數(shù)鴨子教案音樂教案7篇

時間:2024-06-04 作者:Anonyme 備課教案

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數(shù)鴨子教案音樂教案7篇

數(shù)鴨子教案音樂教案篇1

一、活動目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容,唱準(zhǔn)歌曲的附點音符。

2、有感情地演唱歌曲,體驗參與歌唱活動的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備

小鴨圖片、小鴨頭飾若干、歌曲錄音帶

三、活動重難點

1、活動重點:完整學(xué)唱歌曲。

2、活動難點:唱準(zhǔn)歌曲的附點音符。

3、指導(dǎo)要點:視聽的結(jié)合幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

四、活動過程

教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進(jìn)教室。

1、活動導(dǎo)入

出示小鴨圖片,引起幼兒興趣。

練聲:我學(xué)小鴨叫,嘎嘎嘎嘎嘎(c—f)

2、理解歌詞

講述故事

教師范唱

3、請幼兒欣賞新歌

4、老師發(fā)現(xiàn)小朋友們在欣賞的時候都好認(rèn)真,現(xiàn)在請你們用啦跟著老師一起唱這首歌。

5、跟唱歌曲

(1)小鴨子這首歌真好聽,現(xiàn)在請小朋友跟老師一起學(xué)唱這首歌,老師大聲唱你們小聲的跟著一起唱好嗎?

(唱完一遍后教師重點強調(diào)附點音符部分的正確唱法。)

請小朋友用好聽的聲音再唱一遍。

(2)請幼兒大聲跟唱(強調(diào)唱歌的時候要用自然的.好聽的聲音來唱,不能大聲的喊。)

好,那現(xiàn)在我們用好聽的、自然的的聲音再來唱一遍吧。

6(1)集體唱

(2)分組唱

7、表演唱(請個別幼兒上臺表演唱歌,幼兒互評)

8、情景表演

五、教師小結(jié):

數(shù)鴨子教案音樂教案篇2

活動目標(biāo):

1.能用自然的聲音、活潑的情緒演唱歌曲,注意自己歌聲與伴奏音樂、同伴歌聲的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

2.學(xué)習(xí)并理解休止符;體會說唱歌曲的節(jié)奏美和韻律美。

3.積極參與活動,充分享受歌唱活動的快樂。

4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

活動準(zhǔn)備:

節(jié)奏圖(下面有馬路和小樹);畫有背景的圖片;鴨子小圖片若干;數(shù)字2.4.6.7.8;移動小鴨子一只;紅綠燈;紅圈一個(貼在手掌心)。

活動過程:

1.節(jié)奏激趣。

(1)出示紅綠燈:這是什么?分別表示什么意思?小鴨子走在馬路上看到紅綠燈會怎么走?

(2)出示節(jié)奏圖,學(xué)習(xí)并理解休止符。(∣●●●●●∣●● ●●●●∣●● ●● ●●●∣●● ●●●●∣)

教師:我走在馬路上,心里真高興,看到綠燈走走走,看到紅燈停下來。

鴨子邊走邊叫,怎么叫的?我們看著紅綠燈來試試。

(3)學(xué)習(xí)用鴨子的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏∣●●●●●●∣。

這里還有一組紅綠燈,我們用小鴨的叫聲把節(jié)奏表現(xiàn)出來。

創(chuàng)編鴨子的不同叫聲,表現(xiàn)節(jié)奏。(咕嘎)

2.“數(shù)鴨子”游戲。

(1)出示圖片:今天不光來了一只鴨子,還來了許多鴨子。我們現(xiàn)在來玩“數(shù)鴨子”游戲。我們先來看圖上有什么?

教師:門前大橋下,游過一群鴨,快來快來數(shù)一數(shù),一共有幾只?問完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答:一共有2只;

教師繼續(xù)問:門前大橋下,游過一群鴨,快來快來數(shù)一數(shù),一共有幾只?問完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答:一共有4只;

教師邊問邊依此貼上2只、1只、1只鴨子,幼兒快速作出反應(yīng)。

(2)提煉歸納:老師是怎么問的?數(shù)到了幾只鴨子?

3.結(jié)合節(jié)奏圖學(xué)習(xí)說白,提醒幼兒注意休止附。

4.隨琴聲學(xué)習(xí)歌曲演唱部分的前半段。

5.繼續(xù)“數(shù)鴨子”游戲。

(1)教師:又有小鴨子游來了,數(shù)數(shù)有多少?教師快速在圖上貼上鴨子,問:現(xiàn)在有幾只?

