加與減二年級上冊數(shù)學(xué)教案5篇

時間:2024-03-12 作者:Monody 備課教案

教案的設(shè)計應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的前置知識和學(xué)習(xí)能力,有了教案使教師與學(xué)生和家長進行有效的溝通和交流,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展,范文社小編今天就為您帶來了加與減二年級上冊數(shù)學(xué)教案5篇,相信一定會對你有所幫助。

加與減二年級上冊數(shù)學(xué)教案5篇

加與減二年級上冊數(shù)學(xué)教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生比較熟練地利用6-9的乘法口訣計算表內(nèi)乘除法,進一步體會乘法之間的關(guān)系。

2、讓學(xué)生在具體情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題,培養(yǎng)學(xué)生提問題的能力,發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識,讓不同學(xué)生都能學(xué)到所需要的數(shù)學(xué)知識,讓思維敏捷的學(xué)生能拓展應(yīng)用知識,培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)思想。

3、讓學(xué)生進一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點:

在生動的情境中,讓學(xué)生輕松運用關(guān)于6、7、8、9的乘除法綜合知識。

教學(xué)難點:

使學(xué)生運用6、7、8、9的乘除法知識解決實際問題。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、實物投影。

教學(xué)過程:

一、情景創(chuàng)設(shè)

談話:同學(xué)們,你們?nèi)ミ^游樂場嗎?和誰一塊兒去的?

師:在游樂場里,你看到了哪些游戲項目?

二、問題探究

1、觀察主圖,明白圖意。

今天,我們玩的第一個項目是小火車?,F(xiàn)在我們已來到了小火車的附近,同學(xué)們,你們看見什么?

2、肯定學(xué)生觀察認(rèn)真,現(xiàn)在丁丁和麗麗要考考大家,你們接受挑戰(zhàn)嗎?

請一位學(xué)生說說丁丁提出了什么問題?誰能愿意解答這個問題?肯定這位學(xué)生說得好,再請一位同學(xué)說說麗麗的問題。誰能愿意解答這個問題??隙ㄟ@位學(xué)生解答得好

3. 讓學(xué)生同桌互動

4. 反饋

我們先請大家來提出問題。誰愿意先說呢?誰能解決這個問題?肯定解答學(xué)生做得,再請一個學(xué)生提出問題。

5、誰能解決這個問題?

6、有9個人坐碰碰車,夠嗎?

三、體驗感悟

今天的飛行塔和同學(xué)們平時玩的不一樣,老師在飛行塔里的每一架飛機上都貼上一道算式。只有把算式的得數(shù)計算出來,飛機才能真正起飛。

四、實踐應(yīng)用

練一練

1、第1題 同桌同學(xué)互相比賽,看誰做得又快又準(zhǔn)。

2、第2題 獨立完成。老師指導(dǎo)。

3、第3、4題:小組同學(xué)一起完成。

五、小結(jié)

這節(jié)課,你對自己的表現(xiàn)滿意嗎?你最大的收獲是什么?

板書設(shè)計:

游樂場

提問: 回答

買5張碰碰車的車票需要多少錢? 55=25(元)

24人能坐滿幾節(jié)車廂? 244=6(節(jié))

加與減二年級上冊數(shù)學(xué)教案篇2

教學(xué)內(nèi)容:

教材第101頁第3題及練習(xí)二十五第12題。

教學(xué)目標(biāo):

知識技能

(1) 進一步使學(xué)生會讀、寫幾時幾分。

(2) 進一步使學(xué)生知道“1時=60分”。

(3) 進一步培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。

過程與方法

通過復(fù)習(xí),讓學(xué)生經(jīng)歷總結(jié)歸納知識的過程,體驗數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系在。

情感態(tài)度與價值觀

在復(fù)習(xí)過程中,感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重、難點:

重點:讓學(xué)生對時間有更深的認(rèn)識。

難點:培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

教法與學(xué)法:

教法:講授法。

學(xué)法:練習(xí)法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

練習(xí)課中的情境圖。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,謎語引入

啟發(fā)談話:今天,老師給你們帶來了一個謎語,仔細(xì)聽,看哪個同學(xué)先猜出來。

哥哥長,弟弟短,弟弟跟著哥哥轉(zhuǎn)。哥哥跑一圈,弟弟走一格。這是什么?(鐘表)

這節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)《認(rèn)識時間》。

二、復(fù)習(xí)幾時

(1)誰來說說鐘面上有什么?

引導(dǎo)學(xué)生看出有1—12這些數(shù),有時針和分針,有12個大格,每一個大格里有5個小格,共60個小格。

(2)老師撥出7時和7時半,讓學(xué)生用兩種方法寫一寫。指名學(xué)生到黑板上來寫,反饋。

并引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):①當(dāng)分針指著12,時針指著幾就是幾時。②當(dāng)分針指著6,時針剛剛走過幾就是幾時半。半時就是30分。

(3)復(fù)習(xí)“1時=60分”。

師撥12時,問:現(xiàn)在是幾時?

