面信息,鼓勵幼兒聯(lián)系已有經(jīng)驗表達(dá)對畫面的理解。
—游戲:聽聽、想想、猜猜
聽聽電話鈴聲、救護(hù)車鳴笛聲,想想、說說是什么
小結(jié):耳朵聽到的聲音報告大腦,大腦想一想就知道聽到的是什么東西的聲音。
(2)看東西的洞——眼睛
—閱讀眼睛頁面,嘗試通過畫面理解并表達(dá)眼睛是怎么看東西的
—游戲:看看、想想、猜猜
通過看到的動物影子及動物局部進(jìn)行推測,并能清晰地表述判斷的理由。聽聲音再次進(jìn)行刪選與判斷。
小結(jié):眼睛看到的、耳朵聽到的都會報告大腦,大腦會把接收到的信息放在一起,然后向我們報告:“報告小主人,前方發(fā)現(xiàn)……”。
5、吃東西的洞——嘴巴
回顧頭上還有哪個洞洞沒說到,知道嘴巴有吃東西的作用。
6、游戲:“魔盒”里面有什么?
用聽一聽、聞一聞、看一看的方式猜測魔盒里是什么,并用嘴巴嘗一嘗驗證自己的猜測,并說明理由。
小結(jié):原來大腦收到的信息越全面你做出的判斷就越準(zhǔn)確。
三、身體里的洞
1、鼻子、耳朵、眼睛、嘴巴,我們頭上的洞真不少,它們都很重要。說說我們身體上除了頭上有“洞”還有哪里有“洞”呢?
2、打開小鎖引發(fā)幼兒閱讀繪本后半部分的興趣,將繪本投放到語言區(qū),供幼兒延伸閱讀。
活動反思:
根據(jù)幼兒年齡特點和接受能力,抓住幼兒興趣點以找找身體里的"洞",以及保護(hù)身體里的"洞"作為重點內(nèi)容。讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗將身體的"洞"分為可以裸露和需要隱藏的兩類,初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護(hù)的重要性,掌握一些自我保護(hù)的方法。