(2)教師輕聲哼唱歌曲的后半部分。

(3)幼兒跟唱歌曲后半部分。

6.完整學(xué)習(xí)演唱歌曲。

7.師幼共同小結(jié)歌曲的特點。

8.師幼共同創(chuàng)編動作,邊唱邊表演。

活動延伸:

1.學(xué)習(xí)二聲部演唱,體驗和聲之美。在演唱部分的樂句末加上“嘎嘎”,分組演唱。

2.學(xué)習(xí)歌曲的第二段。

3.欣賞其他的說唱歌曲。

活動反思:

教具設(shè)計巧妙,在節(jié)奏練習(xí)中創(chuàng)設(shè)了小鴨過馬路走紅綠燈的情境,抽象的休止符用紅燈來表示,淺顯易掌握;演唱部分的教具是一張背景圖,簡單的圖片實用性強,尤其是教師迅速在圖上貼上鴨子,讓幼兒快速反應(yīng)出鴨子數(shù)量,在游戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在教師掌心里的紅圈也發(fā)揮了獨特的作用,有需要特別提醒的地方,教師就及時把紅圈亮出來,便于幼兒對停頓的掌握。

活動的難點是休止符的掌握與表現(xiàn)。教師通過紅綠燈、掌心的紅圈來突出休止符,通過紅燈停來表現(xiàn)休止符,所以難點基本得到解決?;顒又羞€注意到了個別指導(dǎo),對個別幼兒加強關(guān)注和提醒,幫助他更好地理解和掌握休止符。整堂課以游戲貫穿,以小鴨的角色串聯(lián)一個個游戲,難度也逐步加深,幼兒學(xué)得既輕松又愉快。

活動需改進(jìn)的地方:課前沒與幼兒接觸,所以幼兒有一些拘謹(jǐn);積極性還要調(diào)動的更強一些;對于停頓和說唱歌曲的特點,幼兒平時接觸的不是很多,所以今天幼兒的練習(xí)多了一些。

4、大班藝術(shù)數(shù)鴨子教案反思

活動目標(biāo):

1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂。

2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲,探索二聲部節(jié)奏配樂,注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

3、充分享受音樂探索活動的快樂,體驗和聲的美。

4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

5、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

教學(xué)重點、難點:

1、創(chuàng)編小鴨子的叫聲,探索二聲部節(jié)奏配樂。

2、促進(jìn)幼兒友好合作,感受到歌聲和諧的美。

活動準(zhǔn)備:多媒體課件、錄音機、鴨子頭飾活動過程:

一、導(dǎo)入:聽《小鴨子》音樂,幼兒舞蹈進(jìn)場。

要求:兩兩合作舞蹈。(幼兒戴著頭飾)師:小鴨們,讓我們同好朋友一起去游泳吧。

二、學(xué)習(xí)歌曲:

(一)回憶歌曲《數(shù)鴨子》

引導(dǎo)幼兒看多媒體歌唱,要求唱出小鴨子由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)的聲音變化。

師:我們上次學(xué)過一首我們鴨子的歌,它的名字叫什么?

幼:《數(shù)鴨子》。

師:這首歌曲第一部分講了什么?

幼:小鴨子從遠(yuǎn)處游來。

師:遠(yuǎn)處游來小鴨子的叫聲有什么變化?

幼:越來越響。

(二)通過傾聽音樂,嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說話情節(jié)匹配。

師:小鴨子非常愿意和大家做朋友,說心里話,你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話(幼兒聽音樂后交流)幼a:小鴨子游過來后。

幼b:小朋友唱歌的時候。

評析:幼兒在背景音樂情景下,清晰回憶歌曲情節(jié),想象小鴨們何時去和小朋友說話。

(三)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌聲節(jié)奏二合一配樂演唱,體驗和聲的美。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏,嘗試與師配合"學(xué)小鴨說話"。

師:你覺得小鴨子會怎樣說話(幼兒討論后個別幼兒交流,教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點擊電腦,顯示節(jié)奏,師唱歌,幼兒集體學(xué)小鴨子說話,要求幼兒不受他人干擾,并且請幼兒說說融合的.感覺。)幼a:嘎嘎|嘎嘎嘎|幼b:嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說話節(jié)奏,邊看課件邊分角色配合。

第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。

第二遍要求歡快地演唱、說話,歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。

三、教師小結(jié):

小鴨子說的話各種各樣真好聽,我們下次再來和他們說心里話吧!我們除了小鴨子是好朋友,還有其他更多的朋友,讓我們找個朋友玩?zhèn)€《猜拳游戲》吧!

