音樂數高樓教案7篇

提高教學能力的方式之一就是認真對待每次寫教案的機會，好的教案可以讓我們更順利的開展教學工作，下面是范文社小編為您分享的音樂數高樓教案7篇，感謝您的參閱。

音樂數高樓教案篇1

課程分析:

在音樂教學中，知識與技能隱性地滲透在音樂活動中，切實改變只聽不動的教學模式，使抽象的'音樂語言借助孩子的肢體語言，動作表現出來，實現音樂聽覺與動覺的互補，是新課改提倡的新理念。《數高樓》是一首經典的兒童歌曲，節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美，根據大班幼兒的年齡特點，我設計了本次活動。讓幼兒在掌握歌曲節(jié)奏的同時，感受歌曲帶來的快樂，并鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)編歌曲。

課程目標:

1能掌握歌曲節(jié)奏，理解說唱結合的歌曲結構。

2能大膽分角色扮演說唱歌曲并創(chuàng)編說唱部份。

3感受表演、創(chuàng)編歌曲的快樂。

課程準備:

多媒體課件、音樂伴奏等。

課程過程:

（一）幼兒跟隨老師跳“恰恰舞”進場。

師：小朋友們，上次我們一起跟著音樂里的小弟弟小妹妹們學跳了恰恰舞，那問問后面的客人老師們，他們想不想看你們來跳恰恰舞呢？

（二）在說唱中體驗節(jié)奏型變化的不同韻律。

師：看，我們來到了哪里？我們一起來數一數，這幢高樓一共有幾層？每層樓有幾個房間？

1．出示課件圖片，幫助小動物找家。

師：這幢樓一共有五層樓，每層都有兩間房，他們都會住著誰呢？

（1）自主選擇，幫助小動物們找家。

第一段：一層樓，住著誰？一只×，×—

第二段：二層樓，住著誰？一只×，××

第三段：三層樓，住著誰？三只×，×××

第四段：四層樓，住著誰？四只×，××××

第五段：五層樓，住著誰？五只×，×××××

（2）鞏固練習，有節(jié)奏的說唱歌曲。

師：瞧，小動物們在你們的幫助下都住進了新家！真開心呀！都開心的唱起了歌，你們想聽一聽嗎？

（3）完整欣賞，感受歌曲的韻律美。

小結：這首歌跟我們以前學的歌曲有什么不一樣的地方？有說有唱。這是一首說唱歌曲。

（三）完整練習，分角色扮演說唱歌曲。

1．師問幼兒整體回答。

2．男生問女生回答。

（四）創(chuàng)編歌曲，感受兩拍子的不同節(jié)奏型。

師：動物之家可不止這一幢高樓哦！瞧！這么多的高樓大廈，里面又會住著誰呢？他們的歌聲又會是怎么樣的呢？你知道它是怎么唱的嗎？趕快跟旁邊的小朋友商量下。

小結：六層樓，住著誰？六只小牛，哞哞哞哞哞哞。

（五）結束活動。

師：七層樓、八層樓上面還會住著誰呢？我們下次再來找一找吧。

課程反思：

?綱要》中指出，教育內容的選擇，應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情，又有助于拓展幼兒的經驗和視野，如今人們的生活水平都提高了，家家戶戶都居住在高樓之中，因此，高樓對于孩子們來說一點都不陌生?！稊蹈邩恰肥且皇坠?jié)奏歡快，歌詞郎朗傷口的兒童歌曲，在歌曲中納入了念白使歌曲充滿歡快、童真的特點?；顒又杏變号d趣濃厚，整個活動過程幼兒都處于積極主動的參與狀態(tài)，幼兒踴躍發(fā)言大膽回答老師的問題。尤其是念白部分創(chuàng)編數高樓的節(jié)奏這個環(huán)節(jié)，幼兒都能積極大膽的提出自己的想法，主動表達，從而牢牢的掌握節(jié)奏技巧。

