北師大二年級(jí)上冊(cè)加與減教案6篇

時(shí)間:2022-11-24 作者:Anonyme 備課教案

寫教案是為了讓我們?cè)诮虒W(xué)過程中有更好的表現(xiàn),教案是教學(xué)過程中最重要的環(huán)節(jié),學(xué)會(huì)制定教案是分關(guān)鍵,范文社小編今天就為您帶來了北師大二年級(jí)上冊(cè)加與減教案6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

北師大二年級(jí)上冊(cè)加與減教案6篇

北師大二年級(jí)上冊(cè)加與減教案篇1

一、課文說明

這首富于幻想的兒童詩歌通過寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年卡,寄托了少年兒童要健康、快樂成長,樹立遠(yuǎn)大理想,勇于探索,將來擔(dān)當(dāng)建設(shè)祖國重任的美好心愿。

這首詩共四節(jié),每一節(jié)都是先寫誰送給“我”什么樣的賀年片,再寫賀年片表達(dá)了什么美好祝愿。語言生動(dòng)精煉,想象豐富合理,是陶冶學(xué)生美好情操、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的好教材。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫7個(gè)字及以下詞語:風(fēng)浪、大海、祖國、貝殼、希望。

2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

3.通過朗讀詩歌,使學(xué)生體會(huì)課文表達(dá)的美好祝愿,并立志做一個(gè)健康快樂、有理想、勇于探索的少年。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備一些不同樣子的精致的賀年卡。

2.字詞卡片、課文朗讀錄音帶。

四、教學(xué)時(shí)數(shù)3課時(shí)

五、教學(xué)過程

第一課時(shí)

(一)引入新課。

小朋友,新年快到了,你怎樣向家人、老師和同學(xué)祝賀新年?

教師出示賀年卡,學(xué)生欣賞。

板書課題,齊讀課題。

(二)初讀課文,讀準(zhǔn)生字。

1.借助漢語拼音讀課文,要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字的讀音。

2.質(zhì)疑:你在讀書時(shí)有沒有遇到困難?(針對(duì)學(xué)生讀不好的生字,教師加以指導(dǎo)。)

3.在學(xué)生初步感知課文后,放錄音帶范讀課文,學(xué)生注意聽字的拼音,聽聽是否與自己讀得一致。

4.學(xué)生再讀全文,糾正個(gè)別字的讀音。

5.同桌之間互讀,然后全班齊讀全文。

(三)自學(xué)本課生字詞。

1.自由讀全文,把要認(rèn)識(shí)的字作上記號(hào),看看用什么方法可以記住它。

2.小組之間互相說一說、讀一讀。

教師巡視,幫助個(gè)別學(xué)生解決困難。

(四)檢查自學(xué)情況。

1.出示本課要認(rèn)識(shí)的字,學(xué)生讀出字音,檢驗(yàn)學(xué)生的自學(xué)情況。

2.教師讀字音,學(xué)生舉卡片,看誰舉得又快又準(zhǔn)。

3.讓學(xué)生說一說:你記住了哪一個(gè)字?你是用什么方法記住的?

(五)自主積累“我的詞語庫”。

1.讀課文中的“我的詞語庫”,理解意思。

2.說說你從課文中還學(xué)到了哪些詞語。

第二課時(shí)

(一)復(fù)習(xí)鞏固。

1.檢查上節(jié)課所學(xué)的生字。

2.閱讀課文。

(二)細(xì)讀課文,讀中感悟。

1.讀課文,想想課文講了一件什么事。

2.分小節(jié)讀課文,理解內(nèi)容

(1)說說從這一小節(jié)中讀懂了什么,通過朗讀把自己的理解表現(xiàn)出來。

(2)交流:這一節(jié)詩告訴我們什么?教師從三個(gè)層次引導(dǎo)學(xué)生討論交流:我收到了什么顏色、什么形狀的賀年片?賀年片表達(dá)了什么美好的祝愿?我收到賀年片后會(huì)怎么想、怎么做?

討論:怎么讀才能表達(dá)出我的感情?

