在平時的教學(xué)活動中,教案起到很關(guān)鍵的功用,保證了教案的質(zhì)量之后,我們的教學(xué)效率就會得到明顯提升,范文社小編今天就為您帶來了顏色主題教案5篇,相信一定會對你有所幫助。
顏色主題教案篇1
活動目標(biāo):
1.探索顏色混合后產(chǎn)生的變化。
2.樂于和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.發(fā)展幼兒的動手能力。
5.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
活動準(zhǔn)備:
裝有半瓶清水的礦泉水瓶子10個,里側(cè)涂上顏料的蓋子20個,紅黃藍(lán)三種顏料,紅黃藍(lán)標(biāo)簽若干。
活動過程:
一、清水變成有顏色的水
1、出示材料并觀察
t:今天我請小朋友來當(dāng)魔術(shù)師,你們仔細(xì)瞧瞧桌上的瓶子里有哪些東西?
2、清水變色
t:仔細(xì)看我手中的瓶子,現(xiàn)在我讓它快快變身。(教師示范操作)
t:現(xiàn)在,請你們來當(dāng)魔術(shù)師,看看,你們會變出什么顏色來。(幼兒操作)
3、標(biāo)記顏色
t:變出來的這個新的顏色啊,我們要給它一個標(biāo)簽。
4、說說你的瓶子并猜猜原因
t:請你們來說說自己變出來的顏色。
t:那你們猜猜,它到底是怎么變身的?(教師提示瓶蓋里的秘密。)
5、驗證猜想
t:你們自己試試看,到底是不是這樣的。
二、混入新的顏色
1、選擇新的顏色,貼上新的標(biāo)簽
t:現(xiàn)在,請小魔術(shù)師們選擇你喜歡的另外一種顏色,并且給它貼上對應(yīng)的標(biāo)簽。
2、猜測會發(fā)生什么
t:你們猜猜,這次,加入這個新的顏色,水又會發(fā)生什么變化呢?
3、嘗試混入新的顏色,驗證猜想
t:現(xiàn)在你們自己試試看,看看自己猜的對不對。
4、說說變化
t:這次水又發(fā)生了什么變化,請你們來說一說。
三、說說顏色是怎么變出來的
1、總結(jié)實(shí)驗過程和結(jié)果
t:現(xiàn)在,我請一些魔術(shù)師來講一講,他剛才是怎么樣變出這個顏色的。
2、發(fā)現(xiàn)相同和不同
t:請小朋友把自己的瓶子拿到展示臺上來,你們仔細(xì)看看,它們有什么相同的,什么是不同的。
活動延伸:
1、尋找相同色系顏色深淺不同的原因
2、鼓勵幼兒嘗試其他不同顏色之間的混合。
活動反思:
該活動基本達(dá)到了預(yù)期的效果。在“顏色對對碰”的活動中,教師拿出裝有清水的礦泉水瓶,搖晃礦泉水瓶使水與瓶蓋內(nèi)的顏料混合,使清水變色,這樣就引起了幼兒的好奇心:為什么晃晃礦泉水瓶,清水就會變色呢?在幼兒自己動手操作過之后,發(fā)現(xiàn)清水變色的原因,并且做好相應(yīng)的顏色標(biāo)簽。在晃動瓶身之前要擰緊瓶蓋,這一步,同伴之間的相互配合和合作就體現(xiàn)出來了。
教師示范換上新的顏色的瓶蓋,并做好標(biāo)簽,引導(dǎo)幼兒猜測新顏色混入后,水會變成什么顏色,引起幼兒的好奇和猜想。幼兒會根據(jù)自己觀察到的,并結(jié)合自己的已有經(jīng)驗,進(jìn)行不同的猜測,同伴之間會有分歧,然后在幼兒明確了自己礦泉水瓶前后兩個顏色,然后開始晃動瓶身,讓他們自己動手操作,主動觀察,分析,得出結(jié)論,并且和同伴分享自己礦泉水瓶的顏色變化,嘗試解釋變化的原因,這達(dá)到了讓幼兒自主探索,與同伴分享、合作的目的,同伴之間不斷探討,彼此之間都增進(jìn)了對科學(xué)問題的興趣。
顏色主題教案篇2
桌面玩具:
1、幼兒根據(jù)自己的興趣自由搭建桌面玩具,懂得愛惜玩具,不亂扔。
2、安撫個別情緒低落的幼兒,引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)中班生活。
共同性學(xué)習(xí)活動
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受各種顏色的美。
2、能大膽的想象,并用較連貫的語言表述。
活動準(zhǔn)備:ppt。
活動過程:
1、老師帶來了一些圖片,要請小朋友們來看一看,然后說一說:你看到了什么顏色。你們喜歡它們嗎?為什么?
