教案在完成的過(guò)程中,大家需要注意邏輯思路清晰,在寫教案的時(shí)候,需要遵守差異性準(zhǔn)則,范文社小編今天就為您帶來(lái)了大班云教案反思5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
大班云教案反思篇1
大班目標(biāo):
1.用猜謎、圖譜的方式初步學(xué)唱歌曲。
2.能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏,創(chuàng)編歌曲的動(dòng)作。
3.體驗(yàn)在同伴面前大膽表演的快樂(lè)。重點(diǎn):初步學(xué)唱歌曲。難點(diǎn):記憶歌詞。
準(zhǔn)備:
1.歌曲圖譜、動(dòng)物圖片、場(chǎng)景(小河)
2.已了解鴨子的外形特征
過(guò)程:
一、通過(guò)猜謎活動(dòng),引起幼兒注意。師:老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)歌曲,請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜歌里唱的是什么動(dòng)物?你聽(tīng)到歌曲中的鴨子長(zhǎng)得什么樣子的呢?——鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。
二、感受音樂(lè),學(xué)唱歌曲
教師出示丑小鴨拼圖,邊范唱歌曲邊拼圖片,幼兒欣賞。師:這是一只丑小鴨,丑小鴨是什么樣子的?請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。——幼兒講述丑小鴨是什么樣子的?教師用歌詞重復(fù)幼兒的回答。
2.教師出示圖譜,幫助幼兒理解、記憶歌詞。
⑴幼兒講述看懂哪幅圖片。
⑵幼兒講述看不懂哪幅圖片,并討論
⑶教師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)音樂(lè),念歌詞。師:我們一起把歌完整的說(shuō)一遍——第3.4.7幅圖再次請(qǐng)幼兒說(shuō)出歌詞。
3.通過(guò)拿圖的方法學(xué)唱歌曲。
三、幼兒創(chuàng)編歌曲《丑小鴨》動(dòng)作,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)做一做小鴨子的動(dòng)作。師:我們還可以邊唱邊做動(dòng)作呢,你們想做什么動(dòng)作?——幼兒站起來(lái),自由的做動(dòng)作。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作,大家模仿
3.集體模仿
4.教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到小河邊,邊唱邊表演歌曲:《丑小鴨》呱、呱、呱呱呱,丑小鴨,丑小鴨,腿兒短短腳掌大,長(zhǎng)長(zhǎng)脖子扁嘴巴,走起路來(lái)?yè)u呀搖,愛(ài)到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會(huì)呱呱呱。《丑小鴨》
反思:
1.大班5——6歲幼兒的音域:g——a1。這首歌的音域在g——c1,多數(shù)音都是在g——a1,只有一個(gè)音是c1,對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō),還是能夠唱得起來(lái)的。所以我將這首歌曲定為位大班的唱歌活動(dòng)。
2.歌曲中的歌詞沒(méi)有重復(fù),句子的結(jié)構(gòu)變化多,如:在“腿兒短短腳掌大”中,名詞在前形容詞在后,但是在緊接著的一句歌詞“長(zhǎng)長(zhǎng)脖子扁嘴巴”中,卻是形容詞在前名詞在后。所以我將這首歌曲定為位大班的唱歌活動(dòng)。
3.原創(chuàng)歌曲《丑小鴨》在開(kāi)頭和結(jié)尾部分丑小鴨的叫聲是“呱呱呱”,在上一次試上課的時(shí)候,我把“呱呱呱”改成了“嘎嘎嘎”,當(dāng)時(shí)我認(rèn)為,在人們以往的經(jīng)驗(yàn)中,鴨子的叫聲都是“嘎嘎嘎”,所以我改成了“嘎嘎嘎”。
后來(lái),在修改教案和寫說(shuō)課的時(shí)候,我就在想,歌曲寫成這樣一定有它的意義,突然我想到了,歌曲的名字叫《丑小鴨》,不光他的外形丑,他的聲音也要“丑”,與正常的鴨子不一樣,所以才用了“呱呱呱”的叫聲。我想,這也是由于我對(duì)歌曲理解得不夠深入造成的吧。
大班云教案反思篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)蔬菜的顏色并進(jìn)行分類,同時(shí)認(rèn)識(shí)蔬菜的菜名。
2、學(xué)習(xí)蠟筆涂色的方法,掌握一定的力度做到涂色均勻。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蠟筆、圖畫紙、各種蔬菜圖片、示范畫、各種蔬菜(實(shí)物)。
活動(dòng)過(guò)程:
導(dǎo)入:
師:小朋友,今天老師想給你們看一些圖片,看看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)。
出示蔬菜圖片師:當(dāng)你們見(jiàn)到她的時(shí)候如果認(rèn)識(shí)她的就要喊出她的名字哦!