活動反思:

教具設(shè)計巧妙,在節(jié)奏練習(xí)中創(chuàng)設(shè)了小鴨過馬路走紅綠燈的情境,抽象的休止符用紅燈來表示,淺顯易掌握;演唱部分的教具是一張背景圖,簡單的圖片實用性強,尤其是教師迅速在圖上貼上鴨子,讓幼兒快速反應(yīng)出鴨子數(shù)量,在游戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在教師掌心里的紅圈也發(fā)揮了獨特的作用,有需要特別提醒的地方,教師就及時把紅圈亮出來,便于幼兒對停頓的掌握。

活動的難點是休止符的掌握與表現(xiàn)。教師通過紅綠燈、掌心的紅圈來突出休止符,通過紅燈停來表現(xiàn)休止符,所以難點基本得到解決?;顒又羞€注意到了個別指導(dǎo),對個別幼兒加強關(guān)注和提醒,幫助他更好地理解和掌握休止符。整堂課以游戲貫穿,以小鴨的角色串聯(lián)一個個游戲,難度也逐步加深,幼兒學(xué)得既輕松又愉快。

活動需改進(jìn)的地方:課前沒與幼兒接觸,所以幼兒有一些拘謹(jǐn);積極性還要調(diào)動的更強一些;對于停頓和說唱歌曲的特點,幼兒平時接觸的不是很多,所以今天幼兒的練習(xí)多了一些。

5、大班音樂活動鴨子上橋教案反思

一、設(shè)計意圖:

這是一個音樂游戲,由于大班孩子已具有初步的數(shù)序概念,同時,我們班孩子對表演有濃厚的興趣。因此,根據(jù)教材的內(nèi)容,我改變以往傳統(tǒng)的方法,以游戲的形式、操作教具(小鴨子)吸引幼兒,以直觀的形象激發(fā)幼兒歌唱的欲望。發(fā)展幼兒的肢體力量,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性,培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。

活動目標(biāo):

1、在欣賞歌曲中,熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準(zhǔn)歌詞,在動作的配合下,唱出1-8的遞增和 遞減,形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。

2、 學(xué)習(xí)用輕快聲音演唱歌曲; 幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容;

3、 享受輕松、愉快的游戲氛圍,發(fā)展幼兒的肢體力量,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性

4、 借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

5、 感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

活動準(zhǔn)備:

小鴨子頭飾和圖片各8個、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶,平衡木,輪胎若干,小椅子圍成鴨寶寶的家。

活動過程:

一、 學(xué)小鴨子走路進(jìn)場(聽《鴨子上橋》的音樂)今天,天氣真好,鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛才你們玩得真開心,請鴨寶寶坐在小椅子上。

二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手,做手勢,感受數(shù)字的遞增和遞減鄭老師知道你們特別喜歡小鴨子,現(xiàn)在真的來了一群小鴨子,那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎?我們聽到數(shù)字就拍一下小手,跟老師一起拍手。拍的真不錯,接下來,換一種比較難的方法看能不能難到你們:扳手指聽音樂數(shù)一數(shù),聽到數(shù)字"一"就出一個手指頭,聽到數(shù)字"二"就出兩個手指頭……三、在游戲中感受歌曲的旋律,初步感知歌曲的內(nèi)容老師想請小朋友做個游戲,游戲是這樣玩的,大家圍成一個圓圈,你的左手貼著他的右手,用你的右手拿東西送給他,老師示范,認(rèn)真聽音樂,聽到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完,由八位小朋友拿著頭飾,小朋友們數(shù)一數(shù),一共有幾只鴨子,(8只)想一想!他們在干什么?(上橋)八只鴨子上了橋,小小木橋怎么樣?(搖呀搖) 那他們是怎么上橋的?是不是擠來擠去,推來推去的?(一個挨著一個)對,我覺著我們上橋肯定比他們走得還好,想不想試一試?看哪位小朋友模仿鴨子最像,(幼兒模仿)四、聽音樂 教師演示教具小鴨子是一個挨著一個上橋的,但是它們上橋的速度是不是一樣的?讓我們一起來聽聽看。

提問:開始的四只鴨子走得快還是慢?后邊的四只鴨子走得快還是慢?1、2、3、4只鴨子走得慢,5、6、7、8只鴨子走得特別快,那大家有沒有發(fā)現(xiàn)第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了?有歌詞嗎?(沒有)有音樂嗎?(有)這叫間奏。

8只鴨子都上了橋,它們把小小木橋弄得怎么樣了?你能用動作模仿出來嗎?

