教案在制訂的時候,我們肯定要強調文字表述規(guī)范,在寫教案的時候,需要遵照藝術性準則,范文社小編今天就為您帶來了大班云教案精選7篇,相信一定會對你有所幫助。
大班云教案篇1
大班體育教案:跳長繩
活動目標:
1.讓幼兒體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣。
2.引導幼兒能變換多種花樣玩繩,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調潛力、增強身體機能。
3.教幼兒掄長繩,跳大繩,鍛煉孩子的跳躍潛力以及孩子的節(jié)奏感。
活動準備:
1.兩條長繩
2.每人一條短繩活動過程:
一、開始部分。
整隊帶幼兒到活動場地,檢查幼兒的穿戴、鞋帶是否系好。
讓幼兒聽音樂做小兔跳的動作。教師朗誦兒歌,激發(fā)幼兒活動的愿望。
附兒歌:小繩小繩真搞笑,天天和我做游戲,單腳跳、雙腳跳、帶人跳、挽花跳,正著跳,反著跳,跳呀跳、跳呀跳,你也跳,我也跳,蹦蹦跳跳身體好。
二、基本部分。
(一)自由玩繩。
幼兒每人一條短繩,自由玩繩,教師觀察并引導幼兒探索繩子的不一樣玩法:
1.跳繩:單腳跳、雙腳跳、兩腳交替跳、正跳、反跳、挽花跳
2.兩名幼兒拉直繩子,其他幼兒站成一路縱隊,跑到繩下,用頭頂繩。
3.幼兒兩手拿繩,將繩踩在雙腳下,念兒歌學小兔跳。
4.請兩名幼兒拉直繩子的兩端,讓幼兒練習跳高。(高度約15--20cm)
5.走鋼絲:將繩子放在地上,讓幼兒腳踩繩子走,注意腳不能離開繩子。
(二)教幼兒學習跳長繩:
1.教師出示長繩、讓幼兒認識長繩,教師講述長繩與短繩的不一樣:短繩是一個小朋友玩的,最多帶著一個小朋友跳,長繩能夠有幾個小朋友一齊跳,可是繩子的兩端要有兩個小朋友掄著,這樣小朋友就能夠一齊玩了。
2.教師講述長繩的掄法:
兩人可握住繩子的一頭,向同一個方向甩動,并且兩人的用力要一致,然后教師示范掄繩方法。
3.教師講述掄繩子的規(guī)則:甩繩者甩繩子時應有節(jié)奏且用力要適中,注意不要打到跳繩者的頭。
4.讓幼兒練習掄繩方法。
5.讓幼兒念著兒歌跳長繩。讓幼兒隨繩子的甩動而跳躍,當念到“手摸地”時,跳繩者要迅速向繩外跑去,應盡量避免被繩子甩著或套住。在旁邊等候的幼兒應之后跳入繩中繼續(xù)跳。讓幼兒反復練習跳繩。(附兒歌)一根長繩兩頭搖,小朋友們中間跳,小紅小紅蹦一蹦,小紅小紅跳一跳,小紅小紅請下去。
6.讓幼兒分成兩組進行比賽,教師提醒幼兒要注意安全。
三、結束部分。
放音樂讓幼兒做放松動作,教師小結幼兒活動狀況,對個別潛力差的幼兒進行鼓勵,表揚游戲中表現(xiàn)好的的幼兒。
大班云教案篇2
活動目標:
( 1 )能用繪畫的方式表現(xiàn)鳳陽人敲花鼓的歡快場面。
( 2 )嘗試表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。
( 3 )增強熱愛家鄉(xiāng)民俗的情感。
活動準備:
1 、觀看過花鼓表演,知道花鼓的相關知識。
2 、表演花鼓的相關圖片,制成 ppt 課件、音樂、繪畫材料。
活動過程:
一、 幼兒隨音樂《鳳陽花鼓》入場,導入課題。
這是什么音樂?人們什么時候會表演鳳陽花鼓呢? 你在哪里見過?
小結:爺爺奶奶鍛煉身體的時候,有大型慶?;顒訒r會表演鳳陽花鼓。逢年過節(jié)時,鼓樓廣場和各個旅游景點都有花鼓表演。作為鳳陽人心里是非常自豪的,所以會敲響花鼓。
二、 探索與演示。
1、 出示花鼓表演的圖片,請幼兒觀察。
人們打花鼓時兩只手里分別拿著什么?身體的姿態(tài)是什么樣的?背后的場景是什么樣的?