音樂是一門聽覺藝術，整個活動中，幼兒對聲音的高低、快慢、強弱都比較敏感，整個活動還是比較成功的。

音樂數高樓教案篇2

活動目標：

一、初步熟悉樂曲旋律，通過狗熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節(jié)，了解樂曲結構，感受a段、b段、c段樂曲的不同性質。

二、在熟悉樂曲基礎上，嘗試為樂曲配樂器進行演奏。

三、培養(yǎng)幼兒大膽表現音樂，體現音樂節(jié)奏的快樂。

活動準備：

1、曾組織幼兒觀看錄像或圖片，了解小熊的外形特征，模仿熊走路的動作。

2、錄音機、磁帶;幻燈機、幻燈片;蜜蜂頭飾一只。

活動過程：

一、熟悉樂曲，了解游戲情節(jié)

1、教師講述游戲情節(jié)：小熊來到樹林，意外地發(fā)現了一罐蜂蜜。正當它吃得津津有味的時候，蜜蜂追來了，小熊嚇得趕緊躲起來，一動不動。最后它趁蜜蜂打哈欠不注意的時候，趕緊逃回了家。

2、教師邊放樂曲邊放映幻燈片。

二、欣賞樂曲，分解練習動作

1、小熊是怎樣走路的?(教師做熊媽媽，帶領幼兒隨a段音樂合拍地模仿熊走路的動作)

2、小熊和喝到香甜的蜂蜜，它心理怎么樣?可以怎樣來表現?(引導幼兒按b段樂句表現小熊和蜂蜜后的滿足感，啟發(fā)幼兒運用不同的神態(tài)及動作來表現，如抹嘴、拍肚皮、添嘴等)

3、小熊偷吃蜂蜜被蜜蜂發(fā)現，心里感覺怎么樣?它是怎么躲藏的?

①引導幼兒用靜止的動作及恰當的'神態(tài)表現小熊緊張、害怕的樣子。如：一頭扎進樹洞里、躲在樹后、跳進草叢、閉上眼、抱著頭等。

②請個別幼兒表演躲藏動作。教師有意識地請做得好的或作的與別人不同的幼兒表演，并啟發(fā)他們用語言說明自己的動作，如"我害怕得渾身發(fā)抖"等。

③集體跟隨c段音樂做動作，鼓勵幼兒自由表現小熊躲藏的姿態(tài)以及恐懼感。

三、完整地跟隨音樂做游戲

1、教師提醒幼兒根據樂曲變化做出相應的動作，并注意動作的合拍、協(xié)調。

2、教師表揚富有創(chuàng)造力的幼兒，并請他們將創(chuàng)編的躲藏動作及表現得恐懼感神態(tài)表演給大家看。

3、教師戴上蜜蜂頭飾扮演蜜蜂，幼兒扮演小熊，共同進行游戲。在樂曲快結束時，教師以追捉形式督促幼兒快速回到座位。

四、音樂與樂器探索

1、出示三段節(jié)奏普，讓幼兒在樂曲abc段中找出相符合的節(jié)奏。

2、嘗試大膽地跟著音樂拍打節(jié)奏。

3、聆聽三種樂器的音響特征，選擇合適的樂器配合音樂

4、樂器探索與熟悉

5、樂器合奏：熊和蜜蜂

活動反思：

生活中，孩子們喜歡看動畫片，在活動室中時常能看到孩子們因模仿小熊的動作而捧腹大笑的場景。因此抓住了這一特點，我們從孩子們喜歡的動畫片角色切入，并以情境的方式貫穿與整個活動，引導孩子們表現出小熊走喝蜜見到蜜蜂躲藏等一些列動作，滿足了孩子們愛模仿的天性，考慮到本班孩子已有一些隊形與交往的簡單經驗，因此在活動中我們滲透了簡單的隊形變換和同伴交往的部分，加強幼兒與人交往、善于合作、遵守規(guī)則等相關經驗。在這一活動中主要挖掘三個價值點：