出示蔬菜(實(shí)物)師:今天老師請(qǐng)一些蔬菜寶寶來(lái)到我們教室呢,你們想見(jiàn)見(jiàn)他們嗎?
幼:想師:這些蔬菜小朋友有沒(méi)有見(jiàn)過(guò),有沒(méi)有吃過(guò)呢?
幼:有觀察與演示。
請(qǐng)幼兒觀察蔬菜的顏色,哪些是綠色?哪些是紅色的?還有些什么顏色呢?
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這些菜新鮮不新鮮?為什么?
師幼總結(jié):新鮮的菜水分多,顏色鮮艷。教師啟發(fā)幼兒,說(shuō)出涂色應(yīng)該有一定的力度,著色均勻。
教師示范,在畫好的輪廓的邊上涂上一圈,再在里面涂滿涂濃,畫上蔬菜寶寶的眼睛、四肢,才是漂亮新鮮的蔬菜。
小結(jié):新鮮的蔬菜營(yíng)養(yǎng)好,人人吃了身體棒!今天我們看看小朋友都喜歡哪些蔬菜寶寶?
提出作畫的創(chuàng)作要求。(播放輕音樂(lè))小朋友在畫畫的時(shí)候著色要均勻、掌握一定的力度,大膽想象豐富畫面。
幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)的要點(diǎn)。
畫的蔬菜要大,畫的品種要多。鼓勵(lì)幼兒大膽畫各種圖像。
畫的蔬菜要新鮮,顏色涂滿,涂濃。
結(jié)束部分幼兒互相欣賞各自作品,并說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)蔬菜寶寶。
小結(jié):蔬菜寶寶是我們的好朋友,同時(shí)她給我們帶來(lái)很多營(yíng)養(yǎng),希望小朋友能愛(ài)她,她會(huì)讓你的身體倍兒棒哦!
游戲:(蔬菜一家親)六人一組胸帶蔬菜圖片,找一找相同的蔬菜寶寶,找到后并抱一抱,游戲結(jié)束。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜繪畫的奇特感受,注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程,而不是結(jié)果。當(dāng)然,類似的活動(dòng)也應(yīng)注意對(duì)孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等,這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透,如區(qū)域游戲等,小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了,在開(kāi)展類似集體活動(dòng)的過(guò)程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了。
大班云教案反思篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、有感情地演唱歌曲,激發(fā)對(duì)幼兒園生活的依戀以及爭(zhēng)做小學(xué)生的愿望。
2、唱出三排子的強(qiáng)弱特點(diǎn),唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
活動(dòng)準(zhǔn)備:磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。
師:小朋友要從幼兒園畢業(yè)了,我們可以朗誦詩(shī)歌、表演節(jié)目,也可以唱一首歌表達(dá)自己的感情。
2、初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。
(1)老師有感情地范唱幾遍,感受歌曲三拍子的旋律,可鼓勵(lì)幼兒拍手表現(xiàn)。
(2)老師范唱,幫助幼兒理解歌詞。
"歌里唱了些什么?"
(3)學(xué)唱歌曲2~3遍。
3、較有感情地演唱歌曲。
(1)隨歌曲旋律拍節(jié)拍。
(2)啟發(fā)幼兒有感情地演唱。
"怎么樣才能唱得好聽(tīng)、優(yōu)美?""歌曲上半部分和下半部分唱的一樣嗎?"
4、幼兒自由結(jié)伴,隨歌曲的旋律,邊唱邊用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)。
活動(dòng)反思
這堂課的效果是預(yù)料之中的,并不是一堂有效地課。我想找些優(yōu)點(diǎn),讓自己覺(jué)得并不算太遭,然而,再多的優(yōu)點(diǎn)也不如那個(gè)致命的缺點(diǎn)犀利。我不能很好的把握課堂,對(duì)于學(xué)生的交流討論,沒(méi)有給與及時(shí)的肯定和指導(dǎo)。學(xué)生在欣賞美術(shù)作品是沒(méi)有條理,說(shuō)出的語(yǔ)言不夠準(zhǔn)確,我并沒(méi)有給與正確的指導(dǎo),讓學(xué)生有所進(jìn)步,提高。在今后的教學(xué)中,我得注意,對(duì)學(xué)生有效指導(dǎo)。
大班云教案反思篇4
活動(dòng)說(shuō)明:
端午節(jié)又稱端陽(yáng)節(jié),是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中十分盛行的一個(gè)節(jié)日。據(jù)說(shuō),屈原投汨羅江后,當(dāng)?shù)匕傩章動(dòng)嶑R上劃船撈救,一直行至洞庭湖,始終不見(jiàn)屈原的尸體,為了寄托哀思,人們蕩舟江河之上,后來(lái)慢慢就有了端午“賽龍舟”的習(xí)俗;百姓們又怕江河里的魚吃掉他的身體,就紛紛回家拿來(lái)米團(tuán)投入江中,以免魚蝦糟蹋屈原的尸體,后來(lái)就成了端午“吃粽子”的習(xí)俗。
而在文化逐漸多元、信息日益豐富的今天,為什么一個(gè)具有悠久歷史和豐富節(jié)目文化的十億人口的泱泱大國(guó),孩子們所熟知并熱衷的卻是“洋節(jié)日”“洋風(fēng)俗”?很多人對(duì)于節(jié)日的概念已經(jīng)淡化,尤其對(duì)身處激烈社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的年輕家長(zhǎng)而言,對(duì)傳統(tǒng)節(jié)目的了解更是少之又少,面對(duì)這種情況,我們應(yīng)重視我們的節(jié)日,抓住一切教育契機(jī),來(lái)弘揚(yáng)我們的文化!
