幼兒園科學(xué)顏色變變變教案6篇

時間:2022-11-07 作者:loser 備課教案

教案在準(zhǔn)備的時候,教師肯定要考慮聯(lián)系實際,作為優(yōu)秀的教師,我們一定要在上課之前提前準(zhǔn)備好教案,范文社小編今天就為您帶來了幼兒園科學(xué)顏色變變變教案6篇,相信一定會對你有所幫助。

幼兒園科學(xué)顏色變變變教案6篇

幼兒園科學(xué)顏色變變變教案篇1

活動目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲 望。

2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化,提高幼兒的觀察能力和辨別能力。

3.鼓勵幼兒用語言來表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。

4.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

活動準(zhǔn)備

1.分別裝有紅、黃、藍(lán)顏料的瓶子若干,一次性透明杯若干,各種顏色的彩帶若干。

2.記錄表、抹布、油畫棒、丙烯顏料、三原色搭配圖片實例圖。

活動重點

對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲 望,發(fā)現(xiàn)顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。

活動難點

幼兒能用語言來表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。

活動過程

一、出示彩帶,引出主題,激發(fā)幼兒活動興趣

師:今天老師帶了一件神秘的東西,我們把它請出來,看看是什么,好不好?(彩帶啊)孩子們,那這些五顏六色的彩帶可以用來干什么呢?那你們知道這些彩帶上的顏色是從哪里來的嗎?

小結(jié):這些彩帶可以用來裝飾舞臺,舞臺定會絢麗多彩;扎成蝴蝶結(jié)裝飾在小女孩的辮子上,也是非常漂亮的了。染料廠的工人叔叔真聰明,像魔術(shù)師一樣,能變出各種各樣的顏色。今天,老師也來當(dāng)一回魔術(shù)師,給大家表演個節(jié)目。

二、“變魔術(shù)”吸引幼兒注意力,提高幼兒操作的欲 望

師:先請孩子們仔細(xì)觀察杯中的顏色,是哪兩種顏色呢?(紅色和黃色)老師要變魔術(shù)了,請孩子們看仔細(xì)哦。(出示紅、黃兩種顏色的杯,讓幼兒看清后,把兩色混合,觀察它們的變化結(jié)果。)

師:變成什么顏色了?(橙色)原來的紅色、黃色呢?(不見了)

小結(jié):顏色真神奇,紅顏色與黃顏色混在一起,變成了橙色。小朋友想不想也來當(dāng)一回魔術(shù)師,變出漂亮的顏色來呢?

三、探索活動“三原色變變變”

引導(dǎo)幼兒操作,探索兩種顏色混合后的顏色變化,大膽交流自己的探究過程與結(jié)果。

1.教師介紹實驗材料。

師:今天老師要就請你們來做魔術(shù)師了,老師為你們準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏料,(出示記錄表)這是什么?(記錄表)用你們桌子上的顏料,每兩種顏色混合在一起,仔細(xì)觀察會發(fā)生什么變化呢?請在空白的圓圈內(nèi)用你手中的水彩筆或者油畫棒涂上相應(yīng)的顏色。

2.教師介紹實驗操作步驟與方法。

師:在實驗之前我想先請孩子聽清楚操作要求,每個人都有一份操作材料,不要講話,安安靜靜地動腦認(rèn)真操作,當(dāng)聽到老師結(jié)束活動的口令后,要及時放下材料,然后我們大家一起來分享你的實驗結(jié)果,說一說你發(fā)現(xiàn)了什么變化。請孩子們在混合顏色的時候要小心,注意不要把顏料灑在桌子、衣服或者記錄表上,要注意安全和衛(wèi)生。聽明白了嗎?(聽明白了)好,現(xiàn)在就請孩子們把小板凳輕輕地面向小桌子,開始操作吧。

3.幼兒自主開展實驗探究活動,教師巡回指導(dǎo)

關(guān)注能力弱的幼兒,幫助他們完成操作。

4.集中交流,梳理小結(jié)。

師:好了,孩子們,大部分小朋友已經(jīng)完成實驗了。通過實驗,你用兩種顏色搭配后發(fā)現(xiàn)了什么變化呢?(引導(dǎo)幼兒說一說“__顏色與__顏色混在一起變成了__顏色”。)