(1)聽音樂分段，提高聽辨音樂的能力;

(2)活動的趣味性與娛樂性;

(3)創(chuàng)編小熊可愛的動作，根據音樂情景，運用已有經驗大膽的想象，發(fā)揮孩子們的想象力是這節(jié)活動的最大價值點。

音樂數高樓教案篇3

活動目標

能專注地傾聽音樂、認真地學唱歌曲，感受參加集體演唱活動的快樂。 初步理解歌曲內容，學習附點音符的演唱方法。

通過學唱歌曲，了解城市的變化日新月異。

活動準備

請家長有意識地帶孩子數高樓，感受城市的繁華和變化的速度。 能展現城市高樓的錄像。

教學cd《數高樓》。

活動過程

欣賞歌曲，理解歌詞。

——幼兒欣賞音樂兩遍，請幼兒說說歌曲里唱了些什么。

——幼兒回答，教師唱出幼兒回答的內容并示意幼模仿。

學唱歌曲。

——教師用比較慢的速度，清唱歌曲兩遍，然后請個別幼兒用唱的方法，將自己聽到的歌詞告訴大家。

——幼兒學唱歌曲，教師告訴幼兒這首歌曲分成唱和說兩部分。 ——教師用比較的方法，讓幼兒感受附點音符的表達。

——幼兒重點學唱歌曲中帶有附點音符的樂句。

集體演唱。

——幼兒分組演唱，幼兒自由選擇進入不同的小組進行演唱，演唱后進行評價。 ——分男女輪唱。

——集體演唱，教師及時評價，給予幼兒正面積極的鼓勵，并給予表現力的評價。 經驗遷移。

——幼兒欣賞能展現城市高樓的錄像，感知城市的現代化和繁華。

——教師引導幼兒了解城市的變化，高樓越來越多，城市變化速度很快，激發(fā)幼兒努力學習，為建設祖國、建設我們生活的城市而努力！

活動建議與提示

這是一首具有說唱性質的歌曲，教師在幼兒基本掌握以后，可以通過變換角色的方式，讓幼兒體驗集體歌唱的快樂。本次活動后，教師可以在音樂區(qū)提供歌曲錄音，滿足部分幼兒繼續(xù)學習的興趣。

本活動的重點是幼兒能認真地傾聽和學唱歌曲，難點是能唱好附點音符的節(jié)奏。

請家長鼓勵孩子為家人表演所學的歌曲。

音樂數高樓教案篇4

活動目標：

1、通過對歌曲的節(jié)奏練習，進一步培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣，增強音樂節(jié)奏感和感受能力。

2、在“數高樓”這一音樂游戲中，培養(yǎng)幼兒打擊4/4，2/4拍音樂的節(jié)奏，并在此基礎上進行一2/4拍樂曲的節(jié)奏的不同打法。

3、培養(yǎng)幼兒的協(xié)商合作能力，及音樂表現力。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

活動準備：

1、畫有樓房的表格2張，空表格3—6張及若干可用于粘貼的樓房畫；

2、錄音機、數高樓的音樂磁帶；

活動過程：

（一）聽《鈴兒響叮當》音樂幼兒坐到位置上；

1、發(fā)聲練習提醒幼兒用輕聲，并將身體坐正；

2、復習歌曲《數高樓》指出其中不足之處。

（二）出示一張畫有高樓的表格。

老師：小朋友，我們周圍變化多么大啊。四周都蓋起了高樓大廈，我們數也數不清?，F在，老師手上有一張地圖，上面很多空地上都蓋起了房子?，F在，我們要坐上汽車去看看這些高樓，但是，有個要求，看到一座房子慢拍1下，看到兩座快拍2下，空地不拍。

