音樂(lè)抓鴨子教案8篇

時(shí)間:2023-08-02 作者:Gourmand 備課教案

沒(méi)有具體的教學(xué)思路,我們是寫不出完整的教案的,只有將教案制定好才能使課堂生動(dòng)有趣,下面是范文社小編為您分享的音樂(lè)抓鴨子教案8篇,感謝您的參閱。

音樂(lè)抓鴨子教案8篇

音樂(lè)抓鴨子教案篇1

教材簡(jiǎn)介:

中班幼兒處于學(xué)前教育承上啟下的年齡階段,想象力豐富,好奇心強(qiáng),對(duì)藝術(shù)的感知體驗(yàn)?zāi)芰Πl(fā)展十分迅速,他們喜歡唱歌,會(huì)拍打較容易的節(jié)奏.,特別是具有一定情境性質(zhì)、能夠邊唱邊表演的歌曲更是受到他們的歡迎。

目標(biāo)預(yù)設(shè):

1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音進(jìn)行演唱,享受輕松、愉快的演唱氛圍。

2、在間奏和附點(diǎn)處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待,體驗(yàn)等待的愉快。

活動(dòng)重、難點(diǎn):

重點(diǎn):體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè),體驗(yàn)玩唱歌曲的樂(lè)趣。

難點(diǎn):觀察圖譜上的符號(hào),唱準(zhǔn)間奏和附點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件《鴨子上橋》。

2、自制音樂(lè)圖譜。

3、平衡木。

4、鴨子頭飾。

設(shè)計(jì)理念:

歌曲《鴨子上橋》生動(dòng)有趣,瑯瑯上口,富有一定的情境,深受中班幼兒喜愛(ài)。不過(guò)由于歌詞中有數(shù)數(shù)特別是倒數(shù)的.內(nèi)容,旋律中又有間奏,所以中班幼兒演唱起來(lái)有一定的難度。在設(shè)計(jì)教案時(shí),我以游戲的形式、操作多媒體課件吸引幼兒,以直觀的形象激發(fā)幼兒歌唱的欲望?;顒?dòng)整合了音樂(lè)元素以外的其他學(xué)科內(nèi)容(數(shù)概念、輕重的關(guān)系),符合幼兒的發(fā)展需要,是孩子們感興趣和樂(lè)于嘗試的,歌曲中有間奏停頓和附點(diǎn),我運(yùn)用直觀的拍手方法在間奏處停頓,在愉快的游戲活動(dòng)中,讓幼兒獲得更多的積極情緒情感的享受和體驗(yàn),促進(jìn)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣和積極、主動(dòng)、樂(lè)觀合作等個(gè)性的形成。我希望通過(guò)這些設(shè)計(jì),使音樂(lè)活動(dòng)真正成為快樂(lè)的載體。

設(shè)計(jì)思路:

幼兒通過(guò)角色扮演引出音樂(lè)主題,營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍。在音樂(lè)活動(dòng)中運(yùn)用多媒體技術(shù)有利于創(chuàng)設(shè)生動(dòng)直觀的教學(xué)意境,誘發(fā)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。多媒體以幼兒最喜愛(ài)的動(dòng)畫方式,創(chuàng)設(shè)趣味盎然的情境,設(shè)計(jì)引人入勝的情節(jié),展示色彩鮮艷的畫面,播放動(dòng)聽(tīng)悅耳的音樂(lè),有利于凸顯音樂(lè)情境,拓展想象空間,激發(fā)孩子創(chuàng)新探索。通過(guò)相應(yīng)圖案表現(xiàn)出來(lái)就易于理解。以圖譜為手段吸引幼兒主動(dòng)投入到音樂(lè)活動(dòng)中,幫助幼兒體驗(yàn)和感受音樂(lè),可以促使幼兒自己動(dòng)腦,發(fā)展幼兒的觀察比較能力,讓幼兒思維處于最佳狀態(tài),從而積極思考。游戲使幼兒身臨其境,進(jìn)一步感受邊唱邊玩的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程:

一、 復(fù)習(xí)律動(dòng)《小鴨子》,幼兒跟音樂(lè)做各種小鴨子的動(dòng)作。

“看,一群可愛(ài)的小鴨子來(lái)了。讓我們也變成小鴨子和他們一起做游戲吧!”

二、播放多媒體課件,深入歌曲情景。

1、出示獨(dú)木橋,提問(wèn)這里有什么,猜一猜是誰(shuí)上橋了?

2、原來(lái)是一群可愛(ài)的小鴨子上橋了,聆聽(tīng)音樂(lè)第一段。

一共有幾只小鴨子上橋?小鴨子是怎樣上橋的?

3、8只鴨子都上小木橋了,小木橋會(huì)怎么樣(搖搖晃晃),那接下來(lái),會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢?你們猜猜看,小鴨子們應(yīng)該怎樣做才會(huì)更安全?(聆聽(tīng)音樂(lè)第二段)

4、感受8八只鴨子上橋的不同速度。(聆聽(tīng)完整音樂(lè))

這8只鴨子上橋的速度一樣么?哪里不一樣?

教師小結(jié):原來(lái)這8只鴨子是聽(tīng)著音樂(lè),排好隊(duì)走上橋的,前4只鴨子上橋時(shí)慢慢的,后4只鴨子跟的緊緊的,上橋上的快快的,音樂(lè)也是快快的。

5、聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)里哪里是小鴨子等待的?引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示間奏。

一只鴨子上了橋,兩只鴨子上了橋,第三只鴨子和前兩只鴨子有沒(méi)有不一樣的地方? 間奏的地方不用唱出來(lái),你會(huì)做些什么動(dòng)作呢?

