陶藝臉教案6篇

時(shí)間:2022-09-30 作者:Iraqis 備課教案

提前制定教案是能夠從根本上提高我們教學(xué)質(zhì)量的,教案是教師為了保證上課進(jìn)度預(yù)先擬訂的應(yīng)用文種,下面是范文社小編為您分享的陶藝臉教案6篇,感謝您的參閱。

陶藝臉教案6篇

陶藝臉教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解神仙魚的外形特征,并學(xué)習(xí)在泥板上刻上神仙魚的.外形。

2.嘗試用貼、畫的方法表現(xiàn)神仙魚身上的各種花紋。

3.能大膽創(chuàng)作、自南表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.魚頭飾若干。

2.錄音機(jī),《水族館》音樂(lè)磁帶。

3.陶泥人手一份,操作工具若干。

活動(dòng)過(guò)程:

1.音樂(lè)游戲?qū)耍變捍魃萧~頭飾進(jìn)行游戲。

(1)教師:早晨海龍王打來(lái)電話,請(qǐng)我們這些小魚到海底玩一玩。讓我們出發(fā)吧!

孩子天生喜歡游戲,因此在活動(dòng)中設(shè)計(jì)與主題相關(guān)的游戲情景有時(shí)是相當(dāng)必要的。在本活動(dòng)環(huán)節(jié),我們以去海底游玩為游戲情景讓幼兒感到欣喜,幼兒的注意力集中了,對(duì)于接下來(lái)的配對(duì)游戲有相當(dāng)好的鋪墊作用。

(2)教師:看,這里有許多照片。哪張是你的呢?(請(qǐng)幼兒找到和自己頭飾一樣的圖片,并站在它的前面)

(3)教師:這是什么?神仙魚是什么樣的?身上有什么樣的花紋?(幼兒仔細(xì)觀察并講述其特征)

(4)教師小結(jié):神仙魚就像是兩個(gè)一大一小的三角形組成的,身上的花紋五彩斑斕,很漂亮!今天我們就用陶泥來(lái)制作神仙魚吧!

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在泥板上用刻畫和貼畫的方法制作神仙魚。

(1)教師:我們?cè)鯓觼?lái)制作神仙伍呢?(幼兒講述自己的制作經(jīng)驗(yàn))

在這個(gè)環(huán)節(jié)中可以充分遷移幼兒的已有制作經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出各種不同的制作方法,使幼兒的積極性和創(chuàng)造性得到提高。

(2)教師小結(jié):我們先拍好泥板,然后在泥板上刻畫出一大一小的兩個(gè)三角形,把兩個(gè)三角連接起來(lái),最后用多余的泥巴制作成泥條或泥片來(lái)裝飾魚身上的花紋。看誰(shuí)的神仙魚最特別、最神奇!

3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒大膽制作,適當(dāng)幫助能力弱的幼兒完成制作。

要點(diǎn)提示:

(1)貼魚身上花紋的時(shí)候,注意牢固、美觀。

(2)提醒幼兒制作和別人不一樣的神仙魚,力求造型多樣化。

4.評(píng)價(jià)活動(dòng)。

(1)幼兒相互交流自己的作品。

(2)教師對(duì)構(gòu)思新穎的作品予以肯定。

活動(dòng)建議:

區(qū)角活動(dòng)制作一個(gè)平面的海底世界,鼓勵(lì)幼兒在陶藝區(qū)角繼續(xù)制作神仙魚,然后把自己制作的魚自由擺放到海底世界的背景畫面中,這樣魚游動(dòng)時(shí)的方向性就能很好地體現(xiàn)出來(lái)。幼兒通過(guò)觀察,能意識(shí)到在關(guān)于“海底世界”的美術(shù)活動(dòng)中如何更好地處理畫面效果。

陶藝臉教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)用拍、滾壓等方法制作泥板。

2.學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的刻畫工具在泥板上作畫。

3.體驗(yàn)陶藝活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.每組一套刻畫工具,陶泥人手一份。

2.拍子人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1.出示泥板和泥球,引起幼兒的興趣。

(1)教師:看,今天老師給你們帶來(lái)了什么?它們像什么?