請同學(xué)們認(rèn)真觀察時針和分針的變化。(撥到1時)

時針走一大格,分針走一圈。

引導(dǎo)學(xué)生一起回答:時針走一大格是—1時;

分針走一小格是—1分;

分針走一大格是—5分。

老師撥鐘,引導(dǎo)5分5分地數(shù)到60分,分針走一圈正好是60分,而這時時針正好走一大格,是1時。

板書:1時=60分

三、做一做

(1)老師撥時刻(7:45、 10:50、 11:15、 1:35),學(xué)生在紙上寫一寫,說一說。

(2)老師說時刻(3:45、 1:25、 4:05、 6:55),學(xué)生撥鐘面。

強調(diào):表示分的數(shù)要占兩個位置,不滿10分的要用0來占位。

四、復(fù)習(xí)經(jīng)過的時間

(1)4時再過5分是( )。 (2)10時30分再過10分是( )。

(3)8時45分再過5分是( )。 (4)5時56分再過( )分是6時。

五、鞏固練習(xí)

(1)完成教材101頁第3題。

獨立完成,集體訂正。

(2)完成練習(xí)二十五第12題。

獨立完成,小組評議。

六、總結(jié)提升

這節(jié)復(fù)習(xí)課你有什么收獲?還有什么不清楚的嗎?提出來我們一起解決。

加與減二年級上冊數(shù)學(xué)教案篇3

教學(xué)內(nèi)容:

課本54——55頁。有關(guān)0的除法。

課型:

新授課。

教學(xué)目標(biāo):

1、在已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,初步理解平均分的含義和除法的意義,了解有關(guān)0的除法。

2、能用除法解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題,初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點:

理解有關(guān)0的除法,培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。

教學(xué)難點:

理解有關(guān)0的除法,培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。

教學(xué)方法

談話法,講授法,練習(xí)法。

教學(xué)時間:

一課時。

教具:

課本、電腦,實物投影儀。

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入

上一節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了除法的初步認(rèn)識,會用除法算式解決生活中的實際問題。今天,我們接著學(xué)習(xí)除法。

二、探索新知

1.出示教學(xué)掛圖。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,并說一說自己看到了什么?你能提出什么數(shù)學(xué)問題?

2.引導(dǎo)學(xué)生用自己的方法提出問題:每只猴子平均分到幾個月亮?

3.學(xué)生說自己的做法,并列出相應(yīng)的除法算式:0÷5。

4。小組討論學(xué)習(xí):每只猴子平均分到幾個月亮?

討論后指名回答,老師板書。交流你是怎樣想的。

教師板書:0除以任何一個不是0的數(shù)都得0。

三、自主練習(xí)

1。先讓學(xué)生看圖自己列式計算,然后引導(dǎo)學(xué)生套用規(guī)律進行計算。

2。綜合練習(xí),幫助學(xué)生熟練運用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識,可以讓學(xué)生自己獨立完成再講解。

3。第三題只給出了條件,讓學(xué)生在自己提問題的基礎(chǔ)上,還可以讓學(xué)生列式計算。有一定的難度,教師可以先講解再讓學(xué)生完成。

四、小結(jié)

同學(xué)們,這節(jié)課你知道了什么?你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣?

五、布置作業(yè)

提前預(yù)習(xí)下一課。

板書設(shè)計:猴子撈月

教后反思:大部分同學(xué)內(nèi)容能夠掌握有關(guān)0的除法,但在實際操作中卻不是很熟練,必須多做練習(xí)。

加與減二年級上冊數(shù)學(xué)教案篇4

教學(xué)目的:

1、會進行簡單的換算

2、會恰當(dāng)?shù)倪x擇長度單位

3、會比較大小

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)

1、一千米有多長?生活中有那些距離是千米?

2、走1千米大約要多少時間?跑了?

3、千米和米之間的關(guān)系是什么?

二、新課

1、教學(xué)例3

問:大家知道三峽嗎?我們的`三峽大壩呀,全長2300米,他長嗎?

我們北碚有一條高速公路叫什么?誰知道?

其中有一條隧道,長6公里

你門說,大壩和隧道誰長?

學(xué)生思考,回答

小組討論后匯報自己的想法

一可以把千米換成米,還可以把米換成千米

2、練習(xí)

(1)對口令,選擇合適的單位

教室長8()公路長800()飛機飛行高度8000()火車每小時開60()

(2)說說大約幾千米

引導(dǎo)學(xué)估計

1675千米大約是多少千米那4850米呢?