(三)賽讀,檢查學(xué)生對(duì)詩句的理解和感悟。

(四)用以上方法讀好另外幾節(jié)詩。

(五)有感情地朗讀全詩,進(jìn)一步整體感受??伤娜艘恍〗M結(jié)合讀詩,每人讀最拿手的一節(jié),組與組對(duì)抗。

(六)指導(dǎo)背誦。選擇自己喜歡的小節(jié)進(jìn)行背誦。

(七)實(shí)踐活動(dòng):你喜歡什么樣的賀年片,你有什么美好的祝愿?仿照詩歌的形式續(xù)寫一兩個(gè)小節(jié)。

第三課時(shí)

(一)復(fù)習(xí)鞏固要求會(huì)認(rèn)的字。

1.出示要求會(huì)認(rèn)字卡片,指名讀、開火車讀、集體讀。

2.朗讀詩歌。

(二)寫字。

1.讀要求會(huì)寫字卡片。

2.介紹自己的記字方法,老師指導(dǎo)。

3.觀察每一筆在田字格中的位置。

4.教師范寫,學(xué)生觀察運(yùn)筆方法。

5.學(xué)生先描寫一個(gè),再寫兩個(gè)。(教師巡視,糾正學(xué)生執(zhí)筆和寫字姿勢(shì)。)

[《賀年片》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版二年級(jí)上冊(cè))]

北師大二年級(jí)上冊(cè)加與減教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、通過擺筷子的真實(shí)情境,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)存在于生活中,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、使學(xué)生理解乘法口訣的意義,學(xué)習(xí)編、記、用2的乘法口訣,理解2的乘法口訣相鄰兩句之間的關(guān)系,掌握并能夠熟練地運(yùn)用。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的'觀察、分析、推理、概括、記憶等方面的能力。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境。

課件出示情境圖。

你們?cè)诩依飵蛬寢屪黾覄?wù)嗎?小明和大家一樣,也是個(gè)勤快的孩子,今天小明家來了許多客人,他幫媽媽做什么家務(wù)呢?

學(xué)生觀察回答后,借機(jī)教育學(xué)生要體會(huì)長輩的辛苦,多做一些力所能及的家務(wù)活,培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)的意識(shí)。

二、探究新知。

1、擺一擺,填一填。

小組合作:用小棒代替筷子擺一擺,并完成書上的表格。

2、編2的乘法口訣。

讓學(xué)生借助筷子圖寫出相應(yīng)的乘法算式,然后借助編5的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)編出2的乘法口訣。

3、探究乘法口訣的規(guī)律。

小組活動(dòng):觀察2的乘法口訣,和同桌說說,你發(fā)現(xiàn)了什么?

匯報(bào):請(qǐng)幾名學(xué)生匯報(bào)他們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,其他學(xué)生認(rèn)真聽,如果有不同的看法就舉手補(bǔ)充。

三、鞏固與提高。

1、游戲:找朋友。

教師出示乘法口訣,由桌子上有乘法算式的同學(xué)將算式將相應(yīng)的算式舉起來,其他同學(xué)判斷。

2、游戲:摘蘋果。

課件出示蘋果樹:秋天到了,樹上的蘋果就快熟了,你想把它摘下來嗎?仔細(xì)看看哪個(gè)蘋果長大了,你能解決它身上的問題嗎?

學(xué)生回答蘋果上面算式的得數(shù),并說說用哪句乘法口訣計(jì)算。

3、小組比賽:有幾只手?

課件示范規(guī)則。

4個(gè)小組比賽,看看哪個(gè)小組說得又快又好。

4、思考題。

課件出示題目。

同桌談?wù)?、解決問題。

四、課堂總結(jié)。

你有什么收獲?還有什么問題嗎?

北師大二年級(jí)上冊(cè)加與減教案篇3

小獅子

教學(xué)目標(biāo):

1.用自己最喜歡的方法認(rèn)識(shí)生字11個(gè),會(huì)寫字8個(gè)。

2.能有感情的分角色讀課文。

3.通過學(xué)習(xí)課文,懂得自立的重要性,養(yǎng)成從小不依賴父母,自己的事自己做的好習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn):

會(huì)寫8個(gè)字,有感情的分角色讀課文。

教學(xué)用具:生字卡片

教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1.用自己最喜歡的方法認(rèn)識(shí)生字11個(gè),會(huì)寫8個(gè)生字。

2.初讀課文,通過學(xué)習(xí)課文,初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)重、難點(diǎn):

會(huì)寫8個(gè)字。

教學(xué)用具:生字卡片

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入

1.同學(xué)們,你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?現(xiàn)在老師就請(qǐng)大家看一段動(dòng)畫片,看看動(dòng)畫片向我們介紹了什么?(課件演示)

2.你了解獅子嗎?愿意介紹一下獅子嗎?(自由交流)

3.想知道獅子是怎樣生活的嗎?今天,我們就來讀一讀小獅子的故事。(板書課題,學(xué)生輕聲齊讀。)

二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

1.請(qǐng)同學(xué)們打開書,輕聲讀課文,畫出生字及生字組成的詞。

2.我們先用“拼讀音節(jié)、認(rèn)讀生字、組成詞語”的方法來學(xué)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的字,大家看小黑板,誰愿意當(dāng)小老師來領(lǐng)讀?