(2)教師:一種是扁扁的,像餅、像滿月,我們給它一個(gè)名字,叫泥板;另一種像球一樣,我們也給它一個(gè)名字,叫泥球。

2.引導(dǎo)幼兒討論、探索泥球變泥板的方法,并適當(dāng)講解、示范。

(1)泥球變泥板。

教師:泥板是由泥球變出來(lái)的。誰(shuí)知道圓圓的泥球是怎樣變成泥板的呢? (幼兒思考回答)

●此環(huán)節(jié)讓幼兒有足夠的時(shí)間去思考如火如荼改變陶泥的形狀,這樣既能拓展幼兒的知識(shí),又改變了教法與學(xué)法,使幼兒對(duì)陶藝活動(dòng)更加感興趣。

(2)出示拍子:認(rèn)識(shí)拍子的外形特征,了解使用方法。

(3)教師示范拍泥板。

要點(diǎn)提示:

1)用手握住拍子的前端部分,一邊拍一邊晃動(dòng)手腕,這樣能夠讓泥球很快地展開來(lái)。

2)最重要的是拍幾下后就要把陶泥翻個(gè)身,以免泥巴粘在桌子上。

3)拍的時(shí)候用力要均勻。

3.裝飾泥板,注意細(xì)節(jié)刻畫。

(1)教師:泥板已經(jīng)好了,可是光禿禿的不漂亮,我們可以在泥板上添些什么呢? (幼兒大膽建議)今天我們還要在泥板上用特殊的工具作畫,你想畫什么呢? (幼兒講述,教師有選擇地示范作畫)

(2)教師:拍好泥板以后,我們就可以在泥板上刻畫出美麗的線條和圖案了。

4.幼兒嘗試拍泥板并作畫。

(1)教師交代注意事項(xiàng)及安全、衛(wèi)生要求。

(2)請(qǐng)先完成作品的幼兒輕聲交流作品內(nèi)容。

5.展示幼兒作品,幼兒互評(píng),教師有選擇地點(diǎn)評(píng)。

活動(dòng)建議:

☆區(qū)角活動(dòng) 在美術(shù)區(qū)泥板、刻畫工具,讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行泥板刻畫活動(dòng);也可以一些種子,讓幼兒在泥板上進(jìn)行種子鑲嵌畫。多種材料、手段的介入,會(huì)吸引幼兒的創(chuàng)作欲望,作品也往往會(huì)有意想不到的效果。

☆家園共育 家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備一份陶泥,用搟面杖或光滑的酒瓶代替拍子(注意不要打碎酒瓶,以免弄傷),鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)嘗試制作泥板畫,鞏固習(xí)得技能。

陶藝臉教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解筆筒的構(gòu)造,學(xué)習(xí)用搓、捏、團(tuán)圓等技能制作自己喜歡的筆筒。

2、能熟練運(yùn)用各種廢舊材料進(jìn)行裝飾。

3、能耐心傾聽、大膽制作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、仔細(xì)觀察各種筆筒,了解它們的基本形態(tài)。

2、各種廢舊材料,制作過(guò)程圖。

3、陶泥人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

1、參觀“筆筒天地”,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)到的筆筒。

教師:你們看見(jiàn)了什么樣的筆筒?它有什么用途?

2、集體討論筆筒制作方法。

(1)教師:我們?cè)鯓硬拍馨涯鄺l盤起來(lái)呢? (幼兒自由討論)

(2)引導(dǎo)幼兒嘗試各種方法并講述。

(3)教師小結(jié):先把泥搓成條,然后把泥條依次盤起來(lái)。先盤一個(gè)蝸牛形的底,然后再往上盤,注意邊盤邊將泥條的內(nèi)側(cè)相互抹平。還可以運(yùn)用一些輔助材料裝飾筆筒。

3、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

4、展示作品,引導(dǎo)幼兒相互介紹自己的筆筒。教師對(duì)有創(chuàng)意的筆筒進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

陶藝臉教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)觀察多啦a夢(mèng)的形象特征大膽暢想,并能用語(yǔ)言完整講述自己的設(shè)想。

2.能綜合運(yùn)用多種技能創(chuàng)作表現(xiàn)不同造型、不同外觀的多啦a夢(mèng)生活用品,充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

3.能根據(jù)自己的'創(chuàng)意構(gòu)思獨(dú)立完成作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

看過(guò)《多啦a夢(mèng)》的動(dòng)畫,熟悉多啦a夢(mèng)的基本外形特征。

材料準(zhǔn)備:

(1)多啦a夢(mèng)毛絨玩具、多啦a夢(mèng)花盆一個(gè)。

(2)由多啦a夢(mèng)衍生的生活用品圖片制作的課件。

(3)陶泥、陶藝制作工具。

活動(dòng)過(guò)程:

1.幼兒聽《多啦a夢(mèng)》主題曲,導(dǎo)入活動(dòng)。

師:小朋友,你們聽過(guò)這首歌嗎?是哪部動(dòng)畫片里的?

