小班毛毛蟲的教案5篇

時間:2023-01-07 作者:Anonyme 備課教案

教案在制訂的時候,你們肯定要考慮與時俱進(jìn),教案是老師為了提高教學(xué)水平提前完成的教學(xué)文書,以下是范文社小編精心為您推薦的小班毛毛蟲的教案5篇,供大家參考。

小班毛毛蟲的教案5篇

小班毛毛蟲的教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)音樂游戲《毛毛蟲和蝴蝶》,培養(yǎng)幼兒對音樂的表現(xiàn)力和想象力。

2.積極參與音樂游戲活動,嘗試用身體動作創(chuàng)造性得表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒要事先了解蝴蝶的生長過程,了解毛毛蟲慢慢蠕動的動作。

2.環(huán)境準(zhǔn)備:毛毛蟲和蝴蝶的圖片以及一根仙女棒。

教學(xué)活動:

(一)欣賞a段音樂,嘗試用身體表現(xiàn)毛毛蟲。幼兒感受音樂慢慢的感覺,并且跟隨音樂逐個表現(xiàn)毛毛蟲的動作。

1.出示毛毛蟲圖片,導(dǎo)入a段音樂。

師:今天啊,我們班來了一位小客人,是誰呀?(毛毛蟲)

師:毛毛蟲還給我們小朋友帶來了一首好聽的音樂我們一起來聽聽看,有什么感覺?

師:毛毛蟲像是在干什么?

師:他是怎么動的?

師:我們一起來跟著音樂學(xué)一學(xué)毛毛蟲,一伸一縮,扭一扭。

2.播放a段音樂,用身體來表現(xiàn)毛毛蟲慢慢扭動、一伸一縮的樣子。

3.再次播放a段音樂,能跟著音樂的節(jié)奏慢慢的來表現(xiàn)毛毛蟲扭動的樣子。

二、傾聽故事,導(dǎo)入a-b過渡環(huán)節(jié)音樂。能知道叮的時候毛毛蟲要變成美麗的花蝴蝶。

森林里要舉行比美大賽,毛毛蟲要去參加,蜘蛛小姐一見到毛毛蟲后就嘲笑他:“嘿!長這么丑還敢來參加比美大賽!”毛毛蟲聽了之后非常的傷心,于是他爬到了一顆大樹上躲在了一個小房子里。

突然,一件神奇的事情發(fā)生了……

1.播放過渡音樂。

師:你聽到了什么?發(fā)生了什么事情?

師:哦!原來是我們的小仙女來了,他一邊念咒語“叮!”

他把毛毛蟲變成什么呀?(蝴蝶)誰愿意來變一變?

2.教師扮演小仙女,請個別幼兒嘗試聽咒語變身。

3.播放a-b過渡音樂,全體幼兒聽音樂進(jìn)行變身游戲。

師:剛剛我們?nèi)幻x都已經(jīng)變成美麗的花蝴蝶,那

現(xiàn)在小仙女又要來施魔法啦!“

三、欣賞b段音樂,嘗試用身體表現(xiàn)花蝴蝶飛舞的樣子。

師:那到底我們的小仙女有沒有把這只毛毛蟲變成美麗的花蝴蝶呢?我們一起來聽聽看?

1.播放b段音樂,教師出示花蝴蝶圖片。

師:哎呀!我們的毛毛蟲終于變成……(花蝴蝶)他感覺

怎么樣?他變成花蝴蝶后去干什么了?是怎么動的?

師:毛毛蟲變成美麗的花蝴蝶后去森林里參加比美大賽,和其他的花蝴蝶一起跳舞。那我們跟著花蝴蝶一起去森林里看看吧。

2.播放b段音樂,全體幼兒一起表演花蝴蝶飛舞的樣子,

游戲1~2遍。

四、毛毛蟲變蝴蝶的游戲1-2遍。

現(xiàn)在,我們來做一只慢慢的毛毛蟲,聽到叮的一聲后,變成美麗的花蝴蝶。最后在音樂結(jié)束的時候我們再擺一個最美的造型,比比誰最美。

五、結(jié)束活動。

師:天黑了,小蝴蝶們我們一起飛回家吧。

小班毛毛蟲的教案篇2

【設(shè)計意圖】

在培養(yǎng)幼兒用好聽的聲音學(xué)唱歌曲的同時,鼓勵幼兒大膽地用動作表現(xiàn)歌曲。通過給幼兒撓癢癢為游戲作鋪墊。充分給予幼兒大膽表現(xiàn)的機(jī)會,促進(jìn)同伴間的交流,在自由寬松的氛圍中,讓幼兒真正體驗到游戲所帶來的快樂。

