教案在撰寫的時(shí)候,你們需要強(qiáng)調(diào)講授內(nèi)容要點(diǎn),作為教育工作者一定學(xué)會(huì)制定教案,這是提高教學(xué)質(zhì)量的有效方式,范文社小編今天就為您帶來(lái)了識(shí)字皮教案通用6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
識(shí)字皮教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)宣傳單引出內(nèi)容讓幼兒自由閱讀。
2、以三只小豬的故事來(lái)復(fù)述故事,提高幼兒的講述能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
co co俱樂(lè)部背景圖一張;故事范例;小熊、小貓、小白兔、狐貍的頭飾各一發(fā)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、音樂(lè)入場(chǎng)。
師:hi,小朋友們好,我是焦老師,焦老師呀今天早上發(fā)現(xiàn)了一處可好玩的地方了,想邀請(qǐng)小朋友們一起去,你們想去嗎?走,我們出發(fā)啦?。ㄒ魳?lè)入場(chǎng))
師;哇!小朋友的表演真棒!咦!小朋友們瞧,這個(gè)好玩的地方到了。是什么地方呀?(co co俱樂(lè)部)今天呀!co co俱樂(lè)部可熱鬧了,哦!原來(lái)呀,今天是co co俱樂(lè)部開張大吉的日子。那讓我們一起為他慶祝慶祝吧!師:小朋友看,這是coco俱樂(lè)部的宣傳彈,讓我們來(lái)看看co co俱樂(lè)部今天準(zhǔn)備了什么節(jié)目好嗎?(好)“1、2、3、翻,”師:“喔,原來(lái)是朗誦古寺?不知道是什么古寺呢?讓我們一起來(lái)瞧瞧吧。(黑板掛古寺)嘩,這里面有這么多的字,你們認(rèn)識(shí)嗎?(認(rèn)識(shí))那你們來(lái)告訴我吧。小朋友的聲音真好聽,讓我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己吧!
焦老師呀還告訴你們一個(gè)好消息,今天我們來(lái)到co co俱樂(lè)部,剛好是它開張大吉的好日子,所以呀,今天不光有許多的禮物派送,而且還有精彩的節(jié)目,小朋友們想?yún)⒓訂??(想)好,那我們趕緊找個(gè)位置坐好吧。
二、故事表演
師:“小朋友們都坐好了嗎?(坐好了)那我們現(xiàn)在來(lái)看看下一個(gè)節(jié)目是什么吧,1、2、3、翻,哇,是話劇表演,那小朋友想看表演嗎?(想)那我們一吧?。ü适卤硌荩?
師:咦,剛才我們看了這么精彩的表演,那你們知道他們發(fā)生了什么事嗎?(不知道0好,讓我們一起來(lái)瞧瞧吧。(出示故事范例)
師:哎,小朋友們的聲音真好聽,讓我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己吧。剛剛的故事就是要懂得不能欺負(fù)別人,同伴之間要和睦相處,知道嗎?(知道)
師;那你們還想不想看看宣傳單下一個(gè)節(jié)目是什么嗎?(想)好,讓我們趕緊來(lái)看看吧?。?、2、3、翻)
三、詩(shī)歌表演
師:咦,是什么呀?(詩(shī)歌比賽)原來(lái)呀,co co俱樂(lè)部想看看小朋友的認(rèn)字能力,那你們有信心嗎?(有)
師:好,我們來(lái)看看是什么詩(shī)歌,《給未來(lái)留下什么》
師:那現(xiàn)在小朋友就和焦老師來(lái)比賽比賽,聽聽誰(shuí)的聲音最好聽,。哇,小朋友們的聲音真好聽,讓我們用最好聽的聲音來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己吧!那你們來(lái)告訴焦老師,詩(shī)歌里給未來(lái)留下什么呢?(根據(jù)詩(shī)歌)
師:小朋友們真棒,這首詩(shī)歌也就是告訴小朋友們要環(huán)保。記住了嗎?(記住了)
師:哎,剛才小朋友們的表現(xiàn)太棒了,好,現(xiàn)在我請(qǐng)一位小朋友去看看宣傳單里還有沒(méi)有節(jié)目?(1、2、3、翻)
四、快來(lái)猜猜
師:是快來(lái)猜猜,哦原來(lái)呀,俱樂(lè)部還準(zhǔn)備了一個(gè)猜謎游戲請(qǐng)小朋友們玩。猜對(duì)的小朋友還有禮物收呢。你們想收到禮物嗎?(想)好,那我們一起來(lái)猜猜看吧!