小結(jié):(出示三原色搭配實例圖)小魔術(shù)師們表演得真精彩,紅顏色與藍(lán)顏色混在一起變成了紫色,黃顏色與藍(lán)顏色混在一起變成了綠色,紅顏色和黃顏色混在一起變成了橙色。

四、探索活動“間色變變變”

引導(dǎo)幼兒操作,探索混合后的一種顏色和三原色混合后的變化,大膽交流自己的探究過程與結(jié)果。

1.教師介紹實驗材料。

師:剛才你們這些小魔術(shù)師可真棒啊,變出了那么多顏色,接下來,又增加難度了,請孩子們?nèi)〕瞿阕兂鰜淼木G色和紅、黃、藍(lán)三種顏色混合搭配,仔細(xì)觀察又會發(fā)生什么變化呢?請在記錄表空白的圓圈內(nèi)用你手中的水彩筆或者油畫棒涂上相應(yīng)的顏色。

2.教師介紹實驗操作步驟與方法。

師:在實驗之前我想再請孩子聽清楚操作要求,每個人都有一份操作材料,不要講話,安安靜靜地動腦認(rèn)真操作,當(dāng)聽到老師結(jié)束活動的口令后,要及時放下材料,然后我們大家一起來分享你的實驗結(jié)果,說一說你發(fā)現(xiàn)了什么變化。請孩子們在混合顏色的時候要小心,注意不要把顏料灑在桌子、衣服或者記錄表上,要注意安全和衛(wèi)生。好,現(xiàn)在就請開始操作吧。

3.幼兒自主開展實驗探究活動,教師巡回指導(dǎo)。

4.集中交流,梳理小結(jié)。

師:好了,孩子們,大部分小朋友已經(jīng)完成實驗了,通過實驗,你又發(fā)現(xiàn)了什么變化呢?

小結(jié):(出示搭配實例圖)小魔術(shù)師們表演得真精彩,綠顏色與藍(lán)顏色混在一起變成了深綠色,黃顏色與綠顏色混在一起變成了草綠色,紅顏色和綠顏色混在一起變成了赭紅。

五、幼兒根據(jù)取得的調(diào)色經(jīng)驗,操作涂色

師:現(xiàn)在每個小魔術(shù)師都來動一動手,給這幅美麗的風(fēng)景畫涂上漂亮的顏色,比一比,誰的本領(lǐng)大。

幼兒人人動手,運用活動中取得的調(diào)色經(jīng)驗,給各種風(fēng)景涂上相應(yīng)的顏色

幼兒園科學(xué)顏色變變變教案篇2

一、活動目標(biāo):

1.初步探索感知顏色的變化,并體驗探索的樂趣。

2.初步學(xué)會用簡單的表格記錄顏色的變化。

3.培養(yǎng)幼兒良好的實驗操作習(xí)慣。

二、活動準(zhǔn)備:

1.紅、黃、藍(lán)顏料

2.橡膠吸管、透明的小杯子、操作盤

3.記錄表

4.幼兒穿上圍兜和袖套

三、活動過程:

1.引題:老師變顏色,引起幼兒的興趣。

2.示范實驗操作并提操作要求

a、要用手指堵住吸管的一個口,放入你選擇的.顏料中取出一部分然后再取出另一種顏料放在一起。

b、用棉簽調(diào)勻然后觀察變成了什么顏色了。

c、用棉簽把顏色 圖在空的表格里

3.交待作畫要求:“再用你調(diào)好的顏料來為我們的蔬菜寶寶圖色。”

4.幼兒操作教師觀察指導(dǎo)

a、引導(dǎo)幼兒不要擠,保持桌面的干??

b、引導(dǎo)幼兒說說變成什么顏色了,然后再把它涂在表格里。

c、完成后再為蔬菜圖色

四、活動評價:

出示大的表格,引導(dǎo)幼兒說一說他們的實驗結(jié)果,鞏固幼兒的認(rèn)識。

幼兒園科學(xué)顏色變變變教案篇3

活動目標(biāo):

1、發(fā)現(xiàn)顏色混合后的變化。

2、訓(xùn)練幼兒對顏色的感知能力。

3、培養(yǎng)幼兒的動手能力和進(jìn)行科學(xué)探索的積極性。

活動準(zhǔn)備:

1、紅、黃、藍(lán)三種顏料、若干透明的杯子。

2、貼絨教具:紅、黃、藍(lán)三色的小兔各一只、三色的染杯各一個。

3、記錄資料每組一份,各種顏色小卡片若干。

活動重點:

讓幼兒通過動手實驗發(fā)現(xiàn)紅、黃、藍(lán)混合可變出不同的顏色,并能用語言和符號記錄實驗結(jié)果。

活動難點:

幼兒在混合某種顏色的過程中,需要不斷調(diào)整原來顏色的比例。

活動過程:

一、情景導(dǎo)入:講故事《調(diào)皮的小兔》引起幼兒的好奇,激發(fā)幼兒的實驗興趣。

1.教師一邊出示貼絨教具一邊講述:“有三只調(diào)皮的小兔子小紅、小黃、小藍(lán)跑到染坊里捉迷藏,一不小心,小紅掉進(jìn)了黃色染缸,小黃掉進(jìn)了藍(lán)色染缸,小藍(lán)掉進(jìn)了紅色染缸。他們爬呀爬,好不容易爬出來了,結(jié)果卻誰也認(rèn)不得誰了。為什么?”(形象直觀的小兔教具,抑揚頓挫的語言表達(dá),一下子把幼兒帶到故事情景中,引起幼兒的好奇)

2.“小朋友猜一猜,小紅掉進(jìn)黃色染缸后會變成什么顏色?小黃掉進(jìn)藍(lán)色染缸后變成了什么顏色?小藍(lán)掉進(jìn)紅色染缸后又變成了什么顏色?”(用猜想的形式激發(fā)起幼兒的驗證興趣)

二、通過示范實驗,驗證幼兒的部分猜想。

教師:“剛才小朋友們有各種猜想,究竟誰猜對了呢?我們來做個實驗。”教師將紅、黃顏料倒入透明的空杯中,搖勻。(教師做示范實驗,在調(diào)色的過程中一邊提醒幼兒注意調(diào)整原來兩種顏色的比例,直到變成所要的顏色)

“變變變,小朋友們看好了,看,紅顏料與黃顏料合在一起變成了什么顏色?”“那么,小紅掉進(jìn)黃染缸后變成了什么顏色?你猜對了嗎?”(神秘的語氣,顏色的變化,激發(fā)起幼兒動手實驗的積極性)

三、指導(dǎo)幼兒動手操作,探索顏色的變更。

1.師:“你們想知道小黃和小藍(lán)掉進(jìn)染缸后變成了什么顏色嗎?是不是也想驗證一下自己猜想的對不對呀?老師為每組預(yù)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色,請你們選兩種顏色混在一起調(diào)均,看看,藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢?黃和藍(lán)兩種顏色混在一起又會變成什么顏色呢?然后把你的操作記錄下來。

2.教師講解操作時注意事項

“現(xiàn)在,請小朋友也來變顏色,好不好?不過老師有個小小的要求不能把顏料涂在衣服或者桌子上?!庇變翰僮鳎處熤笇?dǎo)操作,并注重引導(dǎo)幼兒記錄操作成果。(親自動手,幼兒的動手能力才能得到發(fā)展,同時調(diào)動起幼兒探索的積極性)

四、通過說說顏色的變更,幫助幼兒用語言和符號記錄實驗成果。

1.教師:“小黃掉進(jìn)藍(lán)染缸后變成了什么顏色?小藍(lán)掉進(jìn)紅染缸后變成了什么顏色?”

2.幼兒說一種,教師就出示一張顏色卡片貼在黑板上,中間用粉筆填上“+”和“=”。

紅+黃=橙;黃+藍(lán)=綠;紅+藍(lán)=紫

念兒歌:紅和黃手拉手,變出橙色畫橘子;黃和藍(lán)手拉手,變出綠色畫葉子;藍(lán)和紅手拉手,變成紫色畫茄子。

(形象的語言,簡單的符號幫幼兒學(xué)會記錄實驗成果)

五、延伸活動:通過涂色游戲,發(fā)展幼兒對顏色的感知力。

教師:“小朋友們見過彩虹嗎?它有幾種顏色?它漂亮嗎?小朋友的衣服是一種顏色嗎?我們的世界之所以美麗是因為它是多姿多彩的。今天,小朋友們用紅、黃、藍(lán)三種顏色混合在一起變出了橙、綠、紫等顏色,現(xiàn)在我們來畫一朵盛開的花,將你們調(diào)出的顏色涂在花瓣上,變出一朵美麗的七色花??匆豢?,你的七色花和小朋友的一樣嗎?誰的七色花涂得最美呢?”(延伸活動讓幼兒變出更多的顏色,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的積極性)