3.離開了朋友的字寶寶你也能認(rèn)識(shí)嗎?趕快想好辦法記住它,同桌互讀互聽。

4.利用字卡以開火車的方式檢測(cè)會(huì)認(rèn)的字。火車火車哪里開?(火車火車這里開)隨機(jī)提問記字方法或給生字組詞語。

5.利用水果圖片認(rèn)讀生字。老師這里有一些水果圖片,每個(gè)圖片下面藏著一個(gè)生字,你可以任意選擇自己喜歡的圖片,讀出生字。同學(xué)們注意,如果前面的同學(xué)讀對(duì)了,大家就跟著讀一遍。

三、書寫指導(dǎo)

1.有幾個(gè)字寶寶在悄悄地說話了,(老師做聽話狀)它說同學(xué)們讀的這么好,能把它們幾個(gè)寫好,那才是最棒的呢!?你們有信心嗎?

2.現(xiàn)在我們就練寫“苦、學(xué)”。

3.認(rèn)讀,有什么好辦法記住它們?(加一加)

4.先觀察田字格中的范字,再書寫。

四、讀課文,初步理解課文內(nèi)容

1.請(qǐng)同學(xué)再來讀一讀課文,想一想課文向我們介紹了一只怎樣的小獅子?

2.邊讀課文,邊對(duì)照?qǐng)D,你能說一說每幅圖是什么意思嗎?

五、練習(xí)設(shè)計(jì)

(一)看拼音,寫詞語。

fēi??chánɡ???kǔ

1.沙沙??刻?地練習(xí)鋼琴。

xué??huì??shēnɡ?huó

2.我們也要????的本領(lǐng)。

(二)組詞。

古(??????????)????非(??????????)????羊(??????????)????應(yīng)(?????????)

苦(??????????)????飛(??????????)????洋(??????????)????因(?????????)

(三)我會(huì)照樣子說一說。(有能力的寫一寫)

例:慢(吞吞)

懶(????????)??????亮(????????)??????紅(????????)

黑(????????)??????綠(????????)??????金(????????)

胖(????????)??????樂(????????)??????笑(????????)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1.能有感情的分角色讀課文。

2.通過學(xué)習(xí)課文,懂得自立的重要性,養(yǎng)成從小不依賴父母,自己的事自己做的好習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn):

有感情的分角色讀課文。

教學(xué)用具:生字卡片、課件

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,檢測(cè)字詞

二、品讀課文,加深理解

1.請(qǐng)同學(xué)打開書第9頁,認(rèn)真地讀讀這個(gè)故事,讀到讓你感到小獅子懶的地方用“~~”畫出來。

2.誰想把課文讀給大家聽?其他同學(xué)邊聽邊思考老師剛才提出的問題。

3.你從哪些地方讀出他是一個(gè)懶獅子?

品讀:(1)這只小獅子一天到晚懶洋洋地曬太陽,吃飽了就在大樹下玩耍、睡覺,什么也不干。(板書:懶洋洋??不干)

①這只小獅子一天到晚,就是曬太陽,曬太陽用費(fèi)力氣嗎?誰曬過,什么感受?我們看看書中的小獅子的樣子。(瞇著眼睛,翹著二郎腿,懶懶地躺在草地上)猜想肯定很舒服!

②既然這么舒服,還可以少干活,不是很好嗎?

③這樣的懶獅子你們喜歡嗎?誰能試著讀一讀這段話,把你對(duì)它的不喜歡表達(dá)出來。

(2)小獅子抬起頭來,懶洋洋地說:“每天練功多累呀,我才不自找苦吃呢!”

①懶洋洋地說,應(yīng)該是什么樣的?請(qǐng)同學(xué)試著在座位上讀一讀這句話可以加上動(dòng)作。

②誰來給大家表演一下?