2.展示動(dòng)畫人物:多啦a夢(mèng),了解它的外形特征。

師:今天多啦a夢(mèng)來(lái)到我們班做客,瞧,你喜歡它嗎?喜歡它什么地方?

小結(jié):多啦a夢(mèng)很可愛(ài),有一個(gè)又圓又大的腦袋,兩只圓圓的眼睛,一張大大的嘴巴,還有三根胡須,最最特別的是身體上還有個(gè)神奇的半圓形口袋呢!

3.欣賞圖片,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望(1)師:除了在動(dòng)畫片里,你還在哪里見(jiàn)過(guò)多啦a夢(mèng)?

過(guò)渡:小朋友知道的可真多,人們都很喜歡多啦a夢(mèng),利用它還做了很多東西呢。我們一起來(lái)看看。

(2)欣賞多啦a夢(mèng)衍生的生活用品。

師:瞧,多啦a夢(mèng)變成了什么?你從哪里看出來(lái)這是多啦a夢(mèng)的?

過(guò)渡:設(shè)計(jì)師真有創(chuàng)意,利用多來(lái)a夢(mèng)做出拖鞋,做出了……,你們喜歡嗎?想不想自己也來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師,做出更有創(chuàng)意、與眾不同的作品。

師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想設(shè)計(jì)一件怎樣的作品呢?準(zhǔn)備怎么做?請(qǐng)你和好朋友們一起商量一下。

4.交代制作要求,幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

(1)師:大家的想法真不錯(cuò),有的小朋友想做……有的想做……,但是我們的作品一定要把多啦a夢(mèng)的外形特征表現(xiàn)出來(lái),現(xiàn)在就請(qǐng)小設(shè)計(jì)師們?cè)囈辉嚢伞?/p>

(2)幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)5.評(píng)價(jià)活動(dòng)(1)幼兒相互交流自己的作品。

(2)教師對(duì)裝飾新穎的作品予以表?yè)P(yáng)。

6.延伸活動(dòng)。

師:剛才小朋友做了多啦a夢(mèng)的不同生活用品,下課后可以和好朋友討論一下,利用多啦a夢(mèng)還可以做哪些東西,等下次陶藝課的時(shí)候再請(qǐng)你來(lái)試一試。

陶藝臉教案篇5

設(shè)計(jì)背景

“藝術(shù)的偉大意義,基本上在于它能顯示人的真正感情,內(nèi)心生活的奧妙和熱情的世界。”繪畫活動(dòng)是幼兒情感表述的方法之一,讓幼兒帶著自己的情感而畫,讓幼兒帶著自己的情感想象,只有溶入感情的作品,才是一副真正有價(jià)值的作品。本次活動(dòng),我結(jié)合三八節(jié),選擇平時(shí)媽媽對(duì)孩子的無(wú)私的愛(ài),讓幼兒懂得關(guān)心媽媽,于是我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)——我送給媽媽的裙子。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒知道3月8日是媽媽的節(jié)日,了解媽媽的辛苦,懂得關(guān)心、體貼媽媽,增強(qiáng)幼兒對(duì)媽媽的情感。

2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用色彩,培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的創(chuàng)造力。

3、鍛煉幼兒手部的肌肉,提高幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒自由想象、大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)快樂(lè)的活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒充分發(fā)揮想象力,運(yùn)用色彩創(chuàng)造不同的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件(媽媽的形象、歌曲、三幅關(guān)于媽媽愛(ài)寶寶的圖片)、手提電腦、白板、投影儀、教師教具(一條白裙子)、蠟筆人手一盒、空白裙子圖畫紙人手一張、若干報(bào)紙活動(dòng)過(guò)程

一、運(yùn)用課件,觀看媽媽偉大的形象。

1、幼兒親身感受媽媽偉大的愛(ài),看課件,邊播放邊講解。

(1)師:剛才我們看到了媽媽在做什么,你能說(shuō)一說(shuō)媽媽在哪個(gè)地方愛(ài)你?

(2)師:你得到媽媽的愛(ài),感到怎么樣?

