鯊魚歌教案6篇

時(shí)間:2022-10-01 作者:Lonesome 備課教案

教案是老師為了提高上課質(zhì)量提前制訂的應(yīng)用文種,寫好教案后,在接下來的教學(xué)工作中起著相當(dāng)大的作用,范文社小編今天就為您帶來了鯊魚歌教案6篇,相信一定會對你有所幫助。

鯊魚歌教案6篇

鯊魚歌教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步培養(yǎng)幼兒聆聽的習(xí)慣,感受小魚和鯊魚不同形態(tài)的音樂,引導(dǎo)創(chuàng)編各種小魚游的動(dòng)作,表現(xiàn)其音樂形象。

2、激發(fā)幼兒喜歡小魚的情感及做音樂游戲的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件

2、大海圖一幅,各種水生動(dòng)物。

活動(dòng)過程

一、幼兒聽音樂,開火車來到“海邊”。

1、提問

(1)我們來到了哪里?

(2)大海里有什么呀?

2、幼兒自由想象,教師根據(jù)回答,在圖中放上螃蟹、海馬、烏賊蝦、帶魚、鯨魚、小魚和鯊魚等。

二、初步感受小魚的鯊魚的音樂。

1、自由想象音樂。(完整欣賞音樂一遍)

教師:今天,老師帶來了一段好聽的音樂,想聽嗎?我們來聽吧!

提問:你聽了音樂,有什么感受?

2、小魚和鯊魚也來了,聽聽看,哪是小魚游,哪是鯊魚游。

(完整欣賞一遍)

1)欣賞小魚游的音樂,創(chuàng)編小魚游的動(dòng)作。

(1)我們來聽這段音樂是誰來了。(幼兒欣賞辨別)

(2)小魚怎么游的?

(3)我們跟著音樂來游吧!幼兒跟著音樂做小魚游。

(4)老師請出一位能跟著音樂節(jié)奏游的“小魚”示范。

(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),這條小魚能跟著音樂有節(jié)奏地?cái)[動(dòng))

(5)集體跟著音樂有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)。

(6)小魚還可以怎么游?讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小魚游的動(dòng)作。

(7)跟音樂不同的小魚游。

2)欣賞理解鯊魚的音樂。

(1)聽聽著段音樂是誰來了?

(2)鯊魚的音樂聽上去怎么樣?(幼兒自由想象)

(3)鯊魚遇到小魚會怎么樣?(幼兒自由述說)

(4)辨別小魚逃跑的樂句。

3)音樂中有小魚逃跑的樂句嗎?我們來找一找!

三、師生合作游戲。

1、出示頭飾,激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。

2、交代游戲要求:

(1)老師做鯊魚,小朋友做小魚,小魚可以按自己喜歡的小魚游動(dòng)作參加游戲。

(2)聽到小魚逃跑的樂句,才能逃跑。

3、游戲。

4、簡短小結(jié),請一幼兒做鯊魚再次游戲。

鯊魚歌教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

感受不同的旋律所代表的不同的音樂形象并能用動(dòng)作表現(xiàn)。

體驗(yàn)魚同伴做游戲的快樂。

讓幼兒自己動(dòng)手制作頭飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

鯊魚的頭飾若干。

活動(dòng)過程:

1、欣賞音樂:

(1)兒完整欣賞音樂,教師提問:

——“音樂聽上去感覺怎樣?”(抒情的、流動(dòng)的)

“音樂中好像告訴我們是什么動(dòng)物在做游戲?”(各種各樣的魚在做游戲)

(2)再次欣賞音樂后,幼兒隨音樂自由做魚兒游等動(dòng)作。

2、理解音樂內(nèi)容:

(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的音樂旋律代表著不同的音樂形象:

——“仔細(xì)聽一聽,音樂里有幾種魚在做游戲?”

(2)告訴幼兒音樂游戲名稱叫《小魚和鯊魚》。

(3)討論用什么動(dòng)作表現(xiàn)小魚和鯊魚:

——小魚的動(dòng)作輕柔、稍快、幅度大;鯊魚的動(dòng)作沉穩(wěn)、緩慢、幅度小。

3、學(xué)做音樂游戲:

(1)欣賞最后一段音樂,教師提問:

——“這段音樂聽上去感覺怎樣的?”(很急促的)

“好像發(fā)生了一件什么事情?”

