顏色科學(xué)教案5篇

時間:2023-04-07 作者:Anonyme 備課教案

教案是教師為了提高教學(xué)水平預(yù)先起草的文字材料,為了讓學(xué)生們提起學(xué)習(xí)的興趣,我們一定要認(rèn)真制定教案,范文社小編今天就為您帶來了顏色科學(xué)教案5篇,相信一定會對你有所幫助。

顏色科學(xué)教案5篇

顏色科學(xué)教案篇1

【活動目標(biāo)】

1、能比較主動的參與觀察和操作活動,發(fā)現(xiàn)手電筒的光線照射在紅色的水上,水會變顏色。

2、樂意用語言表達(dá)觀察到的現(xiàn)象。

【活動準(zhǔn)備】

1、各種顏色的水,透明杯子、手電筒。

2、記錄單一手一份。

【活動過程】

一、變魔術(shù)引出活動,激發(fā)幼兒的興趣。

出示一杯紅色的水,引導(dǎo)幼兒觀察。猜猜看怎樣讓水變顏色?

師:今天老師來給大家表演一個水的魔術(shù),你們想不想看?

師:這有一杯紅色透明的水,老師準(zhǔn)備了一個手電筒,你們看猜猜看可以用來做什么?

二、教師示范小實(shí)驗(yàn):觀察:手電筒照射在水上,水的顏色有什么變化?

師:現(xiàn)在老師把手電筒照射在水里,看看有什么變化?師生一邊觀察一邊發(fā)現(xiàn)

師小結(jié):手電筒照射在水面,水折射紅色的水會變顏色。

三、介紹材料。

(一)教師出示裝有各種顏色水的杯子。

師:剛才老師用手電筒照射紅色的透明水,水會變顏色。如果燈光照在其他顏色的水上,水會有什么變化呢?

(二)介紹操作方法,每人準(zhǔn)備了紅黃藍(lán)三種顏色的水和一把手電筒,一張記錄紙。請幼兒觀察水的會變成什么顏色的?

(三)出示記錄紙,介紹記錄的方法。

四、幼兒實(shí)驗(yàn),記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

1、幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

教師幫助幼兒一起在實(shí)驗(yàn)記錄單上記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2、幼兒講述實(shí)驗(yàn)過程。

我們一起來看看實(shí)驗(yàn)結(jié)果,手電筒照射在各種顏色的水上都會變色嗎?如果會變色,會變成什么顏色?

顏色科學(xué)教案篇2

活動目標(biāo):

1、發(fā)現(xiàn)紅、黃、藍(lán)三種顏色相互混合后的變化,對色彩的變化產(chǎn)生好奇。

2、體驗(yàn)玩色的趣味,感受色彩的美。

活動準(zhǔn)備:

1、透明塑料瓶每人2個內(nèi)裝清水,其中一個瓶蓋內(nèi)附有紅、黃、藍(lán)色顏料。

2、紅、黃、藍(lán)三種顏料每桌一份,棉簽、摸布若干。

活動過程:

一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

師:最近老師學(xué)會了一個魔術(shù),很想表演給小朋友看,你們想看嗎?

二、初步體驗(yàn)玩色的樂趣

1、感受色的出現(xiàn),激發(fā)玩色的興趣。

(出示瓶子):瓶子里的水有顏色嗎?讓我這個魔術(shù)師來變一變吧!搖搖搖——變變變

提問:變出了什么顏色?

剛才我是怎么樣變的?變的時候念了一句什么魔語?(搖搖搖——變變變)

2、驚喜色的出現(xiàn),體驗(yàn)玩色樂趣。

鼓勵幼兒隨口令有節(jié)奏的搖動瓶子,增添玩色的樂趣。

3、說說色的美麗,拓展想象空間

提問:瓶子里的水變成了什么顏色?

想一想,什么顏色還可以變出什么東西呢?

三、嘗試配色,感知體驗(yàn)的變化。

1、引導(dǎo)配色,感知色的變化。

這些水還能變成其他顏色嗎?讓我再來變一次魔術(shù)。

瓶子里的水變成了什么顏色?(出示顏料、棉簽,教師操作,將顏料涂上瓶蓋上,再把它擰緊,搖搖搖、變變變,瞧!變出什么顏色啦?)

我的魔術(shù)是怎么變出來的?(除了說搖搖搖、變變變外,它還有一個秘密?秘密就藏在瓶蓋里呢!)