2、出示小烏鴉和小老鼠:今天老師還請來了兩位客人,聽,他們說了什么呀?
"誰說這些顏色最漂亮呀。"請小朋友們來猜一猜,小烏鴉和小老鼠他們會覺得什么顏色最漂亮呢?幼兒自由地說一說,鼓勵幼兒大膽地表達(dá),并說說為什么?
3、我們一起來聽一聽你們猜得對不對?看課件1。
4、小烏鴉和小老鼠說黑色是世界上最漂亮的顏色,你們同意嗎?哦,小蠟筆們也不服氣呢!我們一起來聽一聽他們是怎么說服烏鴉和小老鼠的。
5、第一個來的是誰呀?(出示藍(lán)蠟筆)你們覺得藍(lán)蠟筆會帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢?我們一起來看看藍(lán)蠟筆帶小動物們看了什?(小烏鴉和小老鼠看了這些會說些什么呢?)
6、黃蠟筆來了,你們說黃蠟筆會帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢?我們一起來看看他們又去了哪里?看見了什么?(小烏鴉和小老鼠又會說些什么?)(哇原來還有這么漂亮的顏色呀)
7、出示紅蠟筆和綠蠟筆,鼓勵幼兒討論:如果我是紅(綠)蠟筆,我會帶小烏鴉和小老鼠去哪里看什么?給說得好的幼兒獎紅星。
8、我們一起來看看紅蠟筆和綠蠟筆到底帶小烏鴉和小老鼠去了哪里?看課件。引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小烏鴉和小老鼠看后說的話。
9、看了小蠟筆帶著小烏鴉和小老鼠周游世界的故事,小朋友們覺得小老鼠和小烏鴉還覺得世界上只有黑色最漂亮嗎?那你覺得世界是什么樣子的?
教育反思:
通過此次活動,幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,尤其是到了自己調(diào)制顏色的時候,積極性更高,一邊調(diào)制,還結(jié)合經(jīng)驗說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。
顏色主題教案篇3
活動目標(biāo):
1.在配色操作中,發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象和規(guī)律。
2.能用兩種顏料調(diào)配出第三種顏色。
3.對色彩的變化產(chǎn)生興趣,自主嘗試配色的實(shí)驗。
4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5.愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.變魔術(shù)用的藍(lán)色小草圖片、噴壺及顏料水。沒有涂上顏色的蔬菜、水果圖片——黃瓜、茄子、橘子等圖片。
2.紅、黃、藍(lán)三種塑料透明糖果紙(或塑料透明玩具片片),紅、黃、藍(lán)顏料水。
3.幼兒用書:《顏色變變變》。
活動過程:
一、通過變魔術(shù)引起幼兒對變色游戲的興趣。
1. 教師出示藍(lán)色小草圖片:小草是什么顏色的?有一位粗心的小朋友把綠色的小草畫成了藍(lán)色,怎么辦呢?
教師:我可以用“魔法”噴壺讓小草變回原來的顏色,你們說能行嗎?(向藍(lán)色的小草噴上黃色的顏料)
教師:誰想來試一試的呢?猜猜“魔法”噴壺里面的東西會有哪些神奇之處呢?
2. 教師從噴壺里倒出黃色顏料讓幼兒觀察并提問:噴壺里的水又不是綠色的,怎么會一噴到小草上,小草就從藍(lán)色變成了綠色呢?(鼓勵幼兒大膽解釋)
二、讓幼兒通過實(shí)驗知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。
1.組織幼兒交流各自的發(fā)現(xiàn),并用自己的發(fā)現(xiàn)解決剛才的疑問。
我們今天都是小小魔法師,要變魔術(shù)。并進(jìn)行操作實(shí)驗,引起幼兒興趣,并請幼兒觀察顏色的變化:——將紅色顏料(部分)到入一個干凈的杯子里,然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌,請幼兒仔細(xì)觀察顏料發(fā)生的變化,并與原來的紅色和黃色的顏料做比較。
教師:用其他兩種顏色放一起,能不能變成綠色?如果不能變成綠色可能會變成什么樣的顏色呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試操作以下幾組材料:顏料水、透明糖紙、塑料透明玩具片片)
教師: 綠色是藍(lán)色和黃色兩種顏色配出來的,橘色和紫色又是怎么調(diào)配出來的呢?