活動反思:

孩子愛聽故事,特別是有小動物的童話故事。將故事《調(diào)皮的小兔》與教學(xué)活動相結(jié)合,把幼兒帶到故事情景中,引起幼兒的好奇,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

孩子喜歡新奇,把實驗融入魔術(shù)中,讓幼兒親自操作,從而體驗顏色變化的樂趣。

幼兒園科學(xué)顏色變變變教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

1.愿意參與活動,通過活動初步感知顏色的變化。

2.認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色,知道顏料被水溶解后會變出顏色。

3.通過對比、觀察感知兩種顏色混合能變出新顏色。

4.對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

5.學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

教學(xué)重點:認(rèn)識紅黃藍(lán)三原色知道顏料被水溶解會變色。

教學(xué)難點:知道兩種顏色混合在一起會變出新顏色。

教學(xué)準(zhǔn)備

裝有小半瓶水的透明瓶子3個、瓶蓋6個,在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記圖示。

活動過程

一、導(dǎo)入部分

師:小朋友們,今天老師帶來了一樣?xùn)|西,瞧,是什么呀?瓶子里有什么?水有顏色嗎?輕輕搖一搖水會動。

師:小朋友們真厲害,知道了水是透明的沒有顏色,還會流動。

師:水寶寶可好玩了。它不但會動,它還想和我們玩變魔術(shù)的游戲,你們想玩嗎?

二、基本部分

師:老師準(zhǔn)備了好多瓶子,就藏在你們的小椅子下面,請每個小朋友拿一個瓶子,我們一起來變魔術(shù),在玩的時候我們要一起念一句好聽的話:"水寶寶,變變變。水寶寶,變變變。"水寶寶聽到這句話才會變色。

1.幼兒自行取一個瓶子,自由搖動,使其變色。(提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的)(教師可以用動作提醒幼兒先橫著搖動瓶身,瓶寶寶喜歡一上一下用力的跳舞)師:你發(fā)現(xiàn)你的水寶寶都變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒自由回答)師:哇,水寶寶太厲害了,有的變成了紅色,有的變成了藍(lán)色,有的變成了黃色。

師:小朋友們,水寶寶玩累了!我們把瓶子放在地上,讓水寶寶休息一會吧!

2.水寶寶變色的秘密

師:你們的水寶寶怎么都變顏色了?肯定有秘密,我們快來找找。(教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗)教師小結(jié):哈哈,其實老師把這個秘密放在了瓶蓋里。(同時打開瓶蓋讓幼兒說:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)原來蓋子里的顏料掉進(jìn)水里水寶寶就變色了,而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。

3.顏色對應(yīng)

師:小朋友們,我們已經(jīng)知道了水寶寶變色的秘密了,現(xiàn)在我們的魔術(shù)要升級了。玩魔術(shù)之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍(lán)色的的水寶寶住藍(lán)色的家,紅色水寶寶住紅色的家,黃色水寶寶住黃色的家里。(教師將紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記貼在桌上引導(dǎo)幼兒顏色對應(yīng))師:小朋友們,現(xiàn)在把你的水寶寶送回家吧,送回家之后你也找個小椅子挨著你的水寶寶坐好,我們馬上又要和水寶寶玩變魔術(shù)了。

4.師:老師手里原有一瓶黃顏色的水,現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友,兩種顏色加在一起會怎么樣呢?你們想知道嗎?這個奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂?

5.引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。幼兒換好瓶蓋后,搖晃瓶子。(提醒幼兒一定要擰緊,要不然調(diào)皮的水寶寶會跑出來的。)師:現(xiàn)在你們拿著自己的水寶寶,要先把瓶蓋慢慢地擰下來,放在空盒子里。再選一個和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料,緊緊地擰在瓶子上。

(幼兒交換瓶蓋,分組操作,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。)

三、結(jié)束部分

1.寶貝們,你們的魔術(shù)都變好了嗎?變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來給老師看看你的水寶寶吧!(將幼兒聚集在一起進(jìn)行交流)師:瓶子里的水有變化嗎?你的水原來是什么顏色,后來又拿了什么顏色,最后變出了什么顏色?(請個別幼兒講述)