三、借助圖譜進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。

1、在八只鴨子的圖譜中發(fā)現(xiàn)、了解兩片羽毛的意義。

“圖上還有看不明白的地方嗎?為什么在第三只和第四只鴨子后面有羽毛?”

教師小結(jié):在歌曲中只有旋律、沒(méi)有歌詞的地方就叫間奏。圖上有羽毛的地方就是間奏的地方,唱到這里時(shí)要等一下,不能唱出來(lái),只能在心里唱。

2、不同形式演唱歌曲。

“現(xiàn)在,咱們分組表演,一組演唱,一組在間奏處學(xué)做動(dòng)作。”

四、游戲《鴨子上橋》

幼兒戴上鴨子頭飾,8人一組分角色邊唱歌邊按序表現(xiàn)相應(yīng)的上橋動(dòng)作。

師:看,前面有座小橋,我們也來(lái)當(dāng)鴨子玩玩上橋的游戲。大家一定要記住自己是第幾只鴨子,按音樂(lè)、歌詞做好自己的動(dòng)作。

音樂(lè)抓鴨子教案篇2

一、 設(shè)計(jì)意圖:

活潑好動(dòng),愛(ài)唱愛(ài)跳是幼兒的特點(diǎn),《鴨子上橋》這首歌曲,內(nèi)容詼諧有趣、旋律歡快朗朗上口,活動(dòng)中整合了音樂(lè)元素以外的其他學(xué)科內(nèi)容(數(shù)概念、輕重的關(guān)系),符合幼兒的發(fā)展需要,是孩子們感興趣和樂(lè)于嘗試的,歌曲中有間奏停頓和附點(diǎn),我運(yùn)用直觀的拍手方法在間奏處停頓,同時(shí),在愉快的游戲活動(dòng)中,獲得更多的積極情緒、情感的享受和體驗(yàn),促進(jìn)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣和積極、主動(dòng)、樂(lè)觀合作等個(gè)性的形成,使這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)真正成為快樂(lè)的載體。

二 、活動(dòng)目標(biāo):

1、 借助畫面,理解巧記歌詞內(nèi)容,形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系

2、學(xué)習(xí)用輕快的聲音學(xué)唱歌曲,用手偶根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行歌唱

3、體驗(yàn)分角色合作表演的快樂(lè),提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與平衡性

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

小鴨子頭飾8個(gè),多媒體課件,平衡木一條,小鴨子卡片

四、活動(dòng)過(guò)程:

(一)導(dǎo)入

寶貝們,今天天氣真好,老師想帶你們到草地上玩,你們想去嗎?好!踏著音樂(lè)的節(jié)拍咱們出發(fā)吧?。ǚ艛?shù)鴨子音樂(lè))好了,都安靜的坐下來(lái)。哎!寶貝們,剛才咱們模仿的是誰(shuí)?(小鴨子)誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小鴨子是怎么叫的?( 呷、呷、呷)嗯,真不錯(cuò),現(xiàn)在咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鴨子的叫聲好嗎? 師:小鴨子是這樣叫的,c調(diào) :1 3 5 3 ︳1----︳小鴨子是這樣叫的,d調(diào): 1 3 5 3 ︳1----︳小鴨子是這樣叫的(逐漸升高音階)......小鴨子的叫聲真好聽(tīng)!老師知道你們都特別喜歡小鴨子,今天老師就給你們帶來(lái)了一群小鴨子,你們聽(tīng),它們唱著歌來(lái)了(放課件初聽(tīng)歌曲)

(二)展??

1、熟悉歌詞、感受旋律

指導(dǎo)語(yǔ):剛才歌中的小鴨子他們?cè)诟墒裁矗浚阏f(shuō),你說(shuō)……) 哦!原來(lái)小鴨子在玩

上橋的游戲,那它們有幾只小鴨子在上橋?它們是怎么過(guò)橋的?咱們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,看看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真,可要聽(tīng)仔細(xì)了!(誰(shuí)來(lái)告訴老師,它們是怎么上橋的?)說(shuō)的真好,把掌聲送給他。

指導(dǎo)語(yǔ):有8只小鴨子在上橋,老師知道你們都會(huì)用手指頭表示數(shù)字,現(xiàn)在老師說(shuō)著小鴨子上橋的故事,聽(tīng)老師說(shuō)到數(shù)字幾 ,你就用手指頭表示出來(lái),好不好? (出示節(jié)奏卡)

(1 )處理間奏

指導(dǎo)語(yǔ):一只鴨子上了橋,兩只鴨子上了橋,三只鴨子,哎?寶貝們,第三只小鴨子和前兩只小鴨子【有沒(méi)有不一樣的地方?(請(qǐng)舉手告訴老師)(第三只鴨子回頭向后看)哦?第三只小鴨子回頭一看,后邊的小鴨子還沒(méi)跟上呢,它會(huì)對(duì)后邊的小鴨子說(shuō)什么?(你來(lái)說(shuō)……)(哦,讓后邊的小鴨子快跟上,)這個(gè)地方有歌詞嗎?( )沒(méi)有歌詞,只有音樂(lè)的這個(gè)地方叫間奏,間奏的地方要等一等::;;那咱們做個(gè)什么樣的動(dòng)作來(lái)等一等,誰(shuí)來(lái)嘗試一下?(拍手、拍腿、拍肩、拍胳膊)你們的想法真好, 把掌聲送給他。

指導(dǎo)語(yǔ): 第四只小鴨子也在等后邊的小鴨子,一起來(lái)嘗試一下三只四只的等一等,【(不能出聲音,噓!只做動(dòng)作等一等,可多試幾遍〗三只,四只小鴨子在