(2)幼兒自由用動(dòng)作表現(xiàn)。

4、游戲玩法:

(1)2~4名幼兒扮演鯊魚,其余幼兒扮演小魚。

(2)第一段是小魚的音樂,小魚聽音樂四散游動(dòng)。第二段音樂鯊魚出場,小魚繼續(xù)游動(dòng),躲避鯊魚。

(3)當(dāng)聽到急促的音樂時(shí),小魚開始逃,鯊魚開始追,被捉住的“小魚”暫停游戲。

(4)教師戴頭飾扮演鯊魚,幼兒扮演小魚,學(xué)做音樂游戲。

(5)2~4名幼兒扮演鯊魚,其余幼兒扮演小魚做游戲。

5、制作游戲頭飾:

幼兒自己動(dòng)手制作小魚的頭飾。

鯊魚歌教案篇3

課程分析

游戲是孩子的天性。著名幼兒教育家陳鶴琴指出:“小孩子生性好動(dòng),以游戲?yàn)樯!焙⒆觽兌枷矚g玩游戲,音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié),而且充滿了趣味性,并且給了孩子音樂的.享受。班上一位幼兒去了海洋公園玩后經(jīng)常跟好朋友說“海洋公園里有有海豚、海獅,有很多漂亮的小魚,還有大鯊魚……”班上的孩子對于“海底世界”都產(chǎn)生了很大的興趣。我就想既然他們這么感興趣,于是我就設(shè)計(jì)了本次的音樂游戲,在這個(gè)音樂游戲中,我讓幼兒在欣賞音樂過程中學(xué)習(xí)分辨樂曲的快慢,在游戲中表現(xiàn)各種神態(tài)和體驗(yàn)游戲。使幼兒自始至終保持活潑、愉快的積極情緒,讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中樂

課程目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜歡的身體動(dòng)作來自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動(dòng)作。

2、 鼓勵(lì)幼兒大膽想象,體驗(yàn)在音樂活動(dòng)中探索的快樂。

課程準(zhǔn)備

已熟悉小魚游音樂;小魚、鯊魚的頭飾。布置一個(gè)海底場景。

課件《小魚和大鯊魚》

課程過程

(一)、音樂律動(dòng)。

1、欣賞活動(dòng)場景,以去“海洋公園”玩的形式激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

師:今天,老師帶你們一起去海洋公園玩,讓我們跟著音樂出發(fā)吧!

讓幼兒隨著音樂做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。(活動(dòng)室布置成海洋公園的情景)

2、引導(dǎo)幼兒討論:

(1)、在海洋公園里你發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)、你最喜歡海洋公園里的什么?

(二)、欣賞音樂,了解樂曲的節(jié)奏和情緒變化。

1、集體完整欣賞音樂,了解樂曲的結(jié)構(gòu)。

(1)、教師以手指數(shù)量的變化突出表現(xiàn)——音樂有段落。

(2)、教師以身體動(dòng)作的重復(fù)起點(diǎn)表現(xiàn)——音樂有重復(fù)的開頭。

(3)、教師小結(jié):音樂共有三段,第一段和第三段是一樣的。

2、分段欣賞音樂,了解樂曲的情緒變化。

(1)、欣賞第一段音樂

(2)、欣賞第二段音樂

(3)、欣賞第三段音樂

(三)、播放課件,讓幼兒感知、分辨和表現(xiàn)樂曲,辨別小魚和大鯊魚的音樂,并創(chuàng)編動(dòng)作。

1、欣賞動(dòng)畫,談?wù)動(dòng)捌锏慕巧M(jìn)一步感受音樂的基本節(jié)奏。

師:故事里有誰?發(fā)生了什么事情?

2、學(xué)習(xí)用表情表現(xiàn)神態(tài),并創(chuàng)編小魚和大鯊魚的動(dòng)作。

(1)、表現(xiàn)高興:

提問:第一段音樂是講誰的?小魚在美麗的海底世界里自由自在地游泳,心理覺得怎樣?(引導(dǎo)幼兒說出高興,并請個(gè)別表情豐富的幼兒示范表演)

小魚是怎樣游泳的?(請個(gè)別幼兒表演,再集體練習(xí))

師:我們一起來扮演高興的小魚吧?。úシ诺谝欢我魳?,幼兒扮演小魚g高興地在海底里游來游去。)

(2)、表現(xiàn)害怕:

師:第二段音樂又是講誰的?大鯊魚是怎樣來的?