小鴨子在橋上搖搖晃晃的,小鴨子怎么辦呢?(下來了)咱們看看小鴨子是怎么下橋的?(也是一個挨著一個下來的)8只鴨子下來的一只,還有幾只?(七只),七只鴨子下來一只還有幾只?……五、 游戲,(出示平衡木)你們真棒,那你們想不想玩上橋的游戲啊?這是一座小木橋,等會兒,老師要請八只小鴨子上這座小木橋,當(dāng)唱到第一只小鴨子的時候,第一只小鴨子就上橋;當(dāng)唱到第二只小鴨子的時候,第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子,第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋,第二遍音樂起你們再上另一個小木橋,每個小木橋都不好走,你們怕不怕?(不怕)好樣的,你們真勇敢。誰想來玩?(帶上頭飾)六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子鴨寶寶,快回家吧,讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯,大家唱得真好聽!再來一遍,讓我們一起來模仿小鴨子的動作再唱一遍。

七、結(jié)束小朋友們!跟鄭老師玩的好不好?小朋友們再見!

活動反思:

通過學(xué)習(xí)奧爾福音樂教學(xué)法,受益匪淺從中學(xué)到很多,使我安排的音樂活動,體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中玩。同時體現(xiàn)了多元智能共同參與,共同發(fā)展,感覺統(tǒng)合。

數(shù)鴨子教案音樂教案篇3

年級:二年級

課時:一課時

教學(xué)內(nèi)容:

1、唱:《數(shù)鴨子》

2、聽:《鴨子拌嘴》

3、動:歌表演《數(shù)鴨子》

教材分析:

?數(shù)鴨子》是一首頗具說唱風(fēng)格、形象生動、活潑有趣的童謠歌曲。歌詞描述了小朋友看到鴨群游過大橋、興奮地數(shù)鴨子的情形。歌曲前后皆有數(shù)板,說唱結(jié)合,表現(xiàn)出兒童活潑可愛的天性,童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友們在門前大橋下數(shù)鴨的情景,第二段以老爺爺風(fēng)趣幽默的口吻教育孩子平時要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,別貪玩忘了上學(xué),還形象地告訴孩子們考試時千萬別抱回“鴨蛋”,充滿了濃郁的生活氣息。

?鴨子拌嘴》是民間打擊樂器合奏,以小镲為主要演奏樂器,另外還有大鑼、大镲、水镲、排木魚、小云鑼等等。

教學(xué)目標(biāo):

1、能以自然放松的心情富有表情地歌唱《數(shù)鴨子》,進(jìn)行歌表演。

2、欣賞《鴨子拌嘴》,感受民間打擊樂器采用力度變化所表現(xiàn)出的'不同的情緒和不同的音樂形象,體驗民族音樂的樂趣。

教學(xué)重難點:

重點:學(xué)唱《數(shù)鴨子》,在歌唱中注意靈巧地咬字、吐字,保持速度的穩(wěn)定,尋找生活中的“巧嘴巴”。

難點:感受打擊樂器以敲擊快慢、輕重的節(jié)奏來體現(xiàn)鴨子拌嘴的場面。教具準(zhǔn)備:打擊樂器、頭飾、樂器圖片、多媒體課件。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

師生問好

二、發(fā)聲練習(xí)

用一個你喜歡的字來跟著琴唱一唱。

三、節(jié)奏導(dǎo)入

1、“我是李老師。”

學(xué)生可以這樣介紹自己:“我是張永強?!?/p>

再請名字是兩個字的同學(xué)說一說:“我是何帆?!?/p>

2、幻燈片出示:

請學(xué)生們用一個“呀”來讀一讀這段節(jié)奏。

四、新歌教學(xué)

1、在導(dǎo)入2的前提下,為這段節(jié)奏填詞?;脽羝鍪菊f白部分的歌詞:“門前大橋下,游來一群鴨,快來快來數(shù)一數(shù),二四六七八?!保ㄌ崾緦W(xué)生可以根據(jù)歌詞的停頓來讀一讀)

2、簡介這段說白的出處,同時簡單介紹童謠歌曲的組成。

3、播放錄音伴奏,老師范唱(自然地用動作表現(xiàn)歌曲)