等著后邊的,后邊的小鴨子上橋的速度就加快了,加快速度__________ 五只、六只、七只、八只,八只鴨子上了橋,猜猜看,八只鴨子都上小木橋了,小木橋有沒(méi)有變化?(歌詞:小小木橋搖呀搖……)

(2)處理第二段歌詞:

指導(dǎo)語(yǔ):寶貝們8只鴨子都上小木橋了,,小木橋搖搖晃晃的,那接下來(lái),會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢?你們猜猜看,小鴨子們應(yīng)該怎樣做才會(huì)更安全?動(dòng)動(dòng)腦筋想一想……(一只,一只從橋上下來(lái)了)好,咱們就聽(tīng)聽(tīng)小鴨子是怎么下橋的!八只鴨子橋上走,下去了一只還有? 七只鴨子橋上走,下去了一只…….八只都下去了,小木橋還搖晃嗎?( 小小木橋不再搖,

指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在你們來(lái)說(shuō)著小鴨子上橋的故事,老師來(lái)把這個(gè)故事演示一遍,先來(lái)說(shuō)上橋的故事,再來(lái)說(shuō)下橋的故事,(教師操作小鴨子卡片)寶貝們,鴨子上橋和下橋時(shí)數(shù)數(shù)的方法一樣嗎?(上橋是一個(gè)比一個(gè)多,下橋是一個(gè)比一個(gè)少)

(3)跟唱歌曲:寶貝們,剛才有只小鴨子悄悄的告訴我說(shuō),要是你們班的小寶貝把小鴨子上橋的故事唱出來(lái)會(huì)更好聽(tīng),咱們一起跟著音樂(lè)、拍著小手把這個(gè)好聽(tīng)的故事唱出來(lái)吧,(播放課件歌曲),你們唱的真好聽(tīng)!

2、鋼琴伴奏,多種形式演唱歌曲。形式和指導(dǎo)語(yǔ)如下:

(1)現(xiàn)在咱們不跟音樂(lè)了,跟著老師的琴聲,一起來(lái)把這個(gè)好聽(tīng)的故事唱一遍。聽(tīng)好老師的前奏,別忘了在三只、四只的地方,不出聲音等一等。

(2) 誰(shuí)能用更好聽(tīng)的聲音,把鴨子上橋的.故事唱出來(lái),(其他寶貝給拍著手)?

(3)現(xiàn)在,咱們一組小寶貝演唱,一組小寶貝在間奏處學(xué)小鴨子的叫聲,嘎嘎兩次。(時(shí)間不夠可省略此步驟)

3、聽(tīng)音樂(lè)玩游戲

指導(dǎo)語(yǔ): 小鴨子上橋真好玩,寶貝們想不想玩上橋的游戲?我覺(jué)得你們上橋肯定比小鴨子走的還好,看看誰(shuí)模仿的最像小鴨子……唱到第幾只,第幾只就上橋,(來(lái),戴上小鴨子頭飾,老師給你們準(zhǔn)備了小木橋)

4 、創(chuàng)編動(dòng)作:

指導(dǎo)語(yǔ):寶貝們,現(xiàn)在歌曲我們已經(jīng)學(xué)會(huì)唱了,老師給你們提個(gè)要求,給這首歌曲配上自己喜歡的、好看的動(dòng)作,來(lái)表演唱‘鴨子上橋” 。 向后轉(zhuǎn),面向評(píng)委老師,讓評(píng)委老師看一看哪個(gè)小寶貝表演的最好看,唱的聲音最甜!?。ㄎ覀兊男氊惐硌莸暮每磫?(掌聲鼓勵(lì))

(三)結(jié)束

1、教師小結(jié)幼兒活動(dòng)情況。

2、鼓勵(lì)幼兒拓展到生活中的活動(dòng)。

教師小結(jié)指導(dǎo)語(yǔ):寶貝們,鴨子上橋是一個(gè)挨一個(gè),排著隊(duì)有秩序的上橋,那咱們什么時(shí)候也應(yīng)象小鴨子一樣有秩序地做事情呢? ( 孩子自由說(shuō))一起來(lái)看看畫面上的小朋友是怎么做的?( 放課件拓展部分,播放安全要牢記),希望咱們?cè)谕婊?、做游戲時(shí),也象小鴨子一樣有秩序,才會(huì)玩的開(kāi)心和安全。

3、學(xué)小鴨子走路,排著整齊的隊(duì)伍,到外邊去做游戲結(jié)束活動(dòng)。

音樂(lè)抓鴨子教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)培養(yǎng)節(jié)奏感,激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)課的興趣。

2、幼兒能夠聽(tīng)辨聲音的長(zhǎng)短,能感知四分音符的節(jié)奏。

3、初步培養(yǎng)初步的音樂(lè)能力。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

錄音機(jī),磁帶,鋼琴。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)開(kāi)始部分

聽(tīng)教師彈鋼琴《來(lái)了一群小鴨子》進(jìn)教室,

幼兒模仿小鴨子的動(dòng)作,坐在小椅子上,準(zhǔn)備上課。

(二)基本部分:

1、發(fā)生練習(xí):

1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—//

小鴨子們起得早,太陽(yáng)公公咪咪笑。

2、出示玩具下鴨子,“今天我要上幼兒園去了,真開(kāi)心?!?/p>

x x x x x x x x

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

“小朋友們,你們學(xué)學(xué)我的聲音叫好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍邊走動(dòng),邊叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎……

3、小鴨子看見(jiàn)老師有禮貌的'問(wèn)x x x x x x x x

嘎嘎嘎嘎老師你好

“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子,問(wèn)老師好,好嗎?”

