如果我們沒(méi)有提前寫(xiě)好教案,那這個(gè)課堂是不完美的,教案是我們根據(jù)自己的教學(xué)任務(wù)所提前制定出的書(shū)面計(jì)劃,以下是范文社小編精心為您推薦的5年級(jí)教案參考7篇,供大家參考。
5年級(jí)教案篇1
教學(xué)內(nèi)容:
抽取游戲
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生能理解抽取問(wèn)題中的一些基本原理,并能解決有關(guān)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
2.體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,了解數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
抽取問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn):
理解抽取問(wèn)題的基本原理。
教學(xué)過(guò)程:
一、教學(xué)例
盒子里有同樣大小的紅球和藍(lán)球各4個(gè)。要想摸出的球一定有2個(gè)同色的,最少要摸出幾個(gè)球?
1.猜一猜。
讓學(xué)生想一想,猜一猜至少要摸出幾個(gè)球。
2.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
(1) 一次摸出2個(gè)球,有幾種情況?
結(jié)果:有可能摸出2個(gè)同色的球。
(2) 一次摸3個(gè)球,有幾種情況?
結(jié)果:一定能摸出2個(gè)同色的球。
3.發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
啟發(fā):摸出球的個(gè)數(shù)與顏色種數(shù)有什么關(guān)系?
學(xué)生不難發(fā)現(xiàn):只要摸出的球比它們的顏色種數(shù)多1,就能保證有兩個(gè)球同色。
二、做一做
第1題。
(1) 獨(dú)立思考,判斷正誤。
(2) 同學(xué)交流,說(shuō)明理由。
第2題。
(1) 說(shuō)一說(shuō)至少取幾個(gè),你怎么知道呢?
(2) 如果取4個(gè),能保證取到兩個(gè)顏色相同的球嗎?為什么?
三、鞏固練習(xí)
完成課文練習(xí)十二第1、3題。
5年級(jí)教案篇2
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)超鏈接
能力目標(biāo)
學(xué)會(huì)建立文本超級(jí)鏈接;學(xué)會(huì)設(shè)置超級(jí)鏈接的打開(kāi)方式;學(xué)會(huì)設(shè)置不同對(duì)象的超鏈接。
情感目標(biāo)
通過(guò)對(duì)螞蟻世界的研究,培養(yǎng)觀(guān)察自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
設(shè)置不同對(duì)象的超鏈接。
教學(xué)準(zhǔn)備
螞蟻圖片1張,“白蟻”、“橋蟻”視頻片段。
教學(xué)過(guò)程
情境創(chuàng)設(shè)
激發(fā)興趣
1、欣賞“白蟻”視頻介紹片段。
2、如何利用頁(yè)共享視頻資料?
3、設(shè)置超級(jí)鏈接。
自主探究
交流分享
1、出示任務(wù):
(1) 新建頁(yè),設(shè)置標(biāo)題為“螞蟻總動(dòng)員”,保存為,標(biāo)題為“昆蟲(chóng)站導(dǎo)航”。
(2)輸入你知道的昆蟲(chóng)站的名字,并把它們鏈接到相應(yīng)的址,打開(kāi)方式為“_blank”。
5、學(xué)生探究操作
6、學(xué)生演示匯報(bào)
合作學(xué)習(xí)
釋疑解難
1、學(xué)生提出問(wèn)題。
2、教師根據(jù)情況補(bǔ)充問(wèn)題。
3、小組合作解決問(wèn)題。
4、各小組匯報(bào)。
實(shí)踐創(chuàng)作
展示
1、創(chuàng)作內(nèi)容:課本28頁(yè)實(shí)踐與創(chuàng)新。
2、學(xué)生創(chuàng)作。
3、小組評(píng)選優(yōu)秀作品。
4、優(yōu)秀作品展示。
5、共同作品
梳理
拓展延伸
本節(jié)課收獲是什么?覺(jué)得自己哪個(gè)部分掌握的比較好了,哪個(gè)地方還要繼續(xù)努力。
5年級(jí)教案篇3
教學(xué)內(nèi)容:
教材111-112例題,112-113課堂活動(dòng)
教學(xué)目的:
1、通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的分類(lèi)匯總,噶沒(méi)收統(tǒng)計(jì)在日常生活中的作用和價(jià)值
2、在實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理,初步認(rèn)識(shí)分類(lèi)匯總統(tǒng)計(jì)表
3、學(xué)會(huì)有序的觀(guān)察和有條理的思考
4、培養(yǎng)合作交流能力
教學(xué)重難點(diǎn):
通過(guò)獨(dú)立思考,合作交流,探究數(shù)據(jù)分類(lèi)匯總的方法
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣質(zhì)疑
1、小朋友,你最喜歡什么活動(dòng)項(xiàng)目
學(xué)生匯報(bào)
2、出示各種活動(dòng)
3、出待統(tǒng)計(jì)的原始數(shù)據(jù)
小組統(tǒng)計(jì)并匯報(bào)
4、我們了解了我們小組最喜歡活動(dòng) 的項(xiàng)目,你還想知道什么?