五、故事會(huì)
師哇。小朋友收到這么多禮物,你們高興嗎?(高興)不知道今天co co俱樂(lè)部里還有沒(méi)有更精彩的節(jié)目呢?好,讓我們一看宣傳單吧。1、2、3、翻。
師:哦,原來(lái)是故事會(huì),今天呀,焦老師也為你們準(zhǔn)備了一個(gè)精彩的故事?。ㄈ恍∝i)你們想不想聽???(想)剛才小朋友們聽的可認(rèn)真了。原來(lái)這個(gè)故事“三只小豬”是教小朋友要向豬小弟一樣勤勞,在遇到困難時(shí),要團(tuán)結(jié)。因?yàn)閳F(tuán)結(jié)就是力量,知道嗎?(知道)
六:結(jié)束語(yǔ)
師:哎,焦老師還知道我們大三班的小朋友還特別愛(ài)講故事,所以呢,co co俱樂(lè)部也為你們準(zhǔn)備了許多的圖書送給你們,你們想要嗎?(想)那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們排好對(duì)跟著老師過(guò)來(lái)拿故事書看吧!
識(shí)字皮教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感
2、有感情的朗讀兒歌并用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌
3、理解字詞 (海上、草原、冒、森林)
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):理解兒歌 會(huì)朗讀兒歌
活動(dòng)難點(diǎn):用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備
兒歌磁帶、字卡、掛圖、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程
1、趣味談話、導(dǎo)入活動(dòng)
教師出示字卡“太陽(yáng)”,讓幼兒認(rèn)讀并表演太陽(yáng)是怎樣升起來(lái)的。出示掛圖,讓幼兒觀察上面除了太陽(yáng)還有什么?讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些森林、山村、大海漂亮嗎?為什么?聽聽兒歌中是怎樣說(shuō)的?
2、聽錄音、兒歌欣賞
a:完整欣賞兒歌一遍(小聲跟讀)
提問(wèn):兒歌中都說(shuō)到了那些地方?
b、分句欣賞(知道太陽(yáng)是怎樣升起來(lái)的)
提問(wèn):在海上,太陽(yáng)是怎樣升起來(lái)的?
在草原,太陽(yáng)是怎樣升起來(lái)的?
在山村,猜猜太陽(yáng)是怎樣升起來(lái)的?
在森林吶?
c、復(fù)述兒歌
教師根據(jù)出示的字卡把兒歌完整的復(fù)述一遍
3、朗讀、理解兒歌
教師:“這首兒歌真好聽,我們一起用最好聽的聲音把它讀出吧!
4、兒歌表演
教師:“剛才小朋友讀兒歌的時(shí)候心情是怎樣的?”我們一起表
演一下我們的心情吧。
5、做識(shí)字游戲
教師:“剛才小朋友表?yè)P(yáng)的真棒,咱們的字寶寶都做不住了,讓我們一起來(lái)和字寶寶做游戲吧!
6、活動(dòng)結(jié)束
教師:“小朋友今天玩的高興嗎?字寶寶都回家了,咱們聽著音樂(lè)把書寶寶也送回家吧!