x x x x x x x x

老師你好老師你好

4、 小鴨子玩汽車:聽(tīng),小鴨子說(shuō)什么?

x x x x x x x x x x x x x x x x

嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開(kāi)心

“小朋友,和小鴨子一起把小鴨子說(shuō)過(guò)的話告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說(shuō)出。

5、 用此方法,下鴨子可以換不同的玩具,如皮球,積木,風(fēng)車……幼兒隨下鴨一起練習(xí)四分音符的語(yǔ)言節(jié)奏。

6、 同時(shí),也可以把小鴨替換魏小狗,小貓等其他動(dòng)物代替,練習(xí)四分音符。

(三)、結(jié)束部分:

幼兒一起齊唱《來(lái)了一群小鴨子》離開(kāi)小椅子。

教學(xué)反思

一、從兒歌教學(xué)的角度來(lái)反思本節(jié)課:

1、一開(kāi)始播放小動(dòng)物走路的歌曲,讓幼兒有一個(gè)前期經(jīng)驗(yàn),如果播放關(guān)于小鴨的歌曲會(huì)更清晰;

2、本節(jié)課能按照兒歌的學(xué)習(xí)步驟來(lái)進(jìn)行教學(xué),例如:集體、小組、個(gè)人學(xué)習(xí);

3、整堂課動(dòng)靜交替,很好。

4、本節(jié)課屬于整合活動(dòng),但領(lǐng)域整合的有點(diǎn)牽強(qiáng),要根據(jù)目標(biāo)、重難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行整合;

二、從整合教學(xué)的角度來(lái)反思本節(jié)課:

1、整合分為領(lǐng)域內(nèi)的整合和跨領(lǐng)域的整合,本節(jié)課屬于跨領(lǐng)域的整合;

2、從目標(biāo)上來(lái)看,本節(jié)課既有語(yǔ)言、兒歌講述,又包含了音樂(lè)元素、社會(huì)情感、科學(xué)成份,像一個(gè)大拼盤。應(yīng)先確定這節(jié)課大概能整合哪些領(lǐng)域。

3、整合的種類有目標(biāo)、內(nèi)容、準(zhǔn)備、方法、手段的整合。

整合是為了動(dòng)靜結(jié)合,在這節(jié)活動(dòng)中學(xué)說(shuō)語(yǔ)言、激發(fā)幼兒興趣,不只講表面的知識(shí),還應(yīng)講行動(dòng)的知識(shí)(即經(jīng)驗(yàn));

4、激發(fā)幼兒的社會(huì)情感,要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程,不是一節(jié)課就能完成和實(shí)現(xiàn)的,同時(shí)還要綜合各領(lǐng)域;

5、在整合的同時(shí)要有一個(gè)偏重的領(lǐng)域,(即定位本節(jié)課的重點(diǎn)領(lǐng)域)。

音樂(lè)抓鴨子教案篇4

一、設(shè)計(jì)意圖:

這是一個(gè)音樂(lè)游戲,由于大班孩子已具有初步的數(shù)序概念,同時(shí),我們班孩子對(duì)表演有濃厚的興趣。因此,根據(jù)教材的內(nèi)容,我改變以往傳統(tǒng)的方法,以游戲的形式、操作教具(小鴨子)吸引幼兒,以直觀的形象激發(fā)幼兒歌唱的欲望。發(fā)展幼兒的肢體力量,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與平衡性,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。

活動(dòng)目標(biāo):

1、在欣賞歌曲中,熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準(zhǔn)歌詞,在動(dòng)作的配合下,唱出1-8的遞增和 遞減,形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)用輕快聲音演唱歌曲; 幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容;

3、 享受輕松、愉快的游戲氛圍,發(fā)展幼兒的肢體力量,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與平衡性及

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小鴨子頭飾和圖片各8個(gè)、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶,平衡木,輪胎若干,小椅子圍成鴨寶寶的家。

活動(dòng)過(guò)程:

一、 學(xué)小鴨子走路進(jìn)場(chǎng)(聽(tīng)《鴨子上橋》的音樂(lè))

今天,天氣真好,鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)。剛才你們玩得真開(kāi)心,請(qǐng)鴨寶寶坐在小椅子上。

二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手,做手勢(shì),感受數(shù)字的遞增和遞減

謝老師知道你們特別喜歡小鴨子,現(xiàn)在真的來(lái)了一群小鴨子,那我們一起用拍手的方式來(lái)歡迎它們好嗎?我們聽(tīng)到數(shù)字就拍一下小手,跟老師一起拍手。拍的真不錯(cuò),接下來(lái),換一種比較難的方法看能不能難到你們:扳手指聽(tīng)音樂(lè)數(shù)一數(shù),聽(tīng)到數(shù)字“一”就出一個(gè)手指頭,聽(tīng)到數(shù)字“二”就出兩個(gè)手指頭……

三、在游戲中感受歌曲的旋律,初步感知歌曲的內(nèi)容

老師想請(qǐng)小朋友做個(gè)游戲,游戲是這樣玩的',大家圍成一個(gè)圓圈,你的左手貼著他的右手,用你的右手拿東西送給他,老師示范,認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完,由八位小朋友拿著頭飾,小朋友們數(shù)一數(shù),一共有幾只鴨子,(8只)

想一想!他們?cè)诟墒裁矗浚ㄉ蠘颍┌酥圾喿由狭藰?,小小木橋怎么樣?(搖呀搖) 那他們是怎么上橋的?是不是擠來(lái)擠去,推來(lái)推去的?(一個(gè)挨著一個(gè))對(duì),我覺(jué)著我們上橋肯定比他們走得還好,想不想試一試?看哪位小朋友模仿鴨子最像,(幼兒模仿)

四、聽(tīng)音樂(lè) 教師演示教具

小鴨子是一個(gè)挨著一個(gè)上橋的,但是它們上橋的速度是不是一樣的?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

提問(wèn):開(kāi)始的四只鴨子走得快還是慢?后邊的四只鴨子走得快還是慢?1、2、3、4只鴨子走得慢,5、6、7、8只鴨子走得特別快,那大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了?有歌詞嗎?(沒(méi)有)有音樂(lè)嗎?(有)這叫間奏。

8只鴨子都上了橋,它們把小小木橋弄得怎么樣了?你能用動(dòng)作模仿出來(lái)嗎?