（三）老師根據音樂先示范一遍，幼兒一起跟著試拍。

第二遍，跟著音樂，一邊唱一邊拍節(jié)奏。

（四）幼兒分為3組，自己根據自己的想法，將高樓填入表格，編配節(jié)奏，并試拍。

老師：現在，老師還有很多的高樓沒蓋呢，請小朋友和自己的好朋友一起在空地上蓋上高樓。蓋好以后，也和老師的方法一樣一起來拍一拍。

（五）幼兒圍成圈，自由帖節(jié)奏。老師巡回指導，并引導幼兒正確創(chuàng)編節(jié)奏。

（六）游戲《數高樓》

老師：我們蓋了這么多高樓，現在我們來數一數，高樓有多高。

（七）聽《八只小鵝》音樂出活動室。

活動反思：

?數高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明，表現為歌詞簡單，多重復，富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性；(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓) ，的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現“搭高樓”以及開展快速反應游戲提供了創(chuàng)造和表現的空間。更是吸引幼兒主動學習的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解，如：“白云來回走”“全在云里頭”“答數沒法求”，為此在學唱歌曲時，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏；采用手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。因為有幾句后面加了個 “喲”字，小朋友初步會唱的時候，每句后面都加了個“喲”字，我通過語言提醒幼兒好幾次，都沒有效果，當時我想，這樣下去不行，要是唱的時間長了，就更難改過來了，所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友說好了，唱過去這一句后面有“喲”字的時候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動作。一試之后，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

整個活動我注重強調讓幼兒主動地學習在濃郁的音樂氛圍中，通過團體的情感互動，激發(fā)孩子的表現欲望。

音樂數高樓教案篇5

設計意圖：

新《綱要》中指出，教育內容的選擇，應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情，又有助于拓展幼兒的經驗和視野，如今人們的生活水平提高了，家家戶戶都居住在高樓之中，因此，高樓對于孩子一點都不陌生，《數高樓》是一首活潑而富有童趣的歌曲，形象的描繪出層層疊疊的高樓，本次活動讓幼兒從已有的生活經驗出發(fā)，用身體動作的變化表現高樓，并用各種動作來表現歌曲中的念白部分，從而使幼兒體驗到與同伴合作演唱的樂趣。

實施策略：

為提高幼兒對歌曲的理解和表現力，在教學活動中，我努力營造一個輕松、愉快、自由的活動氛圍，為幼兒搭建一個自我表現的舞臺，感受音樂活動的快樂，通過游戲貫穿整個活動，讓孩子們在玩中學、學中玩，體現游戲是孩子基本活動的特點，這樣，幼兒的學習欲望和興趣才會被充分的調動起來。

活動目標：

1、能根據樂曲旋律嘗試用身體動作的變化表現高樓。

2、能唱準歌曲中休止符和念白部分，變現出歌曲歡快的情緒。

3、體驗與同伴合作邊演唱的樂趣。

活動準備：

鋼琴、音樂光盤

教學方法：視聽結合法、討論法、游戲法

教學重點：學會用多種方式變現歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內容。

教學難點：附點音符和控牌的節(jié)奏掌握。

教學環(huán)節(jié)：

1、帶領幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞便進入活動室，讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點。

2、幼兒欣賞音樂并發(fā)揮想象創(chuàng)造表現高樓的動作，用身體變化來表現歌曲的念白部分。

3、在《數高樓》音樂中，啟發(fā)幼兒合作并創(chuàng)造性的玩搭高樓的游戲，用演唱與合作表演的完美結合幫助幼兒鞏固歌曲，同時讓幼兒體會到合作表演的樂趣。

4、延伸活動：引導幼兒嘗試創(chuàng)編動作借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造能力和發(fā)散性思維。

5、隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結束本次活動。

教學過程：

一：導入活動：

1、帶領幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室，讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點。