③小獅子說它不想吃的“苦”指的什么?(會(huì)把身上的皮蹭破,會(huì)很累……)

(3)小獅子說:“我是只獅子,我爸爸和媽媽是草原之王,憑著他們的地位和本事,我肯定會(huì)有飯吃、有福享。”

①聽了這句話,你覺得它還是一只怎樣的獅子?(驕傲、自以為是、得意、神氣……)那能不能把這種得意的樣子讀出來呢?

②你覺得小獅子說得對(duì)嗎?

③獅子?jì)寢屖窃鯓诱f的呢?誰找到了?

④想一想,獅子?jì)寢屧诮逃—{子時(shí)她會(huì)怎么樣呢?(出示課件:獅子?jì)寢專ň毩?xí)說話)

⑤大家想一想,懶獅子聽了媽媽的話后,以后會(huì)怎么樣呢?小組同學(xué)互相說一說。懶獅子就主動(dòng)練習(xí)滾、撲、撕、咬的本領(lǐng)。

三、分角色回歸朗讀

1.小獅子還有位好朋友呢!?是一棵關(guān)心它的小樹,把它的話找出來讀讀。(自由讀3.5小節(jié))

2.我們一起完整的讀讀這個(gè)故事吧!

分角色朗讀全文:師讀旁白添加激情導(dǎo)語,女生讀小樹的話,男生讀小獅子的話,男女生齊讀獅子?jì)寢尩脑挕?/p>

四、總結(jié)延伸

小獅子有小樹的關(guān)心,我們的提醒,獅子?jì)寢尩慕逃?,它一定?huì)抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)本領(lǐng),成為真正的獅子!

故事說完了,你想說點(diǎn)兒什么嗎?

五、練習(xí)設(shè)計(jì)

(一)我會(huì)選詞填空。

整天????每天

1.我們(??????)都要看課外書。???????2.小獅子(?????)苦練本領(lǐng)。

非常????常常

1.我(??????)幫媽媽做家務(wù)事。???????2.小獅子學(xué)本領(lǐng)(????)刻苦。

(二)照樣子說一說。(能力有余的寫一寫)

懶洋洋--小明懶洋洋地翻了一個(gè)身。

笑嘻嘻地----------------------------------------------------------------。

慢吞吞地----------------------------------------------------------------。

[小獅子 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版二年級(jí)上冊(cè))]

北師大二年級(jí)上冊(cè)加與減教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

1.在現(xiàn)實(shí)情景中體會(huì)并區(qū)分東、南、西、北的方位,能用簡單的詞語描繪物體所在的方位。

2.實(shí)踐活動(dòng)中,根據(jù)給定的一個(gè)方向,正確辨別其他的三個(gè)方向。

3.借助現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)辨認(rèn)方向的意識(shí),發(fā)展學(xué)生的空間觀念,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

教學(xué)重、難點(diǎn):

學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)情境中辨認(rèn)方向。

教、學(xué)具準(zhǔn)備:

師:“東、南、西、北”字牌各一張。

生:每個(gè)學(xué)生畫一張自己房間的平面圖,并指出窗戶的方向。搜集資料:辨認(rèn)方向的各種方法。

教學(xué)過程:

一、猜謎激趣,引入方位

師:同學(xué)們你們喜歡猜謎嗎?老師這兒有一個(gè)謎語,請(qǐng)小朋友們一起來猜猜看。

謎語:有位老公公,面孔紅彤彤,他來天就亮,他走黑洞洞。

師:是什么?(太陽)

(看課件)

師:你知道太陽是從哪個(gè)方向升起的嗎?(板書:東)

師:除了"東",你們還知道哪些方向?(板書:南、西、北)

好,今天我們就來認(rèn)識(shí)這些方向。板書課題:“認(rèn)方向”

二、合作研究,探討新知

師:一個(gè)陽光燦爛的早上,我們的好朋友小明,站在操場(chǎng)上鍛煉身體。小朋友們,你知道他的前面是什么方向嗎?

(小明的前面是東,因?yàn)樗鎸?duì)太陽,太陽是從東邊升起的。)

師:找到了東面我們就能很快的找到西面,因?yàn)闁|和西是相對(duì)的。剩下的南和北也是相對(duì)的。面對(duì)東面時(shí),右手的方向是南面,相對(duì)的一面就是…?

(北)

填書后校對(duì)。

師:觀察圖上標(biāo)出的方向,你有什么好辦法記住它們的位置關(guān)系?