2、嘗試配色,體驗(yàn)色的變化。

鼓勵幼兒選擇喜歡的顏色嘗試玩色。

協(xié)助個別能力較弱的孩子打開、擰緊瓶蓋。

四、梳理歸納,初步了解顏色變化的秘密。

你變出了什么顏色?是怎么變出來的?(你在里面加了什么顏色呢?原來x顏色和x顏色變成了x顏色)

將顏色寶寶分類擺放,并簡單疏理。(幫助相同的顏色寶寶送回家)

顏色科學(xué)教案篇3

活動目標(biāo):

1. 認(rèn)識紅黃綠,感受色彩美。

2.能在活動中找到與之對應(yīng)的顏色,鞏固對顏色的認(rèn)識。

活動重點(diǎn):認(rèn)識紅黃綠,感受色彩美

活動難點(diǎn):能找到對應(yīng)顏色

活動過程:

一、引出活動

教師出示三張大圓,提問是什么顏色?重點(diǎn)認(rèn)識紅黃綠三種顏色。

二.尋找相應(yīng)的顏色,鞏固對顏色的認(rèn)識

1.游戲“小圓寶寶找媽媽”。

先請幼兒說說身上小圓的顏色,然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令如:“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”,“藍(lán)顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊”等,鞏固對顏色的認(rèn)識。

2.游戲“大灰狼來了”

(1)、(先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報紙,報紙上分別畫有三種顏色的大圓圈),小圓寶寶聽音樂在場地四周散步,音樂一停大灰狼就來了,小圓寶寶得馬上找到一個家躲起來,否則就要被大灰狼捉住了。(幼兒游戲兩邊)

(2)、提出新的游戲要求,引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的大圓媽媽。

小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來,否則還是要被大灰狼捉住。(幼兒游戲兩邊)

三.大灰狼被趕走了,幼兒聽音樂跳舞慶祝結(jié)束。

顏色科學(xué)教案篇4

目標(biāo):

1、在老師的引導(dǎo)下,注意水的顏色變化,并對此現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。

2、嘗試往水里滴顏料。

準(zhǔn)備:

1、毛筆若干,各種顏色的水粉顏料。

2、一杯已變色的水;六只洗凈的透明玻璃杯,內(nèi)裝干凈的水。

過程:

1、出示一杯已變色的水,引起幼兒的興趣。

師:小朋友,你們猜王老師給你們帶來了什么?(幼兒自由猜測)

2、再出示一杯干凈的水,進(jìn)行變魔術(shù)。

(1)師:看看這又是什么?水是什么顏色的?那那杯水怎么會有顏色呢?(幼兒自由發(fā)言)

(2)師:王老師會變魔術(shù),可以將這杯水也變成有顏色的,你們想不想看看???

(3)師“變魔術(shù)”,分別將紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色溶入水中。讓幼兒邊看邊說水的變化。

3、出示第二杯清水,請個別幼兒上來變魔術(shù)。

師:剛剛這幾位小朋友學(xué)的真棒??!可以將透明的水變成有顏色的水,你們想不想變一變。

4、交代要求分成四組操作,并指定個別幼兒用毛筆蘸顏料,其他幼兒觀看顏色變化。

5、將四組幼兒的成果放于講臺桌上,一起欣賞變色后的水。

師:好,小朋友真能干啊,透明的水都被你們變成有顏色的水了,我們來看看,你們都把水變成什么顏色了?

6、出活動室,觀察水池里水的變化。

師:原來水會變顏色,那你們知道水池里的水會變顏色嗎?讓我們一起出去看看吧!

顏色科學(xué)教案篇5

活動目標(biāo):

1、發(fā)現(xiàn)顏色混合后的.變化。

2、訓(xùn)練幼兒對顏色的感知能力。

3、培養(yǎng)幼兒的動手能力和進(jìn)行科學(xué)探索的積極性。

活動準(zhǔn)備:

1、紅、黃、藍(lán)三種顏料、若干透明的杯子。

2、貼絨教具:紅、黃、藍(lán)三色的小兔各一只、三色的染杯各一個。

3、記錄資料每組一份,各種顏色小卡片若干。

活動重點(diǎn):

讓幼兒通過動手實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)紅、黃、藍(lán)混合可變出不同的顏色,并能用語言和符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

活動難點(diǎn):

幼兒在混合某種顏色的過程中,需要不斷調(diào)整原來顏色的比例。

活動過程:

一、情景導(dǎo)入:講故事《調(diào)皮的小兔》引起幼兒的好奇,激發(fā)幼兒的實(shí)驗(yàn)興趣。

1.教師一邊出示貼絨教具一邊講述:“有三只調(diào)皮的小兔子小紅、小黃、小藍(lán)跑到染坊里捉迷藏,一不小心,小紅掉進(jìn)了黃色染缸,小黃掉進(jìn)了藍(lán)色染缸,小藍(lán)掉進(jìn)了紅色染缸。他們爬呀爬,好不容易爬出來了,結(jié)果卻誰也認(rèn)不得誰了。為什么?”(形象直觀的小兔教具,抑揚(yáng)頓挫的語言表達(dá),一下子把幼兒帶到故事情景中,引起幼兒的好奇)

2.“小朋友猜一猜,小紅掉進(jìn)黃色染缸后會變成什么顏色?小黃掉進(jìn)藍(lán)色染缸后變成了什么顏色?小藍(lán)掉進(jìn)紅色染缸后又變成了什么顏色?”(用猜想的形式激發(fā)起幼兒的驗(yàn)證興趣)

二、通過示范實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證幼兒的部分猜想。

教師:“剛才小朋友們有各種猜想,究竟誰猜對了呢?我們來做個實(shí)驗(yàn)?!苯處煂⒓t、黃顏料倒入透明的空杯中,搖勻。(教師做示范實(shí)驗(yàn),在調(diào)色的過程中一邊提醒幼兒注意調(diào)整原來兩種顏色的比例,直到變成所要的顏色)

“變變變,小朋友們看好了,看,紅顏料與黃顏料合在一起變成了什么顏色?”“那么,小紅掉進(jìn)黃染缸后變成了什么顏色?你猜對了嗎?”(神秘的語氣,顏色的變化,激發(fā)起幼兒動手實(shí)驗(yàn)的積極性)

三、指導(dǎo)幼兒動手操作,探索顏色的變更。

1.師:“你們想知道小黃和小藍(lán)掉進(jìn)染缸后變成了什么顏色嗎?是不是也想驗(yàn)證一下自己猜想的對不對呀?老師為每組預(yù)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色,請你們選兩種顏色混在一起調(diào)均,看看,藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢?黃和藍(lán)兩種顏色混在一起又會變成什么顏色呢?然后把你的操作記錄下來。

2.教師講解操作時注意事項(xiàng)

“現(xiàn)在,請小朋友也來變顏色,好不好?不過老師有個小小的要求不能把顏料涂在衣服或者桌子上。”幼兒操作,教師指導(dǎo)操作,并注重引導(dǎo)幼兒記錄操作成果。(親自動手,幼兒的動手能力才能得到發(fā)展,同時調(diào)動起幼兒探索的積極性)

四、通過說說顏色的變更,幫助幼兒用語言和符號記錄實(shí)驗(yàn)成果。

1.教師:“小黃掉進(jìn)藍(lán)染缸后變成了什么顏色?小藍(lán)掉進(jìn)紅染缸后變成了什么顏色?”

2.幼兒說一種,教師就出示一張顏色卡片貼在黑板上,中間用粉筆填上“+”和“=”。

紅+黃=橙;黃+藍(lán)=綠;紅+藍(lán)=紫

念兒歌:紅和黃手拉手,變出橙色畫橘子;黃和藍(lán)手拉手,變出綠色畫葉子;藍(lán)和紅手拉手,變成紫色畫茄子。

(形象的語言,簡單的符號幫幼兒學(xué)會記錄實(shí)驗(yàn)成果)

五、延伸活動:通過涂色游戲,發(fā)展幼兒對顏色的感知力。

教師:“小朋友們見過彩虹嗎?它有幾種顏色?它漂亮嗎?小朋友的衣服是一種顏色嗎?我們的世界之所以美麗是因?yàn)樗嵌嘧硕嗖实?。今天,小朋友們用紅、黃、藍(lán)三種顏色混合在一起變出了橙、綠、紫等顏色,現(xiàn)在我們來畫一朵盛開的花,將你們調(diào)出的顏色涂在花瓣上,變出一朵美麗的七色花??匆豢?,你的七色花和小朋友的一樣嗎?誰的七色花涂得最美呢?”(延伸活動讓幼兒變出更多的顏色,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的積極性)

活動反思:

孩子愛聽故事,特別是有小動物的童話故事。將故事《調(diào)皮的小兔》與教學(xué)活動相結(jié)合,把幼兒帶到故事情景中,引起幼兒的好奇,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

孩子喜歡新奇,把實(shí)驗(yàn)融入魔術(shù)中,讓幼兒親自操作,從而體驗(yàn)顏色變化的樂趣。