識(shí)字皮教案篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)本課生字,學(xué)會(huì)要求寫的生字,要求寫得正確工整。
2.能運(yùn)用加一加成新字的方法自組識(shí)字,形成初步自主識(shí)字的能力
3.進(jìn)一步了解加一加組成新字的構(gòu)字方法,感受漢字構(gòu)字的趣味,產(chǎn)生喜愛(ài)漢字的感情
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):能運(yùn)用加一加成新字的方法自組識(shí)字,形成初步自主識(shí)字的能力
教學(xué)難點(diǎn):進(jìn)一步了解加一加組成新字的構(gòu)字方法,感受漢字構(gòu)字的趣味,產(chǎn)生喜愛(ài)漢字的感情
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片,基本字和偏旁卡片、生詞卡片
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.小朋友們,請(qǐng)看黑板,師板書書上的8個(gè)偏旁,復(fù)習(xí)偏旁
2.小朋友這幾個(gè)字認(rèn)識(shí)嗎?來(lái)我們一起和他們打打招呼,(師出示生字,生認(rèn)讀生字)
3.引入
今天我們要學(xué)習(xí)一種新的構(gòu)字方法,板書課題:“加一加”這些基本字最喜歡交朋友,常常去找偏旁合作,他們手拉手在一起,于是漢字娃娃有了很多新朋友。今天我們請(qǐng)來(lái)了一些偏旁和幾個(gè)生字娃娃,看看他們會(huì)給我門帶來(lái)哪些新的漢字娃娃
二、初讀課文,解決生字詞讀音
1.下面就請(qǐng)小朋友打開書66頁(yè)自讀課文,把不認(rèn)識(shí)的或紅色音節(jié)的字多讀幾遍。
2.檢查生字詞讀音,抽生讀、師隨時(shí)糾正讀音,齊讀
注意:池、曬、沖、忠是翹舌音;灑是平舌音。
3. 再讀詞語(yǔ),你讀懂了哪些詞語(yǔ)?有沒(méi)有不懂得地方,找出你不理解的地方做上記號(hào),呆會(huì)兒老師講解的時(shí)候要仔細(xì)聽。抽生答
理解“沖刺”“忠厚”
4.剛才我們理解了詞義,下面請(qǐng)小朋友自選其中的兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話,師相機(jī)糾正。
5.拓展,課后第一題讓學(xué)生認(rèn)讀這些字的讀音,說(shuō)說(shuō)你是怎樣知道讀音的?(引導(dǎo)學(xué)生從加的偏旁來(lái)說(shuō),順便說(shuō)說(shuō)字意)
6.師小結(jié):由一個(gè)基本漢字加上不同的偏旁,便構(gòu)成了形不同,意不同的漢字。漢字娃娃真的很有趣。
三學(xué)習(xí)生字
1.學(xué)習(xí)新筆畫“橫折提”
2.用自己喜歡的方式記憶字型和在田字格中的位置。
3.重點(diǎn)指導(dǎo)“己、她”師范寫,講解書寫要領(lǐng)。
4.生描紅,師評(píng)價(jià)
5.作業(yè);抄寫生字4字2音2詞
識(shí)字皮教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
①能夠認(rèn)識(shí)“哥”、“弟”、“姐”、“妹”、“爸”、“媽”這幾個(gè)字。
②能夠根據(jù)圖片內(nèi)容大膽的猜測(cè)生字,大膽的表述自己的觀點(diǎn)。
③學(xué)會(huì)傾聽,能夠遵守課堂紀(jì)律以及教師和小朋友們的約定。
活動(dòng)重點(diǎn):
能夠快速認(rèn)讀需要掌握的幾個(gè)生字
活動(dòng)難點(diǎn):
能夠準(zhǔn)確、自信的認(rèn)讀生字,大膽表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
生字卡片,配套圖片,故事《做客》
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入
師:今天呀,麗麗去姨娘家做客,媽媽告訴麗麗姨娘家有六口人,爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、妹妹還有弟弟,于是麗麗到了家里就開始數(shù)起來(lái)啦!并一個(gè)個(gè)找出來(lái),現(xiàn)在小朋友和麗麗一起來(lái)找找姨娘家的六口人吧!
(通過(guò)故事導(dǎo)入到人物形象,圖片展示,識(shí)別人物,幼兒可以很快的進(jìn)入本堂課的學(xué)習(xí)當(dāng)中)
二、對(duì)號(hào)入座
師:我們每個(gè)人都有自己的名字,這些圖片呢,也都有屬于自己的名字,讓我們來(lái)看看哪張字卡是“爸爸”的“爸”字,哪張是“媽”字……,我們可不能給他們找錯(cuò)了名字哦,不然爸爸媽媽都分不清可是會(huì)被比人笑話的呢!
(接下來(lái)的生字認(rèn)讀則是教師講解為主,反復(fù)練習(xí),幫助幼兒記憶)
三、認(rèn)字比賽
師:下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)“認(rèn)字比賽”的小游戲,看看哪組的小朋友最厲害,第一個(gè)認(rèn)出來(lái)的老師給他們組獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花,獎(jiǎng)勵(lì)最多的獲勝!