小鴨子在橋上搖搖晃晃的,小鴨子怎么辦呢?(下來(lái)了)咱們看看小鴨子是怎么下橋的?(也是一個(gè)挨著一個(gè)下來(lái)的)8只鴨子下來(lái)的一只,還有幾只?(七只),七只鴨子下來(lái)一只還有幾只?……

五、 游戲

(出示平衡木)你們真棒,那你們想不想玩上橋的游戲???這是一座小木橋,等會(huì)兒,老師要請(qǐng)八只小鴨子上這座小木橋,當(dāng)唱到第一只小鴨子的時(shí)候,第一只小鴨子就上橋;當(dāng)唱到第二只小鴨子的時(shí)候,第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子,第幾只就上橋。音樂(lè)唱到下橋你們就下橋,第二遍音樂(lè)起你們?cè)偕狭硪粋€(gè)小木橋,每個(gè)小木橋都不好走,你們怕不怕?(不怕)好樣的,你們真勇敢。誰(shuí)想來(lái)玩?(帶上頭飾)

六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子

鴨寶寶,快回家吧,讓我們一起來(lái)唱一唱這首好聽(tīng)的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽(tīng)的聲音把這首歌唱一遍。嗯,大家唱得真好聽(tīng)!再來(lái)一遍,讓我們一起來(lái)模仿小鴨子的動(dòng)作再唱一遍。

七、結(jié)束

小朋友們!跟謝老師玩的好不好?小朋友們?cè)僖?jiàn)!

活動(dòng)反思:通過(guò)學(xué)習(xí)奧爾福音樂(lè)教學(xué)法,受益匪淺從中學(xué)到很多,使我安排的音樂(lè)活動(dòng),體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中玩。同時(shí)體現(xiàn)了多元智能共同參與,共同發(fā)展,感覺(jué)統(tǒng)合。

音樂(lè)抓鴨子教案篇5

教學(xué)理念:《音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“音樂(lè)課應(yīng)充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力,在不同的教學(xué)階段,要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣”,“教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合,通過(guò)音樂(lè)豐富學(xué)生的形象思維,設(shè)定生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)的內(nèi)容、形式、和情景,發(fā)展學(xué)生的想象力,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力”。

教材分析:

1、《數(shù)鴨子》是一首具有說(shuō)唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲,4/4拍,六聲宮調(diào)式。

2、歌曲說(shuō)唱結(jié)合,旋律的音調(diào)主要以級(jí)進(jìn)為主,接近語(yǔ)言的韻律,極富童趣。

3、歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過(guò)大橋,興奮地?cái)?shù)鴨子的情景,反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。

教學(xué)目標(biāo):

1、能隨音樂(lè)用自然的聲音表演唱《數(shù)鴨子》。

2、能按不同的節(jié)奏做出相應(yīng)的體態(tài)動(dòng)作(拍手、模仿小鴨、爺爺?shù)龋?/p>

3、能積極主動(dòng)、自信有表情地參與表演,從中感受參與歌表演的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn):用自然的聲音演唱歌曲,認(rèn)識(shí)四分音符、四分休止符。

教學(xué)難點(diǎn):用動(dòng)作表現(xiàn)爺爺、和小朋友的`神態(tài)與表情

教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴,老爺爺、鴨子、頭飾若干,配套課件

教學(xué)過(guò)程:一、引情激趣

設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)環(huán)境,利用春景畫面吸引學(xué)生注意力。

1、隨律動(dòng)《春天在哪里》拍手進(jìn)教室。

師:小朋友,剛才你們進(jìn)來(lái)的時(shí)候一直在問(wèn)“春天在哪里?”春天就在小朋友的眼睛里,春天就在這里。(出示春景圖)

2、尋找春天景色

(1)師:春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇,百花爭(zhēng)艷的季節(jié)。請(qǐng)小朋友看看這幅圖畫,他展現(xiàn)的是一幅美麗的春天景色,哪位小朋友能用自己的話說(shuō)說(shuō)圖上都畫了什么?

生:小橋,小鴨子,小河,柳條??

(2)師:這些構(gòu)成了春天最美的景色,你們想不想和黃老師一起去郊外尋找春天呢?

生:想

3、看誰(shuí)學(xué)得像

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)師生問(wèn)答引出課題,學(xué)生養(yǎng)成聆聽(tīng),跟鋼琴用自然聲音歌唱的習(xí)慣。

(1)聽(tīng)一聽(tīng)

師:有位小朋友叫明明離這里很遠(yuǎn),去他家要乘坐兩樣交通工具,你們聽(tīng),是什么?(師模仿火車、汽車的聲音)

生:火車、汽車。

師:哪位小朋友能用自己的聲音來(lái)模仿一下?

(2)唱一唱(發(fā)音練習(xí))

師:小朋友們,讓我們一起出發(fā)吧

5313|555|

火車火車開(kāi)來(lái)了

生:5-|5-|56|5–|

嗚嗚嗚嗚嗚

師:火車到站了,請(qǐng)大家下車再轉(zhuǎn)乘小公交車!