2、 請幼兒模仿自己喜歡的打花鼓姿勢,體驗頭、臂、腰、腿的擺放造型。
三、引導幼兒構思想要表達的內容。
1 、交代繪畫任務。
2 、引導幼兒構思畫面。
( 1 )花鼓表演有很多人,還有節(jié)日場景裝飾,場面特別大,應該怎么畫?
( 2 )請幼兒小組討論,說說自己的想法。教師隨機聽討論。
( 3 )請想的比較好的幼兒大膽表述。
四、幼兒繪畫,教師指導。
1 、引導幼兒安排好畫面。
2 、了解幼兒的表現(xiàn)意圖,在幼兒感到困難時,及時予以幫助。
3 、引導幼兒從不同方面,如發(fā)型、服裝、姿態(tài)、表演背景等,大膽表現(xiàn)表演花鼓的歡快場景。
五、活動延伸。
1 、舉辦“歡快的花鼓舞”繪畫展。
2、幼兒介紹自己的作品,大家互相欣賞。
大班云教案篇3
活動目標:
1、學畫天安門三層梯形的主體結構,初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法。
2、引導幼兒對稱、均衡地安排畫面,并嘗試添畫。
3、加深對我國首都北京的認識,激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
活動重點:學畫天安門三層梯形的主體結構,初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法難點:能夠對稱、均衡地安排畫面,并嘗試添畫。
活動準備:
1、ppt課件-天安門,美術畫冊。
2、圖畫紙油畫棒活動過程:
一、導入播放歌曲:我愛北京天安門,引入活動。
二.出示圖片-天安門引導幼兒觀察天安門的結構,了解天安門這一建筑物的對稱關系。
加深幼兒對首都的認識,激發(fā)其熱愛祖國的情感。
三.講解天安門的主體結構天安門的主體建筑分為上下兩層。上層是黃琉璃瓦頂,下層是朱紅色城臺,5個拱形門洞,中間的門洞最大。
四..教師有重點地示范作畫,突出畫面布局,教幼兒由下往上畫的方法。
五.欣賞ppt課件,提出繪畫要求。
(1)注意繪畫的步驟,表現(xiàn)出天安門城樓的主要特征。
(2)提醒用勾線筆。
六.幼兒繪畫,教師巡回指導。
七、作品展覽師,生共同講評。
大班云教案篇4
【活動設計背景】
春天到了,新學期開始了,小朋友們入園了。為了讓小朋友們親切的感受到春天的氣息,我們把教室重新布置了一番,為了讓小朋友們也參與進來,一起迎接美麗的春天,特準備了這節(jié)藝術活動課!
【活動目標】
1、學會用橡皮泥制作簡單的桃花;
2、通過小組合作大方法制作桃花,培養(yǎng)幼兒的合作意識;
3、鍛煉幼兒手指小肌肉群的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
【教學重點、難點】
重點:學會用橡皮泥制作桃花,正確使用各種輔助工具。 難點: 難點桃花的制作過程。
【活動準備】
橡皮泥制作好的桃花、橡皮泥(紅、黃、綠)、小樹桿、剪刀、
【活動過程】
一、談話導入
師:春天到了,各種各樣的花道開了,小朋友們,你最喜歡什么花?(幼兒自由討論) 老師帶來了老師最喜歡的花,大家來看看是什么花?(教師出示橡皮泥做好的花,引起幼兒的興趣)
二、發(fā)展階段
1、教師請小朋友們欣賞歌曲《桃花朵朵開》,觀看桃花圖片。
2、教師演示制作桃花的過程。
三、實踐階段
1、小朋友們自由分組制作,一人做花瓣,一人做花桿,一人做葉子,教師巡回指導。
2、小朋友們自由創(chuàng)作,制作不同形態(tài)的桃花。
3、教師巡回指導,并進行個別指導,發(fā)現(xiàn)好的作品及時表揚。
四、作品評價
1、小組自評:每位幼兒自己介紹自己的作品,小組推選最優(yōu)秀的作品。
2、班級評選:教師積極肯定幼兒的長處,指出不足之處,相互學習。
五、拓展延伸
鼓勵在家長的幫助下幼兒制作不同材質的桃花。
【教學反思】
1、教學準備的較充分,教學來源與生活實際,雖然沒有實物,但是課件的制作卻彌補了這一不足,并取得了良好的教學效果。
2、在活動過程中教師充分尊重幼兒的個性發(fā)展;
3、環(huán)境的創(chuàng)設合理,把幼兒帶到了舒適的教學環(huán)境中,為教學營造了來那個好的氛圍; 不足:示范做桃花的過程有點快,解釋的語言不夠形象 生動,導致幼兒在自己制作時,步奏有點混亂。
大班云教案篇5
目標:
1.引導幼兒用連貫、清晰的語言講述人們在春天里的活動。
2.通過活動,讓幼兒知道春天是人們都很忙碌的季節(jié)。
3.鼓勵幼兒積極參與活動,體驗春天里活動的樂趣。
準備:
1、幼兒預先向家人進行調查,了解他們小時候在春天里的一些活動,并用簡單的畫面進行記錄。
2、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。
過程:
一、談話導入
1.提問:你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪里發(fā)現(xiàn)了春天來了?