4、初聽歌曲旋律,跟著有表情地哼唱。

5、聽唱法教學(xué)歌曲

6、在歌唱中了解反復(fù)記號的運用,和四分休止符的作用。

7、播放《數(shù)鴨子》,邊聽邊找一找其中的人物和動物有哪些?(鴨子、老爺爺、小孩)

8、跟著錄音,自主地進(jìn)行歌表演(由模仿到再現(xiàn)到創(chuàng)造)

9、以小組為單位,角色分配,再上臺演一演(一組表演,另外幾組歌唱)。

五、欣賞

“小朋友們,看到過鴨子吵嘴嗎?”

1、初聽樂曲,思考:是用什么樣的樂器演奏的?

2、閉上眼睛,感受一下小鴨子拌嘴的旋律,感受一下像不像小鴨子拌嘴?

3、開動腦筋:小鴨子是怎么拌嘴的?帶上鴨子頭飾,扮演小鴨子拌嘴的情形。

4、拿起身邊的打擊樂器,模仿鴨子拌嘴的敲擊。

六、拓展

1、以小故事的形式介紹作曲家安志順作曲的背景。

2、多媒體播放安志順《老虎磨牙》,感受老虎磨牙的神態(tài)。

3、思考:你知道其中的哪些打擊樂器?幻燈片出示《老虎磨牙》中的樂器,認(rèn)一認(rèn)。

七、課堂小結(jié)

1、用你身邊的打擊樂器,給《數(shù)鴨子》伴奏。

2、結(jié)束課堂。

數(shù)鴨子教案音樂教案篇4

活動目標(biāo):

1、在欣賞歌曲中,熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準(zhǔn)歌詞,在動作的配合下,唱出1—8的遞增和遞減,形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)用輕快聲音演唱歌曲;幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容。

3、享受輕松、愉快的游戲氛圍,發(fā)展幼兒的肢體力量,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性。

4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備:

小鴨子頭飾和圖片各8個、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶,平衡木,輪胎若干,小椅子圍成鴨寶寶的家。

活動過程:

一、學(xué)小鴨子走路進(jìn)場。

(聽《鴨子上橋》的音樂)今天,天氣真好,鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛才你們玩得真開心,請鴨寶寶坐在小椅子上。

二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手,做手勢。

感受數(shù)字的遞增和遞減鄭老師知道你們特別喜歡小鴨子,現(xiàn)在真的來了一群小鴨子,那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎?我們聽到數(shù)字就拍一下小手,跟老師一起拍手。拍的真不錯,接下來,換一種比較難的方法看能不能難到你們:扳手指聽音樂數(shù)一數(shù),聽到數(shù)字"一"就出一個手指頭,聽到數(shù)字"二"就出兩個手指頭……

三、在游戲中感受歌曲的旋律,初步感知歌曲的內(nèi)容。

老師想請小朋友做個游戲,游戲是這樣玩的,大家圍成一個圓圈,你的左手貼著他的右手,用你的右手拿東西送給他,老師示范,認(rèn)真聽音樂,聽到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完,由八位小朋友拿著頭飾,小朋友們數(shù)一數(shù),一共有幾只鴨子,(8只)想一想!他們在干什么?(上橋)八只鴨子上了橋,小小木橋怎么樣?(搖呀搖)那他們是怎么上橋的?是不是擠來擠去,推來推去的?(一個挨著一個)對,我覺著我們上橋肯定比他們走得還好,想不想試一試?看哪位小朋友模仿鴨子最像,(幼兒模仿)

四、聽音樂,教師演示教具。

小鴨子是一個挨著一個上橋的,但是它們上橋的速度是不是一樣的?讓我們一起來聽聽看。

提問:開始的四只鴨子走得快還是慢?后邊的四只鴨子走得快還是慢?1、2、3、4只鴨子走得慢,5、6、7、8只鴨子走得特別快,那大家有沒有發(fā)現(xiàn)第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了?有歌詞嗎?(沒有)有音樂嗎?(有)這叫間奏。

8只鴨子都上了橋,它們把小小木橋弄得怎么樣了?你能用動作模仿出來嗎?