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)唱歌曲,鼓勵幼兒用動作和聲音大膽表現(xiàn)歌曲。

2、體驗與同伴一起游戲帶來的愉悅情緒。

3、會用動作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂趣。

【活動重難點(diǎn)】

重點(diǎn):學(xué)唱歌曲,能用優(yōu)美的聲音和有趣的動作來表現(xiàn)歌曲。

難點(diǎn):學(xué)看圖譜,感受三拍子音樂的節(jié)奏特點(diǎn),在樂句的最后不漏拍。

【活動準(zhǔn)備】

?毛毛蟲撓癢癢》音樂磁帶、毛毛蟲指偶和大樹頭飾若干。

【活動過程】

1、教師放《毛毛蟲撓癢癢》的音樂,讓幼兒隨音樂做撓癢癢的動作。

2、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)歌詞。

(1)小朋友,你是怎樣撓癢癢的?別人撓你癢癢時你會怎么樣?

(2)(教師一手食指戴上小毛毛蟲指偶,一手五指張開立起胳膊肘當(dāng)做白菜爺爺,邊說邊表演。)哇!毛毛蟲跑出來了!白菜爺爺說:“我才不怕呢。”毛毛蟲使勁喊:“我來了—”白菜爺爺還是一動也不動。忽然,毛毛蟲躲進(jìn)白菜爺爺?shù)囊父C里撓癢癢。白菜爺爺一下子哈哈的笑出聲來了。教師提問幼兒白菜爺爺為什么笑呢?

3、放錄音,引導(dǎo)幼兒學(xué)做“撓癢癢”的動作。

老師扮演毛毛蟲給幼兒撓癢癢(鼓勵小朋友互相撓一撓)

4、教師帶領(lǐng)幼兒愉快的隨錄音邊唱邊做動作。

5、師幼共同玩游戲“毛毛蟲撓癢癢”

(1)老師扮毛毛蟲,請一幼兒扮大樹,表演一遍。

(2)請幾位幼兒扮演毛毛蟲,教師扮演大樹,在音樂聲中表演一遍。

(3)全體幼兒邊唱邊表演兩遍。

6、為了增加游戲的趣味性,教師可隨機(jī)用以蔬菜的名稱替換白菜爺爺,如:豆角姐姐、冬瓜爺爺?shù)取?/p>

【活動延伸】

外面的小草也想和毛毛蟲做撓癢癢的游戲,那我們應(yīng)該怎么唱這首歌呢?教師帶著幼兒邊創(chuàng)編歌曲邊做動作出活動室,去戶外找更多的朋友創(chuàng)編歌曲。

小班毛毛蟲的教案篇3

設(shè)計意圖

幼兒常常在圖書里看到毛毛蟲和蝴蝶的故事,但幼兒很難想象美麗的蝴蝶和看上去有點(diǎn)可怕的毛毛蟲聯(lián)系在一起,不知道蝴蝶就是毛毛蟲變成的。這個故事不僅可以讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程,而且也可以讓幼兒通過閱讀大圖書感受到畫面的造型美和色彩美。

活動目標(biāo):

1、閱讀故事,感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇。

2、能有興趣地觀察畫面,樂意講述畫面的內(nèi)容,欣賞畫面造型美和色彩美。

3、閱讀過程中樂意點(diǎn)數(shù),對故事中的數(shù)量關(guān)系感興趣。

活動重點(diǎn):

能有興趣地觀察畫面,樂意講述畫面的內(nèi)容。

活動難點(diǎn):

欣賞畫面造型美和色彩美,逐步養(yǎng)成自主閱讀的良好習(xí)慣。

活動過程:

一、出示掛圖,引出課題。

今天,老師給大家?guī)砹艘粋€好看的圖書,你們看,是關(guān)于誰的故事呢?毛毛蟲到底發(fā)生了什么事情呢?我們一起來看《好餓的毛毛蟲》這本書。

二、師幼分享閱讀。

教師閱讀文字,幼兒欣賞畫面,根據(jù)內(nèi)容及時與幼兒互動。

提問:它開始去找吃的。星期一,他吃了什么?(請幼兒回答后,用手指模仿毛毛蟲鉆進(jìn)蘋果的洞洞里,嘴里發(fā)出“啊嗚啊嗚”的聲音模仿毛毛蟲吃蘋果。)

三、聽故事錄音,教師翻閱掛圖,幼兒欣賞故事。

四、幼兒閱讀《小朋友的書春天來了》,鼓勵幼兒看圖講述故事,數(shù)數(shù)畫面上的毛毛蟲都吃了哪些食物,再和同伴交流。

活動反思:

一、注重幼兒的語言表達(dá),但缺乏對個別幼兒的及時、有效的引導(dǎo)。我一直很注重讓幼兒多說,但我發(fā)現(xiàn)并不是說得越多就越好,在活動中,我發(fā)現(xiàn)部分幼兒只是一味地在重復(fù)前面幼兒說過的話,自己并沒有通過思考在回答。顯然,這樣的回答的無效的。這時,老師應(yīng)該給他們搭建一個腳手架,幫助能力弱的幼兒通過老師的引導(dǎo)使自己在原有水平上有所提高。這也遵循了語言教育個別性的特點(diǎn),使每個不同水平的幼兒“挑一挑,摘桃子” 。

二、語言學(xué)習(xí)停留在表面,沒有提升到靈活運(yùn)用的水平上來。新《綱要》強(qiáng)調(diào)語言活動注重的是語言的運(yùn)用,把語言運(yùn)用看成是語言學(xué)習(xí)的動力和源泉?!逗灭I的毛毛蟲》這則文學(xué)活動應(yīng)帶領(lǐng)幼兒側(cè)重理解和使用敘事性的語言表達(dá)方式,而我發(fā)現(xiàn)自己在實施過程中忽視了讓幼兒用“敘事性的語言來表述”,而是把重點(diǎn)放在了讓幼兒把話講完整。其實這兩步棋可以雙管齊下,針對語言水平強(qiáng)的幼兒可以讓他在講完整的基礎(chǔ)上用敘事性的語言來表述,而針對語言能力稍微差一點(diǎn)的幼兒可以分兩步:先讓他用自己的話講完整,再鼓勵其用敘事性的語言來表述。

小班毛毛蟲的教案篇4

活動目標(biāo)

1.能認(rèn)真觀察圖片,嘗試用簡單的語言講述圖片內(nèi)容。豐富詞匯:發(fā)現(xiàn)、又紅又大、越來越少。

2.能按事物發(fā)展順序講述圖片內(nèi)容,并能安靜地傾聽。

3.愿意表達(dá)與交流,體驗毛毛蟲吃蘋果的喜悅心情。

活動準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖4幅;毛毛蟲胸飾15;毛毛蟲玩具、蘋果。

活動過程

(一)激活幼兒已有經(jīng)驗,激發(fā)講述興趣

1.你喜歡吃蘋果嗎?你們發(fā)現(xiàn)了蘋果會怎么做呢?毛毛蟲會吃蘋果嗎?

2.有一只毛毛蟲出去散步的時候遇到了一件很開心的事,你們想知道是什么事情嗎?

(二)出示圖片,觀察感知理解講述對象

1.觀察圖1提問:圖片上有什么?毛毛蟲的表情怎么樣?它遇到了一件什么開心的事?“毛毛蟲發(fā)現(xiàn)蘋果”這個句式嘗試表述圖片內(nèi)容。

2.進(jìn)一步提問:毛毛蟲發(fā)現(xiàn)了一個什么樣的蘋果?(豐富詞匯:又紅又大)

3.觀察圖2圖3

(1)提問:毛毛蟲在干什么?它是怎么吃蘋果?(讓幼兒來學(xué)一學(xué))

(2)這兩張圖片有什么不一樣?