(東和西是相對(duì)的,南和北是相對(duì)的,面對(duì)東方,右邊是南,東南西北四個(gè)方向是按順時(shí)針排列的。)

三、游戲激情,鞏固新知

1、找到教室里的東南西北

師:小朋友們,你們想不想知道教室里的東南西北面分別在哪兒呢?

師:國旗的方向就是太陽升起的方向,是什么方向?

(在黑板上貼上“東”)

師:面向東,背后的方向是什么?右邊是什么方向?左邊呢?

(分別在教室的墻壁上貼上“南”、“北”、“西”)

師:誰來說一說教室里的東、南、西、北面各有什么?

2、(出示小明分別面向南、西、北的三副圖。)找找小明背后的方向。

師:你知道小明背對(duì)著的分別是什么方向?

師:背后的方向大家很容易就找到了。但是其他的兩個(gè)方向分別是什么呢?如果能確定右手的方向,那另一個(gè)方向能不能確定?

3、通過活動(dòng)找右手方向

師:下面就讓我們一起來找找右手的方向。(全體起立)

師:請(qǐng)大家右手側(cè)平舉,跟老師一起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),說一說。

(1)面向東,右手指向哪?面向南,右手指向哪?面向西,右手指向哪?面向北,右手指向哪?

(2)剛才我們按東南西北的順序轉(zhuǎn)了一圈,下面請(qǐng)同學(xué)們照剛才的樣子,分別面向東南西北,自由的轉(zhuǎn)幾圈,一邊轉(zhuǎn),一邊說一說記一記右手指向的方向。

(3)(取下教室里的“方向標(biāo)”)

師:現(xiàn)在你還能說出右手的方向嗎?

面向東,右手指向哪?面向南,右手指向哪?面向西,右手指向哪?面向北,右手指向哪?

(4)(增加難度,打亂順序)

面向南,右手指向哪?面向北,右手指向哪?面向西,右手指向哪?面向東,右手指向哪?

(5)(增加難度,只想不轉(zhuǎn),在板書上圈點(diǎn))

面向北,右手指向哪?面向東,右手指向哪?面向南,右手指向哪?面向西,右手指向哪?

西東

4、發(fā)現(xiàn)找右手方向的規(guī)律

師:你發(fā)現(xiàn)面對(duì)的方向和右手的方向有什么關(guān)系?

(按照東南西北的順序,面對(duì)的方向往下數(shù)一個(gè)就是右手的方向。)

師:東往下數(shù)一個(gè)是?西往下數(shù)一個(gè)是?北呢?

5、(出示小明分別面向南、西、北的三副圖。)分別找一找圖中其它兩個(gè)方向

師:現(xiàn)在你能找到圖上其它兩個(gè)方向嗎?

同桌互說。

匯報(bào)。

四、運(yùn)用新知,解決問題

1.想想做做

師:這是小華房間的平面圖,你能找到小華房間的東南西北分別在哪嗎?

師:為什么沒辦法找?

師:我們必須先確定一個(gè)方向,才能找到其他三個(gè)方向。

小華住的房間窗戶在南面,你能說說房間里的東、西和北面各有什么嗎?

師:現(xiàn)在你能確定哪個(gè)方向?

請(qǐng)同學(xué)們先在圖上標(biāo)出東、西、北面,再和同桌說說小華房間里的東、西和北面各有什么。

匯報(bào):

師:說說你是怎樣找到小華房間里的東、西和北面的?

師:說說小華房間里的東、西和北面各有什么。

師:你知道你家的陽臺(tái)在哪一面嗎?

師:人們一般都希望陽臺(tái)面向南面,因?yàn)槟厦娴年柵_(tái),有充足的陽光,日曬時(shí)間比較長。

師:昨天大家制作了自己房間的平面圖。下面每個(gè)人先根據(jù)房間里窗戶的方向找到其他的三個(gè)方向,再在四人小組里說一說自己的房間是怎樣布置的。

指名上臺(tái)說一說。

2.想想做做

(看圖片:校園一角)

師:這是哪兒?

這是老師在傍晚太陽落山時(shí)拍下的,你知道這是操場(chǎng)的什么方向嗎?為什么?操場(chǎng)西面有什么?