2、請幼兒說一說：“你見過什么樣的高樓？最高的有幾層？”請幼兒回答。

二：引導幼兒用身體動作的變化表現高樓（此環(huán)節(jié)實施目標1）

1、教師用下蹲、半蹲、直立、高舉雙手來表現高樓，請幼兒猜一猜是幾層樓，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、請幼兒想象還可以用什么樣的動作表現高樓，并請幼兒表演，其他幼兒模仿。

三：學唱歌曲并進行表演（此環(huán)節(jié)實施目標2）

1、播放音樂光盤，請幼兒欣賞歌曲《數高樓》并回答問題：從音樂中你聽到了什么？幼兒回答。

2、教師彈奏歌曲，邊彈邊唱，請幼兒欣賞并提問：歌曲中是怎樣變現高樓的？幼兒回答。

3、引導幼兒變化手的動作來變現歌曲中的念白部分。

4、加動作與幼兒一起完整演唱歌曲《數高樓》

三：請幼兒進行表演唱，體驗與同伴合作邊演唱的快樂（此環(huán)節(jié)實施目標3）

1、請兩名教師合作表演歌曲《數高樓》

2、請幼兒兩人一組表演歌曲《數高樓》

3、幼兒跟隨音樂完整演唱歌曲并做動作。

4、引導幼兒圍成圓圈跟隨音樂演唱歌曲并做動作。

四：拓展延伸

請幼兒創(chuàng)新更逗表演方法（打槍、甩手、、、、）

五：結束活動：

幼兒跟隨《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結束本次活動。

音樂數高樓教案篇6

活動目標

1、學唱歌曲《數高樓》，學習歌曲中的節(jié)奏型×× × ×× × ×× ×× ×× ×。

2、體驗歌曲的旋律，感受歌曲節(jié)奏的歡快。

3、在掌握歌曲的基礎上，學玩音樂游戲“數高樓”。

4、體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。

重點難點

1、難點:用富有節(jié)奏感及彈性的聲音表演念白部分

2、重點:練習數高樓節(jié)奏型×× ×(一層樓) ×× × (二層樓)×× (三層)××(四層) ××(五層) ×樓，×× ×(六層樓) ×× × (七層樓)×× (八層)××(九層) ××(十層) ×樓并合著音樂用拳頭疊成高樓。

活動準備

歌曲音樂，圖片，鈴鼓，鋼琴，黑板

活動過程

一、引入活動:

1、我拍你聽:教師拍節(jié)奏型三遍，請小朋友模仿并鼓勵。

2、發(fā)聲練習:斷奏練習，用短促有彈性的聲音歌唱。

3、復習上周所學歌曲。

二、學習歌詞

1、談話導入課題:在我們周圍有很多高樓大廈。你有沒有去數一數哪幢樓房有幾層？誰來做一做數高樓的動作？(抬頭)你數過最高幾層樓？

2、介紹歌曲，并請幼兒欣賞歌曲音樂，引導幼兒說出這首歌曲和往常學的歌曲有什么不一樣？“全在云里頭”什么意思？“答數”是什么意思？引導幼兒了解歌詞意思。

3、教師出示圖片，按歌詞順序指圖并模仿動作，有節(jié)奏地說出歌詞，對念白部分老師先用鈴鼓邊拍邊唱一遍，讓孩子體會歌詞的韻律和節(jié)奏，并在讓孩子跟讀前說明念白的唱法，跟唱一遍后，老師可只做動作讓孩子試著說出歌詞。

三、學唱歌曲

1、請幼兒有節(jié)奏地跟讀兩遍歌詞，引導幼兒用歡快的情緒朗誦，在數高樓(一層樓……)部分請幼兒有節(jié)奏地邊拍手邊說出歌詞，還可老師拍手幼兒說歌詞或男生拍手女生說歌詞。

2、老師彈唱音樂，讓幼兒跟唱二遍，在數高樓節(jié)奏時，老師彈135柱式合弦音節(jié)奏型，幼兒拍手唱歌詞。

3、完整學唱歌曲。

4、請幼兒邊唱邊表演，老師在念白部分拍節(jié)奏，歌曲部分彈音樂，可適當放慢節(jié)奏。

四，學玩游戲“數高樓”