三、說說顏色的變化。
你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的?還有哪一組和他們是一樣的?同樣的方法:紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色?藍(lán)和黃手拉手變出什么顏色啦?
幼兒說一種,教師就出示一張調(diào)色卡。
紅+黃=橘黃
黃+藍(lán)=綠
紅+藍(lán)=紫
念兒歌:紅和黃手拉手,變出橘黃色畫橘子;
黃和藍(lán)手拉手,變出綠色畫葉子;
藍(lán)和紅手拉手,變成紫色畫茄子。
四、填色游戲。
1. 給幼兒提供紅、黃、藍(lán)三種顏色的調(diào)料,請幼兒調(diào)出相應(yīng)的顏色,填入物色的黃瓜、茄子、橘子等蔬菜水果的小圖片中。
2. 展示幼兒作品,請幼兒說說自己的操作:你調(diào)出了哪些顏色?怎么調(diào)出來的?
活動延伸:
在科學(xué)區(qū)中,繼續(xù)提供顏料、有色透明紙、活動記錄表等,讓幼兒做配色的實(shí)驗,以進(jìn)一步探索顏色混合后的變化,滿足幼兒對色彩變化的好奇心,并產(chǎn)生探索的興趣。
活動反思:
本次活動前,我為每組準(zhǔn)備了兩張紙:一張是兩種顏色混合的紙(其中三組是紅加黃、兩組是藍(lán)加黃、還有兩組是紅加藍(lán)),另一張是畫有樹葉、茄子和橘子的紙,每組還有一盒蠟筆?;顒娱_始我以畫小草導(dǎo)入,然后我給小草涂顏色,當(dāng)我給小草涂上藍(lán)色的時候,小朋友們立馬就叫了起來:“不對不對!小草應(yīng)該是綠色!”我就追問:“那怎么辦呢?有什么辦法可以把藍(lán)色的小草變成綠色?”班里有個最聰明的男孩就說道:“可以加上黃色。”我還請其他小朋友說了其他的辦法,然后再用他的方法演示給孩子們看,神奇的現(xiàn)象發(fā)生了,藍(lán)色小草變成了綠色,小朋友們都開心的拍起手來。后面的環(huán)節(jié)我請孩子們自己到組里去嘗試兩種顏色混合,并混合給相應(yīng)植物涂色。雖然成果還可以,但因為每組只有一份,所以有些孩子沒有機(jī)會嘗試到??梢詫⑦@個材料復(fù)印多份,投放入科學(xué)區(qū),在區(qū)域活動時,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)嘗試,鞏固所學(xué)經(jīng)驗。
顏色主題教案篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察,來理解兒歌的內(nèi)容,從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,進(jìn)行詩歌的仿編。
教學(xué)過程:
一、引入活動,幼兒產(chǎn)生共同興趣今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師,想給我們小朋友來變個魔術(shù),你們想不想看??!在這個魔術(shù)中有許多的秘密,比一比,誰的眼睛最厲害。
二、教師進(jìn)行調(diào)色操作,幼兒進(jìn)行兒歌學(xué)習(xí)
三、幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌
1、紅,黃顏色的混合引入:你們瞧!老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水,看一看有什么不一樣(顏色不同)我今天要用這些顏色來變個魔術(shù)首先我拿出紅色,然后放入黃色,請小朋友仔細(xì)聽聽咒語:“紅色黃色手拉手,變成”提問:有什么變化?它是由哪兩種顏色變出來的?誰能夠告訴我,你聽到的咒語是什么?(出示圖譜)幼兒學(xué)念。
2、教師分別將紅藍(lán),黃藍(lán)混合現(xiàn)在我們用別的顏色混合來看看(以同樣的方式來引出接下幾句)
3、教師小結(jié)現(xiàn)在顏色越變越多了、這個魔術(shù)可真神奇,現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來的,編成一首兒歌,名字叫多彩的顏色
四、幼兒完成的學(xué)習(xí)
1、教師完成的朗誦一遍提問:你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手,變出什么顏色畫什么?最后魔術(shù)師是怎么說的?