大鯊魚來了,你們心理有什么感覺?(害怕)

大鯊魚來了,小魚該怎么辦呢?(躲起來,不讓大鯊魚發(fā)現(xiàn))

(四)、完整聽音樂,進(jìn)行音樂游戲。

幼兒自由選擇頭飾

1、完整欣賞音樂第一遍,請幼兒扮演小魚,配班老師扮演大鯊魚,鞏固幼兒躲的動(dòng)作。

2、欣賞音樂第二遍,請1-2位幼兒扮演大鯊魚,其他幼兒扮演小魚,集體表演。

3、欣賞音樂第三遍,請2-3位幼兒扮演大鯊魚,其他幼兒扮演小魚,集體表演。

4、啟發(fā)幼兒以這首音樂想出更多的音樂游戲

結(jié)束:今天你們在“海洋公園”里玩得開心嗎?我們下一次再來玩吧?。犚魳吠藞觯?

課程反思

整節(jié)活動(dòng)以充分體現(xiàn)游戲化精神,活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳎層變涸谟螒虻耐瑫r(shí),學(xué)會基本的技能。整個(gè)活動(dòng)中教師創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,同時(shí)以游戲律動(dòng)進(jìn)場消除幼兒活動(dòng)前的緊張感,使其更好的投入到活動(dòng)中。在活動(dòng)中我也沒有過多的講述游戲規(guī)則,而是在不斷的游戲中讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題,提出解決方案,從而逐漸制定游戲規(guī)則,并遵守規(guī)則。

鯊魚歌教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒能勇敢、大膽地與老師一起游戲,樂意扮演小魚角色。

2、發(fā)展幼兒跑、跳、躲的能力。

3、促進(jìn)嬰幼兒大腦皮層運(yùn)動(dòng)能區(qū)的發(fā)展。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小魚胸飾、糖若干,鯊魚頭飾一個(gè),錄音機(jī)、磁帶等。

活動(dòng)過程:

一、引題

玩手指游戲,嬰幼兒跟老師學(xué)做。

"我的小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)……,變變變,變出一條小魚。"(教師手持小魚,依次引導(dǎo)幼兒數(shù)小魚1-4)

"還有這么多小魚,我們就一起來扮小魚吧!"(幼兒上來領(lǐng)取小魚胸飾戴在胸前)

二、情景扮演

1、放音樂,幼兒跟隨教師學(xué)小魚游,鉆"珊瑚",(家長盡量讓嬰幼兒一起學(xué)做小魚游動(dòng)作)

2、配班老師吹泡泡,嬰幼兒們一起追捉泡泡。

三、游戲"鯊魚來了"

播放"鯊魚"音樂,教師引導(dǎo)嬰幼兒快躲起來,家長則找一個(gè)跳袋,提醒嬰幼兒躲在跳袋里。

音樂停,"鯊魚"游走了,請"小魚"們又出來游玩,游戲二次。

四、分享食物

"小魚"在活動(dòng)室里分散找食物(糖果),家長盡量讓小朋友自身去找,找到食物、洗手后再吃。

鯊魚歌教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察、理解鯊魚笑笑從找不到朋友,到魚兒們愿意與它交朋友的故事情節(jié),知道真心助人就會擁有朋友。

2、能用語言大膽表述對故事畫面的理解。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)人

1、圖1(藍(lán)色背景)。

你們看到過大海嗎?在哪里看到過?大海又是什么樣子的?

2、圖2 6(天使魚、刺鲀、海星依次出現(xiàn),并伴有海浪聲)。

瞧!海底有誰?它們長得怎樣?你們記住它們的名字了嗎?

(漂亮的魚兒們,伴著朵朵浪花,在大海里搖擺、下潛。讓我們游去海底,和這些漂亮魚兒們大聲打招呼!)

3、圖7(鯊魚笑笑)海底世界里還生活著一條個(gè)頭很大的鯊魚,它的名字叫笑笑。看,它笑起來我們會感覺怎樣?

是呀!笑笑是鯊魚,只要一笑就張開大嘴露出尖尖的牙齒,真令人害怕,所以它一個(gè)朋友也沒有。今天,笑笑又來找朋友了,它能在海底找到自己的朋友嗎?