學(xué)生說(shuō)
二、嘗試研究
1、引導(dǎo)研究:你能想出什么好辦法讓大家都知道我們班同學(xué)最喜歡的活動(dòng)項(xiàng)目嗎?
小組討論匯報(bào)
完成 書(shū) 上統(tǒng)計(jì)表
2、從表中你可以知道什么?
3、學(xué)生思考后交流
三、自主活動(dòng)
1、跑步前后,我們的脈搏會(huì)變嗎?
學(xué)生數(shù)脈搏
2、以小組為單位天統(tǒng)計(jì)表
3、組織學(xué)生跑步后數(shù)脈搏
4、觀(guān)察兩張統(tǒng)計(jì)表,你發(fā)現(xiàn)了什么?
5、學(xué)生觀(guān)察交流匯報(bào)
6、將脈搏變化數(shù)天在統(tǒng)計(jì)表3
7、在觀(guān)察,你發(fā)現(xiàn)了什么?
8、交流
四、應(yīng)用交流
1、這節(jié)課你有什么收獲?
2、生活中還有值得統(tǒng)計(jì)的事情嗎?
3、學(xué)生分組統(tǒng)計(jì)
課后記:
5年級(jí)教案篇4
●教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)生物性狀的變異是普遍存在的。
2.舉例說(shuō)出可遺傳的變異和不遺傳的變異。并能說(shuō)出引起兩種變異的原因。
3.舉例說(shuō)出生物的性狀既受遺傳物質(zhì)的控制又受環(huán)境因素的影響。
●能力目標(biāo)
1.初步體驗(yàn)調(diào)查生物變異的方法,提高處理調(diào)查數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的能力。
2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋調(diào)查結(jié)果的能力。 情感目標(biāo) 通過(guò)收集生物變異的事例,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物世界探究的好奇心及保護(hù)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和熱愛(ài)科學(xué)的興趣。
●教學(xué)重點(diǎn)
1.舉例說(shuō)出可遺傳的變異和不遺傳的變異,并能說(shuō)出引起兩種變異的原因。
2.舉例說(shuō)出生物的性狀既受遺傳物質(zhì)的控制又受環(huán)境因素的影響。
●教學(xué)難點(diǎn)
1.能夠說(shuō)出引起兩種變異(遺傳變異與不遺傳變異)的原因。
2.舉例說(shuō)出生物的性狀既受遺傳物質(zhì)的控制又受環(huán)境因素的影響。
●教學(xué)方法
觀(guān)察法、測(cè)量比較法、統(tǒng)計(jì)法、分析法、討論法等。
●教具準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備: 大小兩個(gè)品種的大量花生;有關(guān)生物變異的多媒體或投影片。
學(xué)生準(zhǔn)備: 收集生物的變異的資料或圖片。
●課時(shí)安排
1課時(shí)
●教學(xué)過(guò)程
[復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課] 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于“生男與生女”的問(wèn)題,首先我們先來(lái)回顧一下上節(jié)課所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容。 (注:打開(kāi)投影片,讓同學(xué)們思考并回答) 投影片:
5年級(jí)教案篇5
教學(xué)目標(biāo):
1.使同學(xué)通過(guò)觀(guān)察.交漢等活動(dòng),探索并掌握長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法。
2.使同學(xué)通過(guò)觀(guān)察.丈量和計(jì)算等活動(dòng),在獲得直觀(guān)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀(guān)念。
3.使同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)實(shí)際生活中的數(shù)學(xué),發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)交往.合作的探究的意識(shí)與能力。
設(shè)計(jì)理念
一、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境,激發(fā)同學(xué)探索的動(dòng)機(jī)。
在這節(jié)課中,通過(guò)創(chuàng)設(shè)兩只貓比散步路線(xiàn)的長(zhǎng)短這樣一個(gè)實(shí)例,設(shè)置懸念,讓同學(xué)在生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)情境中開(kāi)始學(xué)習(xí),并且讓這個(gè)情景貫穿整節(jié)課,充沛調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
二、巧設(shè)數(shù)學(xué)活動(dòng),激勵(lì)同學(xué)主動(dòng)探究。
在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中,我為同學(xué)的探究設(shè)計(jì)了一系列豐富多彩的活動(dòng),讓同學(xué)通過(guò)操作.交流等豐富多樣的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。比方:先說(shuō)怎樣可以知道長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng),讓同學(xué)借助與自身的生活經(jīng)驗(yàn),初步得同長(zhǎng)方形周長(zhǎng)計(jì)算有哪些戰(zhàn)略;通過(guò)猜一猜圖形的周長(zhǎng)初步感知計(jì)算方法,培養(yǎng)了數(shù)學(xué)直覺(jué);用自身的方法算一算圖形的周長(zhǎng),讓同學(xué)感悟解決問(wèn)題的戰(zhàn)略多樣化;說(shuō)說(shuō)自身比較喜歡哪種計(jì)算方法,等等。
三、和時(shí)反饋反思,滲透學(xué)習(xí)戰(zhàn)略。
在本課的教學(xué)中,對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的和時(shí)反饋,對(duì)解決問(wèn)題結(jié)束的和時(shí)反思,使同學(xué)能夠正確認(rèn)識(shí)自身的認(rèn)知過(guò)程。比方,通過(guò)反饋周長(zhǎng)的計(jì)算方法,暗示性地讓同學(xué)注意戰(zhàn)略的優(yōu)化;用試一試的方法教學(xué)正方形的周長(zhǎng),讓同學(xué)感受到知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。全課小結(jié)時(shí),通過(guò)交流收獲與體會(huì),使同學(xué)感受到勝利的喜悅。
5年級(jí)教案篇6
一、教學(xué)目標(biāo)
1.靈活應(yīng)用勾股定理及逆定理解決實(shí)際問(wèn)題.