因此,設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng):《端午賽龍舟》,通過(guò)活動(dòng),讓幼兒了解端午的傳說(shuō)和慶祝意義,促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能通過(guò)觀察,探索拼搭組裝龍舟木片。
2、能運(yùn)用各種造型、圖案裝飾龍舟。
3、初步感知端午節(jié)的民俗文化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集端午節(jié)的相關(guān)資料
教具準(zhǔn)備:
大教具,端午視頻,教師自制成品
材料準(zhǔn)備:
龍舟木片套件,紙黏土,活動(dòng)眼珠,酒精膠
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞端午視頻,了解端午節(jié)的風(fēng)俗
二、引導(dǎo)幼兒欣賞龍舟,了解龍舟的由來(lái),引導(dǎo)幼兒自主探索組裝
1、欣賞龍舟,了解賽龍舟的由來(lái)
2、引導(dǎo)幼兒自主探索學(xué)習(xí)拼裝龍舟
三、討論裝飾龍舟的方法
四、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)
1、交代操作要領(lǐng)
2、幼兒動(dòng)手操作
五、幼兒展示作品,講訴經(jīng)驗(yàn)
分析與反思:
在活動(dòng)中幼兒能通過(guò)欣賞,討論,探索出龍舟的拼裝方式,這個(gè)過(guò)程是對(duì)幼兒能力的一個(gè)提升;在裝飾龍舟的過(guò)程中,讓幼兒了解裝飾龍舟方法的多樣性,分工合作,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣;在最后的講述評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中,幼兒通過(guò)對(duì)同伴作品的欣賞和討論,一方面滿足了幼兒的自豪感,增強(qiáng)了他們的自信心,另一方面也有助于幼兒汲取同伴的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),豐富他們對(duì)已有技能的運(yùn)用能力。
陳鶴琴先生所倡導(dǎo)的“凡是兒童自己能做的,應(yīng)當(dāng)讓幼兒自己做,凡是兒童自己想的,應(yīng)當(dāng)讓他們想”這一思想,在今天仍然具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此,在活動(dòng)中,凡是幼兒能做的事情我都讓孩子自己做,如:讓幼兒自主探索進(jìn)行組裝,讓幼兒大膽裝飾,大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)了成功的樂(lè)趣,合作的樂(lè)趣,在積極投入,全身心參與活動(dòng)的過(guò)程中,其想象力,創(chuàng)造力,動(dòng)手能力都得到充分的發(fā)揮。
開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)目的教育活動(dòng),能讓幼兒了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái),節(jié)日的民間風(fēng)俗習(xí)慣及其象征意義,感受民族傳統(tǒng)節(jié)日文化的內(nèi)涵,感受本民族自強(qiáng)不息,勇于拼搏的精神,不僅是弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化,保持民族本色,增強(qiáng)民族凝聚力的有效途徑,同時(shí)也是對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的最佳形式。
《大班手工教案:端午賽龍舟》摘要:標(biāo):
1、能通過(guò)觀察,探索拼搭組裝龍舟木片。
2、能運(yùn)用各種造型、圖案裝飾龍舟。
3、初步感知端午節(jié)的民俗文化。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集端午節(jié)的相關(guān)資料
教具準(zhǔn)備:
大教具,端午視頻,教師自制...