二、自主觀察畫面

1、圖8、圖9(鯊魚笑笑遇見天使魚的畫面)。

鯊魚笑笑找到朋友了嗎?你怎么知道的呢?(鼓勵(lì)孩子用自己的經(jīng)驗(yàn)詮釋對畫面的理解)

幼兒學(xué)說“對白”并表現(xiàn):天使魚嚇得渾身發(fā)抖,以最快的速度逃走了。

鯊魚笑笑又是怎么做的?(鼓勵(lì)幼兒將前后畫面聯(lián)系起來理解故事)

2、圖10、圖11、圖12(鯊魚笑笑遇見海星,海星逃跑,遇見刺鲀,刺鲀刺傷鯊魚笑笑)。

幼兒觀察和表述:鯊魚笑笑看到了海星,特別高興地游過去,展開了微笑大聲說:“嗨!你愿意和我做朋友嗎?”海星也嚇得打著滾飛快地逃跑了。

幼兒觀察和表述:鯊魚笑笑看到了刺鲀,特別高興地游過去,展開了微笑大聲說:“嗨!你愿意和我做朋友嗎?”刺純用自己身上的刺向笑笑刺去,飛快地逃走了。

幼兒學(xué)講“對白”和動(dòng)作表現(xiàn)。

朋友們都離他而去,鯊魚笑笑又會怎樣?(幼兒猜測想象故事情節(jié))

3、圖13(鯊魚笑笑失落地流眼淚)觀察驗(yàn)證:所有的魚兒都跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,不愿意理睬笑笑。這時(shí),鯊魚笑笑開始意識到自己的笑容有多可怕。它嗚嗚地哭了。面對傷心的笑笑,你想對它說什么?

4、圖14、圖15(鯊魚笑笑看到魚jl,fii被捕,并伴有音效)。

觀察理解:鯊魚笑笑聽了我們的話,又鼓起勇氣重新回到了海底,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著魚兒們游戲,突然笑笑覺得有些不對勁,發(fā)生了什么事?

問題:怎么看出笑笑在船邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去?笑笑為什么一直在船邊轉(zhuǎn)悠?接著笑笑會想什么好辦法?

5、圖15(鯊魚對漁夫笑)。

問題:笑笑對著漁夫笑,漁夫見了會怎么樣?

幼兒分別扮作漁夫和笑笑,做出笑笑張開大嘴漁夫受驚嚇的動(dòng)作。教師旁白:漁夫嚇得大聲尖叫,雙手一松,重重的漁網(wǎng)落進(jìn)了海浪里,小魚們都得救了。

6、圖16、圖17(魚兒游出來感謝笑笑,笑笑和魚兒們一同游玩)。

問題:魚兒們獲救了,它們會對笑笑說什么?

從此以后,魚兒們再也不害怕鯊魚笑笑咧著嘴微笑時(shí)露出的又白又大的牙齒了。笑笑終于用微笑交到了朋友。

鯊魚歌教案篇6

一、活動(dòng)目的:

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜歡的身體動(dòng)作來自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動(dòng)作。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,體驗(yàn)在音樂活動(dòng)中探索的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

已熟悉小魚游音樂;小魚、鯊魚的頭飾。布置一個(gè)海底場景。

三、活動(dòng)過程:

1、師生聽小魚游音樂進(jìn)場。幼兒各自創(chuàng)編魚游的動(dòng)作,老師幫助幼兒整理腳下的碎步動(dòng)作。

2、新教音樂游戲《小魚和大鯊魚》

放小魚和大鯊魚的音樂,讓幼兒分辨小魚和大鯊魚的音樂有什么不同?

讓幼兒思考:大鯊魚來時(shí),小魚該怎樣做才能不被大鯊魚發(fā)現(xiàn)?

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種水草和大石頭不動(dòng)或蹲下的姿態(tài)。

老師講解游戲規(guī)則:即小魚在水中游水、吐泡泡,當(dāng)聽到大鯊魚來到時(shí),立即模仿水草或大石頭的姿態(tài)隱藏起來。

3、幼兒玩音樂游戲根據(jù)游戲的情況作一下小結(jié)。

幼兒熟悉音樂和游戲規(guī)則后,可請個(gè)別幼兒和老師扮演大鯊魚。