(3)學(xué)生看圖提出數(shù)學(xué)問題并解答

三、作業(yè)

練習(xí)十二1-4

2題,學(xué)生看題目要求和圖,理解了題目的意思后在做

學(xué)生獨立作業(yè)

四、課后記

第3課時

教學(xué)內(nèi)容:教材79頁例4,80頁課堂活動,81-82頁練習(xí)十二5-9

教學(xué)目的:

1、讓學(xué)生體會毫米的實際長度

2、會簡單的單位換算

3、會選擇正確的單位

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)

1、1千米有多長,生活中的1千米呢?

2、千米和米有什么關(guān)系?

3、3657米大約是多少千米?4567米呢?

二、新課

1、教學(xué)例4

學(xué)生拿出直尺,請觀察,直尺上長度單位都有哪些?

學(xué)生逐漸觀察得出許多小格,這每一個小格是1毫米,也可以說是1mm,學(xué)生讀

這些小格把1厘米分成了幾份?

學(xué)生觀察數(shù)

得出分成了10份,那么一厘米就是多少毫米呢?

1厘米=10毫米,學(xué)生讀

毫米是比厘米小的長度單位

2、感知1毫米

請你用手指比一比,1毫米有多長?

學(xué)生自己比劃

生活中有1毫米的物體嗎?

拿出2分硬幣,量一量有多厚,大約是毫米

還有嗎?

學(xué)生在量

3、整理長度單位

我們學(xué)過哪些長度單位?

學(xué)生回答

你可以把他們從大到小排一排嗎?

教師板書:千米米分米厘米毫米

相鄰兩個單位的進率是多少?

學(xué)生回答,教師板書

三、練習(xí)

1、80頁1

學(xué)生獨立完成后訂正

2、80頁2、3

學(xué)生測量

3、完成81頁5-9

四、課后記

五、時分秒

1、能認(rèn)識,寫鐘表的具體時刻

2、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,體驗時間的長短

3、能進行時分面的簡單換算

4、能計算經(jīng)過時間,知道珍惜時間,會合理安排時間

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教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生理解并掌握不含括號的混合式題的運算順序,自主、熟練的計算含有乘除混合的三步計算式題.

2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成認(rèn)真審題、仔細(xì)驗算的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點:

使學(xué)生掌握混合運算順序,能熟練地進行計算。

教學(xué)難點:

幫助學(xué)生利用知識的遷移,探索混合運算的運算順序。

教學(xué)過程:

一、口算引入

1、計算:140×3+280 400—400÷8

以上各式中都含有哪些運算?它們的運算順序是什么?

使學(xué)生明確:當(dāng)只有加減或乘除法時,按從左到右的順序計算;當(dāng)既有乘除法又有加減法,要先算乘法或除法,再算加法或減法。

學(xué)生練習(xí),指名板演。

2、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)混和運算。

板書:不帶括號的混和運算。

二、教學(xué)新課

1、學(xué)習(xí)例題。

媒體出示例題:一副中國象棋12元。一副圍棋15元。購買3副中國象棋和4副圍棋。一共要付多少元?

(1)請學(xué)生讀題,教師提問:你看出了哪些已知條件?你認(rèn)為要想求出一共要付的錢數(shù),應(yīng)該先求出什么?你能列出綜合算式嗎?

學(xué)生列式:12×3+15×4或15×4+12×3

那這樣列式應(yīng)該先算什么?應(yīng)該按怎樣的運算順序計算,才能先求出買3副中國象棋和4副圍棋用去的錢?

(2)學(xué)生分小組討論上述問題并匯報。

(3)師:在沒有括號的混合運算中應(yīng)該先算乘除,后算加減。學(xué)生在書上完成。

2、試一試:150+120÷6×5。

學(xué)生在書上獨立完成,指明說一說是怎樣計算的?

在計算120÷6×5,為什么應(yīng)該先算120÷6,而不先算6×5呢?你們是按怎樣的運算順序計算的?

通過剛才兩道混合運算的解答,你能總結(jié)一下沒有括號的三步混合運算順序是怎樣的嗎? 使學(xué)生明確:在一道既有乘除法又有加減法的混合式題里,應(yīng)先算乘除法,后算加減法;乘除連在一起,或加減連在一起,要從左往右依次計算。

三、鞏固練習(xí)

1、“想想做做”1。

學(xué)生獨立完成,展示個別學(xué)生作業(yè)。

注意強調(diào)運算順序和書寫格式.要明確:在沒有括號的三步混合運算式題里,要先算乘除后算加減法。

2、說出運算順序,并口算出計算結(jié)果。

48÷4+2×4

48÷4+20÷4

48-4+2×4

48+4+2×4

3、“想想做做”5。

學(xué)生先列式解答,再交流、匯報思考過程和解題方法。

四、課堂小結(jié)

五、布置作業(yè)

“想想做做”6。