2、聽歌曲《世上只有媽媽好》感受愛(ài)。

(1)師:聽,得到媽媽的愛(ài)是什么感覺(jué)?(再次欣賞音樂(lè))

(2)師:回憶一下,和媽媽在一起的時(shí)候快樂(lè)的事情。

教師小結(jié):媽媽真?zhèn)ゴ螅綍r(shí)要上班又要照顧你們,真辛苦,來(lái),我們跟著音樂(lè)感受媽媽的愛(ài)吧。3、在游戲中找到媽媽的愛(ài)

教師扮演媽媽,幼兒自由拉起一排,做游戲(老鷹捉小雞),感受快樂(lè)的時(shí)光。

分析:引導(dǎo)幼兒通過(guò)感官,感受到媽媽的愛(ài)是一種無(wú)私,這是一種非常適宜的方法。

二、出示三幅作品,引導(dǎo)幼兒觀賞。

1、師:你感覺(jué)畫中的媽媽用什么方法愛(ài)你們?

2、師:除了媽媽給寶寶講故事,還看到什么?

分析:孩子在欣賞過(guò)程中,培養(yǎng)幼兒關(guān)心媽媽。

三、引導(dǎo)幼兒為媽媽送一件禮物。

1、師:3月8日是媽媽的節(jié)日,節(jié)日就快到了,你準(zhǔn)備送媽媽什么禮物?當(dāng)媽媽收到禮物時(shí)一定很高興。

2、師:(老師有意出示一條白裙子)把這個(gè)禮物送給媽媽好嗎?

3、師:請(qǐng)大家?guī)兔ψ屓棺幼兊酶?,好嗎?(老師發(fā)放給幼兒每人畫有一條白裙子的圖畫紙)

4、幼兒選擇自己需要的顏色,進(jìn)行創(chuàng)作,教師隨機(jī)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

分析:孩子們根據(jù)需要選擇不同的作畫工具,自由地表現(xiàn)裙子美麗,興趣濃厚。

四、展示幼兒作品

1、請(qǐng)幼兒觀賞他人的作品,鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的作品。

2、與同伴們共享作品。

教學(xué)反思

1、對(duì)幼兒發(fā)展的反思:這是一個(gè)情感的驛站,是愛(ài)的舞臺(tái)。愛(ài)。是永恒不變的話題,而媽媽對(duì)孩子的愛(ài),那是偉大的、無(wú)私的。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),更能讓幼兒了解媽媽對(duì)自己的愛(ài),要學(xué)會(huì)感恩父母,使幼兒對(duì)媽媽的情感更濃烈。

2、對(duì)活動(dòng)效果的反思:這是以涂色活動(dòng)為主的一個(gè)方案活動(dòng),其中主要是色彩的運(yùn)用,有些幼兒對(duì)色彩的敏感度不夠強(qiáng)烈。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓幼兒徹底發(fā)揮想象,大膽運(yùn)用色彩,增強(qiáng)幼兒對(duì)色彩的敏感度。3、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思:作為一名教師,應(yīng)逐步引導(dǎo)幼兒運(yùn)用色彩,激發(fā)幼兒的興趣,啟發(fā)他們的思維,讓幼兒充分發(fā)揮想象,使作品更加出色。

4、對(duì)師幼互動(dòng)的反思:從活動(dòng)中,幼兒出現(xiàn)了一些和預(yù)想不一樣的反應(yīng),沒(méi)有及時(shí)采取行為,為幼兒解決問(wèn)題,應(yīng)尊重孩子的意愿,鼓勵(lì)幼兒,敏感的察覺(jué)幼兒的反應(yīng),及時(shí)調(diào)整幼兒的行為。

如果讓我從新上這節(jié)課,我會(huì)讓幼兒發(fā)揮更大的想象空間,可以送其它的來(lái)當(dāng)作禮物送給媽媽,并不局限于裙子,或者并不局限與美術(shù),也可以是手工方面的,還可以讓幼兒分小組來(lái)完成作品,從而讓幼兒明白合作互贏,體驗(yàn)合作帶來(lái)的成就感!

陶藝臉教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受水墨畫中樹的墨色濃淡變化美,體會(huì)水墨畫的表現(xiàn)特色。

2.初步嘗試使用水墨畫的創(chuàng)作風(fēng)格模仿創(chuàng)作。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

幼兒對(duì)榕樹有簡(jiǎn)單的了解。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1.多媒體:《鳥兒樂(lè)園》ppt課件;背景音樂(lè)《天籟森林》《山澗鳥鳴》

2.材料:宣紙兩大張、毛筆若干、墨汁、石綠、朱紅、藤黃、靛青等中國(guó)畫顏料、抹布、水桶、卷軸等。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn):初步嘗試使用水墨畫的創(chuàng)作風(fēng)格模仿創(chuàng)作。

難點(diǎn):感受水墨畫中樹的墨色濃淡變化美。

活動(dòng)過(guò)程

一、播放音頻,請(qǐng)幼兒傾聽鳥兒的叫聲,感受鳥兒的快樂(lè)。

師:孩子們,今天老師帶你們一段好聽的錄音,豎起小耳朵仔細(xì)聽,你聽到了什么?