(比賽能夠調(diào)動(dòng)孩子的積極性,本環(huán)節(jié)通過(guò)比賽的方式檢測(cè)學(xué)習(xí)成效,也進(jìn)一步加強(qiáng)記憶)
識(shí)字皮教案篇5
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“護(hù)、牢”等10個(gè)生字,會(huì)寫“叢、牢”等8個(gè)字。
2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌,讀出節(jié)奏感。
3、有保護(hù)動(dòng)物的意愿。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字寫字,熟讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意愿。
課時(shí)安排:兩課時(shí)
教學(xué)流程:
第一課時(shí)
一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣
1、玩拍手歌游戲。
2、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首和動(dòng)物有關(guān)的拍手歌,揭題。
二、初讀兒歌,認(rèn)識(shí)生字
1、自由讀兒歌,把每個(gè)字讀準(zhǔn)確,把每句話讀通順,不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教拼音。
2、這首兒歌都講到了哪些動(dòng)物?再讀兒歌,圈出小動(dòng)物的名字。
3、指名說(shuō)兒歌里有哪些小動(dòng)物,出示動(dòng)物圖片。
4、現(xiàn)在我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物的名稱,出示動(dòng)物的名字(其中生字帶拼音):
孔雀 錦雞 雄鷹 雁群 老虎 黃鸝 百靈 熊貓
自由拼讀詞語(yǔ);指名和這些動(dòng)物打招呼;齊讀,理解“雁群”。
5、到了晚上,小動(dòng)物們都睡覺(jué)了,出示畫面及去掉拼音的動(dòng)物名稱。
同桌互讀;指名讀(要求學(xué)生輕聲地讀,不要吵醒小動(dòng)物。)
6、第二天,小動(dòng)物早早起床排好隊(duì)伍做早操了,課件出示:
開火車讀詞語(yǔ);齊讀
7、卡片認(rèn)讀生字:孔 雀 錦 鷹 鸝 靈
你是怎么記住這些生字的?把你的好方法說(shuō)給大家聽。
三、再讀兒歌,繼續(xù)認(rèn)字
1、再次讀兒歌,覺(jué)得難讀的句子多練幾次。
2、指名讀自己認(rèn)為難讀的句子。
重點(diǎn)指導(dǎo):①“雄鷹翱翔在藍(lán)天”,課件出示雄鷹翱翔在藍(lán)天的圖片欣賞后指導(dǎo)讀出自由自在的感覺(jué)并有節(jié)奏感。②“黃鸝百靈唱不休”,“唱不休”是什么意思?發(fā)揮想像,黃鸝、百靈會(huì)唱些什么?歡快地來(lái)讀讀句子。
3、指名讀自己覺(jué)得特別棒的句子,理解“天空雁群會(huì)寫字”的含義;理解“嬉戲”的意思。
4、這首兒歌里還藏著幾個(gè)要我們記住的生字,卡片出示:護(hù) 牢 叢 嬉
指名認(rèn)讀,齊讀。
你發(fā)現(xiàn)了什么?(“護(hù) 叢 嬉”都是形聲字。)
5、師生合作讀兒歌。
四、鞏固生字,書寫指導(dǎo)
1、大轉(zhuǎn)盤游戲鞏固生字:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,指針指著哪個(gè)生字,就快速讀出來(lái)。
2、閱讀日記鞏固生字。課件出示日
記內(nèi)容:今天,爸爸媽媽帶我去動(dòng)物園游玩。在樹林里,百靈鳥們?cè)陂_演唱會(huì),而黃鸝卻在給它們伴舞呢,貓頭鷹也被它們美妙的歌聲和舞姿給吸引住了。花叢中,幾只孔雀展開那美麗的尾巴嬉戲著,一只錦雞藏在孔雀的尾巴后面,好像在捉迷藏呢!請(qǐng)大家牢牢地記住,動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?,我們一定要保護(hù)它們!
