細致的教案會讓老師的課堂更加的豐富多彩,制定教案是為了讓我們在教學的時候有清晰的思路,范文社小編今天就為您帶來了毛毛蟲教案小班5篇,相信一定會對你有所幫助。
毛毛蟲教案小班篇1
活動目標:
1. 欣賞《好餓的毛毛蟲》繪本內容,體驗閱讀帶來的樂趣。
2. 了解進餐要合理適量。
3.簡單了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
活動準備:
ppt課件、《好餓的毛毛蟲》繪本若干 。
活動過程:
一、手指游戲引入。
師:一根手指頭呀變呀變呀變呀,變成什么?(毛毛蟲),毛毛蟲 上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬……咦?毛毛蟲不見了,毛毛蟲爬到哪里了?小朋友我們一起找一找。
二、看一看,猜一猜。
1. ppt圖1-2引入。
師:原來毛毛蟲爬到了大屏幕上了。為什么它到這上面來了呢?因為呀毛毛蟲想邀請小朋友看它的故事叫《好餓的毛毛蟲》,我們一起來看看。
師:小朋友從第一張圖上看到什么?(月亮,葉子,樹,白色的蛋)
師:月光下,一顆小小的蛋,躺在葉子上。那這會是什么蛋呢?小朋友們猜一猜?(雞蛋,毛毛蟲的蛋)
師:我們一起來看一看下一張圖片,從圖上看到什么?(太陽,毛毛蟲)那剛才我們看到的蛋是什么蛋呀?(毛毛蟲的蛋)
師:星期天早上,暖和的太陽升起來了,“啪”一聲,一條又小又餓的毛毛蟲,從蛋里爬了出來。毛毛蟲爬呀爬呀爬,它要爬去哪里呢?
三、集體觀看ppt圖片3-10,大膽的表達畫面的內容。
1. 圖片3
師:現(xiàn)在我們一起來看一看毛毛蟲之后到底發(fā)生什么事情。
師:咕嚕嚕咕嚕嚕,原來毛毛蟲肚子餓了,他要找一些東西來吃呢?他吃了什么呢?小朋友看一看。
2.圖片4
師:星期一,毛毛蟲吃了什么呢?(蘋果)
師:星期一,毛毛蟲吃了一個蘋果,可是肚子還是好餓。怎么辦?(再找吃的)
3.接著觀察圖片5-8,說出星期二至星期六毛毛蟲分別吃了什么?(同上)
4.觀察圖8-9,比較星期六星期天毛毛蟲的表情,了解進餐時應該合理適量。
師:星期六,毛毛蟲都吃了什么食物呀?(有香腸、有冰淇林等許多的食物)
師:吃這么多毛毛蟲怎么樣了?(毛毛蟲肚子疼)看看,它的表情是怎么樣的?一起學一學。它為什么肚子疼?(因為吃太多的零食。)
師:恩,那小朋友能不能像這只毛毛蟲一樣,一下子吃這么多的零食呀?(不能)
師:你們看,第二天,又是星期天了,毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子,覺得舒服多了。毛毛蟲為什么覺得舒服多了呀?因為葉子對毛毛蟲來說是很好的食物,這個才是毛毛蟲應該多吃的食物。
5.觀察圖10
師:毛毛蟲呀,自從肚子疼的那天起,他再也不亂吃東西了,看現(xiàn)在的毛毛蟲怎么樣呀?(長大了)
師:小小的毛毛蟲長大了,現(xiàn)在的毛毛蟲不再是一條小毛毛蟲了,它是一條又肥又大的毛毛蟲。
6、觀察圖11
師:吃了一周,毛毛蟲終于吃飽了,毛毛蟲吃飽后變成什么樣子的?(又大又胖)后來它造了座房子叫什么?(重點讓幼兒認識“繭”)
小朋友請你猜一猜,從“繭”里面出來的會是什么動物呢?(適時制懸念,引發(fā)幼兒展開豐富的想像)
7、這時屏幕上又出現(xiàn)了美麗的花蝴蝶,問小朋友,是不是已經(jīng)明白了它就是毛毛蟲變的?
三、幼兒自主閱讀圖畫書,結束活動
接下來,老師請小朋友自己來看一看《好餓的毛毛蟲》這本書。請小朋友邊看邊互相講一件這個有趣的故事,好嗎?