師:那操場(chǎng)的東面、北面和南面分別有在哪里呢?請(qǐng)大家閉上眼睛想一想。

師:想到了嗎?下面我們一邊看錄象,一邊說一說。

(按順時(shí)針的順序,放映操場(chǎng)的四段小錄象,中途暫停,分別說說畫面停在操場(chǎng)的哪個(gè)方向,每一面有什么。)

3.想想做做

師:剛才我們根據(jù)太陽升起和落下的方向,很快地找到了東方或西方,在日常生活中,我們還可以根據(jù)什么來認(rèn)方向?

學(xué)生匯報(bào)交流課前收集的資料。

(1)用北極星來認(rèn)方向。北極星總是指著地球的正北方。

(2)看樹的枝葉,茂盛的向南,稀疏的向北。

(3)看年輪,年輪寬的向南,窄的向北。

(4)指南針可以辯認(rèn)方向。

師:當(dāng)我們?cè)诖蠛I虾叫?,在沙漠中旅行迷了路,天氣又很糟糕時(shí),有了指南針,我們就可以找到正確的方向了。小朋友們你們會(huì)用指南針嗎?

教師演示使用指南針。

師:書上也告訴了我們幾種辨認(rèn)方向的方法,讓我們一起來看一看。

填書后匯報(bào)。

五、全課總結(jié)

師:今天我們和誰交上好朋友?

(東南西北)

師:確定了一個(gè)方向,怎樣來找其它三個(gè)方向呢?先找什么?再找什么?

(先找出相對(duì)的那個(gè)方向,再找出右手的方向。)

六、課外活動(dòng)

和爸爸媽媽一起去一個(gè)你喜歡的地方,找一找東、南、西、北四個(gè)朋友分別在哪里。

課后反思:

認(rèn)識(shí)東南西北,對(duì)學(xué)生來說比較難,特別是在現(xiàn)實(shí)生活中辨認(rèn)東南西北。本課就是要讓學(xué)生知道辨認(rèn)現(xiàn)實(shí)生活中東南西北,首先要確定一個(gè)方向,再找到其它三個(gè)方向。

如何根據(jù)一個(gè)方向來確定其它三個(gè)方向?本課教學(xué)生分兩步來辨認(rèn)。第一步找到相對(duì)的方向。讓學(xué)生知道東和西相對(duì),南和北相對(duì)。第二步找到右手的方向。這是難點(diǎn)中的難點(diǎn)。需讓學(xué)生理解按照東南西北的順序,面對(duì)的方向往下數(shù)一個(gè)就是右手的方向。教師在這里設(shè)計(jì)了兩個(gè)環(huán)節(jié)來突破這個(gè)難點(diǎn)。第一是通過學(xué)生在教室轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),說說面對(duì)的方向和右手指向的方向,讓學(xué)生親生經(jīng)歷,感受這兩個(gè)方向的關(guān)系。第二是通過補(bǔ)充的三組小練習(xí),讓學(xué)生合作討論右手指向的方向,加深對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

這是教師的預(yù)設(shè),但是從課堂上“想想做做”的練習(xí)中發(fā)現(xiàn),學(xué)生掌握仍然不夠牢固,很多學(xué)生還是會(huì)出錯(cuò)。課后反思,是否可做如下改變:

1、在總結(jié)“按照東南西北的順序,面對(duì)的方向往下數(shù)一個(gè)就是右手的方向”的規(guī)律之前,想辦法讓學(xué)生把“東南西北”這個(gè)詞牢牢的記在心里,板書上同時(shí)出現(xiàn)“東南西北”,讓學(xué)生更容易感受是按照東南西北的順序往下數(shù)。

2、總結(jié)規(guī)律之后,要讓學(xué)生記一記。如:教師說面對(duì)的方向,學(xué)生說出右手指向的方向。先按東南西北的順序順著說一說,然后跳著再說一說。通過這個(gè)練習(xí)幫助學(xué)生記憶右手的方向和面對(duì)的方向的關(guān)系。這樣可能會(huì)達(dá)到降低錯(cuò)誤率的效果。

北師大二年級(jí)上冊(cè)加與減教案篇5

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1 講述愚公移山的故事。

2 你們想知道精衛(wèi)是怎樣填海的嗎?