2.師:那你知道春天人們都在干什么?(1~2名幼兒回答)
3.小結:是啊,天氣變暖和了,小草發(fā)芽了,花兒開花了。這些消息都告訴了我們,春天來了!
二、播放錄像。
1.播放錄像??
(1)師:前幾天,丁老師去訪問了我們幼兒園的幾位工作人員??纯催@個是我們幼兒園的誰呀?(陳醫(yī)生)讓我們先來聽聽她在春天都做一些什么事情呢?
(2)提問:你聽到錄像里,陳醫(yī)生說她在春天要做什么事情?
2.播放錄像二
(1)猜一猜。
師:“這位老爺爺是個花匠,那他在春天會做什么呢?你們來猜猜看。”
(2)播放錄像
(3)提問:“看了錄像,你知道花匠師傅在春天到底做些什么事情呀?”
3.小結:看來春天里人們真忙碌啊,我們保健老師陳醫(yī)生要為我們小朋友做好預防疾病的工作;花匠紀師傅呢要忙著為我們幼兒園里的小樹防蟲、給植物修剪樹枝好讓它們長得更茁壯。
三、拓展討論
1.出示圖片師:我們了解了我們家人、我們幼兒園的工作人員在春天要做的事情。那還有許多其它職業(yè)的人們他們都會做些什么事情呢?你在圖片里看到了誰?他在春天干什么事情呢?請和你邊上的伙伴討論一下吧,待會舉手告訴丁老師。
2.請幼兒自由討論
3.小結并完整出示圖片:清潔工叔叔要給道路灑水;農民要忙著養(yǎng)蠶和播種;服裝設計師要為人們設計出春天的衣裳??磥泶禾炖锏娜藗兌荚诿β抵瑸榈氖鞘够ú輼淠?、農作物長得更好,讓我們每個人變得更健康,城市變得更漂亮、清潔。
4.提問:我們啊說了這么多別人在春天里的事情,那我們小朋友自己可以在春天里做什么呢?或者你準備在春天里做些什么事情?
5.請4~5名幼兒回答
四、組織念兒歌
1.出示圖片,教師示范
師:“老師把春天人們忙碌工作的情境啊編成了一首兒歌,藏在了這些圖片里。讓我們看看這首兒歌里講了什么?”
2.師生一起念
(1)集體練習一遍。
師:“丁老師編的兒歌好聽么?你們想跟我一起來么?好,我念得響一些,你們念得輕一些。
(2)師生打快板念。
師:你們真棒,這次我們來一起跟著快板來試試,好不好?你的聲音要向一點了奧!
春天到,花兒笑風兒吹,柳枝飄人們工作真忙碌花匠師傅種植忙保健醫(yī)生防疾病農民養(yǎng)蠶又播種我們踏青去郊游春天活動真正多真正多
3.小結:念得真好聽!打上快板真是更帶勁兒了呢~那我們回家也把這首兒歌和爸爸媽媽分享一些,好嗎?
五、交流調查結果
1.出示調查表展板師:前不久丁老師給大家發(fā)了一張調查表,去訪問自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶小時候在春天里都干些什么?這個任務你們完成了,丁老師把它們都貼在了展板上。誰愿意來向大家介紹一下
2.組織幼兒交流調查表。
請4~5名幼兒上前在視頻展示儀上向大家介紹自己的調查結果。
3.教師小結:奧,原來爸爸媽媽和爺爺奶奶小時候在春天里有那么多的事情可以做,他們會踢毽子、挖野菜……很多都是我們現(xiàn)在都很少看見或去做的。你們覺得這些事情有趣嗎?那我們回去也跟爸爸媽媽、爺爺奶奶學一學吧!