分組游戲:5人一組，念白部分，幼兒邊表演邊唱(弟弟妹妹手拉手--左右手食指分別伸出后拉勾勾，站在路邊數高樓--腳往前一步并伸手做數的動作，一二三四五六--伸手指，幢幢樓房高又大--用手比又高又大，一直伸進云里頭--根據歌詞伸手指向天空)。歌詞部分同上(依詞動作)，到“全在云里頭”時，幼兒圍成一個圈，在念高樓(一層樓……)時幼兒合著音樂依次由低到高建樓，“全在云里頭”時散開并打開手臂拉手上舉。

五、結束部分

1、學習歌表演。

2、師：今天的游戲好玩嗎？以后我們有時間再和好朋友玩數樓房的游戲好不好？

六、活動延伸：

1、引導幼兒在表演區(qū)隨音樂伴奏邊演唱邊合作游戲。

2、游戲熟練后鼓勵幼兒嘗試不同的搭高樓的節(jié)奏。

活動總結

?數高樓》是一首有情境性、韻律性的歌曲，歌詞簡單，富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分，極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，且適合幼兒創(chuàng)編動作，“搭高樓”以及開展快速反應游戲提供了創(chuàng)造和表現的空間。更吸引幼兒主動學習的積極性。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解，如：“白云來回走”“全在云里頭”我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏；在念白部分，孩子根據動作能快速記住歌詞，但是唱出來的像背書一樣，有節(jié)奏卻沒有韻律，聲音拖沓，沒有動感，我引導小朋友們用練聲時的那種斷開的有彈性的聲音去唱，有些進步，還是不夠有動感，

最后發(fā)現是小朋友們的表現力不夠，念白部分要表現出無樂而動的韻律感是比較難的，而且這是第一次接觸到，所以，還需要不斷的鞏固練習，才能達到更好的效果。整個活動我注重強調讓幼兒在濃郁的音樂氛圍中主動學習，并通過團體的游戲互動，激發(fā)孩子的表現欲望及對音樂活動的熱愛。

音樂數高樓教案篇7

活動目標：

1、能根據樂曲的旋律嘗試用身體動作的變化表現高樓。

2、能唱準歌曲中的休止符和念白部分，表現出歌曲歡快的情緒。

3、體驗與同伴合作表演唱的情緒。

活動準備：

念白部分的節(jié)奏卡，《數高樓》歌曲磁帶。

活動建議：

1、請幼兒會議并說一說：你見過什么樣的高樓？最高的有幾層？

2、教師引導幼兒嘗試用身體動作的變化表現高樓。

（1）教師用自己的身體動作表現一座高樓，如：下蹲，半蹲，高舉雙手等，請幼兒猜一猜是幾層樓，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

（2）請幼兒自由想象還可以用什么樣的動作表現高樓。

（3）分別請幼兒表演，其他幼兒模仿。

（4）出示節(jié)奏卡，引導幼兒變化手的動作表演念白部分。

3、學唱歌曲，并進行表演。

（1）播放錄音或教師彈奏歌曲，請幼兒欣賞。

（2）請幼兒分句跟唱。

一層樓兩層樓三層四層五層樓拍腿插腰拍肩拍頭上舉

（3）請幼兒完整學唱歌曲。

4、請幼兒進行表演唱，體驗與同伴合作的快樂。

（1）請幼兒邊唱邊變化手的動作進行表演。

（2）引導幼兒多人合作表演高樓，如：五人站成一排蹲好，在歌曲的伴奏下，第一名幼兒抬頭，第二名幼兒半蹲，第三名幼兒跪撐，第四名幼兒立正站好，第五名幼兒踮腳并雙手上舉。

（3）請幼兒合作表演，并創(chuàng)新更多的表演方法，根據幼兒的活動情況可再次進行1—2遍。