5313|555-|

汽車汽車開(kāi)來(lái)了

生:5-|5-|56|5–|

滴滴滴滴滴

二、情境唱游

設(shè)計(jì)意圖:熟悉歌曲節(jié)奏,在模仿中掌握四分音符,四分休止符。

(一)認(rèn)一認(rèn)

導(dǎo)入(師:我們來(lái)到明明的家了,明明正趕著一群鴨子到河邊游泳呢,大鴨子、小鴨子為了歡迎你們的到來(lái)它們唱起了歌。)

1、節(jié)奏引趣(出示節(jié)奏卡片)拍一拍,走一走。

(1)|xxxxx|

gagagagaga

學(xué)生試著拍擊節(jié)奏,說(shuō)一說(shuō)試一試該怎樣將這里的叫聲停下來(lái)?

(2)|xxxxx|xxxxxo|

gagagagagagagagagaga停

2、認(rèn)識(shí)四分音符,四分休止符

(師:鴨子們的歌聲很動(dòng)聽(tīng)它們想請(qǐng)你們隨歌聲伴舞,你們能做到嗎?)

(1)學(xué)生按節(jié)奏做各種鴨子的動(dòng)作

(師:從鴨子的歌聲中我們知道了xxx,o這三種音符(節(jié)奏)555o

3、生模仿小鴨子的叫聲讀出節(jié)奏,發(fā)揮想象,熟悉歌曲《數(shù)鴨子》的節(jié)奏型:

|xxxxx|xxxxxo|

gagagagagagagagagaga停

(師:除了小鴨子,小朋友們平時(shí)還喜歡哪種小動(dòng)物,能不能像小鴨子唱歌那樣唱一唱?

學(xué)生分小組模仿動(dòng)物唱歌(小貓、小狗、小青蛙??)

(二)念一念

設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀的習(xí)慣,熟悉歌詞。

1、師:小朋友,你們看春景圖,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)明明的家門口都有些什么?生:大橋、小河、小鴨子。

2、師:明明的家真美麗,門前有條小河,小河上有座橋,橋下游過(guò)一群小鴨子,明明看到這么美的景色,高興地念起了歌謠。(課件:門前大橋下,游過(guò)一群鴨,快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù),二、四、六、七、八)

3、師:明明念得真好聽(tīng)!你們也來(lái)試一試吧(出示課件,按節(jié)奏讀歌詞,做動(dòng)作)

4、師:下面我將歌謠分為三段,請(qǐng)每組念一句,看哪一組接得最好(學(xué)生分組做接龍游戲)

(三)唱一唱

設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)和用自然的聲音歌唱的習(xí)慣,唱準(zhǔn)音符的時(shí)值。

1、師:明明情不自禁地唱了起來(lái),你們聽(tīng)??(課件:明明唱歌)

2、你們想不想跟她一起唱呀?(生跟唱第一、二樂(lè)句,師鋼琴伴奏)

3、師:小朋友唱得真好,原來(lái)有這么多鴨子,明明想來(lái)數(shù)一數(shù)到底有幾只?(聽(tīng)第三、四、五樂(lè)句)

讓我們一起幫明明再數(shù)一數(shù)

4、師:小朋友們你們跟老師的琴聲再唱一唱,和明明比一比誰(shuí)唱得更好聽(tīng)。

5、師:哎!你們聽(tīng),好像有人在唱歌。原來(lái)明明看見(jiàn)我們?cè)跀?shù)鴨子,她也來(lái)幫忙,讓我們和明明一起數(shù)鴨子吧?。ǔ鍪菊n題,完整跟唱歌曲第一段)

(四)演一演

設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生積極參與表演的習(xí)慣。

音樂(lè)抓鴨子教案篇6

年級(jí):二年級(jí)

課時(shí):一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

1、唱:《數(shù)鴨子》

2、聽(tīng):《鴨子拌嘴》

3、動(dòng):歌表演《數(shù)鴨子》

教材分析:

?數(shù)鴨子》是一首頗具說(shuō)唱風(fēng)格、形象生動(dòng)、活潑有趣的童謠歌曲。歌詞描述了小朋友看到鴨群游過(guò)大橋、興奮地?cái)?shù)鴨子的情形。歌曲前后皆有數(shù)板,說(shuō)唱結(jié)合,表現(xiàn)出兒童活潑可愛(ài)的天性,童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友們?cè)陂T前大橋下數(shù)鴨的情景,第二段以老爺爺風(fēng)趣幽默的口吻教育孩子平時(shí)要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,別貪玩忘了上學(xué),還形象地告訴孩子們考試時(shí)千萬(wàn)別抱回“鴨蛋”,充滿了濃郁的生活氣息。

?鴨子拌嘴》是民間打擊樂(lè)器合奏,以小镲為主要演奏樂(lè)器,另外還有大鑼、大镲、水镲、排木魚、小云鑼等等。

教學(xué)目標(biāo):

1、能以自然放松的心情富有表情地歌唱《數(shù)鴨子》,進(jìn)行歌表演。

2、欣賞《鴨子拌嘴》,感受民間打擊樂(lè)器采用力度變化所表現(xiàn)出的'不同的情緒和不同的音樂(lè)形象,體驗(yàn)民族音樂(lè)的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):學(xué)唱《數(shù)鴨子》,在歌唱中注意靈巧地咬字、吐字,保持速度的穩(wěn)定,尋找生活中的“巧嘴巴”。

難點(diǎn):感受打擊樂(lè)器以敲擊快慢、輕重的節(jié)奏來(lái)體現(xiàn)鴨子拌嘴的場(chǎng)面。教具準(zhǔn)備:打擊樂(lè)器、頭飾、樂(lè)器圖片、多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好