3 板書課題:精衛(wèi)填海(讀題,認(rèn)讀“精”“衛(wèi)”)

初讀課文,整體感知。

1 自讀課文。鼓勵(lì)學(xué)生遇到不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方法解決。

2 聽讀。播放朗讀錄音,要求:聽準(zhǔn)字音,聽清故事內(nèi)容。

自主互動(dòng)、認(rèn)讀生字。

1 出示本課生字詞

你認(rèn)識(shí)哪些詞語,找出來讀一讀。(學(xué)生自讀詞語)

誰喜歡當(dāng)小老師帶讀,請(qǐng)你來教教大家吧?。▽W(xué)生當(dāng)小老師帶讀)

2 用自己喜歡的方法認(rèn)讀不認(rèn)識(shí)的字,然后交流識(shí)字方法。

3 生字全認(rèn)識(shí)了嗎?請(qǐng)小組長把生字卡片分給小組的同學(xué),請(qǐng)你們來教教同學(xué)或考考別人。

4 師出示生字卡片,認(rèn)讀,比一比誰是班里的識(shí)字大王。

5 組詞游戲并選擇詞語說一句話。

多種形式,讀通課文。

1 師帶讀課文。(提醒學(xué)生注意聽讀不認(rèn)識(shí)的字)

2 指名讀。(其他同學(xué)注意聽并進(jìn)行評(píng)議)

3 開火車讀課文。

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)檢查,鞏固生字。

1 教師出示生字卡片。

指名讀。

開火車讀。

仔細(xì)觀察,指導(dǎo)書寫。

1 出示要求會(huì)寫的生字。

讀一讀,小組討論:如何記住這九個(gè)字?

讓學(xué)生當(dāng)小老師說說記字的方法。

2師重點(diǎn)指導(dǎo)“與”、“仍”、“夜”的書寫。

3 觀察其他幾個(gè)字在田字格的位置與同桌交流。

4 生練習(xí)書寫生字。

感情朗讀、感知感悟。

1 自由朗讀課文,邊讀邊想,你喜歡課文中的哪個(gè)自然段?找出來再讀一讀。

2 指名讀一讀,說說為什么喜歡這個(gè)自然段?

3 指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。

課外延伸、拓展想象。

1 學(xué)了這個(gè)神話故事,你將如何評(píng)價(jià)精衛(wèi)呢?想對(duì)她說些什么呢?

2 小結(jié)。

[精衛(wèi)填海 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版二年級(jí)上冊(cè))]

北師大二年級(jí)上冊(cè)加與減教案篇6

課題:《流動(dòng)的畫》

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)本課17個(gè)生字和“彎彎曲曲、白紗、穿梭、明鏡、點(diǎn)點(diǎn)人家、臉頰”等詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,知道媽媽為什么夸“我”是個(gè)懂事的娃娃。

3、通過入情入境的朗讀,感受祖國的秀美山川,并學(xué)習(xí)用實(shí)際行動(dòng)來愛護(hù)她。

教材分析

?流動(dòng)的畫》是北師大版二年級(jí)上冊(cè)第三單元中的一篇課文。這首兒歌主要講“我”坐在火車的車窗邊看到窗外的風(fēng)景隨著火車開動(dòng)而“動(dòng)”起來,更加美麗,禁不住發(fā)出贊嘆,并且在媽媽的幫助下以實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)它的事。小詩既充滿了款款深情,又蘊(yùn)藏著濃濃情趣。它文質(zhì)兼美,語言生動(dòng)形象,讀起來瑯瑯上口,非常適合學(xué)生的口味。學(xué)習(xí)

重點(diǎn)目標(biāo)2

學(xué)習(xí)

難點(diǎn)目標(biāo)3

板書設(shè)計(jì)

小河

流白沙畫畫

動(dòng)汽車愛

的鮮花不扔懂事

畫水庫

山坡

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教師行為

一、復(fù)習(xí)舊知走入課文

1、一起回答:喜歡

2、一起背誦古詩《畫》,在老師的引導(dǎo)下說出“畫”的本質(zhì)。

3、傾聽老師談話,跟著老師一起寫“流動(dòng)”。齊讀課題

4、理解“流動(dòng)”,可以解釋,可以說出什么會(huì)流動(dòng)。

5、質(zhì)疑

二、初讀課文自主識(shí)字

1、自己讀書,用不同的符號(hào)動(dòng)手勾畫、圈出會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的字。遇到不認(rèn)識(shí)的字自己想辦法解決。