大班云教案篇6
本次活動《趣味拉力車》起源于幼兒自發(fā)玩蛇皮袋。利用幼兒的興趣點以及玩蛇皮袋的經驗,對拉蛇皮袋的玩法進行深挖和再創(chuàng)。
熱身環(huán)節(jié),將傳統(tǒng)的“紅綠燈“游戲,進行調整,從一個人玩的小汽車、到兩人開的卡車、發(fā)展到多人開的客車給了孩子們更多更全面的心理準備。從孩子的投入程度以及后面游戲的效果看,此次環(huán)節(jié)給孩子們的身體、心理都得到了充分的預熱。
將蛇皮袋賦予拉力車的情景創(chuàng)設,可以調到幼兒游戲的情景性和積極性。在游戲中孩子探索合作玩趣味拉力車的玩法,是本次活動的重難點,在自由嘗試階段,我發(fā)現(xiàn)孩子們完全沉浸在趣味中,對于游戲前的規(guī)則擱置一邊,如有些組司機與乘客一直未換,以至于司機手部力氣透支還繼續(xù)拉,有幾部拉力車的乘客已經摔到地面,車輛沒有及時停車等。在進行集中交流提出探索要求后,進行帶有目標嘗試階段,孩子們游戲的目標性更加明顯,規(guī)則意識和競爭意識也隨之增強。隨著游戲要求的提出幼兒一輪輪的嘗試、孩子們發(fā)現(xiàn)趣味拉力車的多種玩法,也對比發(fā)現(xiàn)了幾種“又快又省力”玩法,體驗了合作的樂趣。
多人合作是在兩人一組的拉力車游戲基礎上對幼兒又一次的挑戰(zhàn),如何與同伴進行協(xié)商,進行一些合理分工,是孩子們在游戲中將要面臨的問題,從今天的活動情況看,相互協(xié)商對于孩子們還是存在些難度,尤其出現(xiàn)幾個主意時孩子們互不謙讓,表現(xiàn)強勢。正是由于孩子的自我中心,所以更加體現(xiàn)出多人合作游戲的必要性,讓孩子在摩擦中學會謙讓,學會相互配合。合作環(huán)節(jié)執(zhí)教教師,以及配班教師保育員要及時關注孩子們的配合情況及時參與、及時撤出,在確保游戲順利進行時,不包辦注重孩子能力的發(fā)展。
放松環(huán)節(jié)相互幫助同伴按摩,進行肌肉放松的同時增加同伴情感。收拾場地環(huán)節(jié),使得孩子們變成活動的主人,養(yǎng)成自己的物品自己收拾的良好習慣。
大班云教案篇7
活動目標:
1、嘗試運用已有的排序經驗為幼兒園設計種樹方案,獲得更多的按規(guī)律排列物體的經驗。
2、在操作活動中發(fā)展觀察比較、分析歸納及設計規(guī)劃的能力。
3、對設計活動感興趣,體驗數(shù)學活動的重要和有趣。
活動準備:
1、空地圖片,設計圖紙,展示板。
2、松樹、楓樹和果樹(種類、大小、顏色不同)若干。
活動過程:
一、初次嘗試設計種樹方案,感知規(guī)律排序。
1、明確設計任務。
師:你們看,這是一所新建的幼兒園,漂亮嗎?這里還有一些空地,空地周圍需要種樹。園林叔叔運來了很多樹木,看一看,有些什么樹?這些樹有什么不同的地方呢?今天,你們就來做一回小小園林設計師,給幼兒園設計種樹方案。想不想試試?
2、幼兒自主設計種樹方案。
師:這是一張設計圖紙,請你以小紅旗為起點,來設計一份種樹方案。
3、交流種樹方案,積累有序排列的經驗。
(1)對比觀察有規(guī)律、部分有規(guī)律、無規(guī)律排序的樣本。
●分析有規(guī)律排序的樣本。
提問:你是怎么種的?幾棵樹一組?每組里面有幾種樹?
小結:這個小朋友是×棵樹一組,每組里面有×種樹,而且每組都是按照×樹×樹×樹這樣的順序來種的,這可是非常有規(guī)律的種法哦。
●分析無規(guī)律、部分有規(guī)律排序的樣本(根據(jù)幼兒操作結果決定)。
提問:現(xiàn)在你們看看這個小朋友設計的方案,有沒有規(guī)律?
(2)自查糾錯,調整設計方案。
二、根據(jù)設計要求有目的地設計種樹方案。
師:看來我們班的小朋友已經知道按規(guī)律來種樹了,那現(xiàn)在園林叔叔又有新的要求了,你們敢不敢接受挑戰(zhàn)?
1、交代新的設計任務。
(1)要有規(guī)律地種樹;
(2)4棵樹為一組,而且每一組要包括3種樹。
2、幼兒操作,教師巡回指導。
3、展示交流設計方案,分組檢查并糾錯。
師:你們都已經設計好了,那都是按照園林叔叔的要求來設計的嗎?每一組的小朋友自己來檢查一下。
三、延伸拓展活動——模擬種樹。
師:今天小朋友都來做了一回園林設計師,按照你們設計的方案來種樹,效果會怎么樣呢?請你們一組選一種方案在這塊空地的周圍種滿樹吧。