大班云教案反思篇5
設(shè)計(jì)意圖:
根據(jù)幼兒生活中出現(xiàn)的等分的問(wèn)題,如:吃午點(diǎn),還剩了10個(gè)小西紅柿,有兩個(gè)孩子們吃,讓他們兩個(gè)自己分,一人一半;或在美工區(qū)活動(dòng)時(shí)孩子們分紙等問(wèn)題,展開(kāi)了此次的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):理解二等分的含義,學(xué)習(xí)二等分的方法。
2、操作目標(biāo):通過(guò)操作探索出不同的方法給圖形二等分,體驗(yàn)等分中的包含關(guān)系、等量關(guān)系。
3、能力目標(biāo):探索對(duì)不同圖形進(jìn)行二等分。
發(fā)散點(diǎn):
運(yùn)用不同的等分線對(duì)圖形進(jìn)行等分。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
正方形彩色紙片若干、多項(xiàng)操作學(xué)具、棋盤若干,記錄單,剪刀,鉛筆、手偶
活動(dòng)過(guò)程:(一)等分圖形
1、以情景引入。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了這個(gè)問(wèn)題情境,吸引幼兒參與活動(dòng)的同時(shí),也能夠更加生活化地展現(xiàn)生活的數(shù)學(xué),更加易于幼兒的理解。
(1)出示手偶:"你們看誰(shuí)來(lái)了?"幼兒:"是平平姐姐。"
(2)以手偶表演,教師問(wèn):"平平姐姐今天怎么不高興了,有什么煩惱嗎?"平平(教師扮):"今天早上吃早點(diǎn),我發(fā)現(xiàn)只有一片面包片了,可是我要和盈盈一起來(lái)分享,小朋友,你們快幫我想想我該怎么辦呢?"
(3)教師:"誰(shuí)想到好辦法了?"幼兒:"把面包片分成兩份不就行了嗎!"
(4)平平(教師扮):"可是分完了會(huì)有大有小,怎么辦?"
(5)教師出示正方形的彩色紙片,提問(wèn):"面包片是什么形狀的?"幼兒:"正方形的。"教師:"那我們就用正方形的紙來(lái)代替面包片幫平平姐姐來(lái)分成兩塊一樣大的!"
2、提供幼兒正方形紙和剪刀,請(qǐng)幼兒操作。提供給幼兒嘗試的`機(jī)會(huì),驗(yàn)證自己的想法,并可以不受限制地嘗試各種二等分的方法,用剪刀將其剪開(kāi)的方法便于幼兒驗(yàn)證兩部分是否相等。
3、小結(jié):
(1)教師:"你把正方形分成了幾塊什么形狀,你是怎樣分的?"
(2)教師:"有幾種分的方法"(對(duì)角和對(duì)邊折)
(3)教師:"怎樣證明這兩塊一樣大呢?"(比一比)
(4)教師:"怎樣分才能一樣大呢?"
(5)教師于幼兒共同總結(jié):只要找到了中心線,就可以將一個(gè)分成兩個(gè)一樣大的。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒掌握二等分的關(guān)鍵要點(diǎn)。
(二)運(yùn)用學(xué)具進(jìn)一步探索。
只用紙來(lái)等分,以現(xiàn)階段幼兒的年齡特點(diǎn)所致,比較精確的二等分方法只有對(duì)角和對(duì)邊折兩種,運(yùn)用學(xué)具,抓住學(xué)具有洞洞點(diǎn)的特點(diǎn),可以讓幼兒進(jìn)一步嘗試以各種折線為中心線進(jìn)行正方形的二等分,并且能夠保證精確性。促進(jìn)幼兒發(fā)散性思維的發(fā)展,是幼兒在明確等分要求的基礎(chǔ)上自由地嘗試二等分的多種方法。此環(huán)節(jié)更加注重幼兒的創(chuàng)造性和獨(dú)特性,同時(shí)滲透了做一件事情可以有多種方法解決的道理。
1、教師:"你們用了兩種辦法,還有沒(méi)有更多的方法呢?"
2、請(qǐng)幼兒運(yùn)用學(xué)具進(jìn)行嘗試,并準(zhǔn)確找到不同形狀的中心線,探索檢驗(yàn)的方法。檢驗(yàn)?zāi)軌蜃C明所分的兩部分是一樣大的,檢驗(yàn)的方法并不是單一的,為幼兒投放了與一塊學(xué)具板相同的作業(yè)單的目的就是能夠在記錄等分方法的同時(shí),還可以剪開(kāi)記錄后的作業(yè)單進(jìn)行比較證明。除此方法還可以比較等分線兩側(cè)的洞洞子每排數(shù)量是否相同等方法。
3、幼兒分組操作,教師針對(duì)尋找不同的中心線以及檢查的辦法進(jìn)行指導(dǎo),并引導(dǎo)幼兒記錄、檢驗(yàn)。
4、小結(jié):展示幼兒作業(yè)單,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你用了什么方法進(jìn)行了等分,你是怎樣指導(dǎo)它們是一樣大的。請(qǐng)幼兒將有創(chuàng)新的分法介紹給其他的幼兒,并展示不同檢驗(yàn)相等的方法。讓幼兒能夠有交流展示的機(jī)會(huì),并且結(jié)合大班幼兒集體學(xué)習(xí)的特點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新。
活動(dòng)反思:在活動(dòng)中通過(guò)操作、探索、觀察、比較,掌握二等分的方法,在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺入深,學(xué)習(xí)從不同角度、不同方向思考問(wèn)題,能通過(guò)觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。