3、寫字練習(xí),出示:叢 牢
這兩個(gè)字都是上下結(jié)構(gòu)的字,但在田字格里所占位置卻不同,指名說(shuō)。
哪個(gè)字需要老師先來(lái)寫一寫?隨機(jī)范寫。
學(xué)生練寫,評(píng)議。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字,趣味鞏固
1、小組賽讀生字卡片,口頭組詞。
2、編字謎,猜字謎:猜出謎底,舉字卡。
(火上山倒了――靈;一個(gè)女孩歡歡喜喜在玩耍――嬉;美麗的鳥兒――鸝;手拿戶口本――護(hù))
二、趣讀兒歌,玩中感悟
1、采用對(duì)口令的形式,男女生合作讀兒歌。
2、同桌拍手打節(jié)奏讀兒歌,并給兒歌配上動(dòng)作。
自由練,指名表演,全班表演。
3、剛才我們玩得非??鞓?lè),這首兒歌除了給我們帶來(lái)了快樂(lè),你覺(jué)得還給我們帶來(lái)了什么?指名學(xué)生暢談從這首兒歌中明白的道理。
4、課件出示畫面,教師總結(jié):藍(lán)藍(lán)的天空,白白的云朵,綠綠的草坪,清清的湖水,大自然就像一幅幅美麗的圖畫。聰明的小朋友在這幅畫里生活、學(xué)習(xí);可愛(ài)的小動(dòng)物們?cè)谶@幅圖畫里唱歌、嬉戲。讓我們和動(dòng)物做最好的朋友吧!
5、齊背兒歌。
三、尋找規(guī)律,練習(xí)寫字
1、出示生字:拍 護(hù) 保 物 雞 貓
這些生字都有共同的特點(diǎn),你發(fā)現(xiàn)了嗎?(左窄右寬)
學(xué)生觀察生字,指名說(shuō)書寫時(shí)的注意事項(xiàng)。
教師范寫,學(xué)生練寫,展示評(píng)議。
2、課后練習(xí):我會(huì)填。
四、課堂延伸,展示成果
1、根據(jù)課后學(xué)習(xí)伙伴的話,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)講衛(wèi)生的拍手歌??勺寣W(xué)生自由選擇合作伙伴,自編、自演。
2、以小組為單位合作自編拍手歌。編好之后讀一讀,演一演,教師再選擇編得好的在全班表演。
識(shí)字皮教案篇6
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課的生字,認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2.讓學(xué)生了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)會(huì)生字,正確書寫:了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)。
教具學(xué)具準(zhǔn)備:
投影,生字卡、小黑板。
主要板書安排;識(shí)字8。
作業(yè)設(shè)計(jì):
課內(nèi):
抄寫字詞、擴(kuò)詞、加偏旁組詞。
課外:
朗讀、背誦韻文。
教學(xué)時(shí)間:
二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一.揭示課題。
二.學(xué)習(xí)聲旁“包”
1.出示書包,學(xué)生回答,引出“包”。
2.板書“包”。
三.學(xué)習(xí)4個(gè)象形字
1.看圖啟發(fā)。
(1)圖上畫了些什么人?(相機(jī)出示生字新詞)
(2)圖上的同學(xué),正將“包”字與哪些偏旁組合?
講解:“包”是聲旁,其他是形旁。
2.學(xué)習(xí)生字。
(1)“包”加上“火”變成“炮”,“炮”可以組什么詞?
(2)“包”加上“艸”變成“苞”,“苞”可以組什么詞?
(3)“包”加上“饣”變成“飽”,“飽”可以組什么詞?
(4)“包”加上“氵”變成“泡”,“泡”可以組什么詞?
3.齊讀生字新詞。
四.指導(dǎo)練習(xí)寫字。
1.出示范字,讓學(xué)生觀察。
2.分別指導(dǎo)。
3.教師范寫。
4.學(xué)生練寫。
五.作業(yè)
1.抄寫部分詞語(yǔ)。
2.練習(xí)讀兒歌。
第二課時(shí)
一.復(fù)習(xí)鞏固
1.給“包”找朋友。
2.讀生字新詞。
二.學(xué)習(xí)兒歌
1.借助拼音自由讀。
2.教師范讀。
3.指名讀,正音再練練。
4.觀察插圖,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的景色。
(1)圖上畫了哪些景物?
(2)按照順序連起來(lái)說(shuō)一段話。
5.練習(xí)有感情地朗讀課文。
三.練寫生字
1.指導(dǎo)觀察:滿、吐、嘴。
2.重點(diǎn)指導(dǎo):滿、嘴。
3.教師范寫。
4.學(xué)生練寫。
四.課堂練習(xí)
1.?dāng)U詞:
滿( )( )( ) 嘴( )( )( )
2.加偏旁組詞:
包( )( ) ( )( ) ( )( )