請(qǐng)幼兒傾聽鳥兒的叫聲錄音并回答。

提問(wèn):你聽到了什么?它們高興嗎?

小結(jié):鳥兒們很快樂(lè)、很幸福,因?yàn)樗鼈兩钤谛▲B天堂鳥兒的樂(lè)園里。

過(guò)渡語(yǔ):咦,那你們猜一猜鳥兒的樂(lè)園在哪里?鳥兒的樂(lè)園藏在一個(gè)好聽的故事里、藏在漂亮的畫里,我們一起去聽一聽、看一看吧。

二、分層次欣賞《小鳥天堂》,幼兒感受水墨畫的美。

(一)借助水墨作品《榕樹》,幼兒欣賞《小鳥天堂》中描述榕樹的部分,

幼兒感受榕樹的墨色濃淡變化美。

提問(wèn):

1.大榕樹是什么樣子?這是一棵樹還是許多樹呢?

2.粗粗的、黑黑的、彎彎曲曲的線是什么?細(xì)細(xì)的、黑黑的、彎彎曲曲的線是什么?向下垂落的淡淡的黑色的線是什么?各種顏色的點(diǎn)點(diǎn)是什么?

小結(jié):榕樹枝繁葉茂、枝干交錯(cuò)在一起,枝上又生根,很多的根垂到泥土里,成了新樹干,于是一棵榕樹變成了一片根枝錯(cuò)綜的榕樹叢。

(二)借助水墨作品《小鳥天堂》,引導(dǎo)幼兒結(jié)合觀察、想象、動(dòng)作表現(xiàn)畫面中的小鳥。

提問(wèn):你看到小鳥了嗎?小鳥在哪里呢?

小結(jié):小鳥天堂是在廣東天馬河邊的一個(gè)小島上,每天清晨鳥兒們翩翩起舞、盡情鳴唱,非常壯觀,畫家吳冠中爺爺就是被島上鳥樹相依、自然和諧的景象深深吸引,所以創(chuàng)作了這幅水墨畫《小鳥天堂》。

四、初步嘗試使用水墨畫的創(chuàng)作風(fēng)格模仿創(chuàng)作。

(一)介紹水墨畫的工具和材料。

師:請(qǐng)小朋友猜一猜,水墨畫是用什么工具和材料畫出來(lái)的呢?

(二)引導(dǎo)幼兒嘗試使用水墨工具畫出濃淡層次不同的線條,感受水墨濃淡變化,并用點(diǎn)、滴、灑等方法表現(xiàn)小鳥。

師:我們嘗試一下用不同墨色表現(xiàn)樹干、樹枝吧。畫完榕樹后再用你喜歡的方法創(chuàng)作形態(tài)各異、不同色彩的小鳥。

(三)鼓勵(lì)幼兒模仿水墨畫風(fēng)格,運(yùn)用水墨創(chuàng)作《鳥兒樂(lè)園》。

師:今天我們也學(xué)著吳冠中爺爺?shù)漠嫹?,畫一幅《鳥兒樂(lè)園》吧。

1.教師講解繪畫要求和規(guī)則。

①組畫完成鳥兒樂(lè)園(大家合作完成“一樹成林”)。

②墨汁蘸的多了在墨盤上刮一刮,換顏色先涮一下筆。

③先用粗細(xì)各異的枝條給鳥兒創(chuàng)造一個(gè)水墨森林,再用自己喜歡的方法添畫上不同形態(tài)和色彩的小鳥。

2.幼兒作畫,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

①關(guān)注幼兒工具材料的運(yùn)用,鼓勵(lì)幼兒嘗試表現(xiàn)水墨濃淡變化。

②鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)添畫小鳥。

六、作品展示、欣賞。

(一)展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞。

(二)請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)同伴的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(三)教師總結(jié)評(píng)價(jià)。(墨色的運(yùn)用、榕樹枝條疏密)

結(jié)束語(yǔ):

你們今天合作完成了《鳥兒樂(lè)園》開心嗎?在小鳥天堂里鳥樹相依、人鳥相處和諧,但很多地方亂砍伐森林是很多小鳥沒(méi)有了快樂(lè)樂(lè)園,我們要做一位愛(ài)護(hù)小鳥,保護(hù)自然的小衛(wèi)士,并把這個(gè)倡議告訴身邊更多的人,讓所有的鳥兒都能生活在鳥的樂(lè)園里。

教學(xué)反思:

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。