(3)哪張在前面,哪張在后面呢?為什么?毛毛蟲吃蘋果,吃的越來越多,蘋果變得越來越少。

(4)蘋果最后吃的什么樣呢?

4.觀察圖4

提問:這張圖片上的毛毛蟲在干什么?毛毛蟲的頭是面向蘋果還是背向蘋果?

(三)鼓勵幼兒嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗講述圖片的內(nèi)容

1.請你把看到的連起來講一個完整的'故事。

2.個別幼兒講述:請你們3位小朋友把故事大聲的講給小朋友聽。

(四)教師示范用簡單的語言講述故事,引進(jìn)新的講述經(jīng)驗?

其實這是一個很好聽的故事,老師也來說一說吧。

(五)遷移:故事表演

1.教師出示毛毛蟲胸飾,和幼兒一起進(jìn)行故事表演。

2.活動結(jié)束:毛毛蟲吃的好飽啊,我們一起到外面去散步去!

小班毛毛蟲的教案篇5

活動目標(biāo):

1、用手指練習(xí)畫圓和小短線,體驗創(chuàng)作醬油畫的樂趣。

2、幼兒能根據(jù)醬油畫大膽展開想象,并用自己的語言表達(dá)出來。

3、體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動重難點(diǎn):

重點(diǎn):用手指練習(xí)畫圓和小短線,完成醬油畫。

難點(diǎn):能夠把自己的想象表述出來。

活動準(zhǔn)備:

醬油、8開圓形鉛畫紙、勺子、抹布等。

活動過程:

一、猜物導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1、出示裝有醬油的瓶子,請幼兒觀察:孩子們,你們知道這是什么嗎?

看:“你們看它是什么顏色的?”聞:“聞一聞是什么氣味?嘗:“誰來嘗一嘗它是什么味道的呢?”通過討論并小結(jié):這是醬油。提問:“你在哪里見過醬油?”

2、醬油的用途:那醬油可以做什么呢?誰來說一說?

師小結(jié):醬油是一種調(diào)味品,廚房里少不了醬油。醬油可以用來燒紅燒魚、紅燒肉,還可以在吃餛飩的時候撒上醬油,使餛飩的味道更鮮美。你們說醬油的用處大嗎?

二、老師創(chuàng)設(shè)游戲情境,講解示范。

1、情境導(dǎo)入并示范:“老師還知道醬油有一個特殊本領(lǐng),它還可以用來畫畫呢,今天我們就用醬油來畫畫好不好?”

“先用小勺舀一勺醬油,輕輕的倒在紙上,看!變成了黑黑的面包粉,我要把它烤成又香又大的面包,烤啊烤啊烤面包,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈,烤啊烤啊烤面包,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個……面包烤好了,哇!好香啊!老師都聞到香味了呢?

2、發(fā)散思維,請幼兒想象?!跋阆愕拿姘鼤兂墒裁茨?看仔細(xì)哦!(畫線條)你們看老師烤的面包變成了什么呀?”(太陽、毛球、小刺猬)“你們想不想試一試?看看你的面包會變成什么?”

三、幼兒大膽作畫,教師巡回指導(dǎo)。

1、教師提要求:面包要烤得大大得,在面包變變變時,畫的線條要有長有短,這樣才會漂亮。

2、幼兒作畫,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

四、展示作品,共同欣賞。

1、教師:你的面包變成了什么?誰來說一說。

2、合作毛毛蟲,并命名。師:我們一起來幫作品排排隊好嗎?”(老師隨機(jī)在自己的作品添上觸角、眼睛和嘴巴)“哇!你們看,我們的作品排在一起像什么呀?”

教師:那你覺得它是一條什么樣的毛毛蟲?你們喜歡這條毛毛蟲嗎?

五、延伸活動:孩子們,我們也來變一條大大、長長的毛毛蟲爬到草地上去玩一玩吧!

附毛毛蟲爬行時兒歌:毛毛蟲爬呀爬,爬到草地去玩耍。

活動反思:

教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗,使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。我在平時美教活動中,都會讓幼兒通過動手操作而體驗到成功的快樂。并且在輕松自由的創(chuàng)作中,豐富了他們的情感體驗。