小鴨子在橋上搖搖晃晃的,小鴨子怎么辦呢?(下來了)咱們看看小鴨子是怎么下橋的?(也是一個挨著一個下來的)8只鴨子下來的一只,還有幾只?(七只),七只鴨子下來一只還有幾只?……

五、游戲。

(出示平衡木)你們真棒,那你們想不想玩上橋的游戲???這是一座小木橋,等會兒,老師要請八只小鴨子上這座小木橋,當(dāng)唱到第一只小鴨子的時候,第一只小鴨子就上橋;當(dāng)唱到第二只小鴨子的時候,第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子,第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋,第二遍音樂起你們再上另一個小木橋,每個小木橋都不好走,你們怕不怕?(不怕)好樣的,你們真勇敢。誰想來玩?(帶上頭飾)

六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子鴨寶寶。

快回家吧,讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯,大家唱得真好聽!再來一遍,讓我們一起來模仿小鴨子的動作再唱一遍。

七、結(jié)束。

小朋友們!跟鄭老師玩的好不好?小朋友們再見!

活動反思:

通過學(xué)習(xí)奧爾福音樂教學(xué)法,受益匪淺從中學(xué)到很多,使我安排的音樂活動,體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中玩。同時體現(xiàn)了多元智能共同參與,共同發(fā)展,感覺統(tǒng)合。

數(shù)鴨子教案音樂教案篇5

設(shè)計意圖:

歌曲《鴨子上橋》生動有趣,瑯瑯上口,富有一定的情境,深受中班幼兒喜愛。不過由于歌詞中有數(shù)數(shù)特別是倒數(shù)的內(nèi)容,旋律中又有間奏,所以中班幼兒演唱起來有一定難度。根據(jù)中班幼兒的年齡特點和我班幼兒的歌唱水平,我將活動分為兩個教時來完成。本教時作為第一教時,我將感知間奏作為活動難點。為了突破難點,我設(shè)計了可以抽拉的環(huán)形圖譜,一方面可以生動、有趣地表現(xiàn)鴨子上橋的情景,幫助幼兒理解、記憶歌詞;另一方面可以借助環(huán)形圖譜中鴨子排列的疏密感受鴨子上橋時的不同速度,從而對歌曲的基本旋律結(jié)構(gòu)產(chǎn)生清晰的認(rèn)識。另外,我在用環(huán)形圖譜表現(xiàn)間奏處插入羽毛圖案,可引起幼兒對間奏的注意,感受間奏處的等待,有利于幼兒的自主學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)。第二教時的目標(biāo)為:(1)在輕快地唱準(zhǔn)第一段歌詞的基礎(chǔ)上,感受第二段歌詞與第一段的不同,并能完整演唱歌曲。(2)嘗試小組表演唱,體驗小組合作的樂趣。

目標(biāo):

1.借助圖示理解歌詞,感受樂曲輕快的旋律。

2.能用輕快的聲音唱好第一段,知道間奏處要等待。

3.根據(jù)歌詞做動作,體驗游戲的樂趣。

準(zhǔn)備:

歌曲錄音,畫有小橋的背景底圖貼于黑板上,畫有8只鴨子的環(huán)形圖譜套在黑板上(如圖),鴨子頭飾。

過程:

一、談話導(dǎo)入

1.師:你最喜歡什么小動物?。柯犅牽催@是那個小動物的聲音?(小狗、小貓、小雞、小鴨子的聲音依次出現(xiàn))

2.讓幼兒模仿動物的.聲音。

二、理解歌詞,學(xué)唱歌曲

1.理解歌詞。

(1)出示小橋的背景底圖,引出歌曲情景。

師:這里有一座小橋。聽一聽是誰上橋了?

(2)教師引導(dǎo)幼兒聽一遍歌曲,感受歌曲的整體結(jié)構(gòu)。

師:你們聽到一共有幾只鴨子呀?

師:它們是怎樣上橋的?它們是擠來擠去的還是排好隊的?為什么?

(3)教師引導(dǎo)幼兒再次完整聽歌曲,同時抽拉環(huán)形圖譜表現(xiàn)鴨子上橋的情境,幫助幼兒直觀地感受歌曲的整體結(jié)構(gòu)并記憶歌詞。

師(小結(jié)):原來這八只鴨子都是聽著音樂、排好隊走上橋的。

2.突破難點。

(1)幼兒感受歌曲中八只鴨子上橋時的不同速度。

師:這八只鴨子都高高興興上橋了,那它們上橋的速度一樣嗎?哪里不一樣?(幼兒根據(jù)圖示說出自己的理解。)

師:你是從哪里看出來的?它們在干什么?