二、發(fā)聲練習(xí)

用一個(gè)你喜歡的字來(lái)跟著琴唱一唱。

三、節(jié)奏導(dǎo)入

1、“我是李老師?!?/p>

學(xué)生可以這樣介紹自己:“我是張永強(qiáng)?!?/p>

再請(qǐng)名字是兩個(gè)字的同學(xué)說(shuō)一說(shuō):“我是何帆?!?/p>

2、幻燈片出示:

請(qǐng)學(xué)生們用一個(gè)“呀”來(lái)讀一讀這段節(jié)奏。

四、新歌教學(xué)

1、在導(dǎo)入2的前提下,為這段節(jié)奏填詞?;脽羝鍪菊f(shuō)白部分的歌詞:“門前大橋下,游來(lái)一群鴨,快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù),二四六七八?!保ㄌ崾緦W(xué)生可以根據(jù)歌詞的停頓來(lái)讀一讀)

2、簡(jiǎn)介這段說(shuō)白的出處,同時(shí)簡(jiǎn)單介紹童謠歌曲的組成。

3、播放錄音伴奏,老師范唱(自然地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲)

4、初聽(tīng)歌曲旋律,跟著有表情地哼唱。

5、聽(tīng)唱法教學(xué)歌曲

6、在歌唱中了解反復(fù)記號(hào)的運(yùn)用,和四分休止符的作用。

7、播放《數(shù)鴨子》,邊聽(tīng)邊找一找其中的人物和動(dòng)物有哪些?(鴨子、老爺爺、小孩)

8、跟著錄音,自主地進(jìn)行歌表演(由模仿到再現(xiàn)到創(chuàng)造)

9、以小組為單位,角色分配,再上臺(tái)演一演(一組表演,另外幾組歌唱)。

五、欣賞

“小朋友們,看到過(guò)鴨子吵嘴嗎?”

1、初聽(tīng)樂(lè)曲,思考:是用什么樣的樂(lè)器演奏的?

2、閉上眼睛,感受一下小鴨子拌嘴的旋律,感受一下像不像小鴨子拌嘴?

3、開(kāi)動(dòng)腦筋:小鴨子是怎么拌嘴的?帶上鴨子頭飾,扮演小鴨子拌嘴的情形。

4、拿起身邊的打擊樂(lè)器,模仿鴨子拌嘴的敲擊。

六、拓展

1、以小故事的形式介紹作曲家安志順作曲的背景。

2、多媒體播放安志順《老虎磨牙》,感受老虎磨牙的神態(tài)。

3、思考:你知道其中的哪些打擊樂(lè)器?幻燈片出示《老虎磨牙》中的樂(lè)器,認(rèn)一認(rèn)。

七、課堂小結(jié)

1、用你身邊的打擊樂(lè)器,給《數(shù)鴨子》伴奏。

2、結(jié)束課堂。

音樂(lè)抓鴨子教案篇7

今天我要上的是小班本學(xué)期的第周的音樂(lè)活動(dòng)《數(shù)鴨子》,這是一首大家都非常熟悉的兒歌,這首歌曲節(jié)奏歡快,旋律優(yōu)美,歌詞有趣,小朋友很喜歡。雖然大家很熟悉,但是歌曲有兩段,小班幼兒要在一節(jié)課里掌握還是有一定的困難。因此我將分兩課時(shí)來(lái)完成?,F(xiàn)在要展示的是第一課時(shí)。在活動(dòng)中,分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行,第一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)扮演小鴨引導(dǎo)幼兒感受小鴨的動(dòng)作及歌曲第一段里出現(xiàn)的部分內(nèi)容。第二個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞歌曲,幼兒熟悉旋律,并可以簡(jiǎn)單的`跟唱。第三個(gè)環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)身體動(dòng)作表演歌曲加深印象激發(fā)興趣。延伸部分是為學(xué)習(xí)第二段做的一點(diǎn)鋪墊。

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞歌曲《數(shù)鴨子》第一段,并能隨音樂(lè)簡(jiǎn)單跟唱。

2、幼兒通過(guò)參與活動(dòng)感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè)情緒。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、熟悉樂(lè)曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

?數(shù)鴨子》音樂(lè),小鴨圖片,橋,老爺爺。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分

1.教師扮演鴨媽媽,幼兒扮演小鴨。"小鴨子,媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝?你們喜歡到什么地方去玩呢?"幼兒:"河里"。

2.隨音樂(lè)伴奏,師幼學(xué)小鴨走進(jìn)活動(dòng)室。

3.師:提問(wèn)"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎,用手來(lái)表現(xiàn)小鴨子的叫聲。師:"咦,前面是什么呀?哦是一座橋,那我們從橋底下游過(guò)去好嗎?"鴨寶寶游過(guò)橋。呀鴨寶寶真棒游過(guò)了小橋,今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢?我來(lái)數(shù)一數(shù),二四六七八,呀太多了太多了數(shù)不清呀,到底有多少小鴨子啊,你們也來(lái)數(shù)一數(shù)吧二四六七八。到底有多少只呢,數(shù)不清,數(shù)不清。

二、基本部分

4.鴨寶寶剛才玩的高興嗎,累不累?來(lái)我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們,請(qǐng)小鴨子仔細(xì)聽(tīng)。教師清唱歌曲幼兒欣賞,這首歌是唱誰(shuí)的?對(duì)是唱我們小鴨子的,那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍好嗎?播放《數(shù)鴨子》歌曲幼兒再次聽(tīng),第二遍可以跟唱。

5.我們聽(tīng)見(jiàn)這首歌心里怎么樣?