2.進(jìn)一步加深性質(zhì)定理與判定定理之間關(guān)系的認(rèn)識(shí).
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.重點(diǎn):靈活應(yīng)用勾股定理及逆定理解決實(shí)際問(wèn)題.
2.難點(diǎn):靈活應(yīng)用勾股定理及逆定理解決實(shí)際問(wèn)題.
3.難點(diǎn)的突破方法:
三、課堂引入
創(chuàng)設(shè)情境:在軍事和航海上經(jīng)常要確定方向和位置,從而使用一些數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)方法.
四、例習(xí)題分析
例1(p83例2)
分析:⑴了解方位角,及方位名詞;
⑵依題意畫(huà)出圖形;
⑶依題意可得pr=12×1。5=18,pq=16×1。5=24,qr=30;
⑷因?yàn)?42+182=302,pq2+pr2=qr2,根據(jù)勾股定理的逆定理,知∠qpr=90°;
⑸∠prs=∠qpr—∠qps=45°.
小結(jié):讓學(xué)生養(yǎng)成“已知三邊求角,利用勾股定理的逆定理”的意識(shí).
例2(補(bǔ)充)一根30米長(zhǎng)的細(xì)繩折成3段,圍成一個(gè)三角形,其中一條邊的長(zhǎng)度比較短邊長(zhǎng)7米,比較長(zhǎng)邊短1米,請(qǐng)你試判斷這個(gè)三角形的形狀.
分析:⑴若判斷三角形的形狀,先求三角形的三邊長(zhǎng);
⑵設(shè)未知數(shù)列方程,求出三角形的三邊長(zhǎng)5、12、13;
⑶根據(jù)勾股定理的逆定理,由52+122=132,知三角形為直角三角形.
解略.
本題幫助培養(yǎng)學(xué)生利用方程思想解決問(wèn)題,進(jìn)一步養(yǎng)成利用勾股定理的逆定理解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí).
5年級(jí)教案篇7
教材分析
因式分解是代數(shù)式的一種重要恒等變形?!稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》雖然降低了因式分解的特殊技巧的要求,也對(duì)因式分解常用的四種方法減少為兩種,且公式法的應(yīng)用中,也減少為兩個(gè)公式,但絲毫沒(méi)有否定因式分解的教育價(jià)值及其在代數(shù)運(yùn)算中的重要作用。本章教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整式運(yùn)算的基礎(chǔ)上提出來(lái)的,事實(shí)上,它是整式乘法的逆向運(yùn)用,與整式乘法運(yùn)算有密切的聯(lián)系。分解因式的變形不僅體現(xiàn)了一種“化歸”的思想,而且也是解決后續(xù)—分式的化簡(jiǎn)、解方程等—恒等變形的基礎(chǔ),為數(shù)學(xué)交流提供了有效的途徑。分解因式這一章在整個(gè)教材中起到了承上啟下的作用。本章的教育價(jià)值還體現(xiàn)在使學(xué)生接受對(duì)立統(tǒng)一的觀(guān)點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生善于觀(guān)察、善于分析、正確預(yù)見(jiàn)、解決問(wèn)題的能力。
學(xué)情分析
通過(guò)探究平方差公式和運(yùn)用平方差公式分解因式的活動(dòng)中,讓學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),從交流中獲益,讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn),鍛煉克服困難的意志建立自信心。
教學(xué)目標(biāo)
1、在分解因式的過(guò)程中體會(huì)整式乘法與因式分解之間的聯(lián)系。
2、通過(guò)公式a -b =(a+b)(a-b)的逆向變形,進(jìn)一步發(fā)展觀(guān)察、歸納、類(lèi)比、等能力,發(fā)展有條理地思考及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、能運(yùn)用提公因式法、公式法進(jìn)行綜合運(yùn)用。
4、通過(guò)活動(dòng)4,能將高偶指數(shù)冪轉(zhuǎn)化為2次指數(shù)冪,培養(yǎng)學(xué)生的化歸思想。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn): 靈活運(yùn)用平方差公式進(jìn)行分解因式。
難點(diǎn):平方差公式的推導(dǎo)及其運(yùn)用,兩種因式分解方法(提公因式法、平方差公式)的綜合運(yùn)用。