幼兒園科學(xué)顏色變變變教案篇5

活動目標(biāo)

1、讓幼兒主動參與變色的操作活動,感受三原色的變化;

2、培養(yǎng)幼兒的合作意識,激發(fā)對科學(xué)活動的興趣;

3、樂意與同伴分享自己對顏色變化的發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備

為了讓活動進(jìn)展的更順利,我做了如下的活動準(zhǔn)備:

每組幼兒一個調(diào)色盤,一張記錄表和一支筆。還在最后環(huán)節(jié)給每個幼兒準(zhǔn)備了一個制作陀螺用的硬紙片和若干牙簽

活動過程

1、以魔術(shù)表演的形式進(jìn)行導(dǎo)課,激發(fā)幼兒興趣讓幼兒通過觀看表演、觀察其變化過程從而產(chǎn)生好奇心,激發(fā)求知欲。提問:顏色是怎么變出來的呢?把疑問留幼兒,讓他帶著疑問進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)。

2、幼兒親手操作通過觀看老師小魔術(shù)表演,孩子們已經(jīng)迫不及待地想動手操作,這時,老師通過直觀的演示法,把操作步驟教給孩子,讓孩子在觀察中得到啟發(fā),同時,老師又沒有面面俱到的把所有問題都幫孩子解決,而是留有一定余地的讓孩子在操作中發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)他們解決問題的能力。例如,老師只示范調(diào)配了一種顏色,其他的讓孩子自己調(diào)配。如果老師把所有的顏色都調(diào)配出來呈現(xiàn)給孩子,等孩子們自己變顏色的時候,可能新鮮感就沒有那么強(qiáng)烈了。

3、談話小結(jié)可以請每個幼兒都能分享一下自己探索顏色多變性的秘密,可以用語言表述的形式分享給同伴們。把自己的探究的結(jié)果告訴大家:紅+黃=橙;紅+藍(lán)=紫;黃+藍(lán)=綠色;他們通過語言交流增進(jìn)孩子們的交流,激發(fā)他們表達(dá)的欲 望,從中滲透孩子的口語表達(dá)能力。創(chuàng)設(shè)濃烈的師幼互動氛圍。

4、游戲:《我的陀螺轉(zhuǎn)起來》孩子們利用剛才變出來的顏色給陀螺上色,這個環(huán)節(jié),很多孩子會有意識去尋找漂亮、鮮艷的顏色,有的把三種顏色混在一起的小朋友找不到漂亮的顏色了,他們開始尋求幫助,向別人借自己想要的顏色,所以合作交流再一次體現(xiàn)。而且,通過這一次,他們一定懂得,下次應(yīng)該怎樣操作才能調(diào)出漂亮的顏色。最后在愉快的音樂中快速旋轉(zhuǎn)自己制作的陀螺,讓幼兒體驗獲得成功的快樂。

幼兒園科學(xué)顏色變變變教案篇6

活動目標(biāo):

1、讓幼兒通過實驗知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。

2、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,鼓勵幼兒大膽嘗試。

3、讓孩子在活動中體驗創(chuàng)造的喜悅。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

紅、黃、藍(lán)顏料若干,小桶(每組一個),每位幼兒一個大的調(diào)色盤,人手一支調(diào)色筆。

活動過程:

1、老師出示紅色,黃色,藍(lán)色顏料。請幼兒觀察,說出顏色的名稱。

2、告訴幼兒:“我們今天都是小小魔法師,要變魔術(shù)。

3、老師操作實驗,引起幼兒興趣,并請幼兒觀察顏色的變化:

——將紅色顏料(部分)到入一個干凈的杯子里,然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌,請幼兒仔細(xì)觀察顏料發(fā)生的變化,并與原來的紅色和黃色的顏料做比較。

4、請幼兒和老師一起回憶實驗過程,說出實驗發(fā)生的變化。

5、給幼兒提供顏料,鼓勵幼兒自己變色,比比誰的顏色變得多。

6、給幼兒提供大幅白紙,讓幼兒用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫。

7、和幼兒一起將作品進(jìn)行展示。

活動反思:

1、這次活動的安排,抓住了幼兒的興趣點,所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中,幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實驗過程。

2、給幼兒提供感性經(jīng)驗,幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實驗的過程。

3、鼓勵幼兒多配色,并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫,增強(qiáng)幼兒的成就感。