高興,對(duì)媽媽也很高興,那我們來(lái)用你們自己喜歡的動(dòng)作表演好嗎?幼兒自己表演,老師小結(jié);鴨寶寶表演的真好,我們把大家表演的動(dòng)作放在一起會(huì)更棒呢,來(lái)試一試吧。播放音樂(lè)師幼一起完整表演舞蹈《數(shù)鴨子》集體表演,個(gè)別表現(xiàn)。

三、結(jié)束部分

小鴨子今天玩的開(kāi)心嗎?恩我看出來(lái)鴨寶寶們都很棒,咦快看誰(shuí)來(lái)了呀?哦是老爺爺,爺爺要叫我們回家了,來(lái)小鴨子們跟爺爺回家吧.播放第二段音樂(lè),跟爺爺回家學(xué)學(xué)爺爺走路的樣子出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思:

在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,我要求自己既是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者又是活動(dòng)的參與者,同時(shí)也是聽(tīng)眾和觀眾,如:當(dāng)孩子們想到了一些東西,但不知道自己該這么表達(dá)的時(shí)候,我要和孩子們一起想辦法,該怎么樣把它加到適當(dāng)?shù)牡胤饺?當(dāng)孩子們唱歌、跳舞時(shí),我要細(xì)心觀察他們的表情、感覺(jué)等,進(jìn)而建立一種和諧的師生關(guān)系,讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力,激發(fā)了孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣,提高了他們對(duì)音樂(lè)的感受力。但是,通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展,我發(fā)現(xiàn)孩子們的語(yǔ)言詞匯積累不多,語(yǔ)言表達(dá)力不是很好,在一會(huì)的活動(dòng)中有待加強(qiáng)培養(yǎng)。

音樂(lè)抓鴨子教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂(lè)。

2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲,探索二聲部節(jié)奏配樂(lè),注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

3、充分享受音樂(lè)探索活動(dòng)的快樂(lè),體驗(yàn)和聲的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、多媒體課件,音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

2、幼兒已了解歌曲主要情節(jié)內(nèi)容,會(huì)唱《數(shù)鴨子》歌曲。

3、上課場(chǎng)地多媒體教師準(zhǔn)備。

活動(dòng)過(guò)程:

一、聽(tīng)《小鴨子》音樂(lè),幼兒舞蹈進(jìn)場(chǎng)。

要求:兩兩合作舞蹈。

師:小鴨們,讓我們同好朋友一起去游泳吧。

二、續(xù)教歌曲《數(shù)鴨子》

(一)回憶歌曲《數(shù)鴨子》

引導(dǎo)幼兒看多媒體歌唱,要求唱出小鴨子由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)的聲音變化。

師:我們上次學(xué)過(guò)一首我們鴨子的歌,它的名字叫什么?

幼:《數(shù)鴨子》。

師:這首歌曲第一部分講了什么?

幼:小鴨子從遠(yuǎn)處游來(lái)。師:遠(yuǎn)處游來(lái)小鴨子的叫聲有什么變化?

幼:越來(lái)越響。

(二)通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè),嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說(shuō)話情節(jié)匹配

師:小鴨子非常愿意和大家做朋友,說(shuō)心里話,你們聽(tīng)聽(tīng)歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說(shuō)話(幼兒聽(tīng)音樂(lè)后交流)

幼a:小鴨子游過(guò)來(lái)后。

幼b:小朋友唱歌的時(shí)候。

評(píng)析:幼兒在背景音樂(lè)情景下,清晰回憶歌曲情節(jié),想象小鴨們何時(shí)去和小朋友說(shuō)話。

(三)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌聲節(jié)奏二合一配樂(lè)演

唱,體驗(yàn)和聲的美。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏,嘗試與師配合“學(xué)小鴨說(shuō)話”。

師:你覺(jué)得小鴨子會(huì)怎樣說(shuō)話(幼兒討論后個(gè)別幼兒交流,教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點(diǎn)擊電腦,顯示節(jié)奏,師唱歌,幼兒集體學(xué)小鴨子說(shuō)話,要求幼兒不受他人干擾,并且請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)融合的感覺(jué)。)

幼a:嘎嘎|嘎嘎嘎|

幼b:嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|

評(píng)析:幼兒在師引導(dǎo)下想象出各種節(jié)奏的小鴨叫聲,特別利用電腦課件,將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏顯示出來(lái),幼兒十分感興趣,注意力也十分集中,積極主動(dòng)的.參加創(chuàng)編活動(dòng)。并且與師進(jìn)行配合,歌聲和諧、動(dòng)聽(tīng)。

2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說(shuō)話節(jié)奏,邊看多媒體課件

邊分角色配合。

第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。

第二遍要求歡快地演唱、說(shuō)話,歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。

評(píng)析:幼兒創(chuàng)編了各種小鴨叫聲,個(gè)個(gè)十分欣喜。抓住此興趣點(diǎn),循序漸進(jìn)的讓幼兒投入角色進(jìn)行合唱,促進(jìn)幼兒間相互合作。特別是讓幼兒在看多媒體時(shí),引導(dǎo)幼兒感受小鴨的歡快情緒。從而促進(jìn)了幼兒情感上互動(dòng),表現(xiàn)小鴨的心情,同時(shí)又提高了幼兒合唱的綜合素質(zhì)。

三、小鴨子說(shuō)的話各種各樣真好聽(tīng),我們下次再來(lái)和他們說(shuō)心里話吧!我們除了小鴨子是好朋友,還有其他更多的朋友,讓我們找個(gè)朋友玩?zhèn)€《猜拳游戲》吧!