四、活動延伸“
回家和爸爸媽媽一起搜集資料,了解一些小時和長大完全不同的動物、昆蟲,知道它們的幾個變化過程。(蠶、知了、青蛙等)。
毛毛蟲教案小班篇2
設計思路:
?幼兒園教育指導綱要》指出:"培養(yǎng)幼兒注意傾聽和習慣,發(fā)展語言理解能力。"以及"發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。"小班語言活動《毛毛蟲的故事》,無論是從形象上,還是從內容上看,都是幼兒感興趣的題材。這樣的題材很容易吸引幼兒的注意力,有利于培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣,對于小班幼兒來說是否愿意參與活動,是否能夠安靜的傾聽成為活動順利進行的關鍵,因為只有參與了傾聽才能夠體驗活動的樂趣。本次選用的故事毛毛蟲找食物這部分用了大量的重復語句,能夠幫助小班幼兒傾聽,更有利于幫助小班幼兒連貫的說出故事里的短句,"實現(xiàn)幼兒想說、敢說、喜歡說的要求。
一、活動目標:
1、喜歡聽毛毛蟲的故事,樂于參加活動,體驗參與游戲的快樂。
2、安靜傾聽故事,理解故事內容,嘗試說出故事里的語句"它找到了××,'啊嗚啊嗚'大口吃掉了"。
3、學會安靜地聽同伴說話,愿意在集體面前講話。
二、活動準備:
1、三顆紫葡萄、一個紅蘋果、兩根黃香蕉、四塊咖啡色的巧克力、五片綠樹葉的食物圖片2、ppt3、毛毛蟲、蝴蝶頭飾。
三、活動過程
(一)、1.教師出示毛毛蟲手偶教師:寶貝們!看!這是什么?那你見過真的毛毛蟲嗎?毛毛蟲可調皮了,它爬呀爬,爬到了我們小一班,看,它來了…"引出故事
(二)理解故事內容。
1、教師講述故事第一遍提問:
毛毛蟲肚子餓了,它怎么辦呀?
思考:毛毛蟲找到了什么東西,怎么吃?我們再聽一遍。
2、教師使用ppt講述故事第二遍提問:
(1)毛毛蟲找到了什么東西?怎么吃的?
根據(jù)幼兒回答依次出示圖片。學習句子"啊嗚啊嗚"大口吃掉了。
師:"毛毛蟲每一天吃的東西都不一樣,而且越吃越多,小朋友再認真聽聽,它每天找到了幾個蘋果、幾根香蕉、幾顆葡萄、幾塊巧克力、幾片樹葉,怎么吃掉這些東西?
3、教師使用ppt講述故事第三遍提問:"第一天毛毛蟲看見什么,怎么吃?""第二天,"鼓勵幼兒學說短語:"毛毛蟲看見了什么東西,'啊嗚啊嗚'大口吃掉了。"4、理解毛毛蟲變蝴蝶的過程毛毛蟲睡著了,睡了好幾天,醒來后毛毛蟲從蛹里出來以后會變成什么?(展示ppt)教師小結:毛毛蟲吃呀吃,吃得飽飽后,就結成一個蛹,睡了幾天,就變成美麗的蝴蝶了。
(三)、游戲:《好餓好餓的毛毛蟲》
幼兒扮演毛毛蟲,隨音樂尋找不同的食物,最后變成蝴蝶一起飛到外面去做游戲。
毛毛蟲教案小班篇3
活動內容:
消滅毛毛蟲
活動目標:
1、學會在蘋果上大膽的涂顏色,把蘋果都涂滿了。
2、感受消滅毛毛蟲之后愉快的心情。
活動過程:
1、出示一棵在哭的蘋果樹,引起幼兒興趣。
看看蘋果樹怎么了?