2、讀通課文,兩個(gè)孩子分小節(jié)朗讀,分別評(píng)價(jià)。全班齊讀。

3、認(rèn)讀生字

(1)先一位孩子教全班同學(xué)讀,全班齊讀,男女生比賽讀。

(2)自讀,3個(gè)小組開火車讀,同桌互相讀。

(3)全班齊讀詞語,分小組讀。

三、細(xì)讀課文讀中感悟

(一)、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

1、全班輕聲讀。理解詩意。思考老師的問題

2、讀課文、思考,抓住課文中的主要句子,把后面六句讀出來。自己小聲讀課文,勾畫描寫的景物,一位學(xué)生匯報(bào),全班反饋矯正。

3、思考,舉手回答。要點(diǎn):一是因?yàn)樽诨疖囓嚧芭?,火車開動(dòng),看到的景色是變化的、流動(dòng)的;而是因?yàn)榫吧利悾褚环嫛?/p>

4、練習(xí)有感情地朗讀

課間休息,唱一唱

(二)學(xué)習(xí)第二小節(jié)

1、用自己喜歡的方式讀第二小節(jié)。

2、匯報(bào)交流讀懂了什么?

3、理解重點(diǎn)

想象“我看到了什么”并說一說

思考回答。要點(diǎn):因?yàn)槲也粊y扔垃圾,沒有破壞美麗的環(huán)境。

4、自己練讀,個(gè)別朗讀,評(píng)價(jià),全班齊讀。

四、明理導(dǎo)行拓展延伸

1、齊讀課文

2、說一說

3、自由說

4、齊讀標(biāo)語一、情景導(dǎo)入

1、孩子們,你們喜歡畫嗎?

2、有一首描寫畫的古詩還記得嗎?這首詩告訴了我們什么?(引導(dǎo)學(xué)生說出“畫”是靜止的、不動(dòng)的)

3、今天老師也給孩子們帶來了一幅畫,可老師帶來的這幅畫很特別,是一幅“流動(dòng)的畫”(板書課題)

4、“流動(dòng)”是什么意思?

5、當(dāng)你看到這個(gè)題目的時(shí)候,想知道什么?(梳理學(xué)生提出的問題)

五、初讀課文認(rèn)讀生字

1、請(qǐng)孩子們把書輕輕地、快速地翻到20頁,認(rèn)真讀課文,對(duì)照課文后面的認(rèn)字表和生字表,運(yùn)用圈畫的方法讀課文。

2、檢測(cè)學(xué)生課文是否讀正確、通順了。

3、出示課件,檢測(cè)字詞

(1)出示帶拼音的生字

多種形式認(rèn)讀生字

(2)出示不帶拼音的生字

字寶寶把帽子摘掉了,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?

(3)出示詞語

六、細(xì)讀課文讀中感悟

(一)講讀第一小節(jié)。

1、師:誰能告訴大家,這一小節(jié)告訴了我們講什么?傾聽學(xué)生的匯報(bào),引導(dǎo)學(xué)生抓主要內(nèi)容。

2、“流動(dòng)的畫”是怎樣的畫呢?那幾句描寫了畫中的景色?畫中描寫了哪些景物?請(qǐng)自己在文中勾一勾(相機(jī)出示課件:小河、山、白紗、汽車、路、、鮮花、水庫、山坡、人家。)

3、師:為什么管這些景色叫“流動(dòng)的畫”?

4、多種形式指導(dǎo)朗讀

課間音樂:書上的小朋友用美麗的詩來贊美祖國,我們用歌聲來夸夸我們的祖國好不好?(表演唱:《娃哈哈》)

(二)講讀第二小節(jié)。

1、師:看到車窗外流過這么美的景色,坐在車廂里的小朋友想干什么呢?請(qǐng)大家讀讀第二小節(jié)就知道了。

2、傾聽學(xué)生匯報(bào),相機(jī)指導(dǎo)。

3、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩意。

師:我想干什么?(邊吃橘子邊畫畫,想把橘子皮扔出窗外。)

忽然看到什么?課件出示(媽媽嚴(yán)厲的目光,好像在批評(píng)我。)

媽媽為什么夸“我”是個(gè)懂事的娃娃?

4、指導(dǎo)朗讀。

四、總結(jié)談話,明理導(dǎo)行。

1、齊讀課文。

2、師:讀了這首詩,你覺得我們應(yīng)該向書上的小朋友學(xué)習(xí)什么?

3、怎樣做個(gè)懂事的娃娃?(例:愛護(hù)花草樹木,不任意采摘;愛護(hù)公共設(shè)施,不亂刻亂畫;多植樹,讓祖國到處都是綠樹,都是鮮花。)

4、出示標(biāo)語

課后反思