師:我們一起來唱唱看。(教師示范演唱,幼兒跟唱。)

師(小結(jié)):前面四只鴨子上橋時慢慢的,后面四只跟得緊緊的,上橋上得快快的,歌聲也是快快的。

(2)幼兒自主學(xué)習(xí)歌曲間奏部分。

①幼兒在八只鴨子的圖譜中發(fā)現(xiàn)、了解兩片羽毛的意義。

師:圖上還有看不明白的地方嗎?

師:為什么在第三只和第四只鴨子后面有羽毛?

師:你們說了很多想法。那到底兩片羽毛是什么意思呢?秘密就藏在歌曲里,我們一起再到歌里找一找。

②幼兒聽音樂感受間奏。

師(小結(jié)):在歌曲中只有旋律、沒有歌詞的地方就叫間奏。圖上有羽毛的地方就是間奏的地方,唱到這里時要等一下,不能唱出來,只能在心里唱。

(教師彈琴,幼兒跟唱。)

③幼兒模仿小鴨子的各種動作表現(xiàn)間奏。

師:在間奏的地方雖然不用唱歌詞,但還有音樂。想一想我們可以用什么方式來表現(xiàn)間奏呢?

(教師放音樂,幼兒一邊跟唱一邊用動作自由表現(xiàn)。)

④八只鴨子都上橋了,現(xiàn)在小橋會怎樣呢?(小小木橋搖呀搖。)

3.完整學(xué)唱第一段歌曲。

(1)教師操作環(huán)形圖譜,幼兒跟音樂學(xué)唱歌曲2~3遍。

師:小鴨子上橋的游戲真好玩。小鴨子還想玩上橋的游戲,不過這次想請你們用歌聲把它們請上橋,你們行嗎?

(2)師幼一起演唱,表現(xiàn)歌曲中輕松、愉快的情緒。

三、游戲:鴨子上橋

1.教師操作環(huán)形圖譜,幼兒隨音樂在原地表現(xiàn)鴨子搖搖擺擺走上橋,鴨子上橋后停下來做自己喜歡的事情,后面鴨子快快跑上橋的情景。

師:現(xiàn)在請大家起立站在原地,跟老師一起邊聽音樂,邊按節(jié)奏做動作。

2.幼兒戴上鴨子頭飾,8人一組分角色邊唱歌邊按序表現(xiàn)相應(yīng)的上橋動作。 師:看,前面有座小橋,我們也來當(dāng)鴨子玩玩上橋的游戲。大家一定要記住自己是第幾只鴨子,按音樂、歌詞做好自己的動作。

數(shù)鴨子教案音樂教案篇6

?活動目標(biāo)】

1.創(chuàng)編小胖鴨子在水里嬉戲的動作,如游泳、捉魚、潛水等,并能跟著音樂合拍地做動作。

2.學(xué)習(xí)音樂游戲“小胖鴨子捉迷藏”,遵守游戲規(guī)則。

3.樂意參與角色表演,體驗共同游戲的快樂。

?活動準(zhǔn)備】

1.《小胖鴨子捉迷藏》曲一、曲二

2.《母鴨帶小鴨》音樂

3.日常生活中觀察小鴨子游水、走路

?活動過程】

1.進(jìn)場

師:今天鴨媽媽帶著你們這些鴨寶寶出去玩,好嗎?跟在媽媽后面,別走丟了哦!

師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小胖鴨子走路進(jìn)場,邊走邊說:“我們?nèi)コ靥吝呑咦甙??!眹靥磷摺?/p>

2.討論小胖鴨子在池塘里的各種動作,并隨音樂合拍做動作

(1)小胖鴨來到了池塘里,喜歡干什么呢?(請個別幼兒來模仿小鴨的動作,老師選取幼兒的動作請其他幼兒一起學(xué),老師哼唱曲二)

播放音樂,隨音樂一起做游泳的動作。

(2)小胖鴨除了喜歡游泳,它還喜歡在水里干什么?(捉魚、潛水等)(請個別幼兒做動作,大家一起學(xué),師哼唱曲二

播放音樂,隨音樂一起做捉魚、潛水等的動作。

(3)聽音樂完整地做表現(xiàn)小胖鴨的.動作。(師提示動作變化)

(a)師:我們可以先在水里游會兒泳,然后再捉魚、拍拍翅膀。(播放曲二)