2、請幼兒完整的朗誦
3、請幼兒自由的朗誦
4、請小朋友分角色朗誦
五、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,詩歌創(chuàng)編
1、魔術(shù)師變出的色彩能畫出許多的東西,請小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫什么?(幼兒自由討論)
2、請幾名幼兒將自己編的組合兒歌
3、請個別幼兒完成創(chuàng)編
延伸活動:
今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色,你們試一試哪兩中顏色手拉手,變成什么顏色畫什么?《顏色寶寶變魔術(shù)》紅色黃色手拉手,變成橙色畫桔子;黃色藍(lán)色手拉手,變成綠色畫葉子;紅色藍(lán)色手拉手,變成紫色畫茄子;紅黃藍(lán)色手拉手,變成黑色畫車子。
顏色主題教案篇5
活動由來五彩繽紛的顏色能夠孩子最直接的感官刺激,而孩子的衣食住行都與顏色有最直接的聯(lián)系。我班孩子對顏色特別好奇、喜歡,幼兒在繪畫的時候常說:我見到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色,孩子的一席話是我們產(chǎn)生了思考,五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種顏色,那么更多的顏色它們從哪里來呢?為此我們設(shè)計了《奇妙的顏色》這一主題。
活動目標(biāo)
1、通過實(shí)驗、觀察和探索等活動,引導(dǎo)幼兒除不感知我們的世界有多種顏色,顏色是有趣、奇妙、會變化的。
2、培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣,發(fā)展幼兒的觀察力和探索能力。
3、培養(yǎng)幼兒初步使用顏色的能力。
問題板塊1、利用本班的墻壁,在墻上貼上與顏色有關(guān)的相片。
2、引導(dǎo)幼兒利用水粉的繪畫工具,自己調(diào)制出的各種顏色。
主題壁報:相關(guān)內(nèi)容為幼兒提供有關(guān)顏色小常識的圖片。動物圖片。
區(qū)域游戲1、科學(xué)區(qū):準(zhǔn)備紅黃藍(lán)三種顏色,引導(dǎo)幼兒了解這是三原色,以便幼兒做實(shí)驗。
2、輔助材料:調(diào)色盤,筆,水等。投放《顏色旅行》的玩具,引大幼兒了解顏色“旅行”的方式等。
3、圖書區(qū):投放有關(guān)顏色的圖書。
4、 動手操作區(qū):三原顏色的布偶球,引導(dǎo)幼兒利用布偶球進(jìn)行有規(guī)則的排序。
家園合作1、請家長與幼兒共同收集與顏色有關(guān)的圖片、資料或物品,帶到幼兒園后與其他幼兒工向有關(guān)的知識經(jīng)驗。
2、請家長與幼兒利用家中的材料(紙張、布均可),共同紙做一件彩色服裝,參加班中組織的《顏色旅行》和《模特大賽活動》
資源利用1、帶領(lǐng)幼兒到戶外進(jìn)行活動,比一比誰找出的顏色多。引導(dǎo)幼兒感受五彩繽紛的顏色。
2、請家長和幼兒收集各種顏色的紙或布等。
活動網(wǎng)絡(luò)圖主要活動:
1、漂亮的顏色2、樹媽媽找孩子3、我的顏色朋友4、春天的童話5、五顏六色的泡活動一:漂亮的顏色活動目標(biāo):
1、初步培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣。
2、通過引導(dǎo)和操作,認(rèn)知紅、黃、藍(lán)是三原色。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)。
活動準(zhǔn)備:
1、三原色的顏料、調(diào)色盤、毛筆、吸管、抹布。
2、制作的《小熊穿衣》三原色教具。
設(shè)計意圖:由于幼兒對顏色非常的感興趣,在區(qū)域中總是區(qū)操作有關(guān)顏色的游戲材料。為了使幼兒對三原色有更深的認(rèn)識,為此設(shè)計了此次教育活動。
活動過程:
1、教師邊講故事便操作教具引起幼兒的興趣:
一大早,小熊和朋友們約好要去春游早上起床后,他挑了一件紅色的外衣穿上了,可是覺得不滿意,又換了一件黃色的,又覺得有些小,最后它穿上了一件藍(lán)色的外套,這下他滿意的準(zhǔn)備出發(fā)了,剛出門,他發(fā)現(xiàn)外面正刮著大風(fēng)呢,于是又把紅色的外衣套在了外面……2、討論:小熊都穿了那些顏色的衣服,這些衣服有哪些奇妙的地方?都還能變出哪些漂亮的顏色來?你們愿不愿意來試一試?
3、教師出示三原色的顏料,請幼兒利用三原色來調(diào)配出新的顏色。
4、幼兒開始操作,教師進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。
5、講評:引導(dǎo)幼兒了解,這三種顏色是其他顏色的基礎(chǔ)色,有了這三種顏色,其它的顏色都可以調(diào)制出,所以人們稱這三種顏色為三原色。
教育反思通過此次活動,幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,尤其是到了自己調(diào)制顏色的時候,積極性更高,一邊調(diào)制,還結(jié)合經(jīng)驗說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。