2、教師與幼兒談話
t:那蘋果樹哭了,你們知道它為什么哭呀?蘋果上長了什么?
c:長了毛毛蟲。
t:樹媽媽要我們小朋友幫忙消滅毛毛蟲,你們怎么幫助它呢?
c:噴農藥(踩死……)
3、明確繪畫的要求
(1)教師示范:我也來消滅毛毛蟲,你們看看我是怎么消滅的。
(2)畫到一半,現(xiàn)在我有沒有把毛毛蟲殺死???(沒有,沒有涂滿。)
(3)全涂滿,只有涂滿了才能把毛毛蟲消滅了,它才不會又爬出來吃蘋果。
4、幼兒動手操作,教師指導。
提醒幼兒圖色要有力,蘋果畫的鮮艷。表揚涂畫認真,畫的濃,把蘋果涂滿的幼兒。
5、相互欣賞作品。
把蘋果都貼到果樹上。
t:小朋友幫蘋果樹消滅的毛毛蟲,蘋果樹笑了。要請我們小朋友吃蘋果。
毛毛蟲教案小班篇4
活動目標:
1.理解故事內容,了解毛毛蟲變成蝴蝶的基本過程。
2.大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞“啊嗚、啊嗚”。
3.樂于參加文學活動,并體驗成功的快樂。
4.運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
5.引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動準備:
?毛毛蟲》課件,毛毛蟲、蘋果、香蕉、葡萄、巧克力、樹葉等圖片。
活動過程:
一、通過課件引出故事,激發(fā)幼兒活動興趣。
1.播放課件,出示毛毛蟲的圖片。
2.播放課件,引導幼兒欣賞故事(最前面的引子部分),初步感知故事的主要內容。
二、引導幼兒欣賞故事,理解故事內容。
1.播放第一天(故事)。
提問:毛毛蟲看見了什么?什么顏色的蘋果?
2.按畫面方式學講第二天內容。
3.播放第三、四、五天(故事)。
4、理解毛毛蟲與蝴蝶之間的關系。
(1)讓幼兒猜一猜毛毛蟲會變成什么。
(2)播放課件,幼兒了解。
5、欣賞完整故事。
三、引導幼兒游戲:毛毛蟲變蝴蝶
1.找食物。
2.毛毛蟲睡覺。
3.蝴蝶一起跟隨音樂跳舞。
教學反思:
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
毛毛蟲教案小班篇5
一、活動目標:
1、感受大自然的奇妙,體驗故事的趣味性。
2、理解讀本內容,能大膽想象并預測故事內容,嘗試結合繪制的圖畫進行講述。
3、學習將想法用繪畫的形式表現(xiàn),學說句式“星期x,毛毛蟲吃了x個xx”。
二、活動重難點:
1、感知毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過程,能大膽想象并預測故事內容,積極地進行表達。
2、嘗試結合繪制的圖畫運用句式“星期x,毛毛蟲吃了x個xx”進行講述。
三、活動準備:
1、認識讀本中的食物;
2、故事ppt、食物圖片、星期標識;
3、繪畫紙與畫筆。
四、活動過程:
(一)謎語導入,引出毛毛蟲。
——小小的身體到處跑,走起路來慢悠悠,渾身上下穿毛衣,看見小鳥就逃跑。
(二)理解讀本內容,感知毛毛蟲吃食物的遞增關系。
1、尋找發(fā)現(xiàn),感知理解毛毛蟲蟲卵的初生狀態(tài)。
——來找找毛毛蟲在哪里?這是毛毛蟲的什么?
2、觀看pptp4—8,感知毛毛蟲吃東西的遞增關系。
——請你們來看看毛毛蟲吃了一些什么食物?(有效提問)
——這些食物毛毛蟲吃的是一樣多嗎?(有效提問)
——這些食物毛毛蟲一天能吃完嗎?怎么吃才好?
3、想象繪畫,學說句式“星期x,毛毛蟲吃了x個xx”
——你們猜猜接下來毛毛蟲還會去吃什么?
——誰能拿著你自己的畫上來用“星期x,毛毛蟲吃了x個xx”來說一說?
(三)解決問題,預測故事發(fā)展。
——哇!毛毛蟲吃了那么多東西,肚子痛了,怎么辦?
——如果你是醫(yī)生你會對毛毛蟲說些什么呢?
(四)理解毛毛蟲變蝴蝶的過程,感受大自然的奇妙。
1、觀看pptp10—12,觀察毛毛蟲身體發(fā)生的變化。
——毛毛蟲吃了那么多的東西,它的身體慢慢發(fā)生了什么變化?毛毛蟲去哪兒了?
2、觀看毛毛蟲變蝴蝶的視頻,感受大自然的奇妙。
(五)嘗試對故事進行整體概括,給故事取名字。
——我們可以給這個故事取一個什么好聽的名字呢?