(4)分男女小朋友分別來學(xué)學(xué)小鴨在水里的動作。師:男寶寶先上岸休息一下,女寶寶在水里玩一會兒。

(a)師:誰來說說,剛才在水里玩的時候你覺得哪只鴨寶寶的動作做得最好看?(提升個別動作,并學(xué)習(xí)評價)(播放曲二)

(b)交換。

3.游戲:小胖鴨子捉迷藏

師:小胖鴨們玩得真開心啊,聽聽,它們現(xiàn)在在干什么呢?(播放曲一第一段)

(1)你能學(xué)學(xué)他們捉迷藏的這個動作嗎?它在什么時候開始藏的?讓我們來玩捉迷藏的游戲吧?。úシ徘坏谝欢危?/p>

(2)小鴨子們都躲了起來,這時候鴨媽媽該來找她的寶寶啦?。▋A聽第二段)老師邊唱邊表演。

(3)討論游戲玩法,建立游戲規(guī)則。“鴨媽媽來找小胖鴨時,小胖鴨怎樣才不被媽媽發(fā)現(xiàn)?”(一動也不動)

4.教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演。

(1)曲二:教師扮鴨媽媽,幼兒扮小胖鴨,教師用語言、動作提示幼兒變化動作。

曲一:提示游戲情節(jié):鴨媽媽來找小胖鴨時,小胖鴨一動也不能動。

(2)幼兒再次聽音樂完整地表演。

5.結(jié)束:幼兒退場《母鴨帶小鴨》

師:今天和小胖鴨一起玩得開心嗎?我們回教室好好休息吧。

數(shù)鴨子教案音樂教案篇7

教材分析:

?鴨子上橋》是一首曲調(diào)活潑,節(jié)奏明顯,富有情趣的歌曲。歌曲分為兩段體,第一段表現(xiàn)了鴨子搖搖擺擺逐一上橋的活潑形象;第二段表現(xiàn)了鴨子搖搖擺擺依次下橋的有趣場面。

歌曲中的第五樂句和第六樂句之間的附點是歌曲的重難點,通過附點的使用,增加了歌曲的趣味性,使節(jié)奏富有變化;歌曲第三、第四句的間奏,體現(xiàn)了詼諧、有趣的場面,使歌曲的內(nèi)容妙趣橫生,增加了幼兒學(xué)習(xí)的趣味性,易于接受。歌曲中融合了數(shù)學(xué)1-8數(shù)字的順數(shù)和倒數(shù),將音樂與數(shù)學(xué)兩個領(lǐng)域自然結(jié)合,使幼兒通過學(xué)習(xí)歌曲獲得了多方面發(fā)展。

活動目標(biāo):

1、能有表情地演唱,唱準(zhǔn)節(jié)奏與歌詞。

2、學(xué)習(xí)附點與間奏的演唱特點,感知數(shù)字遞增和遞減的關(guān)系。

3、感受鴨子搖擺上橋的音樂形象,體驗編唱歌曲演唱的快樂。

活動準(zhǔn)備:

鴨子頭飾、課件、鴨子拉環(huán)圖片、獨木橋(即時貼)、幼兒已有對數(shù)字倒數(shù)的感知

活動過程:

1、借助圖片,學(xué)習(xí)第一段歌詞。

(1)教師演示圖片,示范演唱歌曲。

(2)啟發(fā)幼兒為歌曲起名字。

(3)結(jié)合圖片中的標(biāo)識,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)附點和間奏。

(4)學(xué)習(xí)演唱第一段歌曲。

(點評:歌曲中附點的學(xué)習(xí)和間奏處的停頓幼兒較難掌握。為解決這一重難點,在設(shè)計時教師運用游戲化的引導(dǎo)方式,并結(jié)合教具進(jìn)行學(xué)習(xí)。在附點處運用一個小鴨蛋,間奏處運用一片小羽毛,使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中,在教具的提示下,將重難點迎刃而解。)

2、試創(chuàng)編第二段歌詞。

(1)鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的演唱方法。

(2)教師示范演唱第二段歌詞,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第一段和第二段歌詞中數(shù)字的變化。

(3)幼兒演唱第二段歌曲。

(點評:隨著年齡地增長,大班幼兒的分析辨別能力日漸提高。根據(jù)這一特點,第二段采用了分析比較的學(xué)習(xí)方法。通過傾聽教師的演唱,幼兒發(fā)現(xiàn)了兩段歌詞的異同;通過生動形象的教具演示,幼兒精力集中、興趣盎然,正確地掌握了第二段歌詞。)

3、結(jié